2022年人教版一上第五单元-的认识和加减法教案

1、第 五 单元教案方案单元名称 610的熟悉和加减法 设计老师教案内容 610的熟悉和加减法、加减混合运算、整理和复习教案目标 1、使同学娴熟地数出 610 各数,会读、会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；2、使同学把握 6-10 数次序,会比较它们的大小,娴熟地把握 10 以内各数的组成；3、使同学进一步熟悉“ ” 、“ ” 、“ ” 的含义,知道用这些符号来表示数的大小；4、使同学比较娴熟地口算 5、使同学比较娴熟地进行10 以内的加、减法；10 以内的连加、连减和加减混合运算；6、使同学用 10 以内的加减法解决生活中的简洁问题,初步感受数学与日常 生活的亲密联系,体

2、验学数学用数学的乐趣；7、让同学在学习中感受到喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境、讲卫生等方面的 训练,促进同学在情感、态度等方面的健康进展；教案重点6 10 的各数的熟悉和加减法； 7 课时教案难点数概念的形成, 610 的加减法教案关键运算方法的把握教案预备数字卡片、口算题卡、课件、计数器课时支配16、7 的熟悉和加减法 28、9 的熟悉和加减法 5课时310的熟悉和有关 10的加减法 3 课时4连加、连减、加减混合 3 课时整理和复习 2 课时1 / 44 课时教案方案课题第 1 课时： 6、7 的熟悉备课老师6 和课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 39 和 40 页,练习九 1-

3、3 题课时使同学能正确的数出数量是6 和 7 的物体的个数,会读、会写数字7；教案使同学知道 7 以内数的数序,会比较7 以内数的大小；目标结合插图对同学进行喜爱劳动的训练；教案重点使同学能正确数出数量是6、7 的物体的个数,会读、写数字6 和 7；教案难点基数与序数的区分,同学数感的培育；教案预备课件、点子图、计数器、数字卡片教案过程 集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：在电脑上出示 42 页熟悉 6 和 7 的主题图,并让同学认真观看；1、图上有些什么？他们在干什么呢？教室是我们学习的地方,就像我们的其次个家,我们要爱惜教室 的清洁卫生；2、请同学们数一数,图上有多少人、多少桌子、椅

4、子；同学报 得数；3、你是怎样数教室里的人数的？仍可以怎样数？4、你们是怎样数出椅子的数量的？（先数已经放好的6 把椅子,再数又搬来的1 把；）同学互动5、我们刚才都是依据 1、2、3、4、5、6、7 的次序数数的；在 数数中我们发觉,数 5 个以后再数 1 个就是 6 个,接着 6 再数 1 个就是 7,7 比 6 多 1,6 比 5 多 1；你们都观看的很认真,今日我们就来熟悉一下新伴侣 6 和 7,板 书课题 :6 和 7 的熟悉 二、自主探究,探究新知 1、你能拿出表示 6 的学具吗？你能用它们摆成你喜爱的图形2 / 44 吗？生拿学具,师出示点子图或其他磁性教具,生动手摆,师选有创意

5、的夸奖,展现 你知道 6 是怎么来的吗？ 5 的后面又该是数字几呢？师出示计数器,演示, 5 拨上 1 是 6；6 的后面再加 1 个,又是多少？计数器演示；你能拿出表示 4 的学具吗？并摆出你喜爱的图形；生活中有哪些东西的数量可以用 6 和 7 来表示呢？2、比较大小前面我们熟悉了5,今日又熟悉了6 和 7,那你知道谁大谁小吗？5 和 6 比谁多谁少？ 6 和 7 比呢？你仍能看出谁比谁少？6 比 7 小反过来可以怎么说？3、基序数意义（1）你能从小到大数到 7 吗？从 7 开头从大到小数到 1 呢？（2）观看 43 页金鱼图,找准起点,数一数这里有几瓶金鱼？分组活动 （3）先找一找那一瓶装

