2022年人美版小学美术六年级教案全册

1、教学内容课题1、追寻文明的脚印课本页码页,教参页码页；2、通过资料的收集,让同学更加珍爱历史遗留给我们的庞大的财宝历史建教学目标 筑,并培育同学们爱护历史文化遗产的意识；教学重、难 点教学预备图片教学时间学情分析1、你对展现的那些图片有哪些明白？问题集合2、你仍知道哪些历史文化遗产？3、为了爱护历史留给我们的遗产,我们应当为它做些什么呢？教 学 过 程布 置 作 业追寻文明的脚印课 堂板 书教学反思教学内容课题 2 、探访自然的奇迹课本页码页,教参页码页；3、为大自然的奇妙而感到骄傲,激发同学珍视、爱护世界自然遗产的感情；教学目标教学重、难点教学预备图片、资料教学时间学情分析1、除了刚刚观赏的

2、世界十大奇迹,你仍见过哪些世界自然遗产？2、自然奇迹美在哪里？问题集合3、从美术角度看,你觉得这些美景美在哪里？4、你最宠爱的自然景观？5、看到自然奇迹的时候,你会有什么感想？一、导入新课：1、老师：在我们生活的地球上,有很多奇妙的自然景观以它们多姿多 彩的老师：在我们生活的地球上,风貌装饰着我们的世界；它们是大自然 赠送给人类的珍贵遗产,风貌装饰着我们的世界；它们是大自然赠送给人 类的珍贵遗产,我们来一起领会世界上最为奇妙的自然奇迹；2、板书课题：探访自然的奇迹；二、新课教授：1、展现世界十大奇迹照片及资料让同学观赏；教 学 过 程2、小组沟通争论：（1）除了刚刚观赏的世界十大奇迹,你仍见过

3、哪些世界自然遗产？老师展现课本中的杰出图片,并分别对这些奇迹做简要的介绍；（2）自然奇迹美在哪里？师生一起将这些奇迹从美术的角度进行概括；板书：颜色奇美外形壮美 令人赞叹生态美丽三、同学实践：老师巡察辅导；要求：画一幅你最宠爱的一种自然奇迹,在作业背面 写下自己的感想；同学绘画,并在绘画的过程中认真摸索自己的感想；四、小结：布置下节课预备材料；教 学过 程布 置作 业探访自然的奇迹课堂颜色奇美外形壮美令人赞叹 生态美丽板书教学反思教学内容课题 3 、我的书包课本页码页,教参页码页；通过细致的观看自己的书包,发觉自己书包除了背书以外仍是否有其它的 功能；和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书

4、包 教学目标教学重、难点教学预备 教学时间学情分析1、你们对书包的明白有多少呢？2、书包仍有哪些特别的设计？问题集合 3、我们认真观看一下,你的书包为什么这样设计？4、你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改？5、你仍想书包增加什么功能？一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅有用,书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅有用,而且 特别的美观,同学背着自己的宠爱的书包,而且特别的美观,同学背着自己的宠爱的书包,就似乎象平常穿衣穿裤一 的贴身伙伴,那你们对它的明白有多少呢？二、讲授新课样必不行少,它可以说是我们 1 、同学们,现在将我们的书

5、包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观看 一下,书包中每个部分都有什么样的作用；大兜小兜侧兜里 面格层 小兜侧兜背带提手； 2 、书包仍有哪些特别的设计？教 学 过 程 3 、我们认真观看一下,你的书包为什么这样设计； 4 、小组争论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行 改； 5 、你仍想增加什么功能？三、同学制作 1 、展你的丰富的想像力,设计一个即有用,又完善,而且带多高科技多功； 2 、勉励同学大胆想像,大胆作画；充分发挥自己的想像力； 3 、老师巡察、指导；四、同学作品展现 说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能；选出几位制 作杰出的同学；五、老师小结；教 学 过

