贺州教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》测试考试题目及答案

1、第 页 贺州教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力测试考试题目及答案一、单选题1对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（ ）越高。A.流畅性 B.变通性 C.独创性 D.结构性 答案：C解析：“新奇独特”是思维独创性的表现。 2“蹒跚学步”属于动作技能学习的（）。 A.原型定向B.操作定向C.操作模仿D.操作熟练 答案：C解析：原型定向是心智技能形成的阶段；操作定向阶段，学生仅仅是观察动作过程并未开始技能学习：操作熟练阶段可以非常熟练地运用操作技能了，不符合“蹒跚”的表现。 3在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）。 A.班级成员融洽B.优

2、秀班干部C.负责的班主任D.良好的班风 答案：D解析：良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。 4杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于( )。 A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移 答案：C解析：学生不能专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选C。 5德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。 A.社会本位B.个人本位C.伦理本位D.科学本位 答案：A解析：社会本位的教育目的价值取向注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。 6班主任既通

3、过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。 A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：B解析：本题考查的是平行管理的概念。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式，故选B。 7优秀班主任首先应立足于( ) A.教学意识B.育人意识C.成就意识D.创新意识答案：B解析：班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育，因此，班主任首先要有育人意识。 8所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）。 A.最形象、生动的内容 B.最新的

4、内容C.学科的基本概念与原理D.事例或材料答案：C解析：学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。 9心理咨询与辅导的基本方法是（）。 A.会谈B.倾听C.鼓励D.询问答案：A解析：教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。会谈是心理咨询与辅导的基本方法。故本题选A。 101632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( )，这是近代最早的一部教育学著作。 A.大教学论B.学记C.普通教育学D.教育论答案：A解析：1632年出版的大教学论是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。学记是我国也是世界上第一本专门论述教育

5、问题的著作，普通教育学的作者是德国教育家赫尔巴特，教育论的作者是英国教育家斯宾塞，故选A。 11“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。(2015年下半年) A.学记B.论语C.大学D.师说答案：B解析：论语主要记载了孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。论语中与教育有关的著名论断包括“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”等。 12教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是（ ）A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息C、学会选择

6、阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率 答案：C解析：选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。 13“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（ ）A、遗传B、环境C、个性差异D、个人努力 答案：B解析：近朱者赤，近墨者黑指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 14在教鸟的概念时

7、，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。 A.案例B.命题C.反例D.正例 答案：D解析：正例的分析可以具体说明概念的关键特征。 15将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于（）。A、辨别学习B、概念学习C、规则或原理学习D、言语联结学习 答案：B解析：将猫、狗、鼠等概括为“动物”属于概念学习，概念学习是指掌握概念的一般意义。 16直接决定教育目的性质的是( )。A.生产力的发展水平B.社会的政治经济制度C.社会的人口数量D.社会文化 答案：B解析：政治经济制度对教育的制约作用主要是：政治经济制度决定教育的领导权；政治经济制度决定受教育权；政治经济制度

8、决定教育目的的性质和思想道德的内容；政治经济制度决定教育体制。 17通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）A.作品分析法 B.文献分析法 C.行为分析法 D.调查分析法 答案：A解析：题干描述的是作品分析法的概念。 18由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动，不属于（ ）。A.综合实践活动B.教学计划之内的活动C.教学计划之外的活动D.社会实践 答案：A解析：课外活动是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。 19在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，

9、第一次以法全形式颁布并实施的学制是（）。 A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制 答案：B解析：考点：我们近代的小学教育。1903年，清政府颁布的癸卯学制，这标志着中国开始实行近代学校教育制度。虽然壬寅学制颁布于1902年，但是并没有实行。 20我国现行的小学道德与法治课程属于（ ）。 A.分科课程B.综合课程C.边缘课程D.隐性课程 答案：B解析：综合课程是指打破传统分科课程知识领域，组合两个或两个以上学科领域构成的课程。 道德与法治是道德领域与法治领域内容的融合，因此是综合课程。故本题选B。 21教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种教学称为( )。A.现场教