6、了6 条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？（ 4）从左边数起找到第 7 瓶,再数一数瓶里有 多少条金鱼？4、教案 6、7 的写法 观看字形特点, 6 像什么？ 6 是一笔写完的,从田字格的上半格 起笔始终写到下面再画个圆后完成,7 像什么？三、巩固练习、拓展延长 练习九 1、2、3、题 生生互动 老师巡察引导 四、课堂小结：这节课你学了些什么学问？你对自己这节课的表现中意吗？五、课堂作业：看看身边有哪些事物可以用 6 和 7 来表示；3 / 44 板书设计 ： 6和 7 1、2、3、 4、5、6、7 教案反思：课时教案方案课题 第 2 课时： 6 和 7 的分成 备课老师课型 新授课 课时 1

7、课时 上课老师教案内容 教科书 41 页及做一做,练习九 4 题课时 1、熟悉 6 和 7 的组成；教案 2、通过同学动手操作,亲历学问的形成过程,培育同学对学习的爱好；目标 3、培育同学良好的思想品德,合作解决问题的才能；教案重点 把握 6、7 的组成教案难点教案预备主题图或小猴图片三个、梨的图片4 个,桃的图片3 个,香蕉的图片二个；生：15 的数字卡片、卡片教案过程集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：昨天我们学习了 6 和 7,说一说你观看到身边有哪些事物可以用6 或 7 来表示的？二、自主探究,探究新知1、出示苹果和人像挂图老师这有 6 个苹果,我想把它分给两个小伴侣 4 / 4

8、4 或小猴 你能帮我分一分,有几种分法吗？生生互动 老师巡察引导 小组相互争论有几种分法？说一说你是怎样分的？生生互动 同学汇报 师板书分法 2、总结分法 看到这些分法,你能发觉什么？生生互动 我们可以将这些分法总结成这样 3 种；看到每一组,你可以想到什么？生生互动 3、7 的组成 7 个, 7 个苹果怎样分给 2 个 刚才老师拿掉了一个苹果,应当是 小伴侣的？请拿出 7 个学具来分分看,有几种分法？汇报分法,师板书分法 看到每一组,仍能想到什么？生生互动 三、巩固练习、拓展延长 1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是 6 个,知道 右手是几个吗？2、一生出 3 个手指头,另一个出一

9、个数能和他组成 67 3、拍巴掌,学小猫叫等嬉戏组成 6 和 7 四、巩固练习 1、做一做 1.2题 2、练习九 4 题 四、课堂小结：通过今日的学习,你能快速的把 五、课堂作业：6 和 7 分成 2 堆吗？5 / 44 板书设计 ： 6和 7 的分成把 6 个小圆片分成两堆：6 6 6 / / / 1 5 2 4 3 3 6 6 / / 4 2 5 1 把 7 个小圆片分成两堆：7 7 7 / / / 1 6 2 5 3 4 7 7 7 / / / 4 3 5 2 6 1 教案反思：6 / 44 课时教案方案课题第 3 课时： 6 和 7 的加减法备课老师10 以内加减运算；课型新授课课时1

10、 课时上课老师教案内容教科书 42 页及做一做,练习九5-7 题；课时1、使同学较娴熟地口算10以内加减法,进行教案2、初步感觉数学学问与日常生活的紧密联系；目标3、培育同学间的合作意识；教案重点6、7 的加减法正确快速的运算教案难点6、7 的加减法正确快速的运算教案预备多媒体、小棒教案过程 集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：今日老师带来了几颗聪慧星准备奖给同学,同学们看一看,有几 颗星星？生生互动 出示 5 颗星星 让同学观看和数一数仍有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗？生生互动 你怎么知道的？生生互动 依据同学说板书算式： 5+1=6 将展现图倒过来仍能怎样列式？生说 1+5=6 生

11、生互动7 / 44 今日,我们就来学习 6 和 7 的加减法 板书 6和 7 的加减法 二、自主探究,探究新知 1、请同学们两人一组来摆学具,然后看着图写出算式 拿出 6 个 谁来说说你们组写出了几个加法算式？生生互动 老师这里有 7 朵小红花,发给同学们,师板书虚线,虚线表示 从中去掉,你能看图写出减法算式吗？ 独立写算式,谁来说说你的算式,仍有不同的算式吗？生生互动2、分组活动 分组摆学具并写算式 生生互动 老师巡察引导 3、课后练习九 7 题抄算式 生生互动 老师巡察指导格式的书写 4、师出示图看图想一想,你能怎样列式？生生互动 三、巩固练习、拓展延长1、在田字格里写算式 生生互动 留意

