人教版三年级英语下册教案

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页人教版三年级英语下册教案人教版三年级英语下册教案1School Subjects设计理念让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到稳固，在拓展局部自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。教学目的1.知识目的1)学习单词 favorite subject together yours room food2)学习句型Whats your favorite?3) 字母组合m，n，ing在单词中的发音。2.技能目的1).通过模拟课文录音，培养英语语感。2).能运用 Whats your favorite?

2、 来问其他同学最喜欢的东西3.情感目的在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义4.学习策略1)采用谈话式的教学形式,使学生在言谈中锻炼口语,稳固旧知,学 习新知.2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.教学流程一、 热身活动1. Greetings.二、 复习导入1. 埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2. 导出 subject3. 提醒课题 School Subjects教新单词subject。三、 教授新课1. 通过like，导出 favorite问学生喜欢什么科目，有学生答复很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2. 教授句型 Whats y

3、our favorite subject?3. 操练。贯穿 Whats yours? 并教授 yours4. 你来描绘，我来猜请一名学生上来，其他学生问Whats your favorite subject?这名学生描绘I like swimming.四、课文教学 ：Lets listen and look what are Li Hong and Wang Taos favorite subject.1.观看VCD2.答复下列问题Whats Li Hongs favorite subject?Whats Wang Taos favorite subject?3.读课文五、拓展延趣1.让学生应

4、用Whats your favorite?的句型造句2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite 3.心有灵犀请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否互相理解。六、总结升华，布置作业1.抄写单词三遍，中文一遍2.听录音，模拟录音读课文3.用Whats your favorite?造句注明：评价是将学生分为三个组分别是 subject color season课后的练习一就是Whats your favorite subject?Whats your favorite color?Whats your favorite season?人教版三年级英语下册教案2My sc

5、hool bag教学目的：1. 进一步稳固本单元所学单词句型。2. 能正确完成E局部听力练习并完成游戏。3.会唱歌曲ABC song重点难点：游戏及歌曲教 学 过 程用时：20分钟第一步：复习(单元重点内容)用时：5分钟1.T: (PPT 1 显示课题)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.T: 在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和议论这些物品的主要句型，你还记得吗?如今我们一起来复习复习吧!(课件跟读)2.T: Now lets ask and answer like this. 如今请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，

6、用我们本单元学到的句型进展问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。(学生示范对话)T: 请你就身边的文具和书本进展对话问答吧!(本步骤设计说明：通过本步骤学生可以在老师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进展回忆和再现。)第二步：完成各版块教学用时：10分钟1. T: OK. 刚刚我们一起再次回忆了本单元的主要知识，如今我们一起来做一个听力练习，Lets listen and circle. 请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。( PPT2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: Its a cra

7、yon. 你应该把那个圈出来呢?T: 对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开场了，请听仔细了!(老师边呈现题目边报听力内容)2. T: OK. Thats all. 听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。(老师逐题反响答案)3. T: 在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你结实掌握了单词知识，抓准句子中的【关键词】：p 语，细心做题，相信你一定可以全对的。好，下面我们来轻松一下，lets play a game, OK? OK! 这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(PPT 3显示E2局部图片)4. T

8、: 你看懂了吗?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢? 对!我们可以问：Whats in my school bag? 猜的同学可以答复：Its a/an 明白了吗? 好，下面我们有请两位同学给大家做示范。(学生示范游戏对话)5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如Whats in my desk?等等。如今你也可以来玩这个游戏啦!1. 6. T: Do you

9、like this game? 你喜欢这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最后，我们一起来学一首歌曲吧ABC song. 先请你来听一听!First lets listen. (课件播放歌曲)2. T: 这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。(示范带读字母C，G，H，J，M， N，V，W，Z)3. T: Now lets listen to it again. This time you can try to sing. (课件播放歌曲)3. T: 这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。(

10、本步骤设计说明：在本步骤中老师通过各种不同的形式带着学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。)(完毕语)T: 在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有议论物品的相关语言知识，还学习了歌曲ABC song. 相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进展交流。 Bye!人教版三年级英语下册教案3My family【重点】1.句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2.词汇：father, mother, mom, woman,

11、man【难点】he和she的意义区分及发音。【教具准备】1.老师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一 热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B Lets talk动画，让学生模拟表演。2.学生3人一组做对话表演。二 呈现新课 (Presentation)1.老师将一位新朋友介绍给大家。老师扮演这个新朋友，问一个女生：Whats your name?引导这个女生答复：My names (Diana). 老师对其他学生说：Shes (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。2.老师指着离自己稍远的女生问：Whos that

12、 girl?引导学生答复：Shes3.用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。4.老师指着离自己稍远的男生问：Whos that boy?让学生答复：Hes 5.让学生指着班里的同学做问答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6.老师拿出学生们所熟悉的老师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学生：Whos that man? Whos that woman? 引导学生答复：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7.老师可向学生出示几星的照片或图片，让学生做Whos that man? Whos that woman?的问答练习。8.老师出示

13、自己的家庭照片说：This is my family. Do you know who they are?鼓励学生对照片中的人物提问，老师用Shes my mother. Hes my father.来答复，并重复单词father, mother。老师再次用mom, dad代替mother, father进展答复，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。9.让学生观看教学课件或VCD展示Lets talk的内容。10.让学生看书听录音，跟读课文对话。11.让学生分组表演课文并展示。三 兴趣操练 (Practice)1.Whos family is this?老师先搜集几张学生的全家福，出

14、示其中一张问：Whos family is this ? 引导该家庭的学生迅速反响：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生答复。2.猜人请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快气氛。)四 扩展性活动(Add-activities)Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Whos t

15、hat boy/girl/man/woman? Hes Shes人教版三年级英语下册教案4教学目的：Where does Daming fly kites?He flies kites in the park.教学重点：描绘物品的位置教学用具：a recorder, word cards, pictures教学过程：一、热身复习老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老

16、师发出指令后，可以问学生：“Wheres your nose? Wheres your hend? Wheres your foot?”学生做出答复。二、课文导入老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的答复继续问：“Where do you.?”三、课文教学1.老师问学生：“What does Daming do in spring/sum

17、mer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。2.再次播放录音，请学生模拟跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描绘课文内容。3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“Where does Daming fly kites?”学生答复：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进展练习。

18、5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和例如，理解题目意图，然后在小组内开展问答练习。四、课文学习1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进展单词的扩展练习。五、课后作业1.听录音，朗读课文，并试着背诵。2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进展描绘。人教版三年级英语下册教案5Its on your desk教案】教学目的：Its in

19、 the box.Its on your desk.Its under the chair.教学重点：描绘物品的位置教学用具：a recorder, word cards, pictures教学过程：一、热身复习老师带着全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲，以活泼课堂气氛，让学生轻松愉快地进入课堂学习。二、课文导入老师变魔术。道具包括：两块一样的大手绢，一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上，看上去像一块手绢，然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时，老师先让学生看看手绢，再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上，用手绢将球盖上，然后老师用手指弹弹乒乓球，以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩，然后双手拿住手绢的下面两个角，将手绢向下拽，这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中，所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角，甩甩手绢，问学生：“Where is the ball?”学生进展猜想