6、程布 置 作 业我的书包课 堂 板 书教学反思教学内容课题 4 、画故事课本页码页,教参页码页；3、通过故事情节、历史背景材料、不同同学的现象思维角度去激发孩子们的教学目标制造欲望；通过画故事,品味故事中人物的精神,促进同学对人类存在的意 义、自由等人文精神的懂得和熟悉,形成合理的价值观；教学重、难 点教学预备中国画颜料、生宣纸、毛笔、墨汁等教学时间国画工具,相关资料；学情分析1、这幅连环画是用什么艺术手法表现的？2、这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？问题集合3、画面是如何表现故事中的人物和场景的？4、假如你画这个情节,你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？5、有没有好的方法用在场景

7、设计上？一、 引入新课 同学们,我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事,现在我请 大家来观赏一段故事；你知道这个故事吗？假如知道请你介绍给大家；欣赏刘继卣的闹天宫打开书第 8 页；（1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？（2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今日,我们用水墨技法来画故事；二、 讲授新知 介绍画家刘继卣的代表作闹天宫 武松打虎三、 分组探究用讲故事的方法分析画面嬉戏：比比看；分小组观赏刘继卣先生武教 学 过 程松打虎作品； A 给画面命题：画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？画面是如何奇妙处理构图的？假如你画这个情节,你想怎样设计？怎么才能紧扣

8、主题？同学练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方法；四、 同学练习复习用笔和用墨的方法尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾画后调色的方法,进行造型与表现；线条大胆进行勾画后调色的方法,进行造型与表现；提问：有没有好的方法用在场景设计上？五、 分析同学作业 你最宠爱哪张作品？作者是如何表达主题、突出人物特点的？你能用教 学 过 程你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？你能不能自编一个小故事说给大 家听？留意事项小结；六、 小组争论 师生互动,同学实践,尝试用中国画的形式大胆地表现自己最宠爱的 故事情节；七、 同学实践尝试有中国画的形式大胆地表现自己最宠爱的故事情节,也可以编一个故

9、事进行创作；展现作品,八、 展现作品,沟通评判布 置 作 业画故事课 堂 板 书教学反思教学内容课题 5 、装饰画课本页码页,教参页码页；3、培育同学宠爱生活、宠爱自然的情感及对美术学习活动的爱好；教学目标教学重、难 点教学预备高丽纸、图画纸或刮画纸,水粉工具教学时间等；学情分析1、你宠爱这些作品吗？为什么？问题集合2、观赏课本上的乐园之梦作品；提问：这幅画给你什么感受？3、这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？4、调色有什么特点？5、装饰画和写实绘画有什么不同？一、导入新课：展现几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品,提问：你宠爱 这些作品吗？为什么？二、讲授新课：1、提问：你知道

10、它是在什么上画的吗？作品；提问：这幅画给你什么感受？观赏课本上的乐园之梦2、课件展现人物形象、鸟、植物,分析线条及形象特点；3、出示课件,观赏丁绍光的其他作品,分析哪些地方进行了夸张、变形、颜色有什么特点,表达了画家的什么感情；颜色有什么特点,表达了教画家的什么感情；提4、观赏风提问：你宠爱这幅作品吗,为什么？导入法观赏学问：你宠爱这幅作品吗,为什么？小组探究；过5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本程第页左边的同学作品,提问：调色有什么特点？6、老师示范一幅作品；铅笔起稿、水粉着色； 7 、组织同学争论：装饰画和写实绘画有什么不同？同学争论、沟通汇 报； 8 、展现一

11、组装饰绘画的图片,引导同学分析图片,说出装饰画具有哪 些装饰作用；同学分析、争论；三、布置作业：提出要求；创作一幅风格别致的装饰画,表现出自己的感受；老师辅 导,辅导同学完成作业,解决同学遇到的困难,并赐予指导和帮忙；四、作品展评：组织同学进行作品展现,并评判；老师点评；教 五、课后拓展：引导同学回家进一步实践；学 过程布 创作一幅风格别致的装饰画置 作 业装饰画课 堂 板 书教学反思教学内容课题6、装饰颜色课本页码页,教参页码页；3、明白颜色的写实性与装饰性的区分,在教学体验中感受装饰颜色的美感,教学目标 教学重、难培育同学宠爱民族艺术的情感；方法,运用装饰颜色创作装饰画；知道装饰画的造型突