12、：只写半格留意书写干净2、42 页做一做 生生互动 老师巡察引导 3、练习九 5、6、7 题 生生互动 四、课堂小结：今日你学懂了什么？说说你在生活中见过哪些数字？8 / 44 五、课堂作业：板书设计： 6和 7 的加减法5+16 6-15 1+56 6-51 摆一摆 数一数 填一填教案反思：课时教案方案课题第 4 课时： 6 和 7 熟悉及加减法备课老师10 以内加减运算；课型练习课课时1 课时上课老师教案内容练习九课时1、使同学较娴熟地口算10以内加减法,进行教案2、初步感觉数学学问与日常生活的紧密联系；目标3、培育同学间的合作意识；9 / 44 教案重点 6、7 的加减法正确快速的运算

13、教案难点 运算速度和正确率的提高 教案预备 教案过程 集体备课 个人修改一、基础练习：1、第 10 题,比一比,看看谁算的又对又快；2、8 题,算一算,连一连；二、宣布练习内容及要求 前面我们学习了 6 和 7 的加减法,看看小伴侣们是否会算了？生生互动 板书 6和 7 的加减法的练习课 三、专项练习（指导练习）1、第 11题,算一算,你发觉了什么？2、第 9 题,拿出两张数字卡片,用大的数减小的数；比比谁的 运算速度快 四、拓展练习 1、第 12 题,说一说图的意思,再运算；（1）、正确懂得图意,比较流利地说清图意；（2）、完成运算（3）、以问题引导同学争论：为什么两幅图都是小熊搬箱子,为什

14、么一个用加法运算,一个用减法运算呢？什么时候用加法计 算,什么时候用减法运算呢？2、生活中的数学；这些数告知了我们什么？你能像这样来介绍一下你的情形吗？五、课堂小结：通过这节课的练习,你会知道了什么？六、课堂作业：10 / 44 板书设计： 6和 7 的熟悉及加减法练习课练习九 8-12 题教案反思：课时教案方案课题 课型 教案内容 课时 教案 目标 教案重点第 5 课时： 6 和 7 加减法看图解备课老师决问题新授课课时1 课时上课老师教科书 46 页及做一做1、学会用10 以内加减法解决生活中简洁的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数学的乐趣；2、娴熟口算 10 以内加减

15、法,能正确解答生活中的简洁问题；3、训练同学依据挂图正确表述语言的才能；娴熟口算 10 以内加减法,能正确解答生活中的简洁问题教案难点 教案预备 多媒体、计数器 教案过程 集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：出示情境图 讲故事 小兔一家预备去拔萝卜 生生互动 你发觉了哪些有关的数学学问？生生互动11 / 44 今日我们就来用学过的 6 和 7 的加减法来,看图解决问题 板书 6和 7 的加减法看图解决问题 二、自主探究,探究新知 出示教案情境图 认真观看,你看到了什么？生生互动 左边有几只？右边有几只？你能提出什么问题？生生互动 一共有几只？. 只表示求一共有几只？怎么解答呢？老师引导

16、求一共有几只就是把两部分合起来,怎样运算呢？生生互动 摆一摆 说一说 数一数 生生互动 解答正确吗？生生互动 三、巩固练习、拓展延长 做一做 四、课堂小结：通过看图观看,你会解决 这样的问题吗？五、课堂作业：板书设计： 6 和 7 的加减法看图解决问题看图 4 + 2 6 列算式 合起来12 / 44 算结果摆一摆 说一说数一数教案反思：课时教案方案课题 课型 教案内容 课时 教案 目标 教案重点第 6 课时： 6 和 7 加减法看图解备课老师决问题新授课课时1 课时上课老师教科书 47 页及做一做1、学会用10 以内加减法解决生活中简洁的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验学数学用数

17、学的乐趣；2、娴熟口算 10 以内加减法,能正确解答生活中的简洁问题；3、训练同学依据挂图正确表述语言的才能；娴熟口算 6、7 加减法,能正确解答生活中的简洁问题教案难点 教案预备 教案情境图、小棒或学具卡 教案过程 集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：出示教案情境图 认真观看,你看到了什么？生生互动 今日我们就用学过的学问来看图列式解决问题 板书 看图列式解决问题 二、自主探究,探究新知13 / 44 出示教案情境图 认真观看,你看到了什么？生生互动 一共有几只？跳走了几只？你能提出什么问题？生生互动“ ？只” 表示的是仍剩几只；生生互动 怎么解答呢？老师引导 求仍剩几只,就是要从 7

