我与他人-交往与沟通课件

1、课标依据我与他人交往与沟通1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的文明习惯。重难点分析1.礼貌是文明交往的前提（重点）2.学会以礼相待（既是重点又是难点）3.掌握基本的交往礼仪（重点）教学目标情感态度价值观目标：树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，乐于礼貌待人；树立以懂礼仪、习礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，学会体验举止优雅、文明礼貌带给自己和他人的乐趣，以及对人生发展的价值。能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，掌握基本礼仪，与人交往时做到语言文明，态度和气，举止优雅，并能够在不同的生活情境中表达自己的礼貌，做到以礼待人。 知识目标：懂得讲文明、有礼貌是

2、做人的基本品德，是 社会交往的需要，是尊重他人的表现；知道什么是礼仪， 礼仪有什么作用，了解生活中基本礼仪。 一个年轻人要去张村 ，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。礼貌显素质在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然

3、。 很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊” 课堂舞台提问：（1）两位同学的行为有什么不同？ （2）他们的这种行为给被问的人什么感受？ （3）他们的行为给自己带来了什么结果？ 礼貌是人际交往时的态度和行为，是处理人与人之间关系的一种规范，是日常生活交往中应当共同遵守的道德准则。 礼貌是文明交往的前提。人与人之间以礼相待，才能建立起和谐的人际关系。 太阳和风争论谁更有力量。风说：“当然是我。你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得一下子把外套扯下来。但它越吹，老人把外套裹

4、得更紧。风吹累了，太阳从云层钻出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始出汗。不一会儿，老人把外套脱了下来。太阳对风说：“尊重、温和，永远胜过激烈、狂暴。” 提问:(1)这个故事说明了什么? (2)你身边有没有这样的例子?:礼貌的魅力你说我说 一位顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶、一杯柠檬汁。他在牛奶中加入柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员：“怎么是变质的牛奶？！”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走，微笑地送上一杯新奶。她对客人说：“热奶加柠檬会起反应，您最好分开喝。”客人听后面露羞愧之色，连声道歉。 提问:(1)这个客人为什么会感到惭愧? (2)服务员的微笑服务给我们

5、什么启发？ （3）对人有礼貌表现在哪些方面？:礼貌的魅力你说我说 我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。 讲究文明礼貌，要以尊重、真诚、善良、平等之心与他人友好相处；在自己的利益与他人利益发生冲突时，能够站在他人的立场上考虑问题，宽以待人。礼貌显素质以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得多。礼貌用语大擂台礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。 从广义上讲，是指一个时代的典章制度； 从狭义上讲，是指人们在社会交往中由于受历史传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等因素影响

6、而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。 包括家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中自然形成的各种文明举止行为。你看过天安门广场升旗仪式吗？你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？你印象最深的是什么？参加升国旗仪式应注意什么？参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃，准确，声音洪亮。（一）因礼仪而优雅1、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体、乃至一个国家精神文明的象征。2、礼仪有特定的要求 个人礼仪表现在：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等；在家庭日常生活中

7、，学校集体活动中、社会交往活动中，都有相应的礼仪要求。我们不讲礼仪的危害:可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会。讨论：中学生在校基本礼仪要求1、在课堂和办公室2、在图书馆和阅览室3、在会场4、在餐厅校园礼仪篇YES or NO骑单车冲进校门见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞听到国歌声立刻止步，面向国旗所在方向行注目礼进办公室喊“报告”，声音洪亮在课间时间购买零食，在教学区内、校道上吃零食 及时制止转书、转笔的同学在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食 在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏在饭堂排队打饭，遵守秩序在不是自己年级活动时间参与体育活动，与其他

8、年级争场地见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒洗完手不关水龙头不给同学起“绰号”不开恶意玩笑 女大学生求职 有个女大学生去求职。因她的条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时高兴，吃了一块口香糖，顺手把纸皮扔到了桌上，结果 。她没被录用 这个女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其拾起放回纸篓。大学生的行为和择业经历给我们什么启示？决定应聘成败的关键因素是什么？小节见礼仪，小节见文明，小节见风度现代社会=礼仪社会3、讲究礼仪的意义(重要性) （1）自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家

9、的形象。 （2）按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。 （3）能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受。真我面面观1、互相观察：生活中我们的坐站行姿。2、学一学：符合礼仪要求的坐站行姿。要求：“站如松” 像松柏一样端正挺拔。要领：上身正直，头正目平， 面带微笑，微收下颌， 肩平挺胸，直腰收腹， 两臂自然下垂， 两腿相靠直立， 肌肉略有收缩感。礼貌的站姿：优雅的坐姿： 要求：“坐如钟”像钟一样端正、稳重。 要领：上身正直，头正目平，嘴巴微 闭，脸带微笑，两手交放在两 腿上，两腿自然弯曲，小腿基本

10、与地面垂直，两脚平落地面， 两膝间距离：男子以松开一拳 为宜，女子不分为好。正确的行姿： 要求：“行如风”像风一样轻盈。 要领：上身正直不动，两肩相平不摇， 两臂摆动自然，两腿直而不僵， 脚印正对前方，步幅适中均匀， 男子行走，两脚跟前进在一线 上，两脚尖稍外展；女子两脚 要在一条直线上，称“一字步”， 以显优美。 （二）社交礼仪ABC中国古人见面，有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱的。现代人见面，用得最多的是握手。“女士优先”：-餐桌礼仪：-绅士风度：-穿着要求：-1、掌握基本的交往礼仪为什么要掌握、遵守健康、文明的社交礼仪？ 掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。

11、 遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。的礼仪 握手是初次见面或长久不见的好友之间表达友谊的一种方式。 握手的力度：异性之间松松地握一下,同性之间较用力地握手。 如果对方伸出了手而拒绝握手，会被视为不礼貌、没教养。 异性之间握手由女性先伸出双手。 握手时，男士戴着手套，要先取下手套再握手，女士则不必。“握手”电话礼仪拨打电话的一方要主动报上姓名。接电话的一方要运用礼貌用语，仔细聆听。打电话时的音量不宜过大，时间不宜过长。通话内容结束后要互道再见，礼貌地结束通话。在公共场所应避免大声讲电话或长时间通话。在会议上、图书馆、课室、自习室、电影

12、院等场所响起手机或使用手机是极不文明的行为。讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。小 结A反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，把它写在纸上。掌握常规礼仪的基本要求，并在交往中加以运用。B 遵守健康文明的社交礼仪，把传统礼仪与现代社会的要求巧妙结合，与时拘谨。 C 做个有心人，要在社会生活中不断地学习、观察和思考。把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。明礼践行做一个彬彬有礼的中学生在课堂和办公室1、不穿款式、颜色、图案奇异的服装，讲究服装整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入课堂和办公室。2、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。3、上课不迟到，若迟到，应喊“报告”，经老师允许方可进入。4、上课坐姿端正，发言应先举手。5、进老师办公室前应先喊“报告”，进入后不得随意翻老师的书籍等物品。在图书馆和阅览室1、室内必须保持安静，不要高谈阔论或东跑西走。2、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。在会场1、参加会议，要提前到达，按指定的地方就坐