2022年人民版品德与社会六年级下册全册教案

1、山东人民出版社义务训练课程标准试验教科书品德与社会（六年级下册）（全册三个单元教案）学 校：任课老师：其次学期六年级品德与社会教材分析一、教材分析本册的第一单元是放眼看世界“ 熟悉世界” 的重要组成部分,共三课：1. 世界有多大 2.多彩的世界 3. 与世界同行；着重介绍了世界政区 . 世界的大洲大洋 . 世界上的国家的多少 . 伟大的古埃及 . 巴比伦 . 印度文明；多彩的居民和生活；走出国门 题为突破口,导入同学对世界的探讨和学习；. 走进国际组织 . 并以这些子课其次单元“ 珍爱和平生活” 是“ 熟悉世界” 教学内容的重要组成部分,是上一单元的继续；有三课： 1. 战争的回忆2. 和平卫

2、士3. 放飞和平鸽；使同学明白战争的炮火给人们带来的死亡和流血,带给被入侵民族的耻辱,带给人的心灵的创伤 明白中国人民解放军是中 国人民的一道坚不行摧的钢铁长城,无论战争时期仍是和平常期,都捍卫着祖国的安静和幸 福 明白友爱 . 和平和幸福是世界人民共同的抱负,应当让和平鸽永久翱翔在世界上空；第三单元“ 只有一个地球” 着重介绍了地球是人类唯独适合生存的家园,但人类对地球 资源的开发和破坏,对地球生态环境造成了很大的破坏,危及到地球生命的生存很多环境问 题已经引起了世界的高度重视,爱护地球挽救人类共同的家园是每个公民义不容辞的责任；二、教学内容 本学期共教学三个单元,九课；第一单元“ 放眼看世

3、界”其次单元“ 珍爱和平生活 第三单元“ 只有一个地球”三、教学目标1. 让同学知道世界政区. 世界的大洲大洋. 世界上的国家的多少. 引导同学对世界的探讨和学习；2. 使同学明白战争的炮火给人们带来的死亡和流血,带给被入侵民族的耻辱,带给人的 心灵的创伤,明白友爱 . 和平和幸福是世界人民共同的抱负,应当让和平鸽永久翱翔在世界 上空；3. 让同学知道地球是人类唯独适合生存的家园,爱护地球挽救人类共同的家园是每个 公民义不容辞的责任；四、教学重 . 难点1. 学会在世界政区地理位置分布大小等特点；2. 在世界地图上正确地明白世界的大洋和大洲以及他们的相关资料,明白一些世界地理和世界之最；3.

4、放眼世界明白辉煌的古代文明,博大精深的民族文化多姿多彩的自然景观；4. 明白中国正在迈开大步,在经济政治文化等领域全面走向世界,与世界同步,明白中国对外沟通的窗口和一些相关的世界组织；五、教学进度2022-2022 学年度其次学期【教学进度表】周时间年六级次1 3.6 3.15 1-7 2 3.16 3.22 8-14 3 3.23 3.29 15-20 4 3.30 4.5 21-23 5 4.6 4.12 24-28 6 4.13 4.19 29-34 7 4.20 4.26 35-36 8 4.27 5.3 37-40 9 5.4 5.10 41-42 10 5.11 5.17 43-4

5、8 11 5.18 5.24 49-52 12 5.25 5.31 53-54 13 6.1 6.7 55-57 14 6.8 6.14 58-64 15 6.15 6.21 65-69 16 6.22 6.28 70-73 17 6.29 7.5 期末考试六、教学措施a 从学校生的认知规律动身,教材的学问结构由近及远,由具体到抽象,引导同学由感性熟悉上升到理性熟悉；b 重视对同学读图才能的培育；c 从同学年龄动身,教学力求生动活泼,趣味性强；d 留意与思想训练相结合,培育同学爱国主义精神；e 加强与其它学科的联系,培育同学运用多种学问的才能；f 常常与班主任联系,准时明白同学学习动态,以便实

6、行相应教学手段,取得正确的教学成效；第一单元 放眼看世界 单元目标 情感 . 态度 . 价值观 1. 帮忙同学形成喜爱世界历史文化的爱好；2. 对不同文化敬重观赏的态度；才能 1. 学习做专题争论的方法,培育同学利用专题争论问题的才能；2. 学习搜集 . 整理 . 分析和运用社会信息的方法,能运用简洁的学习工具探究和争论的能 力；学问 1. 明白地理历史和国际沟通等方面引导同学对实际的初步明白和熟悉,明白世界上 20 多 个国家和地区,明白世界的大洲和大洋；明白世界地势概况；2. 明白世界四大文明古国,明白一些人类的文明遗产,培育同学喜爱世界历史文化的兴 趣；3. 初步分组明白阿拉伯人. 非洲

7、黑人等生活习俗,知道世界上丰富多彩的生活习俗. 传统节日. 服饰建筑 . 饮食等状况,对不同文化应当确立敬重形式的正确态度；4. 知道我国所加入的一些国际组织,明白这些国际组织的作用,深刻懂得我国与世界的密 切联系,我们必需与世界同行；5. 让同学把握获得学问的过程方法和途径,培育同学收集整理分析资料的才能；第一课 世界有多大一、教学目标1. 知道地球的大洲大洋；2. 沟通世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情形3. 明白多种多样的地势并沟通地球地势的世界之最；二、课前预备1. 老师预备一个大的教学用的地球仪,并动员同学预备一个小的学习用的地球仪；2. 地势图3. 相关课件三、教学重点熟悉地球的

8、大洲和大洋四、教学难点对于经纬线的懂得,对于地球外形的懂得第一课时大洲和大洋总第 1 课时一、教学目标：（一）通过活动使同学熟悉地球表面的海陆面貌,明白海陆面积比例；（二）运用多种媒体使同学明白七大洲. 四大洋的名称和分布；（三）通过参与活动培育同学观看 . 摸索和动手才能,进一步调动同学学习的积极性；二、教学重难点：使同学明白七大洲 . 四大洋的名称和分布；三、师生预备：课件 . 世界地图；四、教学过程老师活动同学活动设计意图一. 导入同学介绍资料：以 录 像 的 形1. 浩渺的宇宙 （解说：在茫茫的1. 明白海陆分布太阳系中,八大行星都按各自的轨展现东西两半球图,简洁复习地道 淡定的 .