12、出夸张变形,颜色对比点教学预备水粉用具、同学优秀作业；教学时间学情分析问题集合1、装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？2、作者是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？3、对比作品,找出有哪些相同之处和不同之处？4、你对装饰颜色的感受是什么？5、装饰画中有哪些装饰颜色的特点和作用？一、启示谈话,引入新课：同？装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不教 学 过 程二、讲授新课： 1 、讲授装饰颜色；装饰颜色是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,讲授装饰颜色；颜色明艳,对比剧烈,给人以质 朴、真挚的感受；民间的装饰颜色常用补色的对比关系如：红与绿,橙与 蓝,黄与紫 2 、组织同学看书回答疑题；依据图中

13、所表现的内容,分析作者是怎样运用装饰图案和装饰颜色的？ 3 、观看分析；十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农夫画等几种不同的表现方法；问题：对比作品,找出相同之处和不同之处； 4 、老师演示：展现并分析同学优秀作业；三、探究学习 1 、介绍装饰颜色的其他学问,引导同学说出自己对装饰 颜色的感受； 2、引导同学看书,分析书中作品,明白装饰画中装饰颜色的 特点和作用,分析作画技法；四、运用装饰画颜色表现生肖形象：讲解作业要求；学习民间艺术装饰颜色并运用到绘画中,画一幅颜色明艳的生肖形象装饰画；老师辅导同学 完成作业；展现作品 组织同学评判；评判内容：造型夸张变形,五、展现评判：展现作品,组

14、织同学评判；评判内容：造型夸张变形,教 学 过 程表达民间装饰颜色特点；六、同学实践活动 老师辅导：布置活动任务：画一幅颜色明艳的装饰画；同学实践操作、练习；老师巡回辅导,针对不怜悯形进行集体指导和个别指导；七、作品展评： 1 、同学自评、互评； 2 、老师点评；老师点评；八、课后拓展：明白其它的装饰画；布 置 作 业装饰颜色课 堂 板 书教学反思教学内容课题 7 、彩球的设计课本页码页,教参页码页；3、通过对教材的争论和学习,提高分析、解决实际问题的才能,在合作学习教学目标 教学重、难中学会做人、学会作事；培育同学的空间想像才能和制造才能；提高同学对立 体造型艺术美的感受才能；明白彩球设计的

15、基本方法和插接规律,争论一种或两种正多边形组成球体的规点教学预备剪子,圆规,直尺,划线笔,彩球数教学时间个,旧挂历纸,胶水等学情分析问题集合1、这些彩球是由什么基本形组合而成的？2、基本形在外形、颜色、装饰上有哪些特点？3、彩球的什么地方吸引你？4、它是怎样组合的？5、什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？一、组织教学 二、导入新课 1 、展现图片观赏彩球明白彩球在什么场合使用；常用于节 日或现代居室装饰,很受人们的宠爱；彩球的制作方法多种多样； 2、板书课题彩球的设计 三、新授 1 、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外 形、颜色、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方

16、吸引你？它是怎样组合 的？ 2、分析教材争论设计步骤与方法；自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球,请组长带领大家将彩球打开,分析一下再重新组合；争论争论正多边形组成球体的规律；一组：正三角形彩球作品；二组：正教 学 过 程方形彩球作品；三组：正五边形彩球作品；四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品；分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？ 3、观赏书中作品；打开教材第 1415 页； 4、同学总结制作方法,老师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点；四、同学制作,老师指导作业提示：以分工合作的方式,用卡纸设计多边形的基本外形,并进行复制和装饰美化,然后组合成彩球；同学：组长负

