2022年人教三年级美术全部教案

1、学习好资料 欢迎下载魔幻的颜色 万花筒 大人国与小人国 前前后后 自然的斑纹 校内里的花 最受敬重的人 今日我值日 好玩的鞋 团包手工 巧巧手 变废为宝 梦幻中的城堡 我设计的自行车 星空的联想 新奇的电脑 电脑美术 会响的玩具 美术小记者 迷人的动画片学校二年级美术教案（人教版上）：第 1 课 课题魔幻的颜色 课题：魔幻的颜色 领域 造型、表现 课时： 1 课时 教学目标：1. 熟识三原色；2. 观看两个原色调和之后产生的颜色变化,说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3. 能够调出预想的颜色,并用它们涂抹成一幅绘画作品；教学评判建议1. 能否用三原色调出三个间色 2. 能否分别说出三个间色分

2、别是由那两个原色调出来的；3. 能否调出预想的颜色；4. 能否记住三原色以及用他们调出的间色（间色这一概念可以不显现）；教学实施建议：一、课前预备1. 老师预备教具：水彩画工具,颜色卡片,图片,范作；2. 同学预备学具：水彩画工具；二、课堂教学 1. 引导阶段 由于三年纪的同学对水彩画接触的不是许多；所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然后,调一调； 再说一说变成了什么颜色；接下来可以让同学自由 让同学选择两个最宠爱的颜色,学习好资料 欢迎下载调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色；（可 以做一些笔记） ；然后沟通；2进展阶段 让同学熟识三原色；并且真正懂得

3、“ 原色” 的含义 将纸弄湿, 将调出的颜色涂抹在作业纸上：让同学用两个指定的原色调出老师出示的那个间 色；同学调出颜色胡 色相肯定会有差异,让同学比一比；说说缘由；老师分别出示两个间 色；让同学自己查找两种颜色调出它；同学连续尝试调出宠爱的颜色并填在画面的空白处；3. 整理与整理 可以留出特别钟左右的时间,主同学将水彩画工具清洗整理好,然后再进行作业展评；三、课后拓展 在课堂练习的基础上,可让同学做以下练习：绘出七颜色虹,绘出春天（或夏天,秋天,冬 天）的感觉,表达心情,天气,味道 教学参考资料 蒙德里安与红；黄；蓝的构成蒙德时安Mondrian.Piet: 荷兰 （1872 年 1944

4、年）蒙德里安诞生在荷兰的阿麦斯特一个教会学校 校长家庭, 14 岁开头学画, 20 岁成为当地的一位中学美术老师,开头从事学院派和写实主 义创作,后又从事印象派,象征派和写实主义创作,后又从印象派,象征派和后印象派中吸 取养料；直到 1911 年,他在荷兰看到毕加索和布拉克的早期立体主义作品后,次年就赶赴 巴黎,开头按立体主义方法作画；最初使用最单纯的红,黄,蓝和绿等颜色来描画风景；在以后的岁月里,他以抽象的平面,用正面的手法来表现风景,提倡新造型主义；1914 年回到和来创立风格派,蒙德里安把新造型主义视为一种手段,通过这种抽象符号把丰富多彩的大自然简化成有肯定关系的表现对象；他认为：“ 唯

5、有纯造型才能完成最终的抽象；在造型的艺术中,真实性只能通过形式和颜色,有动势的运动的均势才能表现出来,纯手段才是供应达到这一点的最有效的方法；” 这一思想使他通过直角,通过把颜色简化成原色,并加上黑和白,成为一种非全等的,对立的的均衡；正如他自己所说：“ 我一步步地排除着曲线,直到我的作品最终是由直线和横线完成,形成诸如十字型,各个相互分别和隔开,直线和横线是两相对立力气的表现,这类对力的平稳处处存在着,掌握着一切；”第 2 课课题万花筒领域 设计、应用课时 2 课时教学目标1. 明白万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式；2. 用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案；3. 试着按

6、自己的设计来表现颜色；教学评判建议1. 能否表现对称的图案；2. 能否用“ 先设计一个花样再复制” 的思路来设计对称的图案；3. 能否表现记忆中的颜色的感觉；4. 如何引导同学在设计、应用领域学习；学习好资料 欢迎下载5. 如何循序渐进地指导学校中年级同学制定设计方案；教学实施建议一、课前预备1. 老师预备教具：一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案；示范用的纸；笔,剪刀,胶水等工具；2. 同学预备学具：有万花筒的同学将其带到课堂；带好彩色纸,剪刀,绘画笔等；二、课堂教学1.引导阶段让同学看看万花筒然后争论：万花筒里的 “ 花”有什么特点？主要引导同学观看万花筒的花样是如何对称的；引导同学观看