9、日复一日地运行着；图上的方向 . 比例尺和图例；式 引 起 学 生在八大行星中,只有我们人类的栖地球是个蓝色的星球,海洋是生命的们 的 学 习 兴息地 -地球是一个布满生气的世发源地,陆地是人类生息的繁衍地,从趣；界；）地球 - 人类共同的家园；师：今日我们就一起来探究地球上图上看,陆地和海洋的面积那个大？2. 展现海洋和陆地面积比例示意图大洋和大洲的有关学问；引导同学总结出海洋%,陆地通 过 让 学 生师 ： 其 实 地 球是 一 个 名副 其 实 的 %；俗语说：三山六水一分田“ 水球” 宇航员加加林在太空看到3. 熟悉七大洲四大洋使 用 相 应 工的地球是一个蔚蓝色的魅力星球；四人一组合

10、作: 观看世界地图或地球仪：具 , 感 受 大他说：“ 我们给地球起错了名字,地球共几个大洲和大洋,看清它们起止洋 和 大 洲 的它应当叫水球；”的位置大 小 位 置二. 明白洋 . 洲及其分布；我们人类4. 集体沟通,并指名指出等；的家园有多大呢？假如一个人日行 千米,从地心走到地表,要走5. 明白大洲和大洋的面积：6. 七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最天,绕地球赤道一圈要小呢？结合自己的资料和地球仪,请继 续 训 练 形天,假如想把地球团团围住,需大家依据由大到小的次序排列出来；成 合 作 意要万人手拉手站成一圈才7. 同学自学资料并排序；识 , 交 流 中行；地球的表面积为；亿平方8.

11、沟通结果：取得收成；千米；七大洲面积板书设计大洲和大洋课堂检测陆地七大洲海洋四大洋1. 分别说出七大洲和四大洋的名称；教学反思：这节课的重点就是明白七大洲和四大洋,课本中的东西半球图在这节课起到了重要作用；课本中的很多图片,可以让同学在课堂上更好地明白七大洲和四大洋的学问,从而 引起同学的爱好；品德与社会这门课有一个特色,那就是同学的资料的搜集与整理；这节 课资料的搜集是有关大洲和大洋的资料；通过参与活动培育同学观看、摸索和动手才能,激发同学的学习爱好,进一步调动同学学习的积极性；这节课主要是与中学阶段的地理课相连接,是中学地理课学问的基础明白；所以,我 在教学中借鉴了中学地理的部分学问,但是

12、又不完全照搬,由于我们这节课的对象只是六 年级的学校生,要求只是对七大洲四大洋有所明白,关键是引发同学探究的爱好,不是让 同学死记硬背；比如在教学中我让同学自己组织“ 世界之最知多少” 的活动,同学们积极 参与,成效很好,从而引起同学的爱好；作为一个学理科的人,来教授品德与社会这门偏文科的课程,的确对我来说有点吃力,我信任这也将养成了我多读书、早备课、备好课的习惯,要不然,自己仍不明白呢,怎么去 教同学呢？看着同学们能够在欢快中学习,在学习中收成,不但纷纷沟通自己的学习收成,而且仍对参与“ 世界地理之最” 擂台赛布满爱好,我也越来越布满了信心；其次课时 国家有多少 总第 2 课时老师活动同学活

13、动设计意图一. 谈话导入：1. 课件展现平原高原盆地山脉等多同学们 , 上次我们明白了世界上的 大洲和大洋,这次我们来一起明白种地球地势,简介相关的概念；2. 课前大家都对世界地势之最作了各 个 大洲 上的 国 家； 哪位 同 学说一些预备,说说你们到找到了哪谈话导入,让同学说,你课下明白到世界上共有多少些？结合自己的学习谈国家？（ 200 多个）3. 指名介绍相关资料一谈对世界上国家二. 明白各大洲上的国家；4. 老师课件补充多种世界地势之最的明白；1、“ 通过国旗说国家” ；2、“ 通过标志性建筑物说国家” ；4. 四人一组合作,看看祖国四周的 国界线都到哪儿,你们能找到祖国3、“ 通过新

14、闻说国家” ；的那些邻国？结合世界政区图,4、“ 中国的邻居”5. 结合自己的资料选几个邻国,说说你对这些邻国的明白？查找各国的位置三. 明白地球的地势师：同学们,地球的表面并非是一a. 俄罗斯：面积多大？大约是中国马平川的,而是有各种各样的地势的几倍？人口有多少？中国是他的以 大 洲 为 分 布 界地貌,你们在课外预习中知道了地几倍？ 限,查找各个大洲球的那几种地势？b. 日本 的国家；四. 总结c. 同学们,让我们一齐努力吧！6南极洲上有几个国家？我 们 会更 多地 了 解我 们生 存 的地国家有多少明白地球地势的基球；本特点板书设计亚洲：中国 . 韩国 . 新加坡课堂检测欧洲：俄罗斯 .