18、 只里去掉跳走的 2 只,怎样运算呢？生生互动 列算式 摆一摆 说一说 数一数 生生互动 解答正确吗？生生互动 三、巩固练习、拓展延长 做一做 生生互动 老师巡察指导 四、课堂小结：通过学习,你会解决生活中“ ？只” 表示的是仍剩几只；这样的 问题吗？生生互动 五、课堂作业：板书设计： 6和 7 的加减法看图解决问题看图 7 - 2 5 列算式去掉摆一摆 数一数算结果14 / 44 教案反思：课时教案方案课题 课型 教案内容课时 教案 目标教案重点第 7 课时：解决问题备课老师练习课课时1 课时上课老师练习十1、学会用10 以内加减法解决生活中简洁的问题,初步感觉数学与日常生活的紧密联系,体验

19、学数学用数学的乐趣；2、娴熟口算 10 以内加减法,能正确解答生活中的简洁问题；3、训练同学依据挂图正确表述语言的才能；娴熟口算 10 以内加减法,能正确解答生活中的简洁问题教案难点教案预备课件、实物投影仪；生：5 个圆片、 5根小棒等教案过程集体备课 个人修改一、基础练习：完成第 2 题,看谁算的又对又快二、宣布练习内容及要求本节课进行数学解决问题的练习,完成练习十的练习；三、专项练习（指导练习）1、第五题,夺红旗；15 / 44 看谁能最先拿到小红旗；2、第 3 题 老师出示点子图,每次盖住一部分,说出一个减法算式；3、第 1 题 先填空,我们知道了什么？要我们求什么？我们应当怎么列式？4

20、、第 4 题 告知了我们什么？怎么列式？沟通算式；四、拓展练习 第 6 题 出现情境图,出示要求解决的问题,尝试解答；为什么这样列式呢？仍有没有可以解决的问题？五、课堂小结：通过这节课的练习,你懂得了什么？六、课堂作业： 6和 7 的加减法看图解决问题练习课 板书设计：练习十教案反思：16 / 44 课时教案方案课题 第 8 课时： 8 和 9 的熟悉 备课老师课型 新授课 课时 1 课时 上课老师教案内容 教科书 50、51页课时 1、娴熟数出 8 和 9,会正确读写；教案 2、能用 8、9 表示生活中的各种物体的个数或事物的次序和位置；目标 3、培育同学的数感和认真观看才能；教案重点 娴熟

21、数出 8 和 9,会正确读写 . 教案难点 能用 8 和 9 这些数表示物体的个数或事物的次序和位置；教案预备教案过程集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：出示挂图：你从图上看到了什么？小组相互说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是 8 个？有哪些东西可以用 9 来表示？今日我们就来熟悉 8 和 9 板书课题： 8 和 9 的熟悉二、自主探究,探究新知17 / 44 1、动手操作 这幅图上的点子表示 8 你能拿出表示 8 的学具吗？请自己摆一个喜爱的图形,你知道 8 是怎样来的吗？那 8 个再拨上 1 个是几？7 加 1 等于 8 师出示计数器演示 请你拿出表示 9 的学具并摆一个图形 师出

22、示点子图 9 2、出示尺子图 8 在谁的后面？ 7 的前面是几？9 的前面是几？ 7 的后面是几？3、看看点子图,比一比谁多谁少？比较大小 4、基序数把左边的 8 只蝴蝶涂上蓝色,给从左数第 三、巩固练习、拓展延长9 只蝴蝶涂上红色；P591 数一数小兔在第几车厢？小猪呢？第3 车厢是谁？四、课堂小结：8 和 9 的写法写 8 的时候要留意写半格,空半格,点,下面写大点写 9 的时候,先写圆再竖；五、课堂作业：板书设计： 8和 9 的熟悉教案反思：8 像什么？上面的圆要写小18 / 44 课时教案方案课题 第 9 课时： 8 和 9 的组成 备课老师课型 新授课 课时 1 课时 上课老师教案内