17、责,本组同学分工合作,共同完成作品；同学制作,老师指导；（提示同学用剪刀时留意安全）教 学 过 程课堂作业总结； 1 、指出作业中存在的问题；2、夸奖作业认真,成效 好的同学 五、展现与评判 观赏同学们的作品：评判其他同学的作品,提出不足及改进方案评比 出： 创新设计奖、正确制作奖；布 置 作 业彩球的设计课 堂 板 书教学反思教学内容课题 8、奇思妙想课本页码页,教参页码页；3、引导同学在小组学习探究中,相互沟通,培育同学的合作、探究意识；培教学目标 教学重、难养同学对美术学习的爱好以及认真观看、记忆的习惯和创新意识；重组,构成一幅有新意的画；明白绘画中奇思妙想的内涵及表现方法；知道如何将不

18、同事物进行奇妙的点教学预备彩笔、素描纸等教学时间学情分析问题集合1、你们能不能想像一下这块巨石显现在什么地方？2、你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？3、在这幅作品中你都看到了哪些事物？4、你认为这些事物之间有联系吗？5、我们怎样才能将生活中一些不被人留意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起,表现自己的奇思妙想呢？一、组织教学二、导入新课 1、将书中的作品比利牛斯山之城在展现图片时修改成把巨石和背景分开； 2 、图片演示：先显现巨石的画面；提问： （1）你们看这是什么？ （ 2）你们能不能想像一下这块巨石显现在什么地方？ 3 、图片演示：在巨石后方显现天空和大海的背景；

19、老师简介作品和作者；提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？板书课题：奇思妙想二、讲授新课教 学 过 程1、图片探讨,寻奇：仍有一些画家也有着这样的奇思妙想（观赏、分析书 中作品公寓式梅维斯头像莫斯科的英国人）2、 提问： 在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？同学观赏、分析,表达对作品的感受；3、你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题吗？4、老师拿出一些毫无关系的物品,提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？观看生活用品,引导同学绽开想象；小组争论：从中挑选你宠爱的物品,想一想怎样才能超常规地将它们组织在一 思妙想；起,表现出你的奇5、分析书中同

20、学作品：你觉得哪些作品想像力丰富,组合得让你觉得 奇妙、 好玩？三、尝试表现 我们怎样才能将生活中一些不被人留意的用品用超越常规的方式将他 们组织在一起,表现自己的奇思妙想呢？教 学 过 程（一）线描的绘画表现方式： 1. 留意黑白对比； 2. 留意疏密变化；（二）留意组合的相互间的创意程度,充分发挥奇思妙想；同学尝试创作, 师作巡回指导（有思应显,激思而表,情之所趋也；）四、大胆创作 1. 聪慧的你仍等什么呢？绽开你的奇思妙想,一次小小的发明就会产生在你笔下； 2. 出示图片并播放音乐,同学创作,师作巡回指导；五、作品展现 1. 举办“ 奇思妙想” 作品展；2. 同学介绍自己的作品；布 置

21、作业奇思妙想课 堂 板 书教学反思教学内容课题 9、添画人像课本页码页,教参页码页；3、训练同学的发散思维,激发同学的想象力；教学目标教学重、难半；发散和想象,运用不同方法进行表现；观赏和明白人物头像的表现方法,学习利用头像的一半制造性的添画另一点教学预备人物头像图片,绘画用具；教学时间学情分析1、同学们你们来观赏一下,说说这些人像作品各有什么特色？问题集合2、我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好？为什么？3、这些作品可以怎样添画它的另一半呢？4、对比第一次的作品,你是否对自己的作品中意呢？5、这些作品仍有哪些不恰当、不足的地方？一、启示谈话引入新课：大家在一年级时就从画自己开头学习

