班主任教育叙事案例

1、 精选公文范文班主任教育叙事案 例各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班主任教育叙事案例师爱是班主任工作永恒的主题。教 书育人不能没有爱，爱的教育不能没有 艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧 的师爱才能是学生真正的爱。案例简述XX，男，13。家庭条件较好。新生 注册我还未知道他的名字他就开始给了 我一个见面礼一一毫不忌讳的玩弄他的 手机，被我批评后只是放进口袋并未表 现悔过的样子；开学第一天升旗他就在 我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况 下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我 非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓 的样子也不反驳。某下午，自习课，突然一阵悦耳的 音乐响起，是他又偷偷

2、把手机带到学校， 精选公文范文其实从和班里同学的谈心交流时我早就 了解到XX的手机是从不离身的，他也 有很多的过去学校的朋友，他们从早到 晚总是用手机聊天交流。我感觉他如果 能改掉依赖手机的习惯，把心思放在学 习上，应该能够在学习上有所进步的。 因此我和他进行了一次恳切地长谈鼓励 他，试着让他走出虚拟的世界。一开始， 他还算配合下决心试着改变过去的生活 方式，全心全意投入到学习中去。但是 这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持 了两天！我与其家长交谈时发现，他用 极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母 亲。在以后和他家人的沟通中我了解到 他从小只要一遇到不顺心不如意的地 方，总是以发脾气，闹情绪为发泄

3、和争 取的途径，而每次也总是以他的胜利为 终结。于是，在一次又一次过激行为中 他尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴 躁了。某天，在数学课上，XX又一次因为 上课玩手机做小动作被数学老师批评； 精选公文范文英语课被英语老师批评；任何科任老师 都对他的表现不满意XX家离校较远，某晚其母打来电话 得知他放学居然未回家，并且不在亲戚 家。其母很是焦急，在我连着打了很多 本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回 到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持 回家。次日，我对他进行了表扬，谁知 几天后才知道他是被别人打伤的，我对 他再次苦口婆心的批评教育，指责他不 应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然 是一脸的无所谓。并要求

4、我不要插手这 件事情，由他自己解决，我与他母亲联 系后用了最好的方式解决了这件事情。XX可以算是班上学习困难户，他在 学业上无法做到出类拔萃，因此他总会 选择其他各种方式获得心理满足。比如 说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试 图通过这样的表现来获得与众不同”的 感觉，引起老师和同学关注，寻求心理 平衡。在对他的教育中我发现他有着极 其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物 精选公文范文也是为了表现岀他的个性张扬。但同时 我也察觉他的有些人生观价值观的取向 有偏差，他会认为老师对他进行教育是 为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒 和教育是学校不人性化管理的体现等 等。通过与他谈心走近他，慢慢地我了 解到

5、由于经济实力的增强，家庭收入提 咼。家长对学生在生活上尽可能地去会 满足他们的各种要求从而渐渐地也养成 了他们任性好胜的个性，少了几许宽容 心同情心，多了几许霸气，好胜心。家 中众星捧月式的过分溺爱使他养成了娇 纵自私且受挫折能力弱的个性。通过交 谈我发现他很喜欢表现自己，对老师安 排他做的事，能够尽心完成，发现同学 有违规行为有时他也能告诉老师，因势 利导综合他的特点适当给他安排体育委 员的工作。给我印象最深的是一次班里要往高 处贴条幅，当时我并未叫他，可是他却 主动留下来对我说：老师，要我帮忙吗？ ”我毫不犹豫地同意并在心里感动 精选公文范文 莫名，他也确实卖力地去做并且做得很 好。我真的

6、感觉在教育工作上，要花点 深功夫，即要不失亲和力又必须严格！ 如果只用简单的说教很难去改变他。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。 所有学生都不是一天就长成这样的。所 以我认为要使像XX这样的学生在学习 上、生活上和行为习惯上有改变，不能 硬攻，只能智取。因为，随着国家日新月异发展，信 息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求 知变得十分容易和广泛，学生的知识面 与时俱进地扩展。他们大多有强烈的反 叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺 乏团队精神。学生中很大一部份人会出 现这样的情况，家长老师反对他们做的 事，他们越要做到底，为了追求绝对的 与众不同甚至有同学尝试打耳钉，吸烟90后的学生出生在计算机虚拟技术