7、万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的； 其中有一个三角形的花样是真实的；其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且环绕一个中心点对称；2. 进展阶段第一可以让同学争论一下思路：我们要创作一个：“ 真实的” 三角形花样,可以剪,可以画；再制作其余五个“ 镜子里的” 花样,组成要做的图案；然后让深长摸索用什么方法使图案对称；（将纸叠在一起剪,用印的方法来画 ）同学很难将对称表现得精确, 这并不重要, 对于三年级的同学只要能表现出万花筒的图案就可以了；颜色也是考虑的一个方面,可以让同学再一次观看万花筒,将其中认为最美丽的一个颜色组合记住；并且将它表现出来；3. 整理与整理同学应当

8、已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中；可以了；万花筒：那么终止时只要再检查一下四周是否有纸屑就一种光学装置； 由几面镜片组成, 能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形；转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案；由布鲁斯特于1816 年前后创造,1817 年取得专利权；简洁的万花筒包含两片楔形条状反射镜,成60 度或 45 度相连,也可用一片光明的铝片折成；镜片装在筒内, 筒的一端装有可转动的玻璃盒,其中放置彩色玻璃碎片, 金属箔或圆珠；有些万花筒不装玻璃片盒,而用反射镜片反映远方的物体；如在窥孔上装一目镜就成效更佳；在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面,仍有许多个三角形花样,所以,

9、我们才叫它万花筒；不同的同学看“ 万花筒”,得到的感觉也是不一样的；建议同学试着用多种外形来概括万花筒的外形,表现它的缤纷；试着做一个万花筒第 3 课课题大人国与小人国领域 造型,表现,观赏,评述课时 2 课时教学目标1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以表达出来的；2. 能够用比较的方法,绘画（制作）“ 大人国” 或“ 小人国”教学评判建议1. 能否用对比的方法,来突显主人公的“ 大” 或“ 小”；2. 用来突显主人公的“ 大“ 或” 小“ 的表现方法是否有创意；学习好资料 欢迎下载3. 构图是否完整；4. 能否有意识地使用一些自己宠爱的颜色组合；教学实施建议一、课前预备1. 老师预备教

10、具：一些玩具汽车,房子,人物等迷你型的物品,一些与这些物品大小较匹 配的景物图片,有条件的可以预备一些有关的动画片,电影等影像资料；2. 同学预备学具： 同学将自己过家家用过的各种玩具 带来；带齐绘画工具；二、课堂教学1. 引导阶段“ 娃娃, 动物,积木,汽车, 厨具 ）让同学回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容；然后争论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？请同学将带来的各种物品放在不同的背景前,说说感觉并争论： 是什么缘由使同一样物体看起来有时候显得特别大,有时候又显提特别小,让同学举例说明；老师也可以用一些图片,影像资料告知同学：大小是通过相互比较才可以显示出

11、来的；2. 进展阶段同学摸索：你想表现大人国仍是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？连续启示同学摸索：者小？同学依据自己的创意开头作业；3. 整理与整理画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或4. 同学的创作往往要两课时才能完成,在第一课时终止的时候,老师可将作业收起来；三、课后拓展用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国；第 4 课课题前前后后领域 造型、表现、观赏、评述课时 2 课时教学目标1. 通过回忆,观看与比较,能够概括出“ 同样大小的物体会显现近大远小的现象” 这一规 律；2. 能够运用“ 近大远小” 的规律,绘画或拼贴一幅

12、表现物体的前后关系的作品；教学评判建议1. 能否例举“ 近大远小” 的现象；2. 能否用“ 近大远小” 这一规律来表现前后关系；3. 画面是否表现出了物体的前后关系；4. 三年级的同学怎样学习透视学问；教学实施建议一、课前预备1. 老师预备教具：一些有明显透视成效的图片或影像资料；学习好资料 欢迎下载2. 老师依据所在地区的实际情形,在课前让同学观看道路两旁的树,电线杆等有明显透视 现象的景物,如有条件,可让同学用照相,速写等方式记录观看结果；3. 同学预备学具：剪刀,浆糊,彩色纸,绘画工具；二、课堂教学 1. 引导阶段沟通课前观看的结果,老师同时出示相应的图片,影像资料等； 说说这些景物都有

13、些什么规律？举例说明；2. 进展阶段 争论：在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的？知道了 “ 近大远小”的规律后, 说说你预备如何用它来表现景物前后关系？老师可以为同学 的作业指定一个主题,也可以让同学争论后自主命题,并选择一种作业形式（绘画,拼贴,或两者结合） ；绘画之前可以与同学探讨一下绘画次序 :先画什么比较合理？3. 整理与整理 要让同学养成将剪下的废纸屑顺手放进纸篓的习惯,这样课后的整理与整理就比较便利；三、课后拓展查找,收集与本课内容有关的世界名画,并用简洁的语言加以书面评论；教学参考资料林间村道荷兰霍贝玛由于这幅画胜利地表现了焦点透视的技法,品；第 5 课 课题自然的斑

