2022年人教版八级政治下册第八课：消费者的权益教案4

1、教案目标我们享有上帝的权力教案设计学问目标： 明白什么是消费和消费者,知道消费者依法享有的合 法权益,懂得爱护消费者合法权益的必要性,明确法律爱护消费者 合法权益的同时,消费者也要履行自己的义务；才能目标： 学会自主地发觉问题、分析问题、解决问题,能够运 用消费者的九大基本权益来指导实际消费；情感、态度、价值观目标：提高消费者的权益意识,提高对自觉履行义务的重要性的熟悉,自觉做一个文明的消费者；教案重点、难点 重点： 消费者依法享有的合法权益；难点： 提高消费者的权益意识；教案过程 一、导入 老师：今日我们一起来学习第八课消费者的权益中的第一框我们享有“ 上帝” 的权益；为什么是第八课课题是消

2、费者的权的权益；导出：消费者 =“ 上帝”二、授新 环节一：重要的上帝益,第一框却变成了“ 上帝”1 / 5 老师：为什么把消费者比作上帝呢？展现图片分析；从这个图中可以看出当我们购买商品或享用服务时,我们便成了 消费者；而我们购买商品或享受服务的过程就是在消费；老师：大家来说一说日常生活中你有哪些消费呢？老师：刚才大家说的消费涉及到生活中的各个方面,这里有购 物、吃饭等物质方面的消费,仍有健身消遣等精神方面的消费；不管是物质消费仍是精神消费,我们有没有挑选性？我们可以挑选品质好、服务好的店家,我们挑选、购买商品等于 对市场上的商品及其经营者投票,因而对于经营者来说,消费者决 定着他们的生存和

3、进展,所以把消费者比作上帝；环节二：倒霉的上帝 老师问：现实生活中,消费者不但没有得到上帝的待遇,有时仍 会受到厂家和店家的戏弄,使得顾客在消费中处于不利的位置；同学观看视频“ 南京肯德基深陷秒杀门” 并回答疑题：1在这段视频中去肯德基消费的顾客有上帝的感觉么？2为什么他们要单方终止优惠卷使用呢？结论：当商家的利益受到损害的时候,他们是不会顾及消费者的权益的,也就是会见利忘义；肯德基可以说是有高度组织和强大实力的经营者,与他们相比 消费者往往是势单力孤的,简单发生“ 店大欺客” 的现象；2 / 5 同学观看“ 丰田汽车召回大事” 视频并回答疑题：1为什么丰田公司敢把有这么多问题的汽车放在 4S

4、店里销售 呢？结论：消费者难以从直观上明白商品的性能和质量,从而在选购 上处于被动位置；我们只能看到汽车的外表是否美丽,内饰做工是 否精细,至于汽车的质量,油门踏板是否存在安全隐患,只有出事 了才知道；小结：从刚才的两段新闻我们发觉在现实中基于这三个缘由,消 费者的权益屡屡被侵害,给消费者带来庞大的缺失；过渡：面对这个现状,我们是不是束手无策,失去上帝的权益 呢？环节三：受爱护的上帝 1师生沟通爱护消费者权益出台的政策和爱护消费者权益的 意 义；2同学自学教材 90 91 页内容,然后在小组中沟通争论,分析 侵害消费者权益案例,看一看,要防止这样的情形,消费者应享有 什么权益,然后全班沟通；小

5、结： 我们通过这九项权益保证消费者的合法权益；环节四 文明的上帝 老师：“ 有同学学到这里就想了,做一个消费者真好啊,经营者 要敬重我们、不能侵害我们的权益,法律也爱护我们的权益,我真3 / 5 是上帝啊,我想做什么就可以做什么了；大家认为这种想法对不对？”师生沟通争论,总结消费者应履行的义务；三、收成与感悟 这一节课,我们通过对视频新闻和案例材料的分析充分地表达了 自己的感受和想法,也从中我们发觉问题并解决了问题；现在,大 家回想一下,通过这一节课的学习,你到底有什么收成；看来同学们都有不少的收成的啊；期望大家不仅能把握消费者权 利,仍能将它运用到生活之中,用它指导自己的消费,做一个既文 明又