Module 9 Friendship 大单元整体教学设计2023-2024学年外研（新标准）版八年级下册

Module9Friendship大单元整体教学设计2023-2024学年外研（新标准）版八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自外研（新标准）版八年级下册Module9Friendship。主要包括：1.介绍友谊的重要性；2.友谊的特质，如信任、支持、分享等；3.如何建立和维护友谊；4.友谊与冲突的解决方法。通过学习，学生能够了解友谊的内涵，学会如何与他人建立和维持友谊。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人际交往能力、合作精神和社会责任感。通过学习友谊的重要性、友谊的特质以及如何建立和维护友谊，学生将提升跨文化交流意识，学会尊重和理解他人，增强自我意识，培养同理心，并学会在团队中有效沟通与协作。此外，课程还将引导学生面对冲突时采取积极的态度，学会解决冲突的技巧，从而促进学生的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解友谊的特质：学生需要准确把握信任、支持、分享等友谊的特质，并能够用英语描述。

2.实际情境中的应用：学生能够将友谊的特质应用于实际的人际交往中，如如何建立和维护友谊。

难点：

1.友谊的抽象理解：友谊的概念较为抽象，学生可能难以深入理解。

2.情境模拟的准确性：在模拟情境中，学生可能难以准确地表达自己的感受和想法。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解友谊的特质，并通过角色扮演加深理解。

2.提供具体的情境描述，引导学生进行思考和表达，同时提供反馈和指导，提高情境模拟的准确性。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示友谊的正面和负面案例，帮助学生更好地理解抽象概念。

4.通过小组合作和同伴评价，鼓励学生在实践中学习和提高，增强解决问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解友谊的基本概念和特质，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的友谊互动，提高学生的实际应用能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音乐，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.开展小组合作学习，通过小组讨论和项目研究，促进学生之间的交流和协作。

5.设置游戏环节，如“友谊猜猜看”，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于友谊的英文歌曲，营造轻松愉快的氛围，引导学生思考友谊的意义。

2.展示一些关于友谊的图片，让学生自由发言，分享自己对友谊的理解。

3.提问：“你们认为友谊有哪些特质？”引导学生思考友谊的基本要素。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解友谊的特质：信任、支持、分享等，通过举例说明，如：“Whenmyfriendwasintrouble,Igavehimahelpinghand.”（当我的朋友遇到困难时，我给了他帮助。）

2.分析友谊的重要性：强调友谊对个人成长和心理健康的重要性，如：“Friendshipisasourceofstrengthandhappinessinourlives.”（友谊是我们生活中力量和幸福的源泉。）

3.介绍建立和维护友谊的方法：分享一些实用的建议，如：“Beagoodlistener,respecteachother,andalwayskeepyourpromises.”（做一个好的倾听者，尊重对方，并且始终遵守诺言。）

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟不同情境下的友谊互动，如：“Afriendforgetsyourbirthday,howwouldyoureact?”（如果你的朋友忘记了你的生日，你会怎么反应？）

2.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何解决友谊中的冲突，如：“Howtohandleconflictswithfriends?”（如何处理与朋友之间的冲突？）

3.主题演讲：邀请学生就“友谊的重要性”这一主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和自信心。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论友谊的特质，举例回答：“Whatdoyouthinkarethemostimportanttraitsoffriendship?”（你认为友谊最重要的特质是什么？）

2.学生讨论如何建立和维护友谊，举例回答：“Howcanwemaintainagoodfriendship?”（我们如何维持一段好的友谊？）

3.学生分享自己在友谊中的经验和教训，举例回答：“Whathaveyoulearnedfromyourfriendships?”（从你的友谊中你学到了什么？）

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调友谊的特质和重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊，提高人际交往能力。