15、 英国非洲： 1. 请你们说出几个“ 袖珍国家” ；教学反思：这节课主要是让同学初步明白世界上一些主要的国家,包括它们的名称和所在的大 洲,通过同学的日常生活入手,生活中已经知道的国家或者是中国周边的国家,拉近同学 与世界的距离,引起同学的爱好；这一课要借助课本前面的世界政区图来明白世界一些国家的地理位置和基本情形；在 教学环节上我设计了,“ 通过国旗说国家” 、“ 通过标志性建筑物说国家” 、“ 通过新闻 说国家” 、“ 中国的邻居” 等活动；通过以上的活动,调动同学对日常生活的关注,而不 是让同学凭空被动的记忆国家名称；教学中通过明白世界上几个面积较大的国家- 俄罗斯等；几个袖珍国家- 梵

16、蒂冈等,让同学树立起虽然国家面积有大有小,但是国家不分大小,都是公平的观念；我认为这节课我仍有几个方面做得不够抱负：一是同学的自由度不够宽松,由于我太 想掌握住同学,反而阻挡了部分同学的发散思维；二是由于可怕课堂容量过大过纷杂,对 于部分同学的质疑和发散性思维,没有做到很好的反馈；但是一节课下来,同学们能从不 感爱好的从地图中查找国家,到下课时对查找世界其他国家的位置布满了爱好；三是从学 生发言中体会到,大部分同学的自学情形较好,对教材的内容有肯定的明白,但是有的学 生做的不够到位,今后要多勉励同学,帮忙同学养成提前预习的习惯；总体来看,我认为这节课,仍算是比较胜利的；其次课 多彩的世界 教材

17、简析：“ 多彩的世界” 是本单元其次个学习主题,包含两个主题活动“ 金字塔前的瑕想” 和“ 多样的居民和生活” ；从某种意义上说,一个没有世界历史学问的公民,不会具有完善而敏捷的世界意识,其 人格也必定是缺损的；设置本单元的目的是使同学从分解人类古代文明开头,感受历史的厚重,明白社会历史进展的多样性,懂得和敬重世界各国. 各地区 . 各民族的文化传统,学习汲取人类制造的优秀文明成果,初步形成面对世界 . 面对将来的世界意识；其中,古埃及人是最早步人类文明社会的民族,所以世界文明社会的历史多从古埃及开 始谈起；教科书第一设置了“ 金字塔前的遐想” 这一主题活动,以“ 金字塔” 为切人点,展 开对

18、世界古代文明的争论,同学依据爱好自愿结合成小组,分别去争论古代埃及 . 古代巴比 伦. 古代印度的文明；教科书第一出现一幅争论图,一位男生展现“ 姑姑在埃及金字塔前的 留级影” ,引起大家对金字塔及其他古代文明的探究爱好；“ 走近古代埃及” 小组在进行研究活动之前制定了较为具体的争论方案,包含争论内容. 方法 . 时间 . 成果的展现等方面,基本出现了争论方案的制定方式,给同学供应一个样本；同学在争论过程中,获得资料的途径 是多种多样的,有的从书中查找资料,有的进行争论分析,有的拜访学者等等；总之,教科 书在传达这样一个信息：资料的获得是多方面的,可以充分利用身边的各种途径；教学目标：1. 简

19、要明白一些人类的文明遗产,激发同学对世界历史文化的争论爱好；2. 明白不同国家. 地区 . 民族不同的生活习俗. 传统节日,服饰. 建筑 . 饮食等状况,体会多种文化的差异性和丰富性；3. 对不同民族和不同文化持敬重和观赏的态度；培育同学有方案 能写简洁的争论报告；. 有步骤地开展调查争论,第一课时 金字塔前的遐想 总第 3 课时 一、教学简析：本活动主题是让同学通过自己的探究走进世界四大文明古国之一古埃及,从古埃及的 概况和各方面的成就入手,明白人类的文化遗产,从而进一步培育同学喜爱世界历史文化的 爱好；在活动过程中,以探究古埃及的秘密为主题,带领同学有效绽开争论性学习活动,指导 同学通过资

20、料查阅 . 学者专访 . 归类收集等手段与方法,将课本学问与个人收集整合于对金字 塔. 对古埃及 . 对历史的探究中；以求在活动实施的过程中,使争论性学习出现出强大的训练 功能；二、教学目标：情感 . 态度 . 价值观：1. 培育同学喜爱世界史文化的爱好；. 观赏的态度；2. 对不同文化持有敬重 才能目标：1. 培育同学收集 . 整理 . 分析资料的才能；2. 学习做专题争论的方法,培育同学利用专题探究解决问题的才能；学问目标：1. 运用多种渠道,探究金字塔的秘密,懂得古埃及的古老文明；2. 明白古埃及的概况以及各方面的成就；三、教学预备：同学预备： 课前利用各种方法搜集（图书馆 关资料；老师

21、预备： 与教学内容相关的多媒体课件；四、教学时间：1 课时 五、教学过程：. 运算机网络 . 学者专访等）查阅有关古埃及的相老师活动同学活动.设计意图一. 谈话导入：1、生 1：四大文明古国是指古代埃及师：同学们,提起四大文明古国,我 们都知道它们是世界文明的发源地；那古代巴比伦 . 古代印度 . 古代中国；生 2：老师,为什么四大文明古国不能么,这四大文明古国是指哪几个国家直接回答为“ 埃及. 巴比伦 . 印度和中使同学初步感呀？国” ,而必需加上“ 古代” 二字呢？知文明古国的师：有谁能为他解决这个问题吗？2、同学介绍；内容和相关的第一小组派同学代表将示意图在实物投地理位置；影上出示,并分

22、别指出四大文明古国的师：课前,老师已经请小组同学在示意位置；问题放给同学图上标注出四大文明古国的位置；哪个3、同学展现或讲解自己所收集到. 接触小组情愿来汇报一下你们完成的情形？到的人们有关胡夫金字塔的争论成果,师：先让我们走近古代埃及吧；在埃在合作的氛围中主动探究胡夫金字塔在及,金字塔大的有三座,小的如干座,建筑 . 工艺 . 物理 . 天文 . 数学 . 运输 . 吊装深化探讨；那么我们以胡夫金字塔为例,千百年 来,人们对它的争论的深厚爱好始终不 减,同学们,让我们来想一想,它到底等等方面显示出的辉煌成就,并将这些 成就与古代埃及的社会文明程度联系起 来； 4、同学分组上台介绍,全班互动交

23、有何奇妙之处值得世界各国的人们如此流；锤炼同学介绍的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？资料与同学交用同样的方法介绍古代巴比伦. 古代印流的才能；度；板书设计 金字塔前的遐想 四大文明古国 课堂检测 1. 学习了这节课你有哪些收成？教学反思：同学对奇妙的东西都有着深厚的爱好,这节课就从同学的求知欲入手；古埃及金字塔有很多奇妙,这是同学学习的动力；将同学的求知欲与同学的探究性学习合而为一,这样 就调动起同学自主、合作学习的积极性,最终使同学更深化地探究到古埃及的有关学问,从而掀开同学心中的谜团；用着这种方法指导同学学习古代巴比伦和古代印度；在学习中,让同学多开展资料的调查和整理,让同学自由