14、纹 领域 造型、表现 课时 1-2 课时 教学目标所以,在美术技法教学上始终被用来作为示范作1. 能够用一两句话说出不同肌理成效带给自己的特殊感受；2. 能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现 1-3 种不同的肌理；教学评判建议1. 能否懂得肌理的含义；2. 能否说出不同肌理给人的不同感受；3. 能否总结出做作业过程中的一些好的方法与同学共享；4. 能否表现至少一种肌理成效；教学实施建议 一、课前预备1. 老师预备教具：收集到的一些石块,木块,各种质地的布料,树叶,纸张,皮革,皮毛 标本,蝴蝶标本等有不同纹理的材料；水粉笔,毛笔,调整色盘等；2. 同学预备学具： 收集到的树叶, 羽毛,各种有凹凸

15、纹理的徽章等；水彩工具, 蜡笔等； 二、引导教学1. 引导同学发觉自然界中一些平常不太被关注的细节,让同学不光会用眼睛,仍要尝试用学习好资料 欢迎下载触觉去感知这些细节的美丽,积存一些视觉和触觉的体会；老师可以将自己带来的和同学收集到的材料都展现出来,让同学观看它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉？可以这样说：树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉；仍可以做一些对比,譬如：棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革暖和；青的树叶比枯叶要滋润,细腻 2. 进展阶段老师介绍, 示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上,用铅笔, 油画棒等工具直接将纹理印下来； 或将水粉画颜料

16、涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理；制作肌理成效的方法仍有很许多,老师也可以让同学自己创意；也可以让同学用绘画的方法来表现美丽的斑纹；以上拓印的方法不难,但要取得很抱负的成效却也不是很简洁的,给同学多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次争论,谈谈胜利的缘由,谈谈失败的缘由,谈谈遇到的困难, 谈谈解决的方法,这样会使同学更快地把握拓印的方法；同学可以自主打算用什么方法,表现什么样的肌理；建议用两课时,让同学尝试不同的方法；表现不同的肌理；3. 整理与整理由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让同学整理物品；三、课后拓展假如同学感爱好,老师仍可

17、以向同学介绍以下的方法让同学尝试：有些纹理, 例如,树皮,可以用拓印碑文的方法来印；将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面,将纸覆上去,得到偶然的肌理成效；将墨汁或颜料滴在水面上,稍稍化开后,用宣纸吸附,会有意想不到的成效 教学参考资料肌理：与外形,颜色一起组成造型三要素；肌理指由于材料的不同配列,组成和构造而使人得到的触觉质感和视觉触感；质地,手感,触感,织法,性质,纹理等说法,都可包括在肌理之中；能够实际触摸的称为“ 触觉肌理”；只能看不能触摸出差别的称为“ 视觉骨理”；第 6 课课题校内里的花领域 造型、表现课时 1 课时教学目标1. 引导同学细心观看各种植物枝叶生长的结构,叶片,花

18、瓣的外形特点以及枝杈的前后穿插变化；2. 能运用不同大小的点,流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整；3. 通写生培育同学宠爱生活,发觉美, 表现美, 锤炼同学的观看力,感受力和动手才能；教学评判建议1. 能否通过观看明白写生植物枝叶生长的结构,叶片,花瓣的外形特点；2. 在写生过程中,能否画出花,叶,枝杈的外形及枝杈的前后穿插变化；学习好资料 欢迎下载3. 能否尝试用各种材料通过剪,折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉；教学实施建议 一、课前预备1. 老师预备教具：在教室里摆几盆盆栽,再预备一些用不周材料制成的花卉作品；2. 同学预备学具：绘画工具材料

19、；二、课堂教学1. 引导阶段 引导摸索,是什么把我们的校内装饰的如此美丽；培育同学能从身边查找美,发觉美,激发他们对生活的宠爱；在教室里分别摆放几盆盆栽,请同学观看, 植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么外形？有什么特点？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先认真观看 对象的熟识；2. 进展阶段 任何植物,都有它的个性特点,有的茎干粗大,有的根细弱,有的叶肥厚；老师引导学生讲植物枝叶的结构,叶片或花瓣的外形特点；如八月菊的叶子是椭圆形的,边缘仍长着许多小齿,像是一把把木工用的锯子；叶子有大有小,参差不齐；有的时子仍垂下来；等同学 心中有数了, 再下笔去描画； 这时要留意画面的构图与盆栽外形有整体

20、感觉,从什么地方画 起都可以, 主要是把前面的花,叶,枝杈的外形画出来,后面的花叶枝可依据前面的特点进 行添加与加工；画面的前景可以用点,线,面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合；三、教学拓展1. 出示用其它材料制成的花卉作品供同学观赏；2. 启示深长用纸和其它材料通过剪,折拼贴等方法制作成立体或半立体的花卉,美化教室；教学参考资料1. 写生是以实物为对象进行描画的作画方法；2. 参考书目：儿童写生教程 ；第 7 课 课题最受敬重的人 领域 造型、表现 课时 1-2 课时 教学目标1. 引导同学摸索谁是最受敬重的人,并通过平常的观看抓住人物的特点；2. 引导同学用绘画,拼贴等方法来表现心目中

