人教版三年级上册数学全册优质导学案

1、精品文档 精心整理精品文档 精心整理1秒 的 认 识预习指南:认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。体验较短时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。1.想一想,填一填。(1)钟面上有()大格,有()小格。(2)时针走1大格是()时,走一圈是()时。(3)分针走1小格是()分,走1大格是()分。(4)时针走1大格,分针正好走一圈,是()分。2.(教材第2页主题图)(1)有些钟面有3根针,最细最长、走得最快的那根是()针。(2)秒针走1格是()秒,走一圈是()秒。(3)分针走1小格,秒针正好走一圈,是()秒,所以1分=()秒。3.认识不同类型的钟表上的“秒”。“:”每闪一次是1秒。“:”

2、左边的数表示时,“:”右边的数表示分,右下角的数表示秒,电子表上显示的时间是()时()分()秒。4.体验60秒。(1)摸一摸自己的脉搏,1分钟大约跳动()下。(2)到室外走一走,1分钟大约走()步。(3)试一试,1分钟做()道口算题。5.在括号里填上合适的时间单位。课间操用时20()读一遍静夜思用30()每天在校8()6.记录自己做完下面的事情所用的时间。穿上外套跑50米估计用()估计用()实际用()实际用()每日口算54=59=57=56=20+30=52=55=58=53=45+10= 答案：1.(1)1260(2)112(3)15(4)602.(1)秒(2)160(3)60603.655

3、574.提示:答案不唯一,合理即可。5.分秒时6.提示:答案不唯一,合理即可。每日口算 2045353050 10254015552时间的计算预习指南:掌握时间单位的简单换算和求经过时间的方法,会进行一些简单的时间计算。1.填一填。1时=()分1分=()秒2.认一认,连一连。3.教材第4页例1。1时是60分,2时就是()个60分,即60+60=120(分),所以2时=()分。2时120分4.教材第5页例2。(1)借助钟面数格子。数小格。从7:30到7:45,分针一共走了()个小格,即过了()分钟。数大格。从钟面上看,分针从6走到9共走了()个大格,1个大格是()分,3个大格是()分。(2)计算

4、。到校的时刻-离家的时间=()离家时刻和到校时刻都是7时多,所以不用考虑整时部分,只要求出分钟相差的时间即可,()-()=()(分)。到校的时刻减去离家的时刻,即7时45分-7时30分=()分。(3 )回顾与反思。联系生活实际,想一想7:30过多久就是7:45分了,得出的答案是7:30过()分钟就是7:45分了。因此上面的解答是正确的。归纳总结:计算经过的时间时,可以通过()来完成,也可以用()。5.填一填,算一算。(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。(2)亮亮下午2时10分从家出发步行去学校,2时25分到校,路上用了()分。(3)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分钟就

5、是1时。每日口算5+35=56=40-20=95=85=30+20=57=15+20=60-10=55+5=答案：1.60602.3.21202604.(1)15153515(2)路上行驶的时间45301515(3)15减法倒退法5.(1)1015(2)15分(3)401010每日口算 4030204540 50353550601两位数加两位数预习指南:掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。1.算一算。5+8=6+9=9+8=7+10=15+3=14+8=16+4=45+3=48+9=57+6=2.教材第10页例1。求一年级一共要买多少张车票,就是把一(1)班和一(2)班的人数

6、合起来,用()法计算,列式为()。方法一:把两位数加两位数转化成两位数加一位数的口算方法。先算:()+()=()再算:()+()=()方法二:把两位数加两位数转化成整十数加一位数的口算方法。先算:()+()=()再算:()+()=()最后算:()+()=()求二年级一共要买多少张车票,就是把二(1)班和二(2)班的人数合起来,用()法计算,列式为()。方法一:把两位数加两位数转化成两位数加一位数的口算方法。先算:()+()=()再算:()+()=()方法二:把两位数加两位数转化成整十数加两位数的口算方法。先算:()+()=()再算:()+()=()最后算:()+()=()3.算一算。29+46

