2022年人教版新课标二年级上册《阿西里西教案》教学设计

1、名师精编 优秀教案歌曲阿西里西教案执 教：邓 玲【课型】唱歌课【教学内容】一、学唱阿西里西二、做彝族舞蹈的几个基本动作 三、拓展：音乐嬉戏【设计理念】通过学唱歌曲阿西里西 ,引导同学体验和感受彝族民歌音乐的美,了 解彝族风土人情,让同学学会彝族舞蹈的几个动作,并通过和同学一起做音乐 嬉戏,让同学们在参与各种活动的基础上,在轻松开心的氛围中把握学问学会 歌曲,提高同学对音乐的感受才能,体验才能,表现和制造才能；【教学目标】1、学习歌曲阿西里西 ,并能自信地用欢乐的声音表现歌曲心情；2、学会彝族舞蹈的基本动作,依据歌曲内容进行歌表演并要求动作和谐 一样；【教学重点】1、感受彝族儿童无忧无虑的轻盈心

2、情,并能有表情地演唱歌曲阿西里 西；2、引导同学勇于参与各项音乐活动,连续培育活泼、开朗、乐观的性格 和同学们友好相处、相互合作的才能；【教学难点】带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词,是同学学唱歌曲中的一个难点；【教学过程】一、 组织教学 1、 听音乐进教室队形律动开汽车2、 师生问好歌名师精编 优秀教案3、音乐常规训练节奏律动小伴侣爱唱歌二、导入新课 1、 从师生同跳壮族歌曲凳子龙引入阿西里西；（设计意图：我在这节课的一开头就支配了师生共同律动；在美丽的音乐声中,师生翩翩起舞,这不仅迎合了儿童“ 好动” 的天性,更是给老师和同学带来了一个良好地心情；调动起教与学的爱好；）2、 出示课题,介绍乐

3、曲；（设计意图：新课标提倡同学在学习音乐的同时,应当明白其相关文化；因此,在本环节中我让 同学透过阿西里西这首歌曲,去初步明白彝族的文化风俗,从而拓展同学的视野和学问面,激发起学 生学习阿西里西这首歌曲的爱好；）三、教唱新歌 1、播放阿西里西,请同学留意倾听；2、请同学说出听到哪些歌词,老师在黑板上贴出歌词；（设计意图： 在这一环节中我让同学自主地发觉歌词,激发了他们学习的爱好,提高了学习效率；）用彩色, 美丽的歌词卡来吸引孩子们的视觉3、说明“ 阿西里西” 及“ 丘都拉迪”、“ 嗡啊,啊呀” 的意思；4、请同学用手拍节奏,老师依据节奏有感情地朗读歌词；5、让同学自己拍节奏试着朗读歌词,老师重

4、点指导同学读不准的地方,如“ 丘都拉迪” 等；6、同学完整地边拍节奏边朗读歌词；（设计意图：通过师生朗读歌词和击掌打拍子的方法,让同学在仿照中慢慢熟识歌曲,解决节奏的难点,为学唱歌曲打好基础,为音乐嬉戏的开展做预备；）7、采纳跟唱法来分段学唱歌曲,对于重难点的地方,加强指导；步骤：教唱第一、二段 - 完整跟唱 - 接龙唱 - 齐唱（设计意图：学唱歌曲时采纳分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龙唱、生齐唱的方法来降低难度,由易到难,逐步完成教学目标；）四、 歌表演阿西里西1、讲解示范动作；2、生学跳；3、跟音乐跳；4、边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）（设计意图：通过跟老师一起舞蹈,使同学有了

5、直观的明白,在加深对彝族歌曲熟识的同时,培育同学宠爱祖国和宠爱民族文化,同时调动同学的心情,参与到舞蹈表演中来；）五、拓展活动用阿西里西的音乐来做嬉戏1、让同学分组做嬉戏,要求他们边做嬉戏边演唱阿西里西；名师精编 优秀教案2、让同学评判各组的表现；（设计意图：嬉戏是儿童宠爱的活动之一,在音乐课堂中运用嬉戏,不仅活跃了课堂气氛,又让 同学体验了彝族少年儿童的生活乐趣；增强同学的团结、合作意识,提高同学听音乐的专心程度和动作与 音乐的和谐性； ）六、小结阿西里西教学反思阿西里西这节课是一节唱歌课,但假如仅仅是为了学会唱一首歌而机械地反复练习, 这样不仅违反了新课程理念, 也会让同学产生厌烦的心情；

6、 因此,在这课的设计中,我留意从同学的爱好动身,针对一年级同学好动、好玩、奇怪的学习特点,运用多种形式和手段让同学感受音乐,中不知不觉学会了歌曲；1、抓住同学的年龄特点,激发学习爱好；让同学在“ 看” 、“ 听” 和“ 玩”在教与学的过程中, 只有抓住了同学的年龄特点, 采纳相应的教学手段, 才 能让同学学的主动,学的自然,学的轻松；因此,在本课的教学手段设计中,我 抓住孩子们好动的天性,采纳律动,表演,嬉戏等多种形式,激发学习的爱好；让同学更投入地学习感知音乐,体验音乐,制造音乐；另外,在本课中,采纳了 许多颜色明艳的歌词卡片, 迎合了同学直观形象的思维方式,充分调动起他们学 习的爱好,让他

7、们学的更主动,更轻松；2、师生互动,供应平台,呈现自我；在本课中,我力求为同学供应呈现自我的平台；在律动,歌表演及嬉戏中,以个个都参与, 个个都能行的原就, 在老师的带领和引导下, 让全部的同学都勇 于参与各项音乐活动,培育他们活泼,开朗,乐观的性格,提高同学和同伴友好 相处,相互合作的才能；不足之处：一、备课不够细致,比较留意教学情节的设计,对教学细节讨论不够,应 该备教材,更要备同学；二、没有考虑到一年级孩子的识字量,在一些不熟识的字上应注上拼音；三、有些音唱不准,应用唱歌谱的方式带一下,成效会更好；四、介绍彝族的风俗时,过于简洁,假如能用图片或幻灯呈现就更好了；五、在歌曲的艺术处理的时侯,仓促了些,不精细；同学的演唱情感表达名师精编 优秀教案不够,应在唱好歌曲的基础上,再进行表演舞蹈、音乐嬉戏,成效会更好；六、在课堂中显现的问题有的没有随机应变的作出处理；如：当同学提出“ 嗡啊” 的“ 啊” 读错里,没有给同学正确的回答,只是一带而过,应当告知学 生“ 啊” 在这