21、最受敬重的人；3. 通过绘画创作,培育同学对社会主义建设者的敬重之情；教学评判建议1. 能否通过观看,明白最受敬重的人的外貌特点；2. 在肖像有绘画过程中,能否表现出人物的基本特点；3. 能否大胆,自由地运用绘画,拼贴和立体制作等方法绘制肖像；儿童人物画的观赏与争论 教学实施建议 一、课前预备 二、课堂教学1. 引导阶段：学习好资料 欢迎下载1 引导同学摸索：谁是最受敬重的人？并能对其外貌特点进行描述；2 老师请同学观赏几幅不同风格的肖像画作品；通过争论,得出谁是最受敬重的人,为什么？出示范作,猜猜“ 这是谁” ？“ 为什么” ？“ 他为什么受敬重？”得出画肖像画要抓住人物的主要特点的道理；2

22、. 进展阶段带领同学进一步争论,得出要画出最受敬重的人,可以从他的职业特点入手,并能进行 描述； 通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特点；肖像画的风格多变,留意颜色 与线条的表现力；勉励同学大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制 作品；观赏名家的肖像作品,提高同学的观赏才能；3. 整理与整理 4. 作业完成后,应督促同学整理工具和材料,保持教室卫生；三、课后拓展1. 想象一下,仍可以怎样来画肖像画；2. 仍有谁受敬重,可以来画一下；第 8 课 课题今日我值日 领域 造型、表现课时 2 课时 教学目标1. 引导同学回忆,观看在学校,班级值日的情形；2. 把握值日时人物的

23、各种动态变化,通过绘画表现值日的情形；3. 提高同学的观看力,记忆力和创作才能,培育同学做事的责任感；教学评判建议1. 能否通过回忆,观看,描述值日时人物的各种动态特点；2. 在观赏过程中,能否大胆的发表自己的想法；3. 在画的过程中,能否画出人物的基本动作；4. 能否大胆自由地运用各种绘画材料,画出不同风格的作品；教学实施建议 一、课前预备1. 引导同学回忆学校,班级的值日情形,并作简洁的描述；2. 老师几幅供同学观赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的同学正在值日的作品；二、课堂教学1. 引导阶段 通过回忆, 在学校, 班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为

24、规范, 如文明休息不奔跑,见到老师主动招呼有礼貌；做值日生时擦黑板,扫地,排桌椅 得出无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心；2. 进展阶段请几位同学来前面演示值日时的各种动作,引导同学认真观看人物的动态,能用基本形学习好资料 欢迎下载概括出每个动作的特点；出示几张同龄人的作品,勉励同学进行大胆的想像,启示他们摸索怎么做值日可以提高 工作的质量和效率？如手脚并用,一手擦黑板,一手擦窗,脚仍可以扫地,让机器人一起参与劳动, 把自己变成个巨人站在校内里值勤等等；引导同学组织画面,画面中的人物不用很 多,动作不宜复杂,只要表现值日时的一个情形,抓住人物的动作特点即可；三、教学拓展1. 观赏同龄人

25、的绘画作品 2. 可以用水彩笔,颜料等各种绘画材料,实行不同的绘画形式如吹塑纸版画,黑白线条等 表现画面的成效；第 9 课 课题好玩的鞋领域 设计,应用,观赏,评述 课时 1-2 课时 教学目标1. 观赏并发解种材料制作的鞋子所具有的不同风格特点及民族特色；2. 通过观看争论,知道鞋子的外形特点与组成部分,学会用各种材料,使用各种方法设计 制作一双好玩且有特色的鞋子；3. 培育同学的造型才能,试尝各种不同材料的运用；教学评判建议1. 同学课前的预备是否充分；2. 同学能否运用各种材料制作不同造型的鞋子；3. 整个教学活动中,是否提高了同学的学习爱好和创作欲望；4. 简洁明白环境与人类生存的关系

26、,尝试运用各种废旧材料进行创作；5. 同学的造型才能与形象思维之间的联系；6. 美术教学中,如何运用废旧材料美化教室的环境；教学实施建议 一、课前预备1. 老师预备和同学课前分别收集一些广告纸,旧的挂历纸,包装纸；零碎的布；旧毛线,钮扣；彩泥等等；2. 同学课前预备剪刀,胶水,水粉颜料,油画棒或水彩笔等；3. 课前老师收集虎头鞋,凉鞋等别致有特色的鞋子,制作几双不同造型,不同材料的鞋子 做范例；二、课堂教学1. 引导阶段观赏老师带的来各种鞋子,引导同学通过“ 看”共同特点及组成部分；2. 进展阶段,“ 想” ,“ 说” ,明白不同造型的鞋子的以小组为单位, 在观赏与联想的基础上,对各种不同造型