7、=58+23=15+79=24+53=62+28=16+25=33+39=25+45=74+17=47+47=37+45=29+31=每日口算34+10=20+10=47+20=60+20=34+13=44+3=70+3=67+3=5+8=47+23=答案：1.1315171718 22204857632.(1)加35+3435+30=6565+4=69656930+30=605+4=960+9=6960969(2)加39+4439+40=7979+4=83798330+40=709+4=1370+13=837013833.758194779041727091948260每日口算 443067

8、804747737013702两位数减两位数预习指南:探索两位数减两位数口算方法的过程,体会算法的多样化,培养口算能力和解决问题的能力。1.算一算。15-8=86-9=39-8=97-10=14-8=16-4=45-3=48-9=2.教材第11页例2。求普通快客的票价比动车贵多少钱,就是用普通快客的票价减动车的票价,用()法计算,列式为()。方法一:把两位数减两位数转化成两位数减整十数减一位数的口算方法。先算:()-()=()再算:()-()=()方法二:把两位数减两位数转化成整十数加一位数的口算方法。先算:()-()=()再算:()-()=()最后算:()+()=()求世博专线大巴的票价比普

9、通快客便宜多少钱,就是用普通快客的票价减世博专线大巴的票价,用()法计算,列式为()。方法一:把两位数减两位数转化成两位数减整十数减一位数的口算方法。先算:()-()=()再算:()-()=()方法二:把两位数减两位数转化成整十数加一位数的口算方法。先算:()-()=()再算:()-()=()最后算:()+()=()3.计算。每日口算64-20=72-9=80-30=43-10=43-15=44-8=63-50=50-7=33-5=72-59=答案：1.777318761242392.(1)减65-5465-50=1515-4=11151160-50=105-4=110+1=1110111(2

10、)减65-4865-40=1515-8=715750-40=1015-8=710+7=17107173.每日口算 446350332836134328133几百几十加、减几百几十预习指南:正确计算几百几十加、减几百几十、掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。1.计算。55-48=86-49=49-18=98-11=85-35=94-85=56-40=45-32=98-79=67-46=2.教材第14页例3。(1)求上午和下午一共卖出多少个“海宝”,就是把上午卖出的数量和下午卖出的数量合起来,用()法计算,列式为()。探究380+550的计算方法。方法一:口算。38038个十55055个十口算:

11、38+55=() 380+550=38个()+55个()=93个()=()方法二:笔算。先把()数位对齐,从()位加起,个位上0加0得(),对齐个位写(),十位上8加5得(),向百位进(),对齐十位写(),百位上3加5得(),再加上进位1得(),对齐百位写()。(2)求下午比上午多卖出多少个“海宝”,就是求550和380相差多少,用()法计算,列式为()。方法一:口算。38038个十55055个十口算:55-38=() 550-380=55个()-38个()=17个()=()方法二:笔算。先把相同()对齐,从个位()起,个位上0减0得(),对齐个位写0,十位上5减8不够减,从百位借1当十,十位

12、上15减8得(),百位上借走了1变成(),()减()得()。3.计算。170+320860-540410+290630-240每日口算48+32= 73-37= 54-46= 26+69= 25+35=480+320=730-370=540-460=260+690=250+350=答案：1.7373187509161319212.(1)加380+55093十十十 930相同个001313899(2)减550-38017十十十170数位算0744313.490320700390每日口算 803689560800360809506004解 决 问 题预习指南:结合具体情境,经历运用三位数加、减法的

13、估算解决问题的过程,掌握三位数加、减法的估算方法。1.填一填。(1)实验小学有学生908人,约是()人。(2)小马家到学校有498米,约是()米。(3)一件衣服596元,约是()元。2.教材第15页例4。(1)要想知道六个年级的学生是否可以同时坐下,可以这样想:六个年级的总人数巨幕影院的座位数若223+234大于441若223+234小于或等于441把加数估计成几百几十的数:把223看成比它小3的(),把234看成比它小4的(),计算出:()+()=(), ()441。而()220,()230,所以()一定大于450,也一定大于()。所以六个年级的学生同时看巨幕电影坐不下。(2)要判断两个旅行

