建设法治国家说课教学课件

1、临朐县职业教育中心学校 建 设 法 治 国 家教材分析12学情分析教法与学法分析教学过程设计45教学评价说 课 流 程3教学反思课程资源开发763教材分析 本部分内容是中职政治教材高一下册职业道德与法律中的第三单元弘扬法治精神，当好国家公民的第一部分内容的第二个课题，建设法治国家。道德是心中的法律，法律是外在的强制的道德。要想让学生成为遵纪守法的好公民，就必须使他们增强法律意识，树立社会主义法治理念，自觉遵守纪律和法律。本单元承接前面道德的内容，并有统领后两个单元的作用。本节是一节新授课。1、在学习本内容之前，已经学习了有关职业道德方面的知识、纪律和法律方面的知识（如第四课恪守职业道德），这是

2、建设法治国家的前提和基础，只要遵循好了各方面的职业道德，也就没有或很少有违法乱纪现象发生了。2、中职生已经具备一定的阅读能力与理解能力 ，通过第一节学习，对法律有了大致的了解3、社会经验和知识水平欠缺，注意力容易分散，需要增加兴趣学情分析1、了解依法治国的基本要求；2、理解维护社会主义法律权威的意义； 3、了解社会主义法治理念的内容；知识目标 在日常生活中自觉维护社会主义法律权威，做到懂法守法。能力目标 遵纪守法，崇尚法治；增强法律意识，自觉维护法律尊严；树立法治理念。情感目标教学目标 什么是依法治国？教学重点教学重难点 依法治国的基本要求。教学难点 通过创设问题情境提出问题探究分析归纳总结践

3、行应用等环节，体现“教为主导，学为主体”。实现“做中学，做中教”的教学原则。具体采用：小组讨论法、案例分析法、讲授法等。教法教法与学法 本课教学过程中，采用带着问题去学习积极思考参与讨论构建新知总结应用四个环节。 具体采用：任务带动法，分组讨论法，总结提高法。学法佘祥林创设情境 导入新课教学过程设计什么是依法治国？思考问题：怎样做到依法治国？ 师生共同完成两个案例给你什么启示？两个案例判罚的依据是什么？议一议依法治国的基本要求：有法可依是前提；有法必依是中心环节；执法必严是关键和重点； 违法必究是必要保证。 十六字要求对包括执法机关在内全体公民都作了具体要求，是不是大家都能遵照执行呢？想一想，

4、议一议1、你如何理解法律权威和尊严？2、国家和公民个人如何维护社会主义法律权威？问题思考维护法制的统一、尊严和权威一、国家层面的要求： 1、处理好情理法的关系； 2、政府依法行政； 3、司法机关公正司法；二、个人特别是中职生要求： 1、认真学习法律知识，不断增强法律意识； 2、积极宣传法律知识； 3、敢于同违法犯罪行为作斗争； 怎样做才能养成维护法制尊严，依法治国的习惯？应用所学积极探究树立社会主义法治理念 1、民主法治 2、自由法律 3、公平正义合作学习完成项目1、列出与自己的专业、学习、生活发生密切关系的法律，认识自己的法律素质现状，对提高自己法律素质制订一份切实可行的计划。2、收集身边的

5、法律案例，理解司法公正的重要性。教学评价方法 1、课堂提问，现场记忆； 2、创设情境，综合运用。 撰写“学法、守法、用法大家谈”演讲稿，参与演讲活动。 建设法治国家依法治国有法可依有法必依执法必严违法必究维护法制尊严政府司法机关树立法治理念民主法制自由法律公平正义建设法治国家依法治国有法必依执法必严违法必究维护法制尊严政府司法机关树立法治理念民主法制自由法律前提条件 中心环节关键重点必要保证板书设计教学反思、教学设计必须以了解学生的学情为前提，给学生一定的自主预习空间，在个人充分预习的基础上，学生课堂学习的目标才会明确，课堂才会实现更多的有效注意。、教学环节的过渡需要一定的技巧。、因为施教环境和施教对象的不同，所使用的教学模式不可能适用所有的学生。课堂讨论应尽可能使所有的学生都参与进来，教师应该更好地引导和调动学生的积极性，确保课堂教学达到最佳效果。课程资源的利用和开发针对普法对中职生的重要性，利用如下课程资源： 1、昆明暴力案件 2、佘祥林冤