7、 日新月异的90年代，长在知识大爆炸的 21世纪。他们面对电脑电视机的时间甚 至比面对父母的时间还要长。我要面对 精选公文范文的正是这样一群少年。对于XX这种脾气倔强的学生，我 认为不能指望强行把他的脾气扭过来， 扭是扭不过来的。我们有时候应该不动 声色，有时明知学生这样下去会碰壁， 也不加阻拦，而是默默关注。等到学生 吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。对于学生身上发生的闪光点要及时 发现多作鼓励，激励他内心的善良本质， 让他拥有一颗博爱心。当他做了好事时， 应及时加以表扬奖励。在工作中，我发 现现在的学生喜欢受到表扬、关注。总 希望自己成为焦点，他们不管自身能力 如何总想在班级管理中出谋划策

8、表现自 我。针对学生的这种心态，我时常会依 据每个学生的能力和特长让他们去负责 班级中的一些事情。在我的想法中，放 手让学生去处理一些事情，一方面是给 他们一个展示自己能力的机会和舞台， 另一方面可以有助于培养他们的集体荣 誉感、责任心，有利于改善90后学生普 遍的存在的遇事冷漠、过分自我、追求 精选公文范文个性的问题。就像XX吧，他善于表现, 爱出风头，体育方面有特长，于是我就 让他负责我们班的体育活动，从队形、 队列安排，到动作学习，整体规范等， 让他在组织中体会要做好一件事是多么 不容易。通过这些活动，他对人对事的 态度有了一些可喜的转变。他变得做事 更有恒心和责任心了，他的自控能力也

9、有了一定的提高，变成了爱护班级荣誉 的人，虽然还有好多的缺点，但是他脾 气顺了，班里评学雷锋积极分子时出乎 意料的班委一致同意推荐他。当然学生处干青春涌动期，难免会 产生错误。对学生所犯的过错要帮助其 分清错误的性质，防止学生累教累犯做 到谆谆诱导，对有些学生把教育说服当 耳边风，要让他认识错误的严重性，在 校纪校规的允许下对其进行必要的处 理。同时通知学生的家长配合好老师工 作。我们应该充分发挥老师的中心作 用，和家长通力协作，来提咼对学生教 精选公文范文育的效果。90后的独生子女们，是一类很特殊 的群体。他们自信，他们创新、他们敢 于表现。他们骄傲、它们叛逆，他们个 性张扬。如何和他们进行

10、心与心的沟通， 如何为他们创造一个让他们健康成长的 舞台，这些对于我们老师来说是一个必 须要去面对且永不过时的课题。当时间仅仅过去两个月时，由于我 外出学习不在学校，回来后我看到了 XX 写的周记：里面有一句非常让我感动： 老师，您什么时候回来啊！老师， 星期一又能见到您了，我非常高兴！ ”还 知道用尊称了。这是他写给实习老师改的，我看后 非常动容，有一个教育家说过这样一句 话：任何人都没有力量改变另一个人， 但如果你乐于按照一个人的本来面目去 接受他，你就给了他一种改变他自己的 力量。我想我已经初步成功了。班主任教育叙事案例 精选公文范文从教十五年，十五年的班主任经历 使我深深的感觉到：班主

11、任工作是繁琐 的，有时令人眼花缭乱，甚至顾此失彼。 而且，当学生犯下错误时，我们当老师 的既气不得，又恼不得，因为，他们毕 竟还是孩子嘛！因此，提高班级管理的 效率是班主任工作的首要选择，避免和 学生发生正面冲突是班主任工作的明智 之举。【案例1冷静处理】一次上课铃响了。同学们都很快地 跑回教室。过了一会儿，上课的老师也 进了教室，第二遍铃响过后，我的目光 刚要移开，突然看见我班特调皮的同学 王建奇慌慌张张地跑进教室。我当时就 想：这小子肯定又是去做什么坏事了， 才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没 错！”下课了，我走进教室，把他叫到讲 台前，严厉地批评他上课迟到。这下他 可急了，那声音大得像要