22、了一系列的人像画的方法,对人像早就不再生疏,（师出示一组人物头像） ,同学们你们来观赏一下,说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特 点）？ 板书课题：添画人像教二、新授 b 立出示课本中供应的素描、油画、版画、中国画等大师作品；学1、简洁归纳脸型、五官的的基本特点；过2、观赏作品中不同年龄和性别的人物特点程3、简析作品的绘画特色及风格： a 素描留意光影和体积感的表达；体派油画留意形块的空间表达,简化人物的细节；美感； d 中国画强调笔墨的韵味、民族的特色； c 版画突出线条的装饰4、添画指导：我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好？为什么？ 这些作品可以怎样添画它的另一半呢？

23、同学答：可以用圆珠笔勾线,画线描；可以用彩色水笔添画,用夸张的颜色来表现；可以用油画棒添画,用颜色明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格；三、同学练习,师巡回指导 制造性地画出人像的另一半；作业要求：依据不同人物头像的基本特点,有 老师巡察,对需要帮忙的同学供应帮忙；对发觉的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,赐予准时点教 学 过 程拨、启 发,帮忙同学解决；四、讲评作业 1、同学自评 2、我们来看年轻大师们的作品,对比第一次的作品,你是否对自己的作品中意呢？并说说这些作品仍有哪些不恰当、不足的地方？（1）添画特色（2）线条（ 3）形体特点（ 4）五官特点（

24、5）布局3、修改调整布 置 作业添画人像课 堂 板 书教学反思教学内容课题10、用各种材料来制版课本页码页,教参页码页；3、在创作过程中,培育同学查找生活中美的元素,培育宠爱生活的美好情教学目标感；学习综合版画的技能技巧；明白材质与技法的挑选与构思；教学重、难点教学预备各种可以制版的材质、油墨、水粉教学时间色、调色盘、纸等学情分析1、多印几个看看会不会发生转变,同桌之间比较一下有什么异同？问题集合2、这种纹理有什么特点呢？3、生活中除了指纹之外,仍有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？4、这些特别肌理成效的制作材料分别用了什么？5、你仍能发觉哪些新颖好玩的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上

25、 面呢？一、教学预备：检查用具预备二、嬉戏导入1 嬉戏,大拇指上涂上少量颜色；印； 看一看能不能印得出来；（留意掌握水分）在一张废纸上印出指教 学 过 程 可多印几个看看会不会发生转变,同桌之间也可比较一下有什么异同； 想一想这种纹理有什么特点呢？这个就是指纹,指纹在人的一生当中基本上不会发生变化,不同的人指纹相同的概率也很小,大致只有万分之一；所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一,用来辨别一个人的身份,但是现在科学技术发达了,人们有更先进的方法来辨别；（ DNA 检测）它的准确度可达百亿分之一；提问：生活中除了指纹之外,仍有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？2、同学拿出自己带来的各种材料：

26、瓦楞纸、纱布、果皮、树叶 揭示课题：用各种材料来制版 三、讲授新课作品赏析 1 、观赏冯兆平海静潮初落观看画面中木纹、网纹的奇妙利用,猜一猜这些特别肌理成效的制作材料分别用了什么？教 学 过 程 2、课本中的同学作品,通过对作品的对比展现,介绍多种风格与特点的版画作品； 3、你仍能发觉哪些新颖好玩的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上面呢？同学间相互沟通；技法争论：综合版画是一种风格多样、技法敏捷的版画形式,可以依据画 面需要挑选多种技法；四、制作过程 1、 画稿 挑选一个你宠爱的题材设计一个画稿；留意挑选突出凹凸特点的题材；2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用胶水贴在底板上；3、

27、印刷 铺上纸后匀称的磨平； （中间可看看印刷的成效,假如不够再涂墨印 刷,留意纸的位置不能移动）4、完成 五、艺术实践 提出作业要求：依据本组采集到的制作材料,挑选一个主题,进行综合版 画的 创作； 以组为单位或尝试各组相结合,合作完成作品；六、老师辅导 老师指出共性问题,并作个别指导；老师组织展现沟通；七、展现点评布 置 作业用各种材料来制版课 堂 板 书教学反思教学内容课题 11 、装饰柱课本页码页,教参页码页；3、体会生活中的美,观赏自己作品的美；教学目标教学重、难明白柱子相关学问,制作一个美丽的装饰柱子；会做柱子的外形及装饰；点教学预备纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸；教学时间学情分析1、柱子

