2022年人民版历史选修一71《危机笼罩下的俄国》课程教学设计

1、选修 1 专题七 第一课危机覆盖下的俄国教学设计 课标要求：简述 1861 年俄国农奴制改革的历史背景；教学目标：1. 学问与才能：识记俄国农奴制改革的缘由,能够说出俄国农奴的境况,俄国工业化落 后的表现及根源,克里米亚战争失败缘由及影响；2. 过程与方法：通过阅读课文、课件相关史料,积极摸索、懂得农奴制是俄国生产力发展的障碍,是改革的根源；3. 情感、态度与价值观：熟悉落后必定挨打,改革是必由之路；熟悉近代化是近代世界 历史进展的潮流,深刻懂得与时俱进的重要意义；教学重点：1861 年俄国农奴制改革的缘由教学难点 ：俄国农奴制阻碍俄国资本主义 / 工业革命的进展；教学过程：放映幻灯片：孙山题

2、词导入新课；师：这是 1916 年孙中山观看钱塘江大潮,回上海后写下了名言：“ 世界潮流,浩浩荡荡,顺 之就昌,逆之就亡” ；放映幻灯片：1840 年左右 英国完成工业革命 19 世纪 60 至 90 岁月 洋务运动 1865 年 奴隶制在美国被废止 1868 年 日本明治维新开头提问：同学们请看 19 世纪中期发生的这些大事,反映当时世界历史进展的潮流是什么？生：摸索回答；师：引导同学以全球眼光,从工业文明的扩展、工业化、近代化等角度分析归纳当时世界历 史进展的潮流；师：放映亚历山大二世像,并指出他在1861 年的改革正是顺应了世界工业化的潮流；这个专题共两课,今日我们的主要任务是学习、探讨

3、他进行改革的缘由；放映幻灯片：学习目标,要求同学快速浏览学习目标,并要求同学快速阅读课文小标题,并归纳课文是从哪几个方面分析改革的缘由；生：快速阅读课文并回答；师：引导同学归纳：分别从经济、政治、思想、统治者五个方面分析；过渡：下面我们就从这几个方面来探讨1861 年俄国农奴制改革的缘由；概述农奴制的由来和进展、放映幻灯片并要求同学归纳农奴制下农奴的境况；农奴连同妻子儿女及其财产都属于领主全部；农奴永久不能随便离开主人, 假如逃亡,领主有权无限期追捕 法律大全农奴每周被迫在农奴主的庄园内进行繁重劳役三四天,己的份地,仍要承担繁重的赋税；然后才能利用其他时间耕种自农奴的主要膳食为卷心菜汤、黑麦面

4、包、小麦或小米制成的粥；他们的住房狭小 , 常常只有一间同牲口挤在一起的小屋；当时俄国官方的一份调查报告依据材料 , 归纳农奴制下俄国农奴境况；引导同学归纳,培育同学归纳方法和技巧；并提问：从上述材料看俄国的农奴和农夫有何区别；过渡：在这样的境况下,俄国农奴为了争取自由和土地不断地进行抗争；放映幻灯片： 19 世纪上半期农夫起义岁月 农夫起义（次数）1801 年 1810 年 83 次1811 年 1820 年 124 次1821 年 1830 年 156 次1831 年 1840 年 143 次1841 年 1850 年 351 次1850 年 1861 年 591 次提问：上表反映农夫起义

5、变化的趋势是什么？说明白什么？引导同学分析,并归纳出 1861 年俄国农奴制改革在政治方面的缘由,即：农奴制度激化了阶级冲突,激起了农奴的抵抗,严峻威逼沙皇专制统治；过渡：下面我们接着探讨俄国农奴制改革在经济方面的缘由；我们先来看一组数据：放映幻灯片： 19 世纪中期俄国与西方经济比较国别人均收入铁产量铁路长度（卢布）（万吨）（千米）俄国71261606英国32338514603师：你从上述表格可以得到哪些信息？引导同学归纳并提问：俄国与英国为什么会显现这么大的差距？引导同学回忆工业革命中英国经济快速进展的缘由,并对比分析俄国经济进展缓慢的缘由,并归纳出 1861 年俄国农奴制在经济方面的缘由

6、,经济的进展；即：农奴制的存在严峻阻碍了俄国资本主义过渡：下面我们来探讨 1861 年俄国农奴制改革在思想方面的缘由；放映幻灯片：五名十二月党人领导被处死时,沙俄当局在莫斯科克里姆林宫举办了一次盛大的祈祷式,以示庆祝；赫尔岑后来写道：我参与了祷告式,我当时只有 14 岁,隐没在人丛中,就在那里,在那个被血淋淋的仪式弄脏了的圣坛面前,要跟这个皇位、跟这个圣坛、跟这些大炮战役究竟；我宣誓要替那些被处死刑的人报仇,1）材料中,“ 五名十二月党人领导” 为什么会被处死？2）依据材料结合课文分析赫尔岑的基本主见与十二月党人有何相同之处？3）从材料可以看出十二月党人活动产生了怎样的影响？师：请阅读上面的材

7、料分摸索上面三个问题；生：阅读摸索并回答；师：这些反对专制,要求民主的呼声与工农运动相呼应,迫使沙皇政府不得不正视国内统治面临的危机,寻求解决问题的方法；这就是 反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮；放映幻灯片：克里米亚战争形势图1861 年农奴制改革在思想方面的缘由,即：显现过渡： 1861 年俄国农奴制改革仍与上图的这场战争直接相关；请同学们阅读课文并回答上面几个问题：克里米亚战争爆发的缘由、性质；同学阅读摸索回答；师：这场战争结局如何？造成这种结局的缘由有哪些？放映幻灯片：克里米亚战争交战双方力气对比表国家枪支战舰运输工具运输通道军用物资俄国滑膛枪木帆船牛车马车泥路缺乏英法来复枪汽船火车铁路

8、充分依据上表,结合课文,分析俄国战败的缘由；同学摸索并回答；师：指导同学把握表格信息的归纳方法；过渡：请同学们阅读课文并归纳克里米亚战争对俄国的影响；同学阅读课文并回答；师小结：充分暴露了农奴制和沙皇专制的腐朽,推动了俄国农奴制改革；过渡：在内外严峻的危机面前,亚历山大二世会怎样选择呢？放映幻灯片：材料一 亚历山大二世自幼接受过欧洲自由主义思想,特地讨论过农奴制问题, 并释放过一批农奴；他清晰地熟悉到： “ 强迫的农奴劳动,无论是工业方面仍是农业方面,经济上的 不利情形已经是很清晰了；如不废止农奴制,国内生产力的进一步进展是不行能的；”潘克拉托娃主编苏联通史材料二 “ 与其等农夫自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农夫；”沙皇亚历山大二世请同学们阅读上述两就材料,分析亚历山大二世改革的目的；同学阅读摸索回答；师：指导同学归纳材料；师：小结本课内容,并完成课堂训练；课堂练习：阅读以下材料,回答疑题：材料一：农夫革命的威逼迫使政府开头预备农村改革；甚至沙皇及其赖以存在的支柱农奴地 主也意识到必需废止农奴制； 中等地产的贵族期望农业沿着资本主义方向进展,这些地 主占有全部地主半数,占有大部分农奴