14、团同时看巨幕电影坐得下吗? 先求出两个旅行团的总人数,列式为196+226,再与座位数比较即可。探究估算方法。196()226()()+()=()441196(),226(),()+()”“”或“=”。387280596424008416480047231410858680723536002.教材第70页例7。(1)思路分析。每张门票8元,29人就是29个8元相加,用乘法计算,数量关系式是每张门票的价格参观的人数,列式为()。求出结果后再和()元做比较。探究解题方法。估算。只要知道298的结果比()大还是小就可以了,不必算出精确结果,因此我们可以用估算的方法,也就是看298大约等于多少。29看

15、作30()8=()298()(元)30比原数看()了298()()250,带()元够。认识“”。“”是约等号,读作(),它是由两条一样的波浪线组成。()常用来估算所得的近似结果。(2)解决问题。 ()()()(元)()()答:带250元买门票()了。3.选一选。小小音乐启蒙班要买一些幼儿乐器。张老师带了240元钱去乐器店。买6个,够吗?买3个,够吗?每日口算 207= 709= 4007= 2005= 2305=3204=1507=4502=6105=3304=答案：1.=2.(1)29825025030240240大240240250约等于(2)2982402402503.(1)639240

16、(元)639240(元)答:不够。每日口算 14063028001000115012801050900305013208解决问题(二)预习指南:掌握用乘法和除法两步计算解决含有“归一”数量关系的实际问题的解决方法,能准确迅速地找到中间问题(就是先求什么)。1.口算。243=306=287=85=455=49=2435=45(306)=2879=2.教材第71页例8。(1)买3个碗用了18元求买一个碗需要多少钱 ,用除法计算,列式为()。买8个同样的碗买一个碗需要的钱乘8,用乘法计算,列式为()。(2)分步计算:列综合算式:3.教材72页例9。(1)买6元一个的碗,正好可以买6个求买6个碗的价钱

17、,用乘法计算:()。钱的总数知道,买9元一个的碗求可以买几个,用除法计算:()。(2)分步计算:列综合算式:4.照这样计算,3分钟滴水24克,这个水龙头已经滴水72克,水已经滴了几分钟?5.同学们在植物园的一角栽上葡萄树,每行栽12棵,可以栽6行,如果栽成8行,每行栽几棵?每日口算400=705=412=8006=5008=1124=025=2033=3007=123=答案：1. 85440936409362.(1)183=6(元)68=48(元)(2)183=6(元)68=48(元)1838=68=48(元)3.(1)66=36(元)369=4(个)(2)66=36(元)369=4(个)66

18、9=369=4(个)4.243=8(滴)728=9(分钟)答:水已经滴了9分钟。5.1268=9(棵)答:每行栽9棵。每日口算 035082480040004480609210036数 学 编 码预习指南:通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义,并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。1.说一说你调查的爸爸妈妈的身份证号码,你能说说告诉我们什么信息?2.教材第77页情况图。(1)邮政编码的规则。我国邮政编码采用()。编码由六位阿拉伯数字组成,分别代表省(直辖市、自治区)、邮区、县(市)及投递局(所)四级,就是所谓的四级六位编码。这种四级六位制结构,层

19、次分明、规律性强,在一定程度上反映了经转关系。(2)邮政编码含义。前两位表示();第三位表示();第四位表示();最后两位表示()。(3)身份证号码的编码规则。身份证号码由()位数字组成:前6位为(),第7至14位为(),第15至17位为(),第18位为()。如吴华的身份证号代息北京(市)西城(地区)东冠英胡同1975年1月10日出生(出生日期)顺序号(末位是奇数为男性,偶数为女性)校验码(识别码)3.填一填。(1)422713是湖南省邵阳市新宁县回龙镇邮政编码,前两位数字42表示(),前三位数字422表示(),前

20、四位数字4227表示(),最后两位数字13表示()。(2)李医生的身份证号李医生的出生日期是()年()月()日,性别是()。每日口算30+41=75+12=60-32=55-29=54+16=71-17=87-49=28+15=26+34=38+26=答案：1.提示:根据实际回答即可。2.(1)四级六位制(2)省(直辖市、自治区)邮区县(市)投递局(所)(3)18行政区域代码出生日期码顺序码校验码3. (1)湖南省湖南省邵阳市邮区湖南省邵阳市新宁县邮局回龙镇投递局(2)197885女每日口算 718728267054384360641认识四边形预习指南:

21、直观感知四边形,能区分和辨认四边形,进一步认识长方形和正方形的特征,知道它们的角都是直角。1.说出下列图形的名称。2.你认识下面的立体图形吗?说说看。3.教材第79页例1。涂一涂,把你认为是四边形的图形涂上颜色。4.填一填。四边形是由()条线段围成的封闭图形,并且都有()个角。5. 教材第80页例2。认识长方形和正方形。长方形正方形相同点都有四个角,而且每个角都是()角。不同点长方形的每组()相等,长边叫做(),短边叫做()。正方形()条边都相等,每条边的长叫做()。7.在下面的方格纸上按要求画图形。(每小格边长1厘米)(1)长为6厘米,宽4厘米的长方形。(2)边长6厘米的正方形。每日口算41

22、+15=23+37=50-36=82-28=182=302=6002=342=233=333=答案：1.长方形正方形圆三角形2.长方体正方体圆柱球3.提示:给由四条边组成的图形涂色即可。4.445.直对边长宽4边长6.每日口算5660145436 6012006869992周长预习指南:感知封闭图形一周的长度就是它的周长,尝试测量规则图形和不规则图形的周长。1.分一分,找一找。()是长方形,()是正方形,()是平行四边形。2.教材第83页例3。(1)下面哪些图形能描出周长?用彩笔把它的周长描出来。(2)测量直边图形和物体的周长。对于那些规则的图形,如长方形、正方形,我们可以先测量每条边的长度,

23、再计算出()。测量圆的周长,我们除了可以用()法,还可以用()法。(3)对于一些不规则的图形,我们可以采用()来测量周长。3.用彩笔描出下面图形的周长。4.计算下面各图形的周长。每日口算48+16=12+29=14+23=38+24=15+36=642=412=372=622=512=答案：1.1、7、122、85、9、10 2.(1)提示:第二、四、五、六、七幅图。(2)周长绕线滚动(3)用线围一围3.提示:自己描出即可。4.12+12+5+5=34(分米)10+7+2+5=24(厘米)3+4+7+9+7=30(分米)每日口算644137625112882741241023长方形和正方形的周

24、长预习指南:掌握长方形和正方形的周长的计算方法,并能运用所学知识解决生活中的实际问题。1.下图是儿童乐园休息区草坪示意图,萌萌绕着草坪跑了一圈,跑了多少米?2.教材第85页例4。(1)长方形周长的计算方法。长方形4条边的长知道,求它的周长,可以用下面的方法来解决。方法一: 把四条边的长相加,求出周长。()+()+()+()=()(厘米)方法二:先求出两条长的和,再求出两条宽的和,最后把它们相加。()2=()(厘米)()2=()(厘米)()+()=()(厘米)方法三:先求出一条长与一条宽的和,再乘2。()+()=()(厘米)()() =()(厘米)这三种方法都可以求出长方形的周长,但是第三种方法

25、比较简便。(2)正方形周长的计算方法。方法一: 把四条边的长度加起来。()+()+()+()=()(厘米)方法二:因为四条边相等,所以可用一条边的长度乘4。()()=()(厘米)3.我会计算。长宽周长5厘米3厘米6分米3分米边长周长3米9分米24米每日口算84=123=164=24+16=153=15+26=504=9003=262=214=答案：1.45+140+128+155+98=566(米)答:跑了566米。2.(1)6464206124812820641010220(2)55552054203.16厘米18分米12米36分米6米每日口算 32366440454120027005284