27、,不同材料的鞋子进行图形和颜色的分析, 争论；训练同学敏捷的造型感觉,采纳大胆的表现形式,独立完成一双好玩的,学习好资料 欢迎下载用料特殊的鞋子作品；1 以小组为单位 ,对各种不同材料的鞋子进行争论,分析,提示同学认真观看,大胆联想,找出依据各种材料制作鞋子,留意在质地,图形或颜色上产生不同成效；2 绘画制作鞋子时要留意鞋子的不同造型,制作成效的和谐,勉励同学制作出不同造型,不同材料的鞋子； 鞋子不必全部具有具象的图形,可以依据同学各自不同的感受,通赤直觉进行大胆随便的创作；3 同学做作业时,老师可以依据同学不同的个性特点,由同学自由选择制作方法；使用彩 色广告纸, 彩泥里, 可以利用其明艳,

28、 剧烈的颜色感觉, 突出表现鞋子的立体或半立体造型；三、教学拓展1. 可以使用各种广告纸,旧画报,采纳碎纸粘贴的形式,产生马塞克式的成效来制作鞋子 的鞋底或鞋面；2. 查找各种不同颜色,图案的小布片,采纳“ 剪”,“ 贴” ,“ 缝” 等方法,完成鞋子的创作；3. 用折泥制作立体的鞋子造型,再用水粉颜料添加花纹,颜色；4. 以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品,并粘贴在废旧的纸板上,同时为版面 确定主题,美化设计,进行展现,评比；第 10 课 课题团包手工 领域 设计,应用,造型,表现 课时 1-2 课时 教学目标1通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品,引导同学对立体造型艺术有一些基本的

29、明白；2同学依据想象,制造,将皱纸团包成各种简洁的外形,并尝试将制作完成的皱纸团粘接 组合成不同造型的小艺术品；3引导同学观赏艺术家的雕塑作品,提高同学进行立体造型艺术设计制作的爱好,培育学 生对造型艺术的懂得才能；教学评判建议1. 是否发解把握各种立体造型的构建方法及简洁的构建原理；2. 能否娴熟的运用“ 团”“ 包” 的方法,制作一件立体的纸作品；3. 整个教学是否有利于培育同学对立体造型艺术的闪趣；4. 在美术教学中；如何利用不同的教学内容,激发同学的环保意识；5. 各种材料在组合使用成效的分析；6. 如何运用各种材料,工具,进行美术课的教学内容的拓展；教学实施建议一、课前预备1. 同学

30、与老师一起收集平常制作纸工,美化教室时剩余的皱纸,彩色手工纸的边角料,废 料,预备剪刀,胶水,小镊子等；2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品；3. 老师和同学在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,便于在课堂上沟通,讨 论；二、课堂教学学习好资料 欢迎下载1. 引导阶段通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片,引导同学学会观赏立体造型艺术,明白立体造型艺术基本的构建原理；2. 进展阶段同学大胆想象, 制造,用皱纸团包各种简洁的造型,选择几个造型进行粘贴组合,采纳“ 团” ,“ 包” ,的方法,每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品；1 组织小组争论,尝试

31、,将皱纸揉,团,包丰各种造型的方法；嬉戏：比一比,赛一赛,哪组团包的造型最多；2 利用皱纸团包各种造型时,引导深长留意抓住各种物体的外形特点,要求同学所选择的 造型的外形应以简洁,形象为主；3 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时,着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的 大小变化；粘贴接触面的大小,整个立体造型的重心位置以及细部的刻画；三、教学拓展1. 集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品,展现在自己的班级或 专用教室内；2. 同学用旧报纸制作的团包的纸立体作品,再依据同学个人的喜好,用水粉色或丙烯颜料,将其涂上不同的颜色；第 11 课课题巧巧手领域 造型,表现,设计,应用

32、 课时 1-2 课时教学目标1. 引导同学对身过的事物进行观看,并在此基础上搜集各种可利用的材料；2. 引导同学发挥想象力,将各种材料如石头,树叶等加工成各种画面；3. 通过制作,培育同学对身边事物的创新再造才能；教学评判建议1. 是否在课前认真观看了想表现的事物,并找到了相应的材料；2. 能否发挥想象求新求异,合理运用各种材料进行组合和创作造；3. 能否在活动终止后进行合理的回收和整理；4. 在美术教学中如何引导观看自然物的争论；5. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的争论；教学实施建议一、课前预备1. 师生共同收集各种可利用的材料,如树叶,豆类,铅笔屑等；2. 带领同学观看这些材料,并

33、能对各种的外形,颜色等特点进行简洁描述,并想象其表现 那些事物；二、课堂教学1. 引导阶段物；引导深长观看所收集的材料,依据其外形, 颜色等, 争论用那些材料可以表现出什么事学习好资料欢迎下载如启示同学可以利用材料自然的颜色和造型进行创作,老师可以示范几种基本的制作方法,剪,折,贴,卷,插等；老师仍可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法,勉励同学 求新求异；2进展阶段“ 奇思妙想阶段”,启示同学学会基本制作方法的基础上,发挥想象才能,利用或打破材料 的原有外形和颜色,充分发挥其作用,进行组合或制造,制作构思神奇,造型美观的作品；“ 情感升华阶段”,引导同学懂得只有善于观看,善于利用身边的材