12、发怒。您冤枉 人，我根本没做坏事，下课，同学们围 着张老师问问题，然后张老师又叫我帮 精选公文范文她把作业本抱到办公室去，这才晚的！ 我的脑中 轰”的一下，是呀，我怎么忘 了，为了调动他的学习积极性，我和张 老师商量好让他当数学课代表的呀！我 知道错怪了他，连忙道歉。他却气乎乎 地走了，以后几天都不怎么理我。都说 眼见为实”可我亲眼所见，还是错怪 了同学，这是深刻的教训。孩子的心是 稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。 我们作为教师，每当在批评学生之前， 一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？ 事实是这样吗？我批评得有理有据吗？ 千万不要凭主观想象就草率处理。这件事对我触动很大，作为班主任 我们一

13、定要树立正确的学生观，学生都 是可教育可塑造的。我们应该用发展的 眼光看待学生，而不能用一成不变的老 眼光看学生，还要注意到学生取得的每 一点进步。学生犯了错误，只要改正了， 就应该原谅，而不应总挂在嘴边。批评 更应就事论事，今天的事就说今天的， 把以前的、其他的都抖落出来说几句， 精选公文范文学生心里会想：我就算改好了，老师也 不会忘记我以前犯的错，也不会相信 我！”这样很不利于学生改正错误。有时 老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说 岀一些过火的话，如： 我怎么会遇上你 这样的学生！真是一粒老鼠屎坏了一锅 粥。”你简直是无药可救了，干脆回家 自学去吧！ ”你这种人永远也学不好， 你要能考及格

14、，除非太阳从西边出 来！” 这些定性的话、消极的断言， 只会严重伤害学生的自尊心，使他们失 去了努力改正缺点的勇气和信心，严重 抑制了学生的主体性。有时，教师一句 伤学生的话，就可能使学生永远不能原 谅老师，产生对立的情绪，这样，教育 工作就更难进行了。【案例2关注特殊生】一名好教师应该既爱好学生，也爱 特殊”生。但在现实中，常常是：爱好 学生容易，爱差的学生难。因为一名好 学生在校会勤学守纪，很讨人喜欢；而 特殊生往往会让大多数人爱不起来：他 精选公文范文们不守纪律、调皮爱动，故意捣乱，作 业不认真，成绩不理想。他们固然让老 师头疼，但他们也并不是一无是处，作 为班主任要善于发现他们身上的闪

15、光 点，并做大力表扬，以他的优点带动他 改掉自己的缺点。我班有一个孩子叫张小强，他父亲 患家族遗传精神病，母亲早早地离开了 他。从小由爷爷奶奶抚养，百般宠爱。 天性调皮好动，自制力差，成绩极差。 上课总是坐不住，下课后爱找事打别人， 同学们谁也不愿意和他玩和他同桌。不 到一个月，就有好几个家长来找我跟孩 子换座位，确实令人头疼，为此，我也 狠狠地批评过他，甚至找过他的家长， 家长也很生气，可他今天改了，明天照 样犯。他可以算是我们班的一个大麻烦”但是，在一次大扫除时，无意中， 我发现他特别热爱劳动，不怕脏不怕累， 累得满头大汗仍然不肯歇一歇。还有一 次劳动他生病了。我没有安排他劳动。 可当我去

16、检查卫生时，发现他干得满头 精选公文范文12大汗。而其他同学只在一旁看着。看到 他那忙碌的样子，我发现其实这个孩子 也挺可爱的。劳动完后我马上表扬了他 为此，我就抓住了他这个优点，让他在 班里做些工作，比如：擦擦黑板、摆摆 桌凳等。并在班会上大力地表扬他，要 求别的孩子都向他学习。经过一段时间, 我发现他不但劳动更加爱积极，学习也 变得更加努力了。一学期下来成绩进步 了不少。再也没有同学要求跟我换位置 了。期末考试还超出了班级平均分。对 于他的点滴进步，家长非常高兴，我也 感到很欣慰。班主任教育叙事案例爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺 术和教育的智慧，只有融入教