26、1认识几分之一预习指南:借助实物、图形直观认识几分之一,认识分数各部分的名称。1.想一想,填一填。(1)每份分得(),叫平均分。(2)把20块饼干平均分给5个小朋友,每人分()块,列式为()。(3)把24块糖果平均分成8份,每份有()块;如果每6块一份,可以平均分成()份。2.教材第90页例1。(1)把这块月饼平均分成2份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一,写作() 。(2)把这块月饼平均分成4份,每份是它的四分之一,写作()。(3)认识分数的各部分名称。3.教材第91页例2折的方法虽然不同,但实际上都是把正方形纸平均分成了4份。每种折法中的1份都可以用分数()表示。4.教材第91页例

27、3。比较两个分数的大小。12141214我发现:分子是1的分数,分母越大,表示分的份数越(),其中的1份就越()。5.看图填分数。()()()()()()()()6.比一比。13151612110171918每日口算78-21=65+13=80-24=37+45=1204=123=3004=5009=136=1052=答案：1.(1)同样多(2)4205=4(3)342.(1)12(2)14(3)分子分母分数线3.144. 多小5. 131214156. 每日口算577856824803612004500782102认识几分之几预习指南:结合具体情境,通过实际操作活动认识几分之几,加深对分子、

28、分母的认识,进一步理解简单分数的含义。1.下面哪个图的涂色部分能用分数表示?请写出来。2.教材第92页例4。(1)动手折一折,想一想,填一填。其中1份是它的。其中2份是它的。其中3份是它的。其中4份是它的。思考:把正方形平均分成4份,取几份就是四分之()。3.教材第92页例5。用分数表示彩带的一部分。3份就是()个110,就是它的310。7份就是()个110,就是它的710。4.教材第93页例6我会比大小。比较25和35的大小。借助直观图表示。把两个同样大小的长方形都平均分成()份。第一个长方形涂()份,表示25;第二个长方形涂()份,表示35,因为()份比()份少,所以()()。5.你能把涂

29、色部分用分数表示出来吗?6.比一比。37577848710810511211每日口算14+28=213=30002=6004=44+38=333=50-15=59-28=180+220=85-79=答案：1. 161312151102.14243444几3.310110710374. 5232325355. 3846246.每日口算 4263600024008299353140083分数的简单计算预习指南:结合具体情境和直观演示,理解同分母分数加、减法的算理,会计算简单的同分母分数加、减法。1.想一想,填一填。(1)56是()个1(),3个17是()()。(2)红色占大正方形的()(),绿色占

30、大正方形的()(),蓝色占大正方形的()()。红红绿绿绿绿蓝蓝蓝2.教材第96页例1。涂一涂,填一填,算一算。2个()加1个()是()个(),就是()。3.教材第96页例2。56-26=(),5个()减2个()是()个(),就是()。4.教材第96页例3。1-14=(),1就是44, 4个()减1个()是()个(),就是()。5.计算下面各题。39+49=15+25=67-17=1-18=每日口算20+42=37+19=63-27=80-64=2014=55+28=115=7007=113=37+37=答案：1.(1)5637(2)2949392. 1818318383. 3616163163

31、64. 341414314345.79355778每日口算625636168048355490033744认识整体的几分之几预习指南:学会把一些物体看作一个整体,将其平均分成若干份,并且能用几分之几表示其中的几份。1.用分数表示图中的涂色部分。 ()() ()() ()() ()()2.教材第100页例1。(1)分数的分母表示把物体分成的份数。把一个正方形看作一个整体,把它平均分成四份,其中的一份涂了颜色。涂色部分用分数表示用()。把4个小正方形看作一个整体,把它平均分成四份,其中的一份涂了颜色。涂色部分用分数表示用()。(2)认识几分之一。把6个苹果平均分成3份,1份苹果是2个,是总数的()。认识几分之几。把6个苹果平均分成3份,2份苹果是4个,是总数的()。3.涂色表示各图下面的分数。16 34每日口算204=455=84=189=486=53=92=22=27=728=答案;1. 492625392.(1)1414(2)13233.每日口算59228151841495求一个数的几分之几是多少预习指南:在理解几分之几的基础上,掌握求一个数的几分之几是多少的解题方法,并能运用这种方法解决有关的实际问题。1.一块菜地,29种茄子,49种辣椒,其余的种豆角。茄子和辣椒的面积占这块地的几分之几?豆角的面积是这块地的几分之