34、料求异,才会设计出好 的作品；3. 整理与整理 作业完成后,应督促同学整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持 教室环境的卫生和干净；三、课后拓展1. 通过沟通,自查作品中的表现材料的方法,看看能找到更好的材料的方法吗？2. 我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面；第 12 课 课题变废为宝 领域 造型,表现,设计,应用 课时 1-2 课时 教学目标1. 引导同学对身边的事物进行观看,并在此基础上搜集各种废旧材料；2. 引导同学发挥想象力,将各种废旧材料加工成各种物品；3. 通过制作,培育同学的制造精神和爱护环境的意识；教学评判建议1. 是否在课前认真观看了物体的颜色,外形收

35、集了相关废旧材料；2. 能否合理利用废旧材料进行组合和制造,制作立体造型；3. 能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣；4. 能否在活动终止后进行合理的回收和整理；5. 在美术教学在如何引导同学观看自然物的争论；6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的争论；教学实施议一、课前预备1. 启示同学观看身边的事物,并能对各种物体的外形,颜色等特点进行简洁的描述；2. 师生共同收集各种废旧材料,如旧挂历,易拉罐,吸管等；二、课堂教学1. 引导阶段 引导同学在上节课的基础上,更认真地观看各种物体,依据其外形,颜色等,争论用那 些废旧材料可以将它表现出来,并使其具有立体感；可适当分析几种物体的立体造型,示

36、范几种基本制作方法,如卷,插,支撑等,老师仍 可通过半立体的圆等较特别的立体造型,让同学领悟多种立体造型表现法；2. 进展阶段“ 奇思妙想阶段”,启示深长在现有事物的基础上,发挥想象力,打破物体的原有外形,充学习好资料 欢迎下载分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或制造,制作一伯立体的工艺品；“ 情感升华阶段”,引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识,制作出立体的 工艺品来美化身边的环境,是一个一举两得的环保好方法；3. 整理与整理 作业完成后,应督促同学整理工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持 教室环境的卫生来干净；三、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现

37、各种物体的立体造型；2. 在生活在,我们应认真观看,将各种废旧材料变废为宝；第 13 课 课题梦幻中的城堡 领域 造型,表现,观赏,评述 课时 2 课时 教学目标1. 通过同学之间的沟通及有创意的角色仿照,启示同学对城堡绽开想象；通过对动画片的 观赏,开拓同学思路；2. 指导同学用各种材料采纳折,剪,镂,绘制等方法,创作出富有个性特点和形式感的新 颖城堡；教学评判建议 1. 是否积极主动地参加课堂沟通活动,敢于说出自己对设计作品的感想；2. 是否积极动脑,大胆构思,创作；3. 是否能充分利用各种材料；4. 培育同学想象力与制造力的争论；5. 如何突破常规的表现形式,培育同学运用各种表现方式进行

38、创作；教学实施建议 一、课前预备1. 老师预备好供应应同学的彩纸,线,橡皮泥,画艺术作品；2. 同学预备一些废旧盒子和其它材料；二、课堂教学1. 引导阶段KT 析,像塑板等各种材料,及观赏用的动让同学扮演国王与王后,王子与公主, 并且分别夸张地描写自己城堡的外形,他们想对自己的城堡进行改造请“ 大臣们”（同学）为他们出谋划策；让同学分小组相互沟通自己对城堡的懂得与想象,“ 大臣们” （同学） 依据自己对城堡的 懂得与想象,沟通设计想法和表现的形式；2. 进展阶段 确定同学的大胆构思,勉励同学打破常规,自由地制造和表现；勉励同学选用自己宠爱的材料进行创作,通过大胆的想象与构思,用剪,镂,折,贴,

39、画等制作或表现的方法,表现一幅较抽象的画面；学习好资料 欢迎下载在作业过程中,指导同学设计的形式要与使用的材料相适合；展出制作完成的深长作品,让同学依据自己的懂得,描述自己设计的作品,整理和整理桌面,地面,保持教室环境干净；三、课后拓展 1. 积极指导同学如何去观赏动画片中的城堡,培育同学观赏美,发觉美的才能；2. 勉励同学依据生活与学习中各种好玩的内容,采纳变形与夸张手法进行创作,也可以收 集各种材料尝试作,学做小艺术设计学；第 14 课 课题我设计的自行车 领域 造型,表现,设计,应用 课时 1 课时 教学目标 1. 通过对自行车结构,功能的初步熟识,指导同学设计自行车的草图,或运用各种综

