2022年人教版三年级语文下册第一单元珍珠泉教案

1、名师精编 优秀教案 4* 珍宝泉 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2 、明白珍宝泉的漂亮,体会作者宠爱家乡的感情；3、体会抓特点表述景物的方法； 4 、积存课文美丽的语言；教学重点：明白珍宝泉的漂亮,体会作者表达的思想感情；教学难点：体会抓特点表述景物的方法；教学预备：阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料；课时支配：一课时 教学过程：一、揭示课题,引出珍宝泉；在中国绵延数百万公里的土地上,有着很多如诗如画的漂亮景 象；有雄伟雄壮的长城； 有接天荷叶无穷碧的西湖； 仍有舟行碧波上,人在画中游的漓江；今日, 我们要一起去一个漂亮的地方；那就是板书“ 珍宝泉” ；（多媒体出示珍宝泉

2、的画面和名称）二、出示学习目标；1、正确、流利、有感情地朗读课文,明白珍宝泉的美 丽,体会作者宠爱家乡的感情；2、体会抓特点表述景物的方法, 积存课文美丽的语言；三、自主学习,以读代讲； 1. 自由读课文,读准字音,说说课文环绕“ 珍宝泉” 都写了什么 内容？ 2、再读课文,摸索争论,找出有关语句：珍宝泉的周边有哪些 景物？泉水是什么样的？泉水是怎样冒出的,为什么叫珍宝泉？四、以导促学,落实目标；名师精编 优秀教案听录音：想想珍宝泉到底美在哪儿？请你划出课文中有关的句 子；1）课件出示：水是那样深,又那样清,清得能观察潭底的青褐 色的石头,能观察沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶；师：谁能看着画

3、面,把这句话读好；生：（读）师：听了你们的朗读, 我的脑海里似乎显现了那又清又绿又静的 珍宝泉水了,我不禁要说“ 这就是漂亮的珍宝泉,这就是我们 村的珍宝泉！” 2）课件出示：最好玩的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一 嘟噜从潭底冒出来的水泡了 生：这句话写出了水泡的样子是那样的晶亮、饱满；生：仍写出了水泡的声音：一嘟噜一嘟噜 师：谁能读好这几个词语？生：读,（一个比一个进步,一个比一个好玩）师：放到句子中你们能读好吗？生：很自信的说能； 3）课件出示：有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,始终照到潭底青褐色的石头上；水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交叉

4、着；水泡闪亮闪亮的,射 出红的光,黄的光,绿的光,紫的光 多像一串一串彩色的珍宝啊！生：这句写出了泡泡的颜色很多；生：写了泡泡像珍宝一样闪亮闪亮的特别漂亮；师：你说得真棒,我想你肯定也能把他读好；生：再一次有感情地朗读；“ 这就是漂亮的珍宝泉,这就是我们村的珍宝泉；”4）回来整体,升华感情；是的,珍宝泉的确很美！由于它有（指板书）绿、清、深的水,仍有那彩色珍宝般的水泡；我就会情不自禁的说：“ 这就是漂亮的珍 珠泉；这就是我们村的珍宝泉！”五、读写结合、拓展延长； 1、易读错音名师精编优秀教案镶嵌 缘 涸 2. 形近字组词褐（）固（）泼喝（）涸（）拨 3. 摸索题 1、泉水有什么特点？（绿、深、清） ；从哪句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比） ； 2 3、泉水是如何往外冒的？“ 扑哧一笑” 这是把泉水当作什么？、理清课文的记叙次序；文章先介绍了珍宝泉在 _,接着重点描述了珍宝泉四周的_,以及潭底冒出的 _,最终抒发了作者对珍宝泉_之情； 4、这泉水为什么叫“ 珍宝泉” ？六、小结 ：师生共同总结课文的写作