24、组成调查小组,采纳多种方 法进行资料的搜集和整理,把课堂延长到课外,使课堂具有开放性；同学不但找到了埃及 金字塔的有关奇妙大事,仍找到了狮身人面像的来历和传奇；空中花园,释迦牟尼的传 说,同学也有所涉及,但不全面；教学中留意对比的方法的使用；我曾经读过一篇关于对比教学的文章,文中提到要深 挖对比的因素,把握对比教学的时机,我在教学中就留意了深挖对比因素,把握对比教学 的时机；如在讲授“ 为什么四大文明古国的发源地都是在大河邻近呢？” 时,对比,古代 中国：长江黄河；古代埃及：尼罗河,古代印度：印度河；古代巴比伦：幼发拉底河和底 格里斯河；古代文明古国的辉煌成就也可以利用对比的方法：分别从建筑,

25、、农业、文化等 方面来对比学习；另外,我在指导同学整理资料方面做得仍不够,今后这将是我努力的一个方面；多样的居民和生活 其次课时 总第 4 课时一、教学目标：（一）明白不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色；（二）描述历史上不同区域的社会生活概貌, 明白不同区域文明的生活方式；（三）列举文化传播的一些途径 , 明白历史上不同地区之间文化沟通的结果；二、教学重、难点：明白不同历史时期不同区域文明文化成就及其特色；三、教学方法：自学与沟通四、教学预备：课前调查资料 . 课件；五、教学过程：老师活动同学活动设计意图一 . 导入：1、 同学找出相应位置；让同学明白不同地区出示西亚北非地势图, 引导同

26、学分的地理位置及气候特析阿拉伯半岛的地理位置, 气候条件；2、引导同学, 明白伊斯兰教点；二 . 介绍67 世纪的阿拉伯社会: 阿拉明白历史上不同区域伯半岛内陆大部分地区是沙漠和草原, 其创立的情形: 创始人 , 创立时的社会生活概貌；中夹带着一些绿洲；大部分的阿拉伯部落间, 经典著作 , 主要教义；明白不同区域文明的从事游牧 , 逐水草而居；各部落都有自己生活方式；知道世界信仰的神 , 部落间常为争夺牧场掠夺财宝 而发生战争；人民期望半岛尽早统一；这 说明统一是当时历史的必定趋势；让同学上的各个国家都有自 己的民族信仰、文化 习惯和节日习俗；懂得伊斯兰教创立的社会背景及必要性；.3、组织同学

27、利用课前查找初步明白对世界影响感受宗教的创始并不奇妙, 任何一种文化资料 , 介绍伊斯兰教的宗教信较大的几个主要节日的生长都离不开其社会土壤；仰,宗教节日 , 习俗忌讳；及其文化内涵；三 . 同学们,我们搜集一些有关世界各4、让同学谈一谈在西方国家了明白一些国家或民族地节日的图片. 节日饰品,明白各地节日圣诞节是一个怎样的节日（播在民俗风情 . 生活习俗的时间和意义,以及与节日有关的传奇放课件 . 视频资料）及礼仪上的不习俗和庆祝活动,看看从节日中能发觉什4、 小组沟通：先将同学收集同,懂得对不同国家么好玩的文化现象；到的西方节日信息在课堂上进的生活习惯、不同的四. 请同学通过各种途径明白世界

28、其他国行沟通；文化习俗,持宽容、家人们的饮食习惯. 待客方式 . 礼尚往来5、 汇报：圣诞节在西是一个观赏和敬重的态度；等,同时知道其中的一些礼仪习俗；郑重的节日6、 争论：看课件后组织同学 绽开争论；7、 总结：西方国家的圣诞节 就像中国过春节一样；板书设计 多样的居民和生活 生活习俗 信仰 节日习俗 敬重 宽容 观赏 课堂检测 通过这节课的学习,你有哪些收成？六、教学反思：这节课的教学内容与同学的生活不行分割；通过地理环境、节日风俗、民族习惯、科 学技术等不同侧面,把世界上多样的居民和生活展现在同学面前；启示并引导同学将自己 家乡的生活、文化、与世界其他的居民联系在一起作对比,拉近同学与世

29、界的距离；增强 同学的民族自尊心和民族骄傲感；这节课主要是为同学今后的地理学习打下基础,所以学 生只需明白即可；由于我担任六年级三个班的品社教学,仍担任的一个班的数学教学,所以在预备这节 课时,没有做到为自己定下的备好课的标准,在讲授第一个班时,有些学问的条理性有些 不妥,虽然在其次个班和第三个班时,情形有所改观,但这导致了我不得不放慢进度来给 第一个班来补习；这节课同学的资料收集整理的也不好,有点散乱,也就是说我在课前引导同学资料收 集的方向没有定好,只是随口一说,结果造成了在课堂上拿出了不少时间来处理这些无效的信息,影响了正常的教学；今后我要留意指导同学进行资料收集,不能自己图省心,让 同

30、学任意收集,结果是我不但没省心,仍要多费时间和精力去处理无效信息,帮忙同学整 理资料；老师教学不仅要重学问的教学, 仍应重视同学情感活动；我针对世界人种这个学问点的时候,提出“ 世界上全部的人种都是公平的,没有优劣之分” ,反对种族鄙视,让同学们 知道种族鄙视是对人类尊严的凌辱,受到了国际舆论和国际组织的一再声讨,我们要反对 种族鄙视,实现人人公平！第三课 与世界同行 教材简析 ：“ 与世界同行” 是本单元第三个学习主题,包含两个主题活动“ 走出国门” 和“ 走！近国际组织” ,分别从经济和政治两方面说明中国与世界的紧密联系；邓小平同志早就指 出：“ 中国的进展离不开世界” ；改革开放以来,中