17、育智慧的 师爱才能是学生真正的爱。班主任工作是平凡的、琐碎的，有是丰富的，快乐的。作为0后出生的我与一个90后的学生群体在思维上，意识 上，行为上产生的一些矛盾和反差，自精选公文范文己感到困惑和矛盾，经过了一阶段的摸 索和年长的老师精心指导使我的班主任 工作得以顺利的展开并有了一点心得。一、90后学生典型特点随着国家日新月异发展，信息量的 敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得 十分容易和广泛，学生的知识面与时俱 进地扩展。由于经济实力的增强，家庭收入提 咼。家长对学生在生活上尽可能地去会 满足他们的各种要求从而渐渐地也养成 了他们任性好胜的个性，少了几许宽容 心同情心，多了几许霸气，好胜心。他们

18、大多有强烈的反叛意识，追求 自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。 学生中很大一部份人会出现这样的情 况，家长老师反对他们做的事，他们越 要做到底，为了追求绝对的与众不同甚 至有同学尝试打耳钉，吸烟。90后的学生岀生在计算机虚拟技术 日新月异的90年代，长在知识大爆炸的 21世纪。他们面对电脑电视机的时间甚 精选公文范文至比面对父母的时间还要长。我要面对 的正是这样一群少年。在这里我想和大 家共同分享我对一个典型的90后学生的 观察和帮助。二、案例简述闫某，男，15。家庭条件较好。开 学第一天，大扫除中我就发现所有同学 都在劳动场地，就他还和他原来的同班 同学在别处说笑，我就觉得这个小男孩 是一个

19、很有主意的人。经过几个月的接 触，我发现闫某真可谓是一个90后学生 的典范。90后的所有特点都在他的身上 淋漓尽致的表现岀来。案例1我的情绪我做主90后大多数是独生子女，有些孩子 会不自觉的流露出自私的一面，做事往 往只考虑自己不考虑别人；承受挫折的 能力相对较弱，甚至遇到不大的事情也 会有很大的情绪反应，采取过激的行为。 闫某也岀现同样的。9月7日下午，是自习课，突然一阵 悦耳的音乐响起，是闫某偷偷把手机带 精选公文范文到学校。从和班里同学的谈心交流时我 早就了解到闫某的手机是从不离身的， 他也有很多的过去学校的朋友，他们从 早到晚总是用手机聊天交流。我感觉他 如果能改掉依赖手机的习惯，把放

20、心思 在学习上，应该能够在学习上有所进步 的。因此我和他进行了一次恳切地长谈 鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。一 开始，他还算配合下决心试着改变过去 的生活方式，全心全意投入到学习中去。 但是这一天他又把手机带到学校，仅仅 坚持了两天！ 10日中午我与其家长座谈 时发现，他用极其粗暴的，激动的语言 在顶撞他的母亲。在以后和他家人的沟 通中我了解到他从小只要一遇到不顺心 不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪 为发泄和争取的途径，而每次也总是以 他的胜利为终结。于是，在一次又一次 过激行为中他尝到了甜头，而脾气却越 来越激烈暴躁了。案例2我的自由我做主 闫某家离校较远，由于时间较紧中 精选公文范文午

21、决定留校。但当晚其母打来电话得知 闫某放学居然没有回家，并且不在亲戚 家。闫母很是焦急，在我连着打了很多 本班学生家电话后，才知道他在同学朱 某家留宿。次日，我对他进行批评教育， 指责他不应只顾自己不顾家人的感受， 晚上不回家为什么不和家人先商量或者 给家人捎个信、打个电话告知？父母会 多担心啊！谁知他坚持一周回家后，又 在同学家留宿。闫母不同意，他却道这 是他的人身自由！案例3我的习惯我做主闫某可以算是班上学习困难户，他 在学业上无法做到出类拔萃，因此他总 会选择其他各种方式获得心理满足。比 如说，上课调皮捣蛋、起哄，穿奇装异 服，打耳钉，他试图通过这样的表现来 获得 与众不同”的感觉，引起