28、是怎么样装饰的呢？问题集合2、这些资料是哪里得到的？3、依据自己的材料,有哪些装饰柱的设计形式？4、你的装饰柱要表达什么样的主题？5、装饰柱的制作有哪些留意要点？一、教学预备：检查用具预备 二、导入 1 、老师黑板上画一个柱体,让同学回答,看到了什么！与现实 生活中联系,可以将柱体想象成什么？回答：柱子；教 学 过 程 2、老师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让同学观看并回答,亭子的主体是靠柱子支撑；（老师板书柱子作用之一：承重、支撑） 3、老师连续绘画,将亭子变成房子,反问同学,房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）老师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的,它无论是在建筑物的里面仍是 在建筑 物

29、的外面,都有着承重支撑的作用；但是露在建筑外面的柱子光秃秃的,不好看,那么古代时候的人就特别的聪慧,他们对柱子进行了装饰；板书课题：装饰柱 三、新授课 1 、他们是怎么样装饰的呢？绘 同学回答：雕刻,镂空,彩教 学 过 程 2、这些资料是哪里得到的？同学回答：自己收集的； 3、谁仍收集到了资料,说一说；从古到今,从国内到内外； 4、今日我们也有一个任务,做一个现代的立体装饰柱,你们情愿吗？老师将同学分成四个小组,以小组形式进行争论； 5、观赏书中的作品,依据书中同学的作品,想象一下自己想做什么样的柱子；（1）依据自己的材料,争论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？同学汇报：戏

30、剧脸谱、立体纸塑、手工折纸 、花纹装饰四、同学制作、老师巡察；老师对同学制作过程中显现的问题准时解决,并赐予指导；五、展现同学作品：小组队长介绍自己的作品六、老师对本课进行小结布 置 作业装饰柱课 堂 板 书教学反思教学内容课题12、动画片的今昔课本页码页,教参页码页；1、初步明白动画片的进展过程,能说出3 部 4 部具有代表性的动画片名称；教学目标教学重、难知道动画片中的形象是怎样动起来的；2、能制作一组简洁的动画,能运用本课学习的有关动画和审美、技术等学问 评判一部自己宠爱的动画片；片,能运用本课学习的相关学问,评述一部自己宠爱的动画片 3 部4 部具有代表性的中国动画点教学预备图片、教材

31、教学时间学情分析1、你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？问题集合2、猜一猜片中的很多形象取自哪位画家的花鸟作品？3、九色鹿在造型、颜色方面有什么特点？4、你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？5、张飞审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？一、教学预备：检查用具预备教 学 过 程二、导入：现在,让我们一起来观赏一段录像,大闹天宫片段；今天这节课我们就一起走进动画片,用艺术的眼光去感受它、明白它；三、新课 1 、深化熟悉我国的经典动画片；学习卡一：小蝌蚪找妈妈提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的很多形

32、象取自哪位画家的花鸟作品？学习卡二：九色鹿提问：在造型、颜色方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？学习卡三：张飞审瓜提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？学习卡四：人参娃娃提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？ （剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年；剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明 术上逐步走向成熟；的中国民族特色,而且使国产动画片在技教 学 过 程2、介绍动画片的历史：第一部动画片有声动画片彩色动画片精致、造型夸张的动画片三维动画片3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成如干个逐步变化 的动 作,画出一张张不动的

33、但逐步变化着动作或外形的画面,用逐格摄影机一张张拍下来,然后以每秒 24 格的速度连续放映,这样画面便动起来了；三、同学作业挑选宠爱题材,制作一幅简洁的六格动画；老师巡回指导 四、课后拓展写一篇小文章,谈谈你对当今动画片的熟悉；布 置 作业动画片的今昔课 堂 板 书教学反思教学内容课题 13 、拟人化的卡通课本页码页,教参页码页；2、通过观赏、设计等学习实践活动,提高同学观看才能及制造才能；促进学教学目标 生形成与进展健康的心理素养；教学重、难点教学预备关于卡通的图片、创作过程的资料教学时间等；学情分析1、文具或其他用品的外形、功能？问题集合2、我们熟悉的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有

