2022年人机工程学教案 2

1、授课时间教案案首号）2022 年 11 月 24 日第 14 周星期 1 （总第第 5、6 节授课地点A2-311 西授课学时2 授课内容章节（单元、专题）其次单元第一节教学目标内容课题说明对生活中某些常见物品的使用情形进行分析争论和要求教学重点 与难点如何结合人体结构进行产品外观功能改良认知1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动教学方法与手段2、教具：课件来源自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）设计心理学 、设计方法学教学内容与时间支配正版板书帮助手段（ ）实物展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动 5 分

2、钟 要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导 20 分钟 极发散思维,主动1、目前易拉罐开口使用；去查找问题,同时教2、人们喝饮料的习惯；（70 分钟）提出解决问题的方三、内容讲解法；1. 留心观看身边事物；学 2 演示；3试着将不良界面改良；4. 引导同学进行草图绘制过四、课题争论（60 分钟）结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行程案例分析,以课件中展现物体为例；在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂总结（25 分钟）；授课时间授课地点授课

3、内容教学目标 和要求教学重点 与难点教案案首（总第号）2022 年 11 月 25 日第 14 周星期 2 第 5、6 节A2-311 西授课学时2 章节（单元、专题）其次单元内容各种开口设计的分析与个案改良让同学对现在各种开口形式做肯定的明白；把握把握他们的开口方法；同学初次接触开口设计的学习,让同学通过实际生活中的案例去明白开口设计1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动 教学方法与手段2、教具：课件来源自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）设计心理学 、设计方法学教学内容 与 时间支配正版板书帮助手段（ ）实物 展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（

4、）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动 5 分钟 要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导 20 分钟 极发散思维,主动1、工业产品中的各种开口的外形；去查找问题,同时教2、不同开口之间的差别以及不同的使用感受；提出解决问题的方三、内容讲解（70 分钟）法；通过对目前工业产品中各种外形的探讨逐步学 引入到课堂中,对不同开口的优缺点和使用特点作出分析；四、课题争论（60 分钟）过 结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行案例分析,以课件中展现物体为例；程在此过程中老师要融入到同学小组中

5、, 与他们 一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂总结（25 分钟）；授课时间教案案首号）（总第2022 年 11 月 26 日第 14 周星期 3 第 3-4 节授课地点A2-311 西授课学时2 授课内容章节（单元、专题）其次单元其次节教学目标内容一种原创开口的改良设计让同学们对目前一些设计师所做的富有创意的开口设计做具体的明白；和要求教学重点明白原创设计的设计优缺点,启示同学思维让同学有自己的想法；与难点1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动 教学方法与手段2、教具：课件来源自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）设计心理学 、设计方法学教学内容 与 时间支配正版板书帮助手段

6、（ ）实物 展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动 5 分钟 要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导 20 分钟 极发散思维,主动1、现在设计师做的较好的原创开口设计案例；去查找问题,同时教2、人的使用感受分析；（70 分钟）提出解决问题的方三、内容讲解法；1、目前创意开口设计案例学 2、不同创意开口之间的优势分析3、头脑风暴法 激发同学思维四、课题争论（60 分钟）过 结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行案例分

7、析,以课件中展现物体为例；程在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们 一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂总结（25 分钟）；授课时间教案案首号）（总第2022 年 11 月 28 日第 14 周星期 5 第 3-4 节授课地点A2-311 西授课学时2 授课内容章节（单元、专题）其次单元教学目标内容一种原创开口的改良设计让同学明白现在的许多创意开口设计和要求激发同学思维找出更多的创意开口方案教学重点让同学明白不同人在不同环境下对于创意开口的使用需求与难点突破同学的传统思维,想出有乐趣的创意开口设计方案；1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动 教学方法与手段2、教具：课件来源自

8、制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）设计心理学 、设计方法学教学内容 与 时间支配正版板书帮助手段（ ）实物 展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动 5 分钟 要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导 20 分钟 极发散思维,主动1、工业产品中各种创意开口的特点；去查找问题,同时教2、不同环境人的不同需求（70 分钟）提出解决问题的方三、内容讲解法；1、知名设计师以及他的设计作品学 2、不同环境中人心理的微妙变化3、针