40、合材 料创作自行车；2. 引导同学富有创意的运用各种类型的材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探 索中,捕获创作灵感,逐步形成制造性的构思；3. 通过争论沟通,相互启示,培育同学的动手才能和创新精神；教学评判建议 1. 能否把自己有新意的自行车的设计想法,用绘画的方法画出设计草图；2. 能否制造性的利用各种材料,设计制作出有新意的自行车；3. 自行车的造型是否美观,其功能是否有创意；如何合理运用各种材料开发新的教学内容的争论；教学实施建议 一、课前预备 1. 老师预备教具：各种自行车的图片资料；2. 同学预备学具：一些吸管,废光盘之类的材料；二、课堂教学 1. 引导阶段在同学设计自行车之

41、前,先让同学观赏一些自行车的图片,主要是让同学简洁明白自行车的结构,最好能向同学介绍一下自行车的创造过程；要求同学开展积极的争论,在边争论边构思在逐步形成自己的设计灵感,培育同学的创新精神；2. 进展阶段 启示同学从自行车的功能动身,进行设计构思, 在造型设计上可以借助自然界物体的外 形进行改装,或是想象中的抽象造型；指导同学在设计自行车的草图时,相互争论,相互补充,使设计的草图更完善；当同学在设计的过程中,老师积极确定同学好的有创意的造型,对有个性的表现赐予及时夸奖；指导同学在制作自行车时,留意自行车整体造型的美观,同时让同学体验造型的艺术魅学习好资料 欢迎下载力；3. 整理与整理 指导同学

42、将各种不同类型材料归类,放回原处,整理整理桌面,地面,保持教室清洁；三、课后拓展勉励同学课后找各种材料,如：丝带,毛线,铅丝,铅笔,碎花布等,积极尝试,表达 自己的丰富多彩的想象,设计出更有创意,更美观的自行车；第 15 课 课题星空的联想领域 造型,表现 课时 1 课时 教学目标1. 通过同学课前查询资料明白宇宙特点,相互沟通启示想象,通过观赏一些科幻片,开拓 同学思路；2. 指导同学用刮蜡的绘制技法和表现形式；创作出富有个性特点和形式感的星空图；教学评判建议1. 是否积极动脑,大胆构思,创作；2. 是否积极主动地参加课堂沟通活动,能运用好新的技法作画；3. 如何培育同学运用各种相关学问丰富

43、同学想象力与制造力的争论；教学实施建议 一、课前预备老师预备教具：供应同学观赏的科幻片作品,示范用的材料；同学预备学具：绘画工具材料；二、课堂教学1. 引导阶段让同学分成甲与乙两组,相互沟通自己对星空的懂得与想象,比一比甲乙两方谁明白的学问多？谁的想象力丰富？让同学依据自己对星空的懂得与想象,沟通表现它的设想；让同学观赏科幻片作品,进一步明白星空的特点,揭示它的隐秘；2. 进展阶段 通过老师演示,指导同学设计一张刮蜡纸,勉励同学选用自己宠爱的颜色,进行创作；通过大胆的想象与构思,用点,线,面表现形式创作一幅较有新意的画面；在作业过程中, 勉励同学打破常规的构思,描述自己在星空在的形象与动态,确

44、定同学的自由的作品设计,和创意的表现；展出同学作品,让同学依据自己想象与构思进行沟通 3. 整理和整理 要求同学整理桌面,地面,保持教室环境干净；三、课后拓展积极指导同学探究宇宙的隐秘,拓展同学的学问面,并运用科技学问更好的培育同学发现美,表现美的才能；学习好资料 欢迎下载第 16 课 课题新奇的电脑 领域 设计,应用,造型,表现 课时 1 课时 教学目标 1. 指导同学利用简洁找到的材料,设计制作一个造型新奇的电脑模型；2. 指导同学采纳绘制,剪帖等方法对电脑模型进行简洁的装饰；3. 引导同学通过简洁的创意和制作感受美术活动的乐趣和胜利的欢乐；教学评判建议 1. 是否积极地动脑筋大胆想象并采

45、纳与别人不同的创意与造型；2. 是否能够将绘画与其他造型方法结合,共同运用于电脑模型的装饰美化；3. 是否对想象创意,设计制作表现出昂扬的热忱；教学实施建议 一、课前预备 1. 老师预备卡纸,彩色纸,废旧纸盒,彩泥等材料,各种绘画制作工具以及示范作品；2. 同学预备一些包装纸盒,彩色纸,彩泥等材料,铅笔,蜡笔,彩色水笔,剪刀,胶水,彩色纸等绘画制作工具；二、课堂教学 1. 引导阶段 展现一些造型新奇的电脑模型作业,激发同学的深厚爱好；通过同学争论和老师叙述,明白示范作业的设计思路与造型特点；2. 进展阶段 老师以清晰的演示,说明几种造型特点鲜明的电脑模型的详细制作方法与步骤；勉励同学选用自己宠

