2022年人教版小学道德与法治一年级下册《四单元-我们在一起-15-分享真快乐》公开课教案-4

1、晒课教学设计授课内容： 部编版一年级下册道德与法治共享真欢乐第一课时课型： 新授课 教学目标：1.学问与技能：让同学懂得共享,学会共享,能与同伴共享玩具、图书.并积极沟通自己的想法；知道谦让和共享能交到更多的伴侣；明白共享带来的变化,爱护共享资源,树“ 努力学习制造更多的 共享资源” 的理想；2.过程与方法：同学在生活中乐于共享,坚持共享,在课堂中形成“ 讲礼貌、乐 共享、有爱心” 的品质,做个：创新、贡献、有爱心、有责任感的人；3.情感态度及价值观：感受谦让、共享给别人和自己带来的欢乐感、成就感,体验爱的 温馨与美好；让同学明白共享不仅是一种美德,更是人类道德生活状态, 是一种基本的生活习惯

2、,是一种珍贵的品质；教学重难点：1.重点： 让同学懂得共享,学会共享,能与同伴共享玩具、图 书. 并积极沟通自己的想法； 知道谦让和共享能交到更多的伴侣；2.难点： 感受谦让、共享给别人和自己带来的欢乐感、成就感,体验爱的温馨与美好；教学手段与方法：教法：充分运用多媒体,调动同学多种感官参加学习；通过连环 画导读、共享视频资源、 好习惯资源直观形象地展现共享的魅力以突 破重难点教学；学法：同学通过读连环画故事、观看影视资源、分组体验共享带 来的欢乐体验爱的温馨与美好；学情分析：我们班的同学独生子女居多,部分同学形成了自私、独占、以自 我为中心等不良的性格, 这对于他们的成长是极其不利的；因此帮

3、忙 同学体验共享的欢乐,激发乐于共享的情感就显得极其重要了；共享是儿童亲社会行为的重要才能之一,一年级的同学正处在需要他人认同的心理进展阶段,也期望通过共享得到认同, 从而使小伙伴之间关系亲热； 因此唤醒孩子的经受和感悟,在活动中使同学知道可以共享的内容许多,感受“ 共享的魔力及共同成长的欢乐；教学预备：老师预备：授课课件、共享的实物图片、共享与进展视频、同学 好习惯的视频采集 同学预备：共享的食物、玩具、手工作品、舞蹈 . 教学过程：3 分钟：一、谈话导入,让同学明白“ 共享”师：孩子们,今日你们各个面带笑容,这笑容里除了最基本的礼仪之 外,肯定仍藏着欢乐！谁情愿向大家说说你心中的欢乐！生

4、1：-师评判： 你的声音把欢乐传递给了我； 生 2：师评判：你的语言感染了我, 也带给我欢乐；生 3：师评判： 你的动作、表情向我传递了你的快 乐师：刚刚你们说出欢乐的过程就是共享,板书“ 共享” 二字；【设计意图：就地取材,帮忙同学初步建立“ 共享” 的概念】二、学习绘本故事 5 分钟师：你们共享了自己的欢乐,老师共享给大家一个连环画故事吧！1. 整体出示连环画故事,生先自己读；2. 师生共同读：师：播放图 1 及配音生听后沟通；生：妈妈把故事书分给洋洋看；温馨提示：别人向你共享东西时,要向别人表示感谢,做个有礼貌的 孩子哦！师: 播播放图 2 及配音生听后沟通；生：洋洋把故事书分给同学一起

5、看；师: 播播放图 3 及配音生听后沟通；生：洋洋和同学把书中的故事表演给同学看；师: 播播放图 4 及配音生听后沟通；生：同学把故事书分给大家一起看；师：整体出示连环画故事,摸索：图中把什么分给大家,和大家一起享用,心情怎样？小结：把喜爱的东西分给大家和大家一起享用也是一种共享；【设计意图： 通过绘本故事让同学加深对共享的懂得,初步感受共享及共享后的乐趣】三、. 补充微视频共享方法 3 分钟师：我们可以共享心情,共享故事书,可以共享的东西仍许多呢,看 视频中小伴侣给大家共享了什么？生观看微视频,谈看法；真的把一个人的方法变成大家的方法【设计意图：补充思维方法的共享,扩充多样性共享；】四、共享