31、国与世界的联系日益亲密,各国之间 在经济 . 政治 . 文化等方面的联系愈来愈亲密,世界越来越像个“ 地球村” ,中国人民与世 . 政治和国际 界各国人民的交往也日益增多；因此,明白和熟悉世界,把握初步的世界经济 关系学问,不仅是提高同学素养的一个重要环节,也是振兴中华民族的一个重要因素；“ 走出国门” 这一主题活动的设置,旨在引导同学初步明白中国经济的进展与世界间的 联系,关注中国与世界经济进展的相互影响；中国不仅是一个有影响的大国,是近年经济 进展最快的国家,而且是世界上最大的市场；中国与世界其他地区的贸易和投资联系日益 亲密,大量外资进人中国；中国企业和产品进人世界市场,有利于中国与世界

32、各国建立更 紧密的经贸联系；课前预备：课前布置同学调查四周居民使用海尔产品和进口产品的情形；第一课时 走出国门 总第 5 课时老师活动同学活动设计意图一. 导入 播放海尔冰箱的一就广告,引起同学的爱好；1、 现场统计：知道海尔产品的请第一从同学生活入手；将统计数字出现出来；这么多举手；登记人数；人 知 道海 尔, 使 用海 尔, 为 什么2、 自己家的家用电器有海尔品牌呢？的请举手；尽量让同学明白前沿信小结：海尔产品 它不仅在3、 同学谈感受；息；国内是知名品牌,而且走出国门,冲向世界；二. 走近海尔,明白海尔 1. （播放海尔靠着实力不断扩大势 力的影片片段,出示海尔在美国 . 欧 洲的厂区

33、）看了这段资料,你能说 说海尔凭什么能走出国门吗？小结：是的,海尔凭的是实力 2. 像海尔这样出口到国外的产 品仍有哪些？师投影出示出口到国外的知名品牌；4、 同学通过搜集资料介绍出口到让同学更多的明白出小结：出口到国外的产品,不仅有国外的产品仍有哪些；口到国外的知名品牌；这些品牌产品,仍有大量的外贸服 装. 日用品 . 玩具等；其实,有很多中国产品出口到国 外,价格特别低廉,我们所取得的 利润也相对较低；这些产品为什么 廉价？5、 同学沟通争论找出答案；小结：是的,有些产品的科技含 量 较 低, 中国 的 劳动 力相 对 较便 宜,因此价格也不高,吸引了很多消费者；因此,只有提高产品的科 技

34、含量,保证质量,才能增加品牌 实力,使其更有价值；三. 进口产品大调查深化探究,明白到底；1. 改革开放以来,我国加强了与 世界的经济贸易往来,在我国产品出口的同时,国外的产品也不断涌6、你们家有国外的进口产品吗？进国内市场；质量如何？这是一份调查表,下面（播放课件,商场里,营业员为大 我们就到商场里,随着营业员的介家介绍进口手机 . 化妆品 . 电器等,绍,把进口产品登记来；提示同学可以在课后连续调查）进 口 产 品 是 否 受 到 消 费 者 的 欢7、 数一数,你登记了几种产品？你有什么感想？有什么问题？迎,我们来听听营业员的说法；”播放访谈经过：从质量上讲,进口 产品的确功能先进,使用

35、期长,让 消费者感到放心,但同时价格也相 对较高；8、 探究“ 为什么会有这么多产品 小结：进口产品对国产产品的影 进人中国市场？响的确是很大的,加大了企业间的 竞争,有些产品因此被剔除,但竞 争又使得产品的质量和价格更加符 合消费者的需要；面对竞争,我们 只有不断学习,把握科学技术,将 来才能立于不败之地；9、 争论：进口产品对同类国产产 品的影响正面大仍是负面大？面对四. 竞争我们应当怎样做？通过这节课,你有什么感想？期望同学们好好学习,将来为祖 国的进展奉献自己的力气；10、 谈谈感想和收成板书设计走出国门交通工具 家电食品课堂检测1. 通过这节课的学习,你有哪些感受. 教学反思 在上这

36、节课之前,我让同学们在课前做了一个小调查：“ 你家有哪些海尔产品？”和“ 你家邻近居民使用国产产品和进口产品的情形” ；课上我让同学们沟通自己调查的情 况,争论沟通得出海尔品牌是家用电器比较常用的品牌之一；然后通过举例海尔如何进展 成为国际知名品牌的故事,增强同学的民族自信心和民族骄傲感；在关于讲解中国成为世界工厂的利弊问题时,用同学熟知的耐克品牌在中国的生产的 情形加以说明更有利于同学的懂得；在讲解进口产品对中国进展的影响问题时,又将耐克 品牌和海尔品牌对比的方式,让同学体会进口商品的影响；这节课,我的失误是上课的时候大部分都是我在讲,同学们在听,同学说的少 , 互动性 比较差,也不知道同学

37、们把握了多少,虽然学问容量大,但是上课效率比较低；今后我要 多让同学自己争论,自己沟通,自己总结结论,最终我只要在他们总结的基础上作出点 评；课堂教学多实行合作学习的方式,这样才能为同学制造更多的参与学习以及表现自我的机会；比如我教的这三个班有大约有五十多人, 在开展学习过程中,假如我提出一个问题,举手者也就数十人,最终起来回答的只有幸运的一个人,其他人就没有机会来表达自己的 看法；假如实行合作学习的方式,可以给同学们供应更多的参与和沟通的机会,来表达出 自己心中的想法；其实课堂也是一个舞台,老师只是导演,展现才华的是我们的同学；只 有多实行合作学习才能提高课堂效率,打造高效课堂；其次课时走近

38、国际组织 总第 6 课时 一、教学目标：1. 知道联合国是世界上最大的 . 最重要的国际组织；2. 知道我国是联合国的创始国之一,也是联合国安理睬五个常任理事国之一；3. 明白联合国在当代国际事务中的作用；4. 喜爱世界和平,对世界人民的友好合作表示赞同；二、教学重 . 难点：重点：知道联合国是世界上最大的 . 最重要的国际组织；难点：理联合国在当代国际事务中的作用；三、教学预备：课件 . 资料；四、教学过程：老师活动同学活动设计意图1. 简洁表达联合国产生的历史背景1、同学搜集资料进行介绍：知 道联合国是世界 上与产生过程；知道联合国是世界上提问： a. 联合国组织成立于什最大的 . 最重要

