2022年人美版小学美术四年级下册《设计生活标志》教案

1、学习好资料 欢迎下载设计生活标志教案 一、教学目标：1. 认知目标： 通过本课的学习,使同学明白标志在我们生活中的作用,把握标志的设计 方法；2. 技能目标： 能够正确熟识和运用各种不同的标志,并且自己会设计简洁的标志；3. 情感目标： 学习标志的语言,感受标志的视觉美,用手美化自己的生活,用标志知 道自己的行为,从小树立公德意识；二、教学重难点重点：懂得标志的意义及表现形式；难点：发挥自己的想象力自由设计特殊美观的图标；三、教学预备 教具：多媒体课件,相关图片 学具：白纸,铅笔（最好仍有彩色笔） ,橡皮檫 四、教学方法 主要：讲授法、争论法、观看法、问答法 五、教学过程 导入新课做个猜猜看的

2、嬉戏 1. 老师出示课件图像：“ 安全出口” “ 质量安全” “ 交通安全” 等 标志,问：同学们,你们知道这是什么标志吗？回想一下你们曾经在 哪里见过？它告知我们什么呢？（同学举手发言,老师作积极引导,使同学更加清晰地知道生活中常见标志的含义）视频；接着看汽车那些事2. 老师总结嬉戏,说明标志的重要作用；师：同学们,我们刚才学习好资料 欢迎下载看了很多生活中常见的标志, 你们都知道了它们各自代表什么了吗？（同学集体回答）师：那么,这些图标对我们的日常行为会起什么作用呢？（同学 各自发言）（老师总结并板书：作用：指示、引导、说明）师：既然生活标志在我们的生活中随处可见,与我们的生活息息 相关,

3、同学们, 你们想不想自己设计一个有自己个性的,美观而有用的标志呢？让我们今日来学习设计生活吧！3. 新授课用（老师板书课题）让同学认真观看课件上的图标, 并结合实例让同学知道标志的一 般构成要素；师：请大家认真观看这些图标,并相互说一说,这些标志是由那 些组成要素构成？（生答）老师总结并板书： 标志一般是由图案、 文字和颜色三个组胜利能 要素构成；但多数标志仍是以有色的图案为主体构成,文字内容较少,使得图案更显得简洁、大方、明确；（1）你能看懂这些图案的意思吗？这些图案与所传递的信息之间有什么联系？给四周同学介绍你熟识的标志；（同学回答并介绍）（课件：出示禁烟标志） 这是什么标志？你能说一说图

4、案上的红色斜杠表示什么意思吗？禁止什么？同学回答：红色斜杠表示禁止,禁止吸烟；（2）出示各种颜色搭配的禁烟标志,哪个颜色更简洁看清晰 . 选用什么颜色才能更醒目？请同学谈一谈标志设计中如何使用颜色；学习好资料 欢迎下载师总结：在各种标志设计中,要求颜色醒目、明确；在标志中红色、黄色、蓝色、绿色各代表什么意思？生答：红色表示禁止,黄色表示提示、警告,绿色表示答应、蓝色表示提示,比如街口的红绿灯；老师确定、夸奖同学对标志中的色 彩的熟识和总结；2. 告知同学标志的特点：（1）师：请同学们分析一下“ 新一佳” 标志的设计有什么特点,能不能发觉他特殊的表现方法？（同学回答）（2）老师确定同学的总结,并

5、具体说明“ 新一佳” 标志设计的 方法和其所具有的特点；结合同学的总结说明标志的特点：（板书）简洁、大方、明确；师：标志在能清晰表达含义的同时,越简洁越好,越醒目越好；3、老师示范：老师展现设计作品: 设计步骤（课件逐一出示） ：（1）为什么地方设计标志；我们现在在上美术,那老师就选美术教室为例设计一个标志；（2）这个地方有什么特点美术教室有什么特点：是画画的地方,要用到纸、颜色（彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、油画棒、颜料）、调色盘、画架等等；（3）我们就选一个自己最想画、最熟识、最简洁的物品来表示； （老师示范,同学可以提看法 ）复杂简洁 3. 请同学同桌争论,谈谈如何设计标志；师：同学们,请你们

6、同桌间争论一下标志设计的方法,假如现在要你 们设计一个标志,你会怎样做呢？（同学各抒己见）学习好资料 欢迎下载老师总结并板书：设计标志的方法：绘画,剪贴4. 结合同学的争论结果,让同学明确知道标志设计的步骤；师：同学们,你们刚才说得特别好,我们要设计标志就要先想好怎样设计,要设计什么样的标志（板书：构思）,然后,我们就要依据构思,将脑海里的图像表达出来,动手起草稿（板书：起稿）,可以用 铅笔勾画一些线条或者剪贴一些图案贴上去（板书：勾线或剪贴）,要想自己设计的标志更加完善,就少不了经过反复的修改（板书：修 改）,当我们把标志设计好之后就可以开头着色,把标志完成了；（着 色）5. 让同学动手设计；老师多次反复提示,强调设计标志的步骤；师：同学们,既然我们已经知道了标志怎样设计,信任你们现在就有 冲动自己设计一个吧！ 那么,我们现在就开头拿出纸笔动手设计一个 吧！（请每组派一位同学上黑板设计,其他同学在纸上设计,并要求 同学在设计完成后讲讲其设计意图,老师对表现优秀的同学赐予奖 励）六、课堂总结 老师简洁重述一下本节课的内容, 并期望同学多留意观看生活中 的图标,不