六年级上学期语文教学工作计划

1、六年级上学期语文教学工作计划为了圆满完成新学期的教学任务， 使日常的教学工作能得以有条不紊地进行， 从而真正提高全体学生的语文素养。 现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。一、 学生情况分析本班有学生47 人，其中男生26 人，女生 21 人。大部分学生已经具有了一定的阅读能力、 口语交际能力和写作能力， 也掌握了一定的学习方法。但是，人均语文学习成绩不理想。从上学期期末统测情况来看，学困生较多。部分同学基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，需要老师好好引导教育。二、教材的基本结构本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心

2、灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、 活动贯穿始终的编排方式， 包括 “活动建议” 和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文 28 篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4 篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。 “口语交际习作

3、”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台” “日积月累”是固定栏目，另有“展示台” “成语故事” “课外书屋” “趣味语文”穿插安排， 其中，“趣味语文” “成语故事” “课外书屋”各安排了两次，“展 示台”安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后， 以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词 语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语 是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记， 不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。 精读课

4、文和略 读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只 在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。 生字注音用 圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中 的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字， 教师在 教学中要给予一定的提示。三、教学目标（一）识字与写字：.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写 120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷 书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读：.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和 自己的积累，

5、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法, 作出自己的判断。.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的 场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等 感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人 的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理 想。.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自 己的阅读面。（三）习作：.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心

6、观察周围事 物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累 习作素材。.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表 述。.学写读书笔记和常见应用文。.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。（四）口语交际：.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习：.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。四、教材重难点重点：在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领 悟文章基本的表达方法；积累习作素

7、材；能根据习作内容表达的需要, 分段表述；能修改自己的习作；能根据交流的对象和场合，做简单的 友口。难点：加强阅读基本功的训练，发现语言规律，学习表达方法； 把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实 处；学会写活动总结。五、提高质量措施.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型 人。.在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学 习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写 能力。3、重视朗读的指导和训练。在精读课文的教学过程中， 要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高4

8、、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和 好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做 读书笔记的习惯。5、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法 提高学习兴趣，从而提高课堂效率。6、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不 让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课 业负担。7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实 践经验和经历感受。8、做好培优辅差工作，使班级的每一个学生都能有进步。9、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力， 让全体学生都能成为合格的毕业生。六、教学进度安排周次日

9、期教学内容备注1一第1课、第2课、第3课2一第4课、回顾拓展一3一第5课、第6课、第7课4一第8课、回顾拓展二5一第9课、第10课、第11课6一第12课、回顾拓展三7一第13课、第14课、第158一第16课、回顾拓展四9一综合性学习10一综合性学习11一第17课、第18课第19课12一第20课、回顾拓展六13一第21课、第22课、第23课14一第24课、回顾拓展七15一第25课、第26课、第27课16一第28课、回顾拓展八17一阅读课文18一期末复习19一期末复习20一期末复习21一期末测试六年级上学期语文期中测试题分数 c I you l u( )( )w a xi e b 卫 qi n(

10、)( )一”标出。(6分)班级 姓名一、看拼音写词语（10分）j ing mi ku i w u hu mg tang（）（）（）ju n li n y i r n zh zh i（）（）（）二、给下列加点字选择正确的读音，用“刚劲（j in j ing） 唱和（he h e ） 勉强（qi 山g qi Sg 运载（z百zd ） 狂风怒号（h 9 h B）扁舟（pimbi m）、把下列词语补充完整。（6分）（）（）大物 （）不安（） TOC o 1-5 h z 心（）（）跳 （）之大（）流（）忘（）四、用“静”组成词填入下面句子，使合适。 （3分）（1）夜晚的山村显得那么（）。（2）风停了，水

11、面恢复了（）。（3）我在（）的林间小路上走着，呼吸着新鲜空气。五、按要求写句子。（4分）1、将来要种更多的蔬菜瓜果，光靠人工授粉忙不过来。（改反问句）2、我们经常上网下载并浏览有用的知识。（修改病句）3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改为直接引用）4、我们要精心保护可爱而又容易破碎的地球。（缩写句子）六、语言积累填空。（5分）1、今夜偏知春气暖，。2、,何人不起故园情。3、卧看满天玄不动， o4、,此花开尽更无花。5、 , 诚之者，人之道也。6、有所期诺，纤毫必偿；7、默写2条关于热爱祖国的名人名言。（2分）（2分）；拾一片落叶，细数精致的）,在它们走向泥土的途中，我加入了8、写

12、出2条有关环境保护的宣传口号或标语。七、按课文内容填空，并回答问题。（22分）1、捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了（ 纹理，我看到了它（这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头,轻轻敲击，我听见（),听见时间隆隆的回声。（3分）（1）短文节选自，读了文中画 “一”的句子，我想起了诗句 , （2 分）（2）这是一组 句，通过 觉、觉、觉写出了从“一朵落花” “一片落叶”“一块石头”中引发的想象，从中我们可以感受到（4分）2、地SL-这位人类的母亲,.这仝生血的搔篮，一是那样的差丽壮现和蔼可亲吐一._.一_但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。 在群星璀璨的宇宙中，

13、就像一叶扁舟。它只有那么大，不会再长大。（1）句子用了 、的说明方法，说明了 （5 分）（2）划波浪线的句子用了 （）的修辞手法，将地球比作（）、（）形象生动地说明了 （4分）3、“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话你是怎么理解的？ （ 4分）八、阅读短文，回答问题。（15分）拐弯处的回头一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看， 一边哭丧着脸 诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他

14、。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头可当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快就瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以前，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是一一拐弯处的回头。1、本文记叙的主人公应该是（）。A、弟弟B、同学C、爸爸 D、“我”2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。弟弟受伤后碰到爸爸时：爸爸自己走了以后：同学对他说完话以后：爸爸在拐弯处回头时：3、第四自然段中“好像不经意的回过头来，很快