9、对人不同心理做出的相对应的开口设计4、开口设计的重难点和留意事项；过四、课题争论（60 分钟）结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行程案例分析,以课件中展现物体为例；在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂总结（25 分钟）；授课时间授课地点授课内容教学目标 和要求教学重点 与难点教案案首（总第号）2022 年 12 月 1 日 2 日第 15 周A2-311 西授课学时4 章节（单元、专题）其次单元其次节内容信封开口的改良设计通过对现有信封开口的分析,找显现有信封开口的缺点；通过列举现在许多创意开口的改良设计,激发同学思维, 找出更好的设计方案；

10、找显现在信奉的缺点并且提出改进方案；1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动 教学方法与手段2、教具：传统信封课件来源自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）设计心理学 、设计方法学教学内容 与 时间支配正版板书帮助手段（ ）实物 展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导 极发散思维,主动1、传统信封的缺点列举；去查找问题,同时教2、更美观,更有乐趣的信封列举；提出解决问题的

11、方三、内容讲解法；列举信封的构成元素和设计要点 学 现场操作讲显现在常用信封的缺点；缺点列举法综合所列缺点并且提出改进看法过 四、课题争论 结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行程案例分析,以课件中展现物体为例；在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂习作 1、以白色 A4 纸为材料设计出一单色的乐趣化的 信封开口 2 以白色卡纸为材料并且通过手绘等各种方式设 计一款信封开口；3 每人找出 5 个其他的设计方案；授课时间教案案首号）（总第2022 年 12 月 3 日 8 日第 15 周第 16 周授课地点A2-311 西授课学时6 授课内容章节（

12、单元、专题）其次单元第三节教学目标内容牙刷设计的分析与改良通过对牙刷以及人牙齿的系统分析让同学充分把握相关学问并且做出更符和要求合人机的牙刷设计；现有牙刷材料与结构分析教学重点 人牙齿与口腔的结构分析与难点 人使用牙刷的习惯分析综合分析结果确定设计方案1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动教学方法与手段2、教具：课件来源自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）设计心理学 、设计方法学教学内容与时间支配正版板书帮助手段（ ）实物展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；

13、习中做好笔记,并2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导 极发散思维,主动1、现有牙刷的使用环境去查找问题,同时教2、牙刷材质与结构,以及各部分的功能；提出解决问题的方3、牙齿的图片和结构法；4、人现在常用的牙刷手握习惯；学 三、内容讲解 1、用橡胶塑料做成的牙刷清洁口腔残留的有 过 效程度 2、牙刷毛的软硬对人牙齿以及刷牙过程中人程感受的影响 3、人体的口腔结构4、牙刷手把的人机功能分析 5、牙刷手把的附加功能分析 6、消费者的消费习惯分析 7、总结所得资料并争论列出设计想法 四、课题争论 结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行 案例分析,以课件中展

14、现物体为例；在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们 一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂习作 软件绘出自己的设计作品并且排版 A3 纸横版 打印 授课时间教案案首号）2022 年 12 月 9 日-10 日第 16 周（总第授课地点A2-311 西授课学时2 授课内容章节（单元、专题）第三单元第一节教学目标内容课题说明做一个用于承载重量的小构件和要求教学重点市场调研的程序与方法与难点1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动 教学方法与手段2、教具：自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）课件来源设计心理学 、设计方法学 、市场营销学教学内容 与 时间支配正版板书帮助手段（ ）实

15、物 展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并教2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导极发散思维,主动1、假如让你去做市场调研, 你会用什么养的方式？去查找问题,同时你想通过市场调研获得哪些有用的数据？提出解决问题的方三、内容讲解法；1、市场调研的方法 学 2、市场调研的留意要点 3、市场调研的数据整理与分析 4、提出产品的设计要求 过程四、课题争论 结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行案例分析,以课件中展现物体为例