34、什么不同？3、设计卡通文具及其他用品时应留意什么？4、怎样设计才更奇妙？5、设计时有什么规律？一、组织教学 二、探究拟人化卡通的造型：教 学 过 程1、组织同学把搜集下马看花图片及实物在各组沟通；2、争论文具或其他用品的外形、功能；3、争论拟人化的卡通形象的颜色；4、师生沟通资料；三、引导同学爱惜自己的学习及生活用品；小组沟通信息情形并观看世界各地的多样文具及其他用品,引导同学产生 关爱 他人的情感,树立爱惜学习及生活用品的好习惯；四、实践活动： 1 、提示：我们熟悉的一般学习及生活用品与拟人化的卡 通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应留意什么？怎样设计才更奇妙？ 2、倡议：个人或小组

35、为自己或他人设计一件新颖好玩的拟人化的卡通文具或其他用品；教 学 过 3、老师巡回指导五、讲评作业 引导同学对作业进行评述,充分发表自己的看法；对同学进行爱惜文具、爱护环境的训练通过师生共同研讨,帮忙同学把握创作规律（多向思维、求异思维、逆向思维、联想等）；程布 置 作 业拟人化的卡通课 堂 板 书教学反思教学内容课题14、发觉老房子的美课本页码页,教参页码页；3、发觉和感受老房子丰富的人文包蕴和工艺特色,提高审美才能；教学目标教学重、难 点教学预备课前搜集的资料、陶泥教学时间学情分析1、在众多的老房子中,你最宠爱哪种？为什么？问题集合2、这些老房子的美该如何表现？3、谁的想法别具新意？在尝试

36、的过程中遇到哪些问题？4、制作泥塑作品时有哪些留意事项？5、在创作过程中,你有哪些见解？一、课前预备教 学 过 程二、导入新课：汇总资料,引导同学沟通；三、讲授新课1、小组争论引导同学分析：在众多的老房子中,你最宠爱哪种？为什么？该如何表现？2、尝试表现：组织同学分组尝试技法,老师巡察指导3、引导同学反馈与沟通：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？4、观赏：观赏书中图片及相关资料；5、示范 老师做示范：做底文体细节 堆砌、手捏、盘条、泥板等 方法,可以用刻、压、粘,添加出不同的肌理成效；四、艺术实践：制作一处富有生活乐趣的老房子；同学创作,老师巡回辅导,找出细节有新意的作品随时进行展

37、评；五、评判展现引导同学自评与互评,发表自己的独立见解；引导同学谈谈创作过程中发觉的小窍门和新方法,并进行技法沟通；通过对历史文化和民族风俗教 学的明白、直观观赏图片等,加强同学对老房子的观看、分析环节的训练；要留意同学创作时所表现出的多样性与差异性；过 程布 置 作 业发觉老房子的美课 堂 板 书教学反思教学内容课题 15、留给母校的纪念课本页码页,教参页码页；3、激发同学的集体主义观念、相互合作意识及探究精神；教学目标教学重、难点教学预备图片教学时间学情分析问题集合1、母校给你最深的印象是什么？2、你想给母校留下什么？3、制作过程需要留意什么？4、学校生活中最美好的时刻是什么时候？5、你对

38、母校想说什么？对自己有什么愿望？一、课前预备 二、导入新课,出示课题教 学 过 程三、讲授新课 1、帮忙同学确定艺术创作的题材 2、观赏同龄同学的优秀作品 3、帮忙同学确定艺术创作的表现形式 4、示范木瓢画制作步骤挑选材料,先上一层白底色；待干后用铅笔轻轻绘制草图；着色时依据造 型设计不同的颜色并进行美化；水粉上色,最终上透亮漆,使作品颜色更 艳丽、耐久而不褪色；四、学作创作,指导同学绘画或纸立体造型；提示：选取学校生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念；画出自己想对母校说的话和自己的愿望；五、展现评判巡回辅导,帮忙有困难的同学；勉励同学大胆畅谈自己的想法；教 学 过 程布 置 作 业留给母校