6、的魔力 1 分钟师：共享不仅带给我们欢乐,而且能教会我们更多的方法、增加友情 呢,真是个魔法师；老师带给大家一首儿童诗,自己读读吧！生：一起读读读儿童诗共享的魔力 ；【设计意图： 通过儿童诗让同学初步感受共享的奇妙魔力,为过渡到 下一个活动做预备；】2、班级共享时间 8 分钟过度：耳听为虚,亲身实践才是最真的,你想不想亲自体验下共享带 来的魔力？我们的班级共享时间到了,拿出自己预备的东西,自己来体验吧！生：分 4 组自由和同伴共享；共享终止,师小结过度到沟通：看来,我们班的孩子都是乐于共享的孩子,大家脸上的笑容告知我,通过共享,你们肯定有收成；我们来沟通一下你的体验吧！我们组通过共享玩具 ,我

7、收成了欢乐；我们组通过共享食物 ,我感受到了欢乐我们组通过共享学习用具,我收成了欢乐；我们组通过共享故事书 ,我收成了欢乐【设计意图：营造了共享的氛围,实物共享,激发乐趣,让同学亲自体验共享带给自己的感觉, 并通过沟通激发乐于共享的情感,切身体验共享带来的魔力；】3. 孩子们除了这些物品的共享,平常仍会共享些什么？向大家表演；6 分钟孩子上来表演：背古诗、讲故事、跳舞、儿歌【设计意图：在实物共享的基础上,让同学乐于共享,敢于展现；感 知共享多样性；】5. 原先这么多东西都可以向别人共享我们尝试给可共享的内容归归 类吧. 生： 8 个同学依次一人拉一个展现结果【设计意图：通过活动让同学明白共享的

8、多样性；】六、回来生活,情形再现！5 分钟1. 同班同学遗忘带水彩笔 2. 课间非常钟其他班一个小同学孤独站在那里,没人和他一起玩；师小结,共享给身边最需要的人,会让大家心里更暖和；【设计意图：用放大镜不断放高校生的生活,由同班到同年级,到校 园,再到社会,有层次地模拟情形再现同学生活,用学到的学问指导 同学做个乐于共享,关爱他人的人；】七、拓宽眼界,提升道德品质5 分钟1. 观看微视频 2 分钟共享是一种美德, 是一种基本的生活习惯； 我们已经步入了 “ 共 享” 的时代；我们的学校本着“ 开放、共享” 的进展理念,在班级为 我们供应了共享图书角, 在楼道为我们供应了开放式书吧,同时学校 为

9、我们供应了开放图书馆；我校也实现了“ 宽带网络校校通,优质资 源班班通,网络空间人人通” ,为我们的学习带来了极大的便利；分享更是我们的道德生活状态,是一种珍贵的品质； 我们身边显现的共享单车、流淌图书馆、共享图书馆、共享雨伞、共享便利店、共享汽 车、. 共享资源和共享经济为我们的生活带来极大的便利；共享正在推动着社会的进展与时代的进步；1. 沟通 3 分钟我们的祖国为了我们学习生活更加便利,为我们供应了这么多的共享资源,作为新时代的小伴侣,你想为自己的国家做点什么,说点 什么？生 1：作为新时代的小伴侣,第一我们应当国家给我们供应的共享资源；同时我们现在要,长大了要制造更多的资源,也共享给其他小伴侣；生 2：我喜爱,现在我要,长大了,共享给更多的人,让大家生活；我们的祖国；【设计意图： 通过视频让同学感受共享带来的变化与进展；同时培育新时代的同学有理想, 做乐于创新,乐于贡献、有责任感的一代新人； 】课堂小结 ：3 分钟 孩子们,你们都是有理想的孩子,乐于分享的孩子,让共享成为一种品质,爱护身边的共享资源,同时要利用身边的共享资源让自己更加优秀；老师把大家身边的好