3.布置课后作业，让学生写一篇关于友谊的短文，总结所学知识和自己的感悟。

教学流程用时总计：45分钟知识点梳理一、友谊的定义与重要性

1.友谊的定义：友谊是一种建立在相互尊重、信任和共同兴趣基础上的亲密关系。

2.友谊的重要性：友谊对个人的心理健康、情感支持和社交技能发展具有重要意义。

二、友谊的特质

1.信任：友谊建立在信任之上，双方能够相信对方的言行和意图。

2.支持：在困难或挫折时，朋友会给予情感和实际上的支持。

3.分享：朋友之间愿意分享自己的快乐、悲伤和经历。

4.尊重：相互尊重对方的个性、观点和选择。

5.忠诚：在朋友需要时，始终站在对方一边，忠诚于友谊。

三、建立友谊的方法

1.主动交流：与他人建立联系，通过交谈了解对方的兴趣和想法。

2.诚实守信：在交往中保持诚实，遵守承诺，建立信任。

3.尊重差异：尊重他人的不同观点和生活方式，避免冲突。

4.积极参与：在集体活动中积极参与，展现自己的个性，吸引他人注意。

5.倾听与理解：倾听他人的想法和感受，努力理解对方的立场。

四、维护友谊的方法

1.定期沟通：保持联系，定期与朋友交流，分享彼此的生活。

2.理解与包容：在朋友犯错时，给予理解，包容对方的不足。

3.面对冲突：学会解决冲突的技巧，避免因小事产生隔阂。

4.保持独立性：在友谊中保持自己的独立性，不依赖朋友过多。

5.感恩与回馈：对朋友的帮助和支持表示感谢，并回报以关心和帮助。

五、友谊与冲突的解决

1.主动沟通：在出现矛盾时，主动与朋友沟通，表达自己的感受和需求。

2.倾听与理解：倾听对方的观点，尝试理解对方的立场。

3.寻求共识：寻找双方都能接受的解决方案，达成共识。

4.调整期望：在必要时，调整对朋友的期望，以维护友谊。

5.适时放手：在无法解决冲突时，学会适时放手，保护自己的情感。

六、友谊与成长

1.友谊对个人成长的影响：友谊有助于培养自信、提高社交技能、丰富情感体验。

2.友谊对心理健康的影响：友谊有助于减轻压力、缓解焦虑、提高幸福感。

3.友谊对价值观的影响：友谊有助于形成正确的价值观，促进个人全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheArtofFriendship》或《ThePowerofFriendship》等书籍节选，这些材料可以提供关于友谊的深入见解和案例分析。

-视频资源：推荐观看TED演讲“FriendshipIstheMostImportantThingintheWorld”或YouTube上关于友谊的纪录片片段，以直观的方式展现友谊的力量。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看视频资源，深入了解友谊的各个方面。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感想和体会，可以是对友谊的理解、对人际交往的反思，或是个人经历与友谊相关的故事。

-学生可以尝试写一篇短文，分享自己对友谊的看法，以及如何在日常生活中实践友谊的特质。

-学生可以与同学或家人讨论他们所阅读或观看的内容，促进交流和理解。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以列出一些关键问题，引导学生深入思考。

-对于视频资源，教师可以设计一些观后感题目，帮助学生整理和表达自己的观点。

-对于写作，教师可以提供一些写作框架和提示，帮助学生组织思路和语言。

3.拓展活动建议：

-组织一次班级讨论会，让学生分享他们在拓展活动中的发现和感受。

-设立一个“友谊故事角”，让学生将自己的友谊故事贴在公告板上，供其他同学阅读和讨论。

-开展一个小型角色扮演活动，让学生模拟在友谊中可能遇到的情境，并尝试解决冲突。

-设计一个友谊问卷调查，收集学生对友谊的看法，并分析结果，作为课堂讨论的素材。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于友谊的定义、特质和应用场景，评估学生对知识点的掌握程度。

-观察：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与度、表达能力和团队合作精神。

-小组活动：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通技巧、协作能力和解决问题的能力。

-课堂测试：设计简短的课堂测试，如选择题、填空题或简答题，检验学生对本节课知识点的理解和应用。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括写作练习、角色扮演报告和讨论总结等。

