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文档简介
1、Word - 4 -挤呀挤-幼儿园小班语言教案小班优秀语言教案挤呀挤设计意图:幼儿园教导指导纲要(试行)中指出,教导活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉逻辑,各领域内容要有机联系,互相渗透,注意综合性、趣味性、活动性,寓教导于生活、嬉戏之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真,动态鲜亮,一个一个出场,挤到小床上的情景非常好玩。书中虽然没有无数文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事延续性、动态性的表现,都十分符合小班幼儿的学习特点和认知逻辑。幼儿乐于描述和仿照书中动物的动作,完成嬉戏性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段,设计了两个活动课时。第一课时活动目标:1.体悟与
2、伙伴一起拥挤玩乐的欢乐心情。2.学习自己看书,乐于表达自己的主意和对图画的理解。3.能分辨并仿照各种动物的叫声,情愿参加表演。活动预备:人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。活动过程:一、阅历反馈,嬉戏体悟1.展示小床,让幼儿反馈已有阅历。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体悟越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由叙述这种感觉。3.展示图书,请幼儿观看封面:上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?二、自主阅读图书幼儿自由拘束地看书3分钟左右,鼓舞幼儿找喜爱的一页认真看看、自言自语地说说,并注重不影响伙伴。三、集中沟通1.提问:你喜爱哪一
3、页,这页上有谁?在干什么?2.按照幼儿的回答,老师播放相应的PPT,组织幼儿集体观看和叙述画面的情景,并准时组织幼儿用语言描述、用动作仿照各种小动物。(1)假如幼儿反馈小床的信息,老师提问:这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2)假如幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,老师提问:小狗是怎么样的?鼓舞幼儿用各种词句描述小狗:汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿仿照小狗的动作。3.按照幼儿反馈信息的程度,可支配幼儿其次次自主阅读,补充信息。四、表演嬉戏:挤呀挤幼儿自选一个喜爱的动物头饰戴上,老师播放PPT,按照画面提醒,请幼儿饰演该角色表演给大家看。其次课时活动
4、目标:1.感触小动物逐渐增多的画面变化,练习数数。2.能按照伙伴提供的信息寻觅相关的书页,情愿叙述该页内容。3.学说容易的对话,初步形成故事。活动预备:人手一本小书,贴绒教具若干,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干活动过程:一、回忆前次阅读的阅历1.展示图书,提问:这本书里讲到了谁?他们在干什么?老师按照幼儿回答展示相应的贴绒,在黑板上出示。2.提出阅读要求:从封面开头认真看书,谁先来?谁其次个来?二、幼儿自主阅读老师提示幼儿逐页翻看。三、集中沟通1.提问:谁第一个来到床上?它是怎么来的?让个别幼儿反馈信息,集体寻觅相关的书页,同时老师在黑板上有序罗列角色挨次。2.继续提问:小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?老师和幼儿共同仿照角色间的对话,自然形成故事片段,如:小老鼠钻进被窝,说:“真舒适啊!真温暖呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:“我也要上来!”小老鼠说:“欢迎你!”两个好伴侣一起钻进被窝。3.同法叙述23个情节片段,按照幼儿的状况可组织其次次阅读,过程中组织幼儿准时
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