39、的国际最大 . 最重要的国际性组织；么时候？组织；2. 介绍中国是联合国创始国之一,b. 联合国的会员由多少个创始知道我国是联合国也是联合国安理睬五个常任理事国国进展成为多少个成员国？的 创始国之一,也 是之一；c. 联合国的总部设在哪里？联 合国安理会五个 常3、 看课文插图：五星红旗在联合2、看插图：联合国大厦,大任理事国之一；国大厦前面迎风飘扬；介绍中厦前飘扬着180 多个成员国的明白联合国在当代国是联合国51 个创始会员国之国旗；一；3、沟通：联合国是世界上最4、 介绍联合国的主要机构-安重要的国际组织；理睬的作用,说明我国安理睬（1） 联合国在国际事务中的国际事务中的作用；五个常任理

40、事国之一；活动；热 爱 世 界 和 平 ,5、 归纳小结；（民族骄傲感）（2） 联合国在这些活动中起到什么作用；对 世界人民的友好 合（3） 归纳：联合国的宗旨；作表示赞同；板书设计 走近国际组织联合国是世界上最大 . 最重要的国际组织；课堂检测 1. 通过这节课的学习你有哪些收成？第三课时 走近国际组织（2）总第 7 课时教学过程：老师活动同学活动设计意图1、简洁回忆联合国产生的历史背景回忆上节课所学的学问；学 生 了 解 上 节 课与产生过程；以及联合国是世界上所 学 的 内 容 “联 合最大 . 最重要的国际性组织；国” ；2、走进奥林匹克运动委员会（ 1）师生共同学习“ 现代奥林匹同学

41、补充相关的内容；明白国使 学 生 了 解 国 际克运动的起源及进展” ；际奥委会以及中国与奥运会的奥 委会的历史,以 及（ 2）梳理我国与奥运会的历史；历史中 国奥运会历史, 增归纳小结；（民族骄傲感）强民族骄傲感；（ 3）回忆 2022 奥运会盛况3、走进国际红十字会（ 1）介绍国际红十字会的基本情况；同学补充相关的内容；明白国帮忙同学更好的懂得（ 2）梳理我国与国际红十字会的际红十字会以及中国与国际红红 十字协会的作用 和历史；十字协会的历史；宗旨；（ 3）出示几就有关红十字会的新闻,帮忙同学更好的懂得红十字协会的作用和宗旨；4、走进世界贸易组织（ 1）介绍世界贸易组织的基本情同学明白世界

42、贸易组织以及中学 生明白世界贸易 组况；国 加 入 世 界 贸易 组 织 的利 与织 以及中国加入世 界（ 2）梳理我国与世界贸易组织的弊；贸易组织的利与弊；历史；5、走进亚太经济合作组织（ 1）介绍亚太经济合作组织的基同学明白世界贸易组织；学 生明白世界贸易 组本情形；织；（2）中国与亚太经合组织；（ 3）加入亚太经合组织对中国的 影响；板书设计 走近国际组织 1、联合国 2、奥林匹克运动委员会 3、国际红十字会 4、世界贸易组织 5、亚太经合组织课堂检测 1. 通过这节课的学习你有哪些收成？五、教学反思：通过本节的学习,使同学熟悉中国不仅在经济方面的进展引起世界的瞩目,而且在世 界政治大舞

43、台上扮演着重要的角色；如今,中国已加入了多个重要的国际政治、经济等组 织,并通过这些国际组织,在国际事务中发挥着越来越重要的作用；这节课主要是让同学明白联合国,奥林匹克运动委员会、国际红十字会、世界贸易组 织、亚太经合组织等国际组织；品社这门课是一门综合课程,本节课的学问是为中学阶段的政治学科打基础的部分；但 是有的时候我仍在以我的摸索代替同学的摸索,我的想法掩盖同学的想法,自己的教学思路 仍不够开阔,没有很好的组织同学收集整理资料、信息,课堂上教学远离了同学的生活；在 今后的教学中,我将不断学习,积极改进自己的教学方法,引导同学自主、合作、探究学 习,真正让同学学会生活,学会做人；在教学中中

44、要学会重视赏识孩子,这是现代教学的一个先进理念；作为在一线的老师,我们很清晰,理论再好,落实不到课堂上,一切都是无用的；老师能不能在课堂上真正做到 赏识每一个孩子,这个问题仍是有疑问的；但是我正在努力把这个理念运用到我的课堂上,通过亲切的微笑、真诚的勉励努力让每一个孩子都参与到课堂中,激发了孩子的进取心；哪 怕是学习差,表现差的同学身上,也有很多值得我们学习的,在课堂上,要把赏识的目光投 向每一个孩子,他们会表现出不一样的出色！其次单元 珍爱和平生活单元目标情感 . 态度 . 价值观：1珍爱生命 . 喜爱生活,爱好和平；2. 喜爱解放军；才能目标：1. 学习从不同的角度熟悉. 分析战争问题,尝

45、试做出正确的判定；2. 在沟通中能清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人看法,能够与他人公平地交 流与合作；学问目标：1. 知道战争给人类带来的苦难；2. 知道和平给人类带来的美好生活；3. 知道人民解放军是保卫祖国. 爱护和平的重要力气；4. 知道国家间和谐相处的重要意义；单元课时建议：5-10 课时 主题目标：1. 明白战争给人类带来的灾难,和平是世界各国人民的共愿望；2. 懂得今日的和平环境来之不易,要喜爱和平,珍爱今日的和平环境；3. 对帝国主义发动战争 . 残杀无辜的罪行感到愤慨,怜悯在战火中受煎熬的人们；教材简析：“ 战争的记忆” 活动主题共设计了“ 不能忘却的记忆” 和“ 我看

