智慧教研工作总结

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页智慧教研工作总结本学期，我校以学习促发展，积极开展教研活动，指导教师进行理论学习和教学实践活动，以培养青年教师为重点，加快教师队伍建设步伐；以各学科教研组建设为龙头，规范各项教学常规，努力提高学校教育教学质量；以课程改革为契机，不断更新教育观念，深化课堂教学改革，提升教师专业成长。一、完善学习制度，积淀专业的理论基础本学期进一步完善了教师学习制度，加强学习管理，以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过业务学习、主题教学反思、听课交流、认真备课、讲公开课、读教学专注等活动强化业务与理论学习，夯实教师专业知识和理论基础，努力打造一支学习型教师队伍。

2、二、规范教学常规，打造优质高效的课堂形象1.做好“三引”规范教学引入，督促一线教师明确常规教学要求，确保常规教学各方面、各环节的规范化，杜绝随心所欲的随意化；典型教师引路培养和树立教师中的先进典型，充分发挥中年、名、优、骨干教师的传、帮、带作用，促使中青年教师相互学习，优势互补，取长补短，共同提高。强化教改引课，强力推行教学改革，转变教育理念，课堂上以教师为主导、充分发挥学生的主体作用，使课堂教学焕发活力。2.把好“六关”备课关，把握准教材；评课关，明确教学思路；候课关，充分准备，理清思路；授课关，突出重难点，突出因材施教；作业关，课后作业做到“少、精、活”；辅导关，关注和帮助学困生。3.落实

3、“五促”以听促议、以查促学、以考促优、以评促教、以写促研促进教师参与学科组议课的自觉性和学科组议课制的落实，促使教学行为不断规范，促进教师教学能力不断提高，促进教学与研究结合、学习与实践结合，从而催生教研成果的形成。三、深化教研教改，锻造一流的教师形象1.强化师资培训，提升教师队伍素质。学校的生命在于质量，质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展，必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。一是加大青年教师培养力度，加快教师培养的进程，促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。二是在继续抓好学科组议课、专家指导的基础上，实施“青蓝工程”，促进中青年教师专业成长。三是采用“走出去

4、，引进来”的有效措施，多次外出培训学习，不断更新教师教育教学理念。2.深化教学改革，提高课堂教学效率。一是转变教学观念，打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点，要求教师学习新理念，实现在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。二是构建有效课堂向高效的理想课堂过度的课堂教学新模式。3.坚持教研，形成“三位一体”教研模式坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路，逐步形成了“教研评”三位一体的教研模式。要求教师自觉听课，人人敢评研讨课，三年级以上教师能上展示课，年级组长愿上

5、引路课，五年以上教师争上竞赛课。特别是评课，目前已形成认真严谨，一丝不苟的传统，以相互交流为目的，讲事实，列不足，看优势，谋发展，互相探讨，共同提高，促进教师专业发展与素质提升。太畅快。智慧工作总结班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重。学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必须加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人，认真做事的道理。 本学期的班级管理工作中我是这样展开的。一、加强对小学生的养成教育养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平

6、时的班级管理中，我非常注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。二、注重榜样的激励力量榜样的力量是无穷的。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。我经常利用班队会，给学生讲科学家的故事，让学

7、生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学;让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习经验;让每一个学生在我们班或我们的周围，找一个学习或奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。三、联系实际，寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育。例如:个别学生对别人的东西(中性笔、课外书等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了

8、，不好意思地说:“我不是故意的，请老师和同学们原谅!”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。四、民主管理，科学育人。培养学生的学习兴趣，教给他们运用学习参考书，检索、查阅图书资料的方法;对于某些在学习上有困难的学生，可以予以“结对子”方式，发挥小干部的作用，帮助成绩较差的同学共同进步。 总的来说，班队管理工作要实行民主化，人人都能参与，从而促进了全体学生心理和行为的变化，广泛地培养了学生的能力，提高了学生的民主意识，极大地调动了全体学生的积极性和创造性;另外，班级管理也要因材施教，要针对不同年龄段孩子的不同特征，来选择最有效最快