46、爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个造型新奇,奇妙的电脑模型,采纳画,撕,剪,拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化；在作业过程中要勉励同学大胆,自由的创意,同时又要认真认真地制作；引导同学想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点,式,将绘画与纸工或其它方法结合起来运用；仍要转变单纯用绘画装饰的形将完好的作业展现在教室里,相互评判, 观赏；并分小组比比谁的电脑模型设计最奇妙,制作最精致,装饰最美观；3. 整理与整理 督促同学整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的干净；三、课后拓展让同学回家改进电脑模型的设计创意,并进一步制作得更精细完善；通过对多种材料媒介的利用,进展同学制造性思维和动

47、手实践才能的争论；作业指导要点：1. 老师要有意识地加强指导,让同学尽量利用身边收集到的材料来进行构思和创意,要想 方设法让同学找到材料的特点和相适应的制作装饰方法；2. 同学观看示范作业或其它资料,无形中会产生肯定的框框；所以老师仍必需设法让同学 突破示范作业的构思和现有装饰美化的手法,要求同学做出构思特殊的电脑模型；学习好资料 欢迎下载第 17 课 课题电脑美术 领域 设计,应用,造型,表现 课时 1 课时 教学目标1. 指导同学在 Windows 图画程序中绘制简洁的图案；2. 指导同学采纳 Windows 图画程序进行复制,粘贴,组成一幅四方连续纹样；3. 引导同学通过创意和操作感受电

48、脑美术课的乐趣和设计制作胜利的欢乐；教学实施建议 一、课前预备1. 老师预备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备；2. 训练同学要爱惜电脑设备及专用教室的教学设施；二、课堂教学1. 引导阶段做好同学进电脑室上课的组织工作,支配好每位同学的座位及上机的电脑,确保电脑能够正常运行；复习学过的Windows 画图程序的操作方法及本课的图案设计,排列, 重复等造型学问内容；老师可先让同学观赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品；利用各种手段激发同学剧烈的学习爱好；2. 进展阶段 老师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途,当场演示电脑绘画中图案绘 制,复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲等创作

49、方法,让同学清晰地明白和把握；作；老师演示并带领同学共同完成一些翻转和旋转,拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法和操让同学随便地使用一下软件中的各种工具,进一步把握绘制,复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲等操作；勉励同学选用自己宠爱电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中各种工具,设计并画出一个好玩的形象；依据肯定的规章进行复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲的操作,制作出有特殊乐趣的四方连续纹样；在作业过程中要勉励同学大胆,自由地创意和绘制；作业完成后让同学在屏幕上相互评判,观赏其他同学的作品；3. 整理与整理指导同学依据现正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌机,地面,保持教室环境干净；三、课后拓展

50、勉励同学回家积极查找上机的机会,去试用更多的工具和技巧,进行生动好玩的电脑造型活动,更娴熟地把握运算机绘画技能；作业指导要点1、上机打开电源,操作电脑进入 Windows 画图程序；2、用左侧工具箱中的矩形工具先画一个矩形,再用画笔等工具在矩形中进行简洁的纹样创作,点取油漆桶,刷子等工具进行上色操作；3、点取选取工具在画面上选择对象,接着在编辑菜单中点击复制,便可复制对象到系统剪贴板；学习好资料 欢迎下载第 18 课 课题会响的玩具 领域 设计,应用,造型,表现 课时 1 课时 教学目标1. 指导同学利用简洁找到的材料,设计制作一个会响的简易玩具；2. 指导同学采纳绘制,剪贴等方法对玩具进行简

51、洁的装饰；3. 引导同学通过创意及制作感受美术活动的乐趣和胜利的欢乐；教学评判建议1. 是否积极地动脑筋大胆想象并采纳与别人不同的创意与设计；2. 是否能够将绘画与其他造型方法结合,共同运用于玩具的装饰美化；3. 是否对想象创意,设计制作表现出昂扬的热忱；教学实施建议 一、 课前预备1. 老师预备竹筒,木片,毛笔杆,塑料小瓶,彩色纸等材料,各种绘画制作工具以及示范 作品；2. 同学预备一些包装纸盒,竹筒,木片,毛笔杆小瓶罐等材料,铅笔,蜡笔,彩色水笔,剪刀,胶水,彩色纸等绘画制作工具；二、 课堂教学1. 引导阶段 展现一些会响的玩具示范作业,激发同学的深厚爱好；启示同学摸索为什么示范的玩具会发出声响；2. 进展阶段 1 老师叙述几种示范作业的设计思路；2 老师以清晰的演示说明几种用竹筒,木片,铃铛等材料制作成会响的玩具的详细方法与 步骤；3 勉励同学用找到的材料,通过想象与构思,设计并制作一个会响的小玩具,采纳画, 剪,拼贴等造型手段将玩具装饰美化；4 在作业过程中要勉励同学大胆,自由地创意与设计；要认真认真地进行制作；5 作业完成后让同学在教室里相互评判,观赏,并分成小组,比比谁的玩具发出的声音更 响,更美丽悦耳3. 整理与整理 督促同学整理工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的干净；三、课后拓展让同学回家改进会响的玩具的设计创意；如何引导