22、老师和同 学关注，寻求心理平衡。从秋假后开始，我就发现我们班级 有学生有吸烟的行为发生，但一直找不 到是谁，在一番 明察暗访”后，我锁定 精选公文范文了目标就是闫某。于是，我就有意无意 的留心着闫某的行踪，直到有一天，我 发现了他正在去厕所的路上吸烟。在对 他的教育中我发现他有着极其孩子气的 一面，他吸烟是为了好玩，想尝试一下 新鲜事物。也是为了表现出他的个性张 扬。但同时我也察觉他的有些人生观价 值观的取向有偏差，他会认为老师对他 进行教育是为难他，他会觉得对他进行 适当的惩戒和教育是学校不人性化管理 的体现等等。三、寻找原因通过与他谈心走近他走访他的家 庭。慢慢地我了解到由于经济实力的增

23、强，家庭收入提高。家长对学生在生活 上尽可能地去会满足他们的各种要求从 而渐渐地也养成了他们任性好胜的个 性，少了几许宽容心同情心，多了几许 霸气，好胜心。家中众星捧月式的过分 溺爱使他养成了娇纵自私且受挫折能力 弱的个性。针对这样的学生，对于才刚走上班 精选公文范文主任岗位的我来说，当时真有点无奈。 通过交谈我发现他很喜欢表现自己，对 老师安排他做的事，能够尽心完成，发 现同学有违规行为有时他也能告诉老 师，因势利导综合他的特点适当给他安 排些工作。给我印象最深的一次是隔壁班一男 生打闹中撞伤了头部，流了很多血，但 当时学生们都吓傻了。他却积极主动地 去帮助同学、联系老师，并能在老师无 法立

24、即赶到现场时，主动陪同学去医院 就诊。对于这个有点个性，又时常会犯 点小毛病，偶尔又会一不小心露出点闪 光的同学我真的感觉在教育工作上，要 花点深功夫，即要不失亲和力又必须严 格！如果只用简单的说教很难去改变他。四、教育策略试行俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。 所有学生都不是一天就长成这样的。所 以我认为要使像闫某这样的学生在学习 上、生活上和行为习惯上有改变，不能 硬攻，只能智取。精选公文范文法一：它山之石可以攻玉对于闫某这种脾气倔强、易冲动的 学生，我认为不能指望强行把他的脾气 扭过来，扭是扭不过来的。我们有时候 应该不动声色，有时明知学生这样下去 会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。 等到学

25、生吃到苦头之后，暗中加以帮助 或点拨。就如我特意让闫某独自组织一 大扫除活动，他在组织的过程中出现过 没人肯干、工具不足、人员安排不到位 等诸多问题，一开始一遇到他难以解决 的情况时，他就老调重弹，使岀看家本 领，发脾气，扔东西。但是在学校没有 人会迁就他，于是难题的解决毫无进展。 慢慢地，闫某发现，自己在家百试百灵 的方法在同学间，不灵了。在一阵摸索 和受挫之后他终于开始改变自己的为人 处事之道，学会控制自己的情绪，与同 学协作来完成任务。法二：奖励与惩戒同在对于学生身上发生的闪光点要及时 发现多作鼓励，激励他内心的善良本质, 精选公文范文让他拥有一颗博爱心。当他做了好事时， 应及时加以表扬

26、奖励。在工作中，我发 现现在的学生喜欢受到表扬、关注。总 希望自己成为焦点，他们不管自身能力 如何总想在班级管理中出谋划策表现自 我。针对学生的这种心态，我时常会依 据每个学生的能力和特长让他们去负责 班级中的一些事情。在我的想法中，放 手让学生去处理一些事情，一方面是给 他们一个展示自己能力的机会和舞台， 另一方面可以有助于培养他们的集体荣 誉感、责任心，有利于改善90后学生普 遍的存在的遇事冷漠、过分自我、追求 个性的问题。就像闫某吧，他善于表现， 爱出风头，于是我就让他负责我们班的 体操比赛活动，从队形、队列安排，到 动作学习，整体规范等，让他在活动的 组织中体会要做好一件事是多么不容 易。通过那