46、战争” 两个主题活动；“ 战争的记忆” 这一活动主题主要是指导同学通过书籍. 电视 . 网络等不同渠道明白近代发生过的战争,搜集有关这方面的资料；知道在饱受战争创伤之后,世界各国人民越来越深刻地 熟悉到制造和平环境对人类社会的进步和进展有着重要意义,并为之进行了 不懈的努力；在“ 不能忘却的记忆” 主题活动中,教科书第一通过介绍二战期间德国纳粹在 奥斯威；辛集中营犯下的滔天罪行和日本帝国主义在我国进行的惨无人道的南京大屠杀,让 同学 j 知道纳粹帝国主义的凶狠残酷；教科书在“ 永久的创伤中” ,记述了南京大屠杀的幸 存者亲眼见证的屈辱历史；同学有了前面学问的铺垫,再怀着满腔热忱抒发自己的看法,

47、可 以使心情得以高涨；第一课 战争的记忆 一、教学目标：1. 知道战争给人类带来灾难,和平是各国人民的共同愿望；2. 懂得今日的和平生活来之不易,要喜爱和平,珍爱今日的和平环境；3. 对帝国主义发动战争 . 残杀无辜的罪行感到愤慨,怜悯在战火中受煎熬的人们；协作教学内容的电脑课件 二、教学预备：三、教学过程：第一课时 不能忘却的记忆 总第 8 课时老师活动同学活动设计意图一、引入：童年歌曲；同学观赏歌曲谈感受歌 曲导入；从同学 的我们的童年就像歌中所唱的那生活实际入手；样 , 是美 好的 、 无忧 无虑 的 ；但 是,是否全部的孩子的童年都向你 们一样呢？二、教学重点：同学猎取有用信息；从 真

48、实入手,让学 生1、童年的眼睛直击战争；（1）图片展现小组活动：你的童年与战争中儿展现战争中儿童的生活照片；童的童年有何不同？（2）资料在线 展 示 儿童 在战 争 中受 到伤 害 的资 料；2、战争同学从课外收集资料之后,进行用 课件引发同学们 的你 知 道 近 代 发 生 过 哪 些 战 争自我展现；吗？摸索；3、二战（ 1）阅读课本相关内容,完成表同学实行小组合作的形式完成知格：识点的学习；缘由：爆发时间：爆发标志：转折点：（2）学问点讲解：“ 法西斯” 、“ 二战三恶魔”4、罪行：同学通过有关资料明白法西斯军牢 记 历 史 , 感 受 国1、奥斯维辛集中营队犯下的罪行；2、南京大屠杀耻

49、；三. 小结：你心里有什么感受？用关键词来 描述；板书设计 战争的记忆 一、童年 战争 二、三、二战 四、罪行 课堂检测 战争给你留下了什么样的印象？教学反思： 我挑选这课为我的汇报课,没想到成效仍不错,更没想到要代表我镇参与县里 的录像课评比；虽然成效不错,但是我仍是有很多不足；我的收成： 1、用四颗子弹的形式串联整堂课,把学问点分为四部分把握；用子弹串 联,可以表达这节课的主题战争；由于战争和子弹是相联系的；2、由于同学没有接触 过战争,对于战争没有什么记忆,我就从同学的童年与战争中儿童的童年对比入手,贴近同学的生活,引起同学的共鸣；3、同学在资料收集方面做得很好,通过各个渠道收集了大量的

50、材料,如上网、问家长、看书、调查、采访、实物展现等方式；在课上我指导同学如何整理所收集的材料,将其转化为自己的学问；4、我在让同学表达自己的童年与战争中儿童的童年有何不同时,我设计了“ 心里话,对你说” 的环节,由于平常有部分同学是“ 沉 默是金” ,不善言谈,通过勉励的方式,让他们勇于表达出自己的思想,把自己的心里话 说出来,也能够帮忙他们在日常生活中多与人沟通,说出自己心中的想法；我的不足： 1、导入部分占用的太多的时间,我原来想通过大量的图片资料引起同学的爱好,结果造成头重脚轻,主要内容没有突出；2、小组活动过于单一,不能表达同学的积极主动和自主才能,课堂效率低,只是传统的讲授方式；3、

51、教学设计方面仍有待改善；其次课时 我看战争 总第 9 课时一、教学目标：（一）明白 20 世纪 80 岁月以来,世界各地区间的一些战争及冲突；（二）进一步感受战争所带来的苦难；（三）激起喜爱和平的情感；二、教学重 . 难点：进一步感受战争所带来的苦难；三、教学预备：（一）搜集 20 世纪 80 岁月以来世界范畴内影响比较大的一些战争及冲突；（二）小组合作,重点争论战争的一方面灾难；四、教学过程：老师活动同学活动设计意图一谈话引入：今日这节课,我们连续来聊有关“ 战争” 的话题,第一想请大家来看一组我最近从网站上下载的新闻1、生谈感受；从 课件入手,让学 生标题（点击课件：播放近期的明白近期的新

52、闻；新闻标题）2. 看了这组新闻标题,你最想说什（1）第五次中东战争 1982年 6明白 20 世纪 80 年么？月 6 日,以色列黎巴嫩目前国际形式仍特别复杂,世界（2）海湾战争伊拉克代 以来,世界各地 区上仍有战争；课前我请同学们分小科威特美国1991 年 1 月 17间 的 一 些 战 争 及 冲组去收集了20 世纪 80 岁月以来世日突；界 上 发生 的一 些 影响 比较 大 的战（3）两伊战争伊朗争,现在就请你们来汇报一下吧！伊拉克自1980 年 9 月爆发,至3. 真是不看不知道,一看吓一跳,1988 年 8 月 20 日（连续了8 年就这么短短的二十几年,世界上就之久）；爆发了这

