酒泉玉门教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试小学考试试题及答案

1、第 页 酒泉玉门教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试小学考试试题及答案一、单选题1在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（ ）A、行为改变法 B、认知改变法 C、精神分析法 D、运动改变法 答案：A解析：选A。强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 2陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（）。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程 答案：C解析：活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育

2、”“教学做合一”的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。 3美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验 答案：C解析：美国课程的实践活动和日本的综合活动都讲求学生参与到活动中，在这个过程中直接接触到事物或进行操作，从而获得直接感知的经验，反映了课程注重直接经验的趋势。 4教师职业倦怠的核心成分不包括( )。 A.情绪衰竭B.去人性化C.发展动力缺失D.个人成就感降低答案：C解析：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭

3、和心理耗竭两个方面。二是去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。 5妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小了。这说明小红的思维还没有具备( )。 A.守恒性B.平衡性C.抽象性D.具体性答案：A解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。 6张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评估，另一方面利用教师的平常观察记录或

4、与学生的面谈而进行的教学评价，属于( )。 A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.总结性评价答案：B解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。 7( )是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。 A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：A解析：记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个环节。识记是记忆的开端，也是记忆的前提和基础。 8学生回答选择题时所使用的记忆过程主要是（ ）。 A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：C解析：学生回答选择题的记忆活动是再认，回答填空和问答题时候的记忆活动是回忆。 9各级学校和每一门学科，都有其相应的教学方法，每一种教学方

5、法都有其特定的功能。其中，教师引导学生运用已有知识经验，回答提出的问题，借以获得新知识，或检查、复习、巩固已学知识的一种教学方法，是( )。 A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.练习法答案：A解析：10根据著名课程理论家拉尔夫，泰勒的观点，课程开发的四个环节包括( )。 A.确定课程目标选择课程内容组织教育经验完善实施方案B.确定课程目标组织教育经验实施教育活动完善实施方案C.确定课程目标选择课程内容组织教育经验评价实施效果D.确定课程目标组织教育经验实施教育活动评价实施效果答案：C解析：泰勒在课程与教学的基本原理一书中指出了课程开发的四个环节，即确定课程目标选择课程内容组织教育经验评价实施效果

6、，构成著名的“泰勒原理”。 11在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。 A.比特B.组块C.字节D.词组答案：B解析：在心理学中为了方便记忆我们把一些要记忆的东西加以分类或加工使之成为一个小的整体，就称之为组块。短时记忆的容量为59组块。 12在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）A、夸美纽斯B、洛克C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特 答案：B解析：“白板说”是洛克提出的，他认为人的心灵原来就像一块白板，没有一切特性，没有任何观念，天赋的智力人人平等。 13认知结构迁移理论的提出者是（）。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D

7、、布鲁纳 答案：C解析：认知结构迁移理论是由美国著名的教育心理学家戴维?奥苏伯尔提出的一种关于学习和教育的理论。 14课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。A.沉默的B.对抗的C.安静的D.活跃的 答案：B解析：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有积极的、消极的和对抗的三种类型。 152011年单项选择:孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）A、榜样示范法 B、说服教育法 C、陶冶教育法 D、品德修养指导法 答案：D解析：略。 16“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：D解析：道德行为是实现道德动

8、机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。道德认识亦称为道德观念，是对道德规范及其执行意义的认识。道德情感是根据道德观念来评价他人或自己的行为时产生的内心体验。道德意志是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程，通常表现为一个人的信心、决心和恒心。“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷，说明行动的重要性，强调的品德因素是道德行为。 17在教育目标的分类中，美国教育心理学家布卢姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。A. 知识、技能和技巧B. 知识、理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D. 认知、应用和评价技能答案：C解析：布卢姆认为教育目标

9、是指预期的学生学习结果，他立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统，提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。 18在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法( )。 A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法 答案：D解析：演文法又称演示法。教师通过实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。使用的工具可分为以下四大类：实物、标本、模型、图片的演示；图标、示意图、地图的演示；实验演示；幻灯片、电影、录像的演示。 19与群众体育

10、、竞技体育相比，学校体育的突出特点是（） A.娱乐与竞技性B.普及性与文化性C.教育性与基础性D.全体性与全面性答案：C解析：题干考查学校体育的特点。学校体育具有教育性和基础性。 20李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱;情感容易产生.而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感;往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻;在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神;不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于( )。 A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.

11、抑郁质 答案：D解析：【知识点】气质类型题干中沫沫的各方面特征即为抑郁质气质类型的显著特征。 21在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。()A.确定学生原有基础B.分析使能目标C.分析支持性条件D.分析学习结果 答案：D解析：D【解析】分析学习结果是教学评价的内容。 22以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。A.全面和谐教育理论B.掌握学习理论C.发现法D.发展性教学理论 答案：D解析：苏联教育家赞可夫著有教学与发展，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理

12、论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。 23“爱之深，责之切”体现了( )的德育原则。A.尊重信任学生与严格要求学生相结合B.知行统一C.导向性D.依靠积极因素与克服消极因素相结合 答案：A解析：题干体现了“爱”与“责”相结合，也即尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。 24美国心理学家( )的研究证明，人的道德认知的发展经历了从前习俗水平到习俗水平，再到后习俗水平的发展过程。A.柯尔伯格B.苛勒C.艾宾浩斯D.冯特 答案：A解析：美国心理学家柯尔伯格的研究证明，人的道德认知的发展经历了从前习俗水平到习俗水平，再到后习

13、俗水平的发展过程。 25我国现行的学制类型是( )A.单轨制B.双轨制C.复合型学制D.分支型学制 答案：D解析：我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。 26在感觉记忆中，信息主要以（ ）的形式存储。A.语义 B.概念体系C.图式 D.视象和声象 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“记忆的分类”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】感觉记忆又叫瞬时记忆，是指当刺激物停止作用后，其印象在一瞬间就急速消失的记忆。在感觉记忆中，信息主要以视象和声象的形式存储。 27德育在青少年的全面发展教育中，起着（ ）作用。A.关键 B.基础 C.前提 D.定向 答案：D解析：【考查要点】本题考查

14、的知识点是“德育在青少年发展教育中的作用”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。因此本题的正确答案为D。 28教学的首要任务是()。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操 答案：A解析：教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。 29一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有( ）。A.整体性B.选择性C.理

15、解性D.恒常性 答案：D解析：恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。题干白衬衫在光线亮度变化的情况下依然知觉为白衬衫是知觉的恒常性。整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。 选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。 二、问答题30影响学习迁移的因素有哪些? 解析：(1)学习材料的特点；(2)原有的认知结构；(3)对学习情境的理解；(4)学习的心理准备状态；(5)学习策略的水平；(6)智力与

16、能力；(7)教师的指导。 31“勤能补拙”就是说性格对能力的补偿作用。 解析：(1)这种说法是正确的。(2)优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷，“笨鸟先飞早入林”“勤能补拙”就是说性格对能力的补偿作用。 32教学方法是由教学内容决定的。 解析：这种说法是错误的。选择与运用教学方法的依据包括：教学任务；教学内容；学生年龄特征。 教学方法的选择与运用除受教学任务、教学内容、学生年龄特征的影响外，还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。这就要求我们要全面地、具体地、综合地考虑各种有关因素。进行权衡取舍。 三、简答题33简述教学过程的基本规律。 解析：(1)直接经验与间接经验相统一的规律;(2)掌握知识与发展能力相统一的规律;(3)教师的主导作用与学生的主体作用相统一的规律;(4)传授知识与思想教育相统一的规律。 34教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前