-反馈：在批改作业时，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。

-鼓励学生：在评价中强调学生的努力和进步，鼓励他们继续努力。

3.评价标准：

-知识掌握：评估学生对友谊定义、特质和建立维护友谊方法的理解程度。

-能力提升：观察学生在课堂讨论、角色扮演和小组活动中的能力提升，如沟通、协作和解决问题的能力。

-情感态度：评估学生对友谊的态度，包括对友谊的尊重、理解和珍视。

-自主学习：鼓励学生利用课后资源进行自主学习，评价他们在拓展活动中的参与度和成果。

4.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察和小组活动，及时了解学生的学习情况，并提供反馈。

-总结性评价：通过作业、测试和课堂表现，对学生的学习成果进行综合评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

5.评价实施：

-定期进行课堂评价，如每周一次的小组讨论或角色扮演活动。

-定期布置作业，并在规定时间内进行批改和反馈。

-定期进行课堂测试，如单元测试或期中考试，以检验学生的学习成果。

-鼓励学生进行自我评价，并在必要时提供指导。教学反思教学反思

这节课的友谊主题让我感触颇深。在我们八年级的学生中，友谊是一个既熟悉又复杂的主题。在课堂上，我看到了同学们对友谊的渴望和对建立良好关系的努力，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的部分，我使用了歌曲和图片，这样的方式确实能够吸引学生的注意力，让他们在轻松的氛围中进入课堂。但是，我也意识到，对于一些不太善于表达的学生来说，他们可能需要更多的机会来分享自己对友谊的看法。在今后的教学中，我可能会尝试设计一些更开放性的问题，鼓励他们积极参与讨论。

在讲授新课的过程中，我发现了一些有趣的现象。学生们对于友谊的特质理解得比较到位，但是在应用到实际情境中时，他们似乎有些犹豫。例如，在角色扮演环节，有些学生不敢表达自己的真实感受，担心会引起误解。这让我意识到，我们需要更多的实践机会来帮助学生将理论知识转化为实际行为。也许可以通过模拟更多的社交场景，让他们在安全的氛围中练习。

实践活动是这节课的一个亮点，学生们在角色扮演和小组讨论中表现得非常积极。然而，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演中，有些学生的表现过于夸张，而有些学生则显得过于被动。这可能是由于他们对角色的理解和把握不够深入。在未来的教学中，我会更加注重引导学生深入理解角色，帮助他们更好地进入角色。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“你认为友谊中最重要的是什么？”“如何处理与朋友之间的冲突？”等。学生的回答各不相同，有的深刻，有的简单。这让我意识到，每个学生对友谊的理解都是独特的，我们应该尊重他们的观点。同时，我也发现了一些需要进一步探讨的问题，比如如何平衡个人与朋友之间的关系，如何在友谊中保持自我。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我看到了学生们的成长，也意识到了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，提供更多的实践机会，引导学生深入思考，帮助他们建立和维护良好的友谊。同时，我也会不断反思自己的教学方法，努力提高教学质量，为学生的成长贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的特质：信任、支持、分享、尊重、忠诚

-建立友谊的方法：主动交流、诚实守信、尊重差异、积极参与、倾听与理解

-维护友谊的方法：定期沟通、理解与包容、面对冲突、保持独立性、感恩与回馈

-解决友谊中的冲突：主动沟通、倾听与理解、寻求共识、调整期望、适时放手

②关键词汇：

-友谊（friendship）

-信任（trust）

-支持（support）

-分享（share）

-尊重（respect）

-忠诚（loyalty）

-主动交流（activecommunication）

-诚实守信（honestyandtrustworthiness）

-理解与包容（understandingandtolerance）

-面对冲突（dealwithconflicts）

③重点句子：

-"Friendshipisasourceof