53、么多大规模战争,（点击课（4）阿富汗战争苏军阿件：点燃战火）但事实上,世界上富汗 1979 1989 年（历发生的局部战争和军事冲突仍远远时 10 年）不 止 这一 些, 当 今世 界仍 很 不平（5）波黑战争1992 年 4 月静；这里我仍收集了其他一些二战1995 年 12 月,波斯尼亚和黑塞终止以后的一些比较大的战争；（点哥维那（简称“ 波黑” ）三个主进一步感受战争所击课件）要民族环绕波黑前途和领土划分4. 看到这团团的战火,可能有很等问题而进行战争；带来的苦难；多同学都要问,怎么会有那么多的（6）科索沃战争美国及北约军战 争 呢？ 其实 战 争的 缘由 非 常复 队南联盟军民 199

54、9 年 3 月杂,有长期的领土争端问题,宗教 24 日 6 月 20 日派系对立的问题,但更多的是能源（7）伊拉克战争 2022 年争夺问题；（8）车臣战争 1999 年5. 但不管是哪一场战争,也不管是（9）马岛战争 1982 年英国什么目的,都会给人类带来很多的 阿根廷灾难；这一点,我们在上一节课的两次世界大战的课堂中已经有了初步的明白,在课前我也请同学们重点争论了战争所带来的一方面的灾小 组合作,重点研 究害 , 并且 分小 组 进行 了重 点 的研 究,现在就请你们派代表来汇报一下；6. 是呀,我想对每个人来说都期望战争的一方面灾难；能和自己的家人过上幸福的生活,2、 同学汇报但战争却

55、破坏这人们的原本幸福的 生活,罪魁祸首就是那些战争的发从经济 . 生命 . 心理 . 儿童 . 环境 . 文明 . 难民营这几个方面来汇报；起者,现在就请你们给那些发起者（适时点击课件）写一句话；8. 播放和平之歌 战争是罪责的,战争也是残酷 的,此时此刻我想我们每个人最想 说的一句话便是不要战争,现在就 请同学们来看我从网上下载的一首 FASLH动画；（点击课件）刚才同学们从各个角度汇报 了战争所带来的灾难,汇报应当 说比较具体,既有图片,又有解 说,我想在你们的心灵深处肯定 受的了很大的震动；这里我想给 大家看一段文字,这是一位阵亡 士兵的母亲镌刻在儿子墓碑上的 战争的控诉：在别人眼里你只

56、是一名一般的士兵,在母亲心中你却是整个感；激起喜爱和平的情世界；（点击课件）3 给战争的发动者写一句话 板书设计 我看战争 喜爱和平 爱护和平 课堂检测 1. 通过这节课的学习你想到了什么？教学反思：我看战争这节课主要学习了有关二战的内容；教材在这一部分只是简洁介绍了二战的 内容,和有关大屠杀的内容,形式单一,那么其他的战争只有让同学去搜集的；我让同学 想尽一切方法去搜集有关资料,上网、问家长、看书、调查、采访、实物展现等都可以；这样的学习也是很好的,但是同学的时间太少了,同学们更留意语文数学英语的学习,家 长也是如此,认为这些都是可做可不做的；在讲授战争的性质时,我提出了与课本中不同的看法：

57、简洁的把战争划分为正义战争 和非正义战争是不妥的,很多的战争是复杂的事无法区分的,比如阿富汗战争,伊拉克战 争；到底是正义的仍是非正义的,如何去区分？这些问题唯恐是需要历史去评判；在战争 中没有赢家！所以应当让同学不要束缚在课本中,要提出自己的看法,表达自己的思想；每个同学都期望在课堂中体会欢快,但真正的欢快是胜利和被确定；在课堂教学过程 中,要留意正确的评判同学,留意教学反馈；老师不应当端起架子,特殊是在讲解战争这 种学问性极强的课时；要使同学真正参与到教学中,体会学问猎取的过程,通过积极的教 学评判,使他们感受到学习胜利的欢快和欢快,品尝到甘甜的学习成果,获得心理上极大 的满意,从而激发更

58、长久的学习动力；老师正确的评判也是促使同学积极主动学习的重要 因素；主题二 和平卫士 一、教材分析 本活动主题共设计了“ 保家卫国和” 和平之师” 两个主题活动；只要是知道同学通过 资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来明白中国人们解放军是我国和 平的捍卫者,以此激发同学喜爱中国人民解放军的情感；教材中借助资料出现的不同形式引 发同学对解放军不同军种以及肩负着不同使命的探究愿望；并结合写给戎边爸爸的歌为切入 点,引导同学关注和平常期中国人民解放军舍小家为大家,保卫祖国边防的事迹；可引导学 生以编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式来表达对中国人民解放军的崇敬之情；教材中仍借助人

59、民解放军为爱护人民而奋不顾身的图片为背景,引导同学体会在抗洪救灾、防治 非典、森林防火、修筑青藏大路、抗震救灾等犯难之时,到处都有人民军队的威猛身影,从 而激发同学对中国人民解放军的崇敬之情；并引导同学要积极参与拥军活动,体验军民之间 深厚的鱼水之情；在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话等方法绽开活动,采纳幻灯、投影、录音、录像、竞赛、猜谜等方法,以及小组合作学习的方式,引导同学搜集和整理资料,组织同学 摸索、沟通和争论,充分发挥同学的主题作用,引导同学主动探究；勉励同学采纳多种突进 猎取信息,培育同学的学习才能和爱好；二、教学目标 1. 引导同学明白解放军肩负着保家卫国的光荣使命； 2.

60、知道解放军的各大军中,以及不同的使命； 3. 知道在和平岁月,解放军保卫祖国边疆,保家卫国,换来了的今日和平安静的生活；体会军民之间的鱼水情；培育同学收集资料、整理、分析资料的才能； 4.三、教学重难点 通过收集各种资料明白解放军保卫祖国边疆,保家卫国,从而珍爱今日和平安静的生 活；激发自己的爱国热忱；四、课时支配 2 课时 五、教学预备 师生调查相关资料,及课件、视频资料；六、教学过程 第一课时 总第 10 课时老师活动同学活动设计意图一、谈话导入：1. 当我们坐在光明的教室里开心的学 习时；夏日,我们随父母在树荫下乘 凉时；冬夜,我们全家人在暖和的屋 1、 同学回答；中观赏电视节目时,你知