2022年人教版小学语文一年级上册拼音封皮设计说明及教案

1、学习好资料 欢迎下载获全国教案设计二等奖人教版学校语文一年级上册汉语拼音 9、 ai ei ui教案、设计说明祁连路学校 苏俊霞2022 年 9 月 25 日学习好资料 欢迎下载人教版学校语文一年级上册汉语拼音 9、 ai ei ui 教案设计说明我在设计本课教案时完全遵循汉语拼音的规律和儿童的认知发 展规律进行教学 . 儿童熟悉事物总是从整体感知入手, 再到部分 , 最终回到整体 . 遵循儿童这一认知进展规律 , 我在教学复韵母这一课时采纳了整体部分整体的教学方法 . 第一, 我让同学通过观看插图, 从孩子们饶有爱好的语言中带出要学的复韵母 ai ei ui 的音. 依据初入学儿童整体识别的

2、心理特点,先 教同学借助口语中一个汉字的音从整体上认读这个复韵母,使他同所 代表的详细事物建立起联系； 然后再进行详细分析： 复韵母从分析音 素（） ai 开头；我采纳“ 音素连读” 的复合式方法学习复韵 母,为两拼音节的“ 声韵连读” 打下基础；读复韵母时,只要把每个 复韵母中的两个单韵母“ 快速连读” 在一起,就能读出这个复韵母的音了；如我教复韵母ai ,可先发的音,然后快速连读（发时口型不必张得太大,由滑向,要洪亮,要轻短）,一口气读成一个音,就成ai （挨）了；用这种方法学习复韵母,不仅便于同学学习、把握他们的音和形；（同学只要把握了发音方法,不用死记硬背就能记住他们的音和形；即便有的

3、同学一时忘了, 仍可以用此方法找回来）,而且有利于培育同学举一反三的才能；如同学按 照学习 ai 的方法,就能学会其余的几个复韵母的发音；最终我让学 生通过嬉戏和自由读儿歌进一步整体感知了这三个复韵母的读法和学习好资料 欢迎下载声调；这样,从整体到部分再到整体,有形有音有义进行教学,并把学拼音同熟悉事物、 进展语言紧密结合起来, 既符合儿童的认知规律、心理特点,又表达了科学地认读拼音的要求； 起到了事半功倍的成效；学习好资料 欢迎下载人教版学校语文一年级上册汉语拼音 9、 ai ei ui 教案青海省西宁市城北区祁连路学校：苏俊霞 2022 年 9 月人教版学校语文一年级上册教学要求： 1 学

4、会复韵母 ai 、ei 、ui 及它们的四声,明白复韵母的组合特点；能够读准音,认清形； 2 练习拼读音节,提高拼读音节的才能,把握复韵母的拼读方法及标调规章；3培育同学通过观 察发觉问题和勤于动脑的好习惯,乐于运用所学学问；教学重难点：正确拼读复韵母ai ei ui 把握其拼读方法及正确运用标调规章标调；教学方法：整体部分整体的教学方法（拼读方法采纳“ 音素 连读” 的复合式读法）教具预备：教学挂图、生母、复韵母卡片；第一课时（详案）教学过程：一、创设语境、引趣激情（整体）情形引趣；同学们,老师今日带来了三幅好看的图片,我想考一考你们的观看能力和积极动脑的才能,有信心挑战一下吗？（出示课文插

5、图）2、导入新课（依据同学的观看和摸索相机出示复韵母卡片“ ai ei ui ” ）引出 ai ei ui”二、结合图意,初识复韵母,整体感知（整体）指名分别讲解这三幅图；第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮,学习好资料 欢迎下载“ 挨、矮” 提示 ai 的音；其次幅图是小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“ 诶” 的音提示ei 的音,枯树与小男孩构成的外形提示ei 的形；第三幅图是小女孩围围巾,“ 围” 提示 ui 的音,小女孩脖子上及搭拉下来的围巾,加上 帽子上垂下的绒球构成的外形,提示 ui 的形；三、详细分析学习复韵母（部分）1、学习复韵母 ai ；1 老师表达：这姐弟俩一个高,一个怎么样

6、声去掉怎么发音呢 . 指名尝试发音； 2. 矮； 把“ 矮” 的第三 哪个韵母发 ai 这个音呢 . 老师贴上单韵母 a 的卡片,让同学认读；离a 卡片远一点贴单韵母i的卡片,让同学认读；老师表达：单韵母的本领可大呢,单韵母有的可以自成音节,都能跟声母组成音节；仍能自己单独作韵母,仍可以组成新的韵母,叫复韵母；老师移动 i 的卡片紧挨在卡片 a 的右边,就组成了复韵母 ai ； 3 教发音方法：先发 a 的音,声音洪亮,中间气不断,逐步向 i 滑动,一口气读成 ai ； 4 同学练习发音；5 在语言环境中进行ai 的四声练习； 引导同学发觉 “ 高矮” 的“ 矮”是复韵母 ai 的第三声；同学

7、进行说话或组词练习, 其中要有 ai 的音；2学习复韵母 ei ；1 老师表达：图中砍柴的小伴侣憋足了劲,拉长声音发 ei 的音；声音短一点,就是我们今日学的其次个韵母ei 的发音； 2 老师板书ei ； 3 教发音方法：与 ai 的发音方法相同, 先发 e,再滑向 i ； 4 同学练发音；（5）在语言环境中进行的四声练习,并进行说话和组词学习好资料 欢迎下载练习,其中要有 ei 的音；3学习复韵母 1 老师表达：要下雪啦！小姑娘戴上棉帽仍觉得冷,她又是怎么做 的呢. 围上围巾； “ 围” 去掉声调谁会读 .2 老师板书 ui ；（3）教 学发音方法：先发 u 的音,接着发 i 的音,中间气不断；（4）同学 ui 的四声练习说话,组词、造句； 4 小 练发音；（5）同学用含有 结：今日我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不 同. 它们由两个单韵母组成,发音时口形要变化； 四、教学标调规章（部分）1设置疑问；1 老师表达：通过前面的学习,我们知道单韵母可以戴上声调小帽 子,复韵母也可以, 谁来试试看； 2 同学尝试标调； 3 老师表达：复韵母由两个单韵母组成,那么声调小帽子到底给谁戴呢 . 2 教学 标调儿歌：有 a 在,把帽戴； a 要不在 o e 戴；要是 i u 一起来,谁在后面给谁戴； 3 同学上台分别给 标调规章；4同学练读 ai 、