16、；在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们 一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂习作 1、市场调查分析（图像文字等）2 、设计草图 3、试验结果记录 4、设计说明；授课时间教案案首号）（总第2022 年 12 月 9 日-10 日第 16 周授课地点A2-311 西授课学时2 授课内容章节（单元、专题）第三单元其次节教学目标内容提塑料袋的行为细节分析搜集各种人提塑料袋的动作,对其受力特点、美观程度等作出分析和要求教学重点广泛搜集并整理人们提塑料袋的行为与难点1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动 教学方法与手段2、教具：自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）课件来源设计心理学

17、 、设计方法学 、市场营销学教学内容 与 时间支配正版板书帮助手段（ ）实物 展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导 极发散思维,主动人手提手提袋的照片去查找问题,同时教人背塑料袋的照片提出解决问题的方人肘胯手提袋的照片法；问题：你仍能想出哪些人提塑料袋的行为？学 三、内容讲解 1、不同姿态的受力特点分析 2、不同姿态的人的不同感受分析 过 3、从人机工程学角度分析不同姿态的特点

18、四、课题争论程结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行 案例分析,以课件中展现物体为例；在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们 一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂习作 通过自己的亲身经受,设想一下什么养的 手提袋,人们通过怎样的动作能够猎取最舒服的提 手提袋的方式？授课时间教案案首号）（总第2022 年 12 月 9 日-10 日第 16 周授课地点A2-311 西授课学时2 授课内容章节（单元、专题）第三单元其次节教学目标内容提塑料袋的行为细节分析搜集各种人提塑料袋的动作,对其受力特点、美观程度等作出分析和要求教学重点广泛搜集并整理人们提塑料袋的行为与难点1、方法：案例引导、情形

19、模拟、实物分析、目标驱动 教学方法与手段2、教具：自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）课件来源设计心理学 、设计方法学 、市场营销学教学内容 与 时间支配正版板书帮助手段（ ）实物 展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导 极发散思维,主动人手提手提袋的照片去查找问题,同时教人背塑料袋的照片提出解决问题的方人肘胯手提袋的照片法；问题：你仍能想出哪些人提塑料袋的行为？学 三、内容讲

20、解 1、不同姿态的受力特点分析 2、不同姿态的人的不同感受分析 过 3、从人机工程学角度分析不同姿态的特点 四、课题争论程结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行 案例分析,以课件中展现物体为例；在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们 一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂习作 通过自己的亲身经受,设想一下什么养的 手提袋,人们通过怎样的动作能够猎取最舒服的提 手提袋的方式？授课时间教案案首号）（总第2022 年 12 月 12 日-15 日第 16 周授课地点A2-311 西授课学时4 授课内容章节（单元、专题）第三单元其次节教学目标内容构件的制作材料搜集构件的不同材料,并且对材料的

21、不同特点做出系统分析和要求教学重点不同材料的承压特点、人对不同材料的手握感受与难点1、方法：案例引导、情形模拟、实物分析、目标驱动 教学方法与手段2、教具：自制参考资料3、是、否多媒体是（）否（）课件来源设计心理学 、设计方法学 、市场营销学教学内容 与 时间支配正版板书帮助手段（ ）实物 展现（ ）板书设计投影片（ ）电子教学过程（附教案纸页）：教案（ ）教 案 纸一、组织教学老师活动同学学习活动要求同学在学1. 课前点名,并对课堂纪律提出要求；习中做好笔记,并教2. 概括本节课学习内容, 并对课堂时间进行安排；能在案例引导中积二、案例引导极发散思维,主动1、发泡塑料图片去查找问题,同时2、发泡塑料把手的不同外形提出解决问题的方3、发泡塑料的成型过程以及特点法；问题：用这种方法找出其他材料的特点 学 三、内容讲解 1、总结上课所列出的不同材料的特点；四、课题争论 过 结合以上所学学问, 并结合开头案例思路进行案例分析,以课件中展现物体为例；程在此过程中老师要融入到同学小组中, 与他们 一起争论,以倾听为主,帮助建议；五、课堂习作 作业：利用周末回家时间通过逛超市等方法搜集市 面上各种手提方式的资料,