挤呀挤-幼儿园小班语言教案

1、Word - 4 -挤呀挤-幼儿园小班语言教案小班优秀语言教案挤呀挤设计意图：幼儿园教导指导纲要（试行）中指出，教导活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉逻辑，各领域内容要有机联系，互相渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教导于生活、嬉戏之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真，动态鲜亮，一个一个出场，挤到小床上的情景非常好玩。书中虽然没有无数文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事延续性、动态性的表现，都十分符合小班幼儿的学习特点和认知逻辑。幼儿乐于描述和仿照书中动物的动作，完成嬉戏性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段，设计了两个活动课时。第一课时活动目标：1.体悟与

2、伙伴一起拥挤玩乐的欢乐心情。2.学习自己看书，乐于表达自己的主意和对图画的理解。3.能分辨并仿照各种动物的叫声，情愿参加表演。活动预备：人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。活动过程：一、阅历反馈，嬉戏体悟1.展示小床，让幼儿反馈已有阅历。这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体悟越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由叙述这种感觉。3.展示图书，请幼儿观看封面：上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？二、自主阅读图书幼儿自由拘束地看书3分钟左右，鼓舞幼儿找喜爱的一页认真看看、自言自语地说说，并注重不影响伙伴。三、集中沟通1.提问：你喜爱哪一

3、页，这页上有谁？在干什么？2.按照幼儿的回答，老师播放相应的PPT，组织幼儿集体观看和叙述画面的情景，并准时组织幼儿用语言描述、用动作仿照各种小动物。（1）假如幼儿反馈小床的信息，老师提问：这是怎么样的小床？床上有谁？他们在干什么？数数有几只小动物？（2）假如幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，老师提问：小狗是怎么样的？鼓舞幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿仿照小狗的动作。3.按照幼儿反馈信息的程度，可支配幼儿其次次自主阅读，补充信息。四、表演嬉戏：挤呀挤幼儿自选一个喜爱的动物头饰戴上，老师播放PPT，按照画面提醒，请幼儿饰演该角色表演给大家看。其次课时活动

4、目标：1.感触小动物逐渐增多的画面变化，练习数数。2.能按照伙伴提供的信息寻觅相关的书页，情愿叙述该页内容。3.学说容易的对话，初步形成故事。活动预备：人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干活动过程：一、回忆前次阅读的阅历1.展示图书，提问：这本书里讲到了谁？他们在干什么？老师按照幼儿回答展示相应的贴绒，在黑板上出示。2.提出阅读要求：从封面开头认真看书，谁先来？谁其次个来？二、幼儿自主阅读老师提示幼儿逐页翻看。三、集中沟通1.提问：谁第一个来到床上？它是怎么来的？让个别幼儿反馈信息，集体寻觅相关的书页，同时老师在黑板上有序罗列角色挨次。2.继续提问：小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？老师和幼儿共同仿照角色间的对话，自然形成故事片段，如：小老鼠钻进被窝，说：“真舒适啊！真温暖呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说：“我也要上来！”小老鼠说：“欢迎你！”两个好伴侣一起钻进被窝。3.同法叙述23个情节片段，按照幼儿的状况可组织其次次阅读，过程中组织幼儿准时