39、的纪念课 堂 板 书教学反思教学内容课题16、我的成长记录课本页码页,教参页码页；3、通过实践活动,激发同学爱学校、爱老师,爱同学及爱生活的情感；教学目标教学重、难点教学预备优秀同学作品等教学时间学情分析问题集合1、校内有哪些美景？2、这些作品表达了什么内容？3、这些作品用了什么样的表现形式？4、你宠爱哪幅作品？为什么？5、记忆你最深刻的人和事是什么？你得到了哪些进展？一、课前预备 二、创设情境,激发爱好,导入新课；教 学 过 程1、观赏美丽的校内 2、观赏同学生活的图片：展现图片,六年来校内生活照片（运动会、社会 实践 活动、军训、升旗仪式等）3、出示课题 三、启示摸索1、组织同学观赏教材中

40、的同学作品,引导同学摸索：作品表达了什么内容？ 用了什么样的表现形式？你宠爱哪幅作品？为什么？的优秀作品,引导同学进一步分析；四、勉励创新,沟通构思展现历届同学记忆最深刻的人和事,你得到了哪些进展,曾经留下美好回忆的学校 的一个角落；五、布置作业,同学创作；集体创作毕业小报,同学都难以把握整体和和谐与统一,老师要合理 引导,适当调整并适时给同学以建等；教六、课堂评判学 过 程布 置 作 业我的成长记录课 堂 板 书教学反思教学内容课题 17 、剪纸中的古老记忆课本页码页,教参页码页；2、明白抓髻娃娃剪纸,并结合自己宠爱的形象设计制作；感受到剪纸中包蕴教学目标 的民间文化；教学重、难点教学预备课

41、前搜集的资料、剪刀、彩纸教学时间学情分析问题集合1、你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？2、什么是非物质文化遗产？3、民间艺人为什么宠爱将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？4、抓髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些变化和寓意？5、在制作方法上有什么不同？需要留意什么？一、课前预备教二、导入：播放陕北民歌；抓你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课学1、什么是非物质文化遗产过2、小组争论：民间艺人为什么宠爱将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？程髻娃娃是男孩仍是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要留意什么？四、艺术尝试：引导同学进行艺术尝试 五、课后拓展：祖国幅员广阔,各地都有代表自己特殊

42、地域风格的古老艺术,有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术；同学学习时会显现对一些历史时期和民族文化不明白的情形,要通过对历史文 化的明白、民族风俗的明白以及直观图 片等,加强同学对剪纸的观看、分析与对比；要留意同学观赏时所表现出 的多样性和差异性；教 学 过 程布 置 作 业剪纸中的古老记忆课 堂 板 书教学反思教学内容课题18、绣在服装上的故事课本页码页,教参页码页；1、明白苗族服饰文化的内涵,能将自己宠爱的图案临摹下来,并能讲解苗族教学目标 服饰上的图案寓意；2、培育同学对本民族非物质文化遗产爱护的观念和意识,增强民族骄傲感；教学重、难点教学预备各种苗族服饰、录像、图片、各种绘教学时间画工具；学情分析1、谈谈你对苗族的明白？问题集合2、你能简洁概括一下苗族是一个怎样的民族？3、有关苗族的服饰文化有哪些？4、“ 百鸟衣” 有哪些传奇、用途、图案特点、颜色、观赏价值？5、苗族关于龙的传奇有哪些？一、课前预备：明白有关苗族的历史、文化、习俗明白有关苗族服饰特点 搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片；教 学 过 程二、引入新课 三、新授课：1、提问：通过课前学习,谈