2022年人教版五年级上册教案7什么比猎豹的速度更快

1、7 什么比猎豹的速度更快教学目标学问与才能 1把握本课生字,能读准字音,认清字形,懂得这些生字组成的生词；2能正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法 1引导同学记录阅读时间,帮忙提高其快速阅读才能；2在阅读的过程中,培育同学自主解决问题的才能；情感、态度与价值观 明白科学学问,激发对科学的爱好；重点难点教学重点 引导同学记录阅读时间,帮忙提高其快速阅读才能；教学难点 在阅读的过程中,培育同学自主解决问题的才能；课时支配 2 课时 教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题大家知道陆地上奔跑最快的动物是什么吗？同学回答, 引出猎豹 对,就是猎豹； 那么,自然界中仍有没有什么是比猎豹的速度仍要快的呢

2、？今日,我们就一起来学习这篇什么比猎豹的速度更快 ；二、字词学习,基础积存1老师范读课文；重点指导翘舌音“ 置” 的读音,以及多音字“ 冠、奔” 等的读音；2同学自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词；3检查自学情形,教同学字；1教读生字并组词造句；学习“ 冠” 等生字时,可以结合图片；学习“ 喷” 时,可以用猜谜语的方法；学习“ 俯” 时可以用动作表演的方法,学习“ 枚、赤、置” 等时,可以用形近字对比的方法；同时对多音字和形近字进行区分并组词；字谜示例：口字左边站,十字右上边；小草中间躺,珍宝藏下面；谜底：喷 形近字歌示例：枚： 收到这 枚 奖章,想起可爱 家乡；那年山坡 牧羊,朵朵玫瑰

3、绽 放；赤： 赤心一片,未曾转变；办 事仔细, 亦有才能；2对要求会写的字进行书写指导；书写指导：“ 冠”的“ 元” 的竖弯钩长伸,“ 寸 ” 的竖钩直挺；“ 俯” 撇画较多,要写匀称；“ 喷”的“ 口” 略小靠上, “ 贲” 上横短,下横长；“ 赤”上横短,下横长,撇为竖撇；“ 置” 上部扁些,下部平稳；易错提示：“ 冠” 的上面不要多写一点；3归类识字；归类示例：告：浩 浩荡 诰诰命 造制造 置：值 值日 植植树 4多音字；奔b n：奔跑万马奔腾冠bn：投奔直奔gun：冠军名冠全球gu n：鸡冠张冠李戴5重点词语释义；奋力：充分鼓起劲来；浩渺：形容广大或繁多；咆哮：发出高而长的声音；难以置

4、信：很难让人信任；三、通读课文,整体感知 1让同学默读课文,记录阅读时间,记录下自己不懂的问题或阅读体会,然后分小组 相互沟通；2通读全文后摸索,本文的构段方式有什么特点？明确： 每个自然段讲的都是一种事物比另外的事物的速度快；3作者介绍了哪几种事物的运行速度？是依据什么次序来介绍的？明确： 作者介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光束的运行速度； 全文依据速度由慢到快的次序一一介绍事物,解；4课文每个自然段的内容是什么？让我们对文本的主要内容能快速理明确： 第 1 自然段：写人跟猎豹和鸵鸟赛跑,没有赢的期望；第 2 自然段：写鸵鸟在两条腿的动物里算是奔跑冠军；第 3

5、自然段：写比鸵鸟跑得更快的动物要数猎豹；第 4 自然段：写游隼向下俯冲时的速度比任何一种动物奔跑都快；第 第 6 自然段：写火箭的速度比喷气式飞机更快；第 第 8 自然段：写光的速度是最快的；5全篇文章运用了哪些说明方法？说明白什么？5 自然段：写飞机比游隼的速度快；7 自然段：写流星体的速度比火箭更快；明确： 全篇文章运用了列数字、作比较的说明方法,说明白宇宙中最快的东西是光束；四、课堂小结,成效强化这节课我们通读了课文,体会了快速阅读的方法；快速阅读能帮我们明白课文的大体内容,不过我们可能会忽视一些细节；下节课我们就将来探究课文中的细节；五、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练；其次课时一

6、、复习旧知,导入新课：1听写词语：冠军俯冲喷气一枚火箭电筒光束赤道圆圈置身2导入新课：通过上节课的学习,我们知道了宇宙中有很多速度快的事物；这节课我们将连续来感受,它们究竟有多快；二、课文研读,突破重难1第 1 自然段在全文中有哪些作用？明确： 引出话题； 联系读者自身情形,引发读者的阅读爱好；2“ 人在奋力奔跑的时候,最大速度能够达到24 千米每小时； 这个速度跟鸵鸟比起来差远了 鸵鸟奔跑的最大速度是 么表达成效？72 千米每小时；” 这两句话运用了哪些说明方法？有什明确： 作比较、列数字；将人的奔跑速度与鸵鸟作比较,突出了鸵鸟奔跑的速度快；学问拓展：作比较作比较是说明文中将两种类别相同或不

7、同的事物、明方法,作用是突出强调事物的某种特点；现象等加以比较来说明事物特点的说在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比；可以对事物进 行“ 横比 ” ,也可以对事物进行“ 纵比 ” ；说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物,用人们熟识的事物与不熟识的事物相比 较,能更好地使人明白被说明对象的特点；因此,使用作比较这种说明方法,能更好地突出 被说明对象的特点,给读者留下深刻的印象,增强说明的成效；3“ 但是游隼向下俯冲时的速度更快,超过 法？有什么表达成效？320 千米每小时” 一句运用了什么说明方明确： 列数字；表现了游隼向下俯冲时的速度很快；学问拓展：列数字 列数字也叫列数据, 是

8、一种从数量上说明事物特点或事理的方法,作用是使语句更精确,更科学,更详细,更具说服力；为了使所要说明的事物精确化,就可以采纳列数字的方法,以便读者懂得； 需要留意的是,引用的数字,肯定要精确无误,不精确的数字肯定不能用,即使是估量的数字,也要有牢靠的依据；仍需要留意,列举时间岁月不属于列数字；4通过阅读全文,我们能明白什么？明确： 通过阅读全文,我们明白了科学是奇妙的,我们要学科学、爱科学、用科学,让科学为我们的生活造福；三、课堂小结,成效强化1设置试题,引导同学回忆本课内容；鸵鸟请按以下事物的速度快慢给它们排序：光游隼火箭猎豹人流星体喷气式飞机声音明确： 光流星体火箭喷气式飞机声音游隼猎豹鸵鸟人2总结；学习了这篇课文, 我们知道了光是宇宙中速度最快的事物,而且我们仍可以把这种事物握在手上呢, 是不是很好玩？所以,说明文不肯定是枯燥的,本文就是一篇生动好玩的科学小品文, 能帮忙我们在轻松开心中把握很多科学学问；同学们假如对这种文章感爱好,仍可以在课后找更多的来阅读；四、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练；五、