10、学B.个别教学C.课堂教学D.探究教学 答案：A解析：现场教学是教师根据学科的教学任务，组织学生到工厂、农村田地等生产现场或事物发生、发展的现场进行教学的组织形式。 22课程的特点在于动手做在于手脑并用以获得直接经验，这种课程类型体现了( )的理论。A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.隐性课程 答案：B解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言的，由一系列活动组成。它侧重于学生直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。 23对不听话的学生不可采取的矫正方法是()。A.倾听心事B.端正态度C.情绪疏导D.侮辱打骂 答案：

11、D解析：教师要尊重学生，把学生看成成长中的人，对于倔强、不听话的学生的错误行为要正确引导，不可体罚、打骂。 24江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这体现了少先队活动的( )特点。A.组织性B.自主性C.教育性D.实践性 答案：B解析：1994年江泽民同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所强调的就是自主、主人翁精神。这体现了少先队活动的自主性特点。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，做少先队组织的主人。 25活动和交往是学生品德形

12、成的（ ）。A.关键 B.基础 C.内容 D.途径 答案：B解析：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。 26教育的基本途径是（ ）。A.教学 B.课外活动C.社会实践 D.校外活动 答案：A解析：教育的基本途径是教学。 27在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”“白菜”等概念，属于（）。A.上位学习 B.下位学习 C.符号学习 D.并列结合学习 答案：B解析：下位学习又称为“类属学习”，是指将一种新的观念归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。类属学习包括派生类属和相关类属。 28对教育事业的发展速度、

13、规模和学校结构起决定作用的因素是( )A.决策者的观念B.生产力发展水平C.政治制度D.社会需求 答案：B29在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取( )的策略。A、宽松B、推荐C、禁止D、优待 答案：A解析：在班级管理中利用网络资源，要控制网络不良影响，其中，要从网络的丰富资源中提取与班级管理要求相一致的内容，对于这些内容，一般采取宽松的策略。 二、问答题30实验法的优点是什么?教师在运用实验法时应注意哪些方面? 解析：所谓教育实验法，就是根据教育研究课题所规定的任务，按照特定设计的条件和过程，对于研究的对象进行控制，变革研究对象以便在有利的条件下，对

14、其进行观察研究，取得实验事实材料，从而得到客观可靠的结论的教育科学研究方法。教育实验法的优点很多，主要有以下几种：(1)控制情境。(2)排除无关的因素。(3)数量记载精确。(4)反复实验的结果，总体上是一致的。运用实验法应注意：(1)实验前做好准备。编制学年或学期的实验计划，制定实验的课时计划。准备实验用品，编制实验小组。学生做好理论准备，明确实验的目的，步骤和注意事项。(2)实验中要具体指导。教师巡回指导学生的实验，根据情况可进行全班或个别的指导，随时解决实验中出现的问题。(3)实验后要总结。教师视全体学生的实验情况，进行总结，并指导学生撰写实验报告。 31请按要求编写教学过程，达到以下目的

15、：（1）能听懂、会说、会读单词rabbit, elephant, squirrel（2）能听懂、会说、会读和会写句型be+ doing.（3）引导学生在探究过程中不仅获得关于动物的英语表达，而且获得有关动物的知识。（4）培养学生热爱动物、保护动物的情感。问题1简答题请按要求答题。 解析：教学过程（1）Warm-up:Read and act Book 3, Unit 4. Lets do. Show word cards ofanimals.（2）Preview:Write jump, walk, fly on the blackboard. Teacher says, Jump like a

16、 rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird. Let students do actions.When students are doing actions, the teacher can ask: What are you doing? Help students to answer ,Im jumping like arabbit.Im walking like an elephant.Im flying like a bird.（3）Presentation:Lets start.Show the big picture. Ask:

17、What is thedoing?Lets learn. Show some pictures of animals one by one. Ask: Look at theWhat is it doing? Let the students say:Its flying! The bird is flying.Its walking. Theis walking.Its jumping. Theis jumping. Show word cards, and let the students describe the picture with the Present Tense. See w

18、ho responses quickly.Lets play.Ask a boy and a girl come to the front. The boy acts like an animal and lets the other classmates guess. e.g. Its a rabbit. Then the girl does an action and lets the other classmates say a sentence: The rabbit is jumping.（pig-walk, squirrel-jump, duck-swim, dog-eat）Lets chant.Listen, read and act the chant.（4）Consolidation and extension:Learn the four-skilled words by heart. Task time. 3