23、容 教科书 52 页及做一做,练习十一 3、4、5 题课时 1、使同学把握 8、9的组成教案 2、通过同学动手操作,亲历学问的形成过程,培育同学学习爱好；目标 3、培育同学合作学习解决问题的才能教案重点 把握 8 和 9 的组成教案难点 把握 8 和 9 的组成教案预备 多媒体、 1 9 的数字卡片和 1 张空白卡片教案过程集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪,月亮奶奶想把星星摆成两份,假如是你会怎样分呢？同学看课件,背景乐小星星今日,我们来学习8 和 9 的组成板书二、自主探究,探究新知请你拿出学具,在小组里摆一摆,你能分几种？同学分组动手操作19 / 4

24、4 汇报,说一说你分了几种？你是怎样分的？观看,你能用什么方法记住每一种分法吗？看到 8 可以分成 7 和 1,你能想到什么？假如是 9 颗星星,又可以怎样分呢？同学动手操作后再说一说,你是怎样分的？师出示课件演示 9 的分成,同学填书上的空；2、读一读同学相互读 8、9 的分组成3、做嬉戏凑数：两个小伴侣分别拿出代表几毛钱的数字卡片进行凑数游戏,怎么凑 8 毛钱,怎么凑 9 毛钱；三、巩固练习、拓展延长1、做一做课件出示,同学独立完成2、P60 3 4 5 6 3 4 小黑板出示6 完成找伴侣的嬉戏四、课堂小结：通过学习,你会快速的把 五、课堂作业：8 和 9 的物体分成两组吗？板书设计：

25、8 和 9 的组成8 8 8 8 / / / / 1 7 2 6 3 5 4 4 8 8 8 / / / 5 3 6 2 7 1 9 9 9 9 9 / / / / / 1 8 2 7 3 6 4 5 5 4 9 9 9 20 / 44 / / / 6 3 7 2 8 1 教案反思：课时教案方案课题 课型 教案内容课时 教案 目标教案重点 教案难点 教案预备第 10 课时： 8 和 9 的加减法备课老师新授课课时1 课时上课老师教科书 53 页及做一做 1、会娴熟口算 10以内加减法,能正确解答 2、能用 10 以内加减法解决生活中简洁问题,初步感知数学与日常生活的 紧密联系；3、在计数过程中

26、,初步培育同学数感 初步建立数感,培育同学心算计数 初步建立数感,培育同学心算计数 多媒体教案过程 集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：出示花果山和孙悟空,小伴侣,今日我带你们到花果山去观光好吗？二、自主探究,探究新知 1、8 的加减法 A 独立摸索 你们看,咱们的山上景色不错吧,看小猴子们都下山来欢迎呢,21 / 44 出示课件图 出示课件 聪慧的小伴侣,你能算一算吗？说出你的算式,你用什么方法运算？写加法的理由是什么？同学说出加法的意思,树上有6 只猴,树下有2 只,一共有几只？B 评判,你认为谁写的好？理由呢？C 小结：同样一幅图,我们可以看作加法意思,也可以看成减 法,只要能正确

27、地说清图意,就能列出算式；2、9 的加减法 小伴侣们上山肯定口渴了吧,前面就有一棵桃树,结子许多又大 又好吃的桃子；课件出示：两棵桃树,一棵树上有7 个桃子,一棵树上有2 个桃子 请你们用学具代替桃子来摆一摆,然后独立写出算式；谁情愿向大家说出你的算式,评判：你认为哪个组写的好？三、巩固练习、拓展延长1、动画演示,小男孩踢足球,最终定格为踢进2 个,网外7个,看图,你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？2、同学分组拿出数字卡片,同组两人相互拿出相加得 8,相加 得 9 的两个数；用“ 小青蛙找家” 或“ 摘苹果” 的嬉戏来完成；3、练习十一第 9 题,誊写算式并运算 4、练习十一第 6 题,同

28、学独立完成,老师巡察指导；四、课堂小结：五、课堂作业：板书设计： 8和 9 的加减法 5+3=8 5=4=9 3+5=8 4+5=9 22 / 44 8-3=5 9-4=5 8-5=3 9-5=4 教案反思：课时教案方案课题第 11 课时： 8 和 9 的加减法备课老师5课型练习课课时1 课时上课老师教案内容练习十一课时1、会娴熟口算 10以内加减法,能正确解答2、能用 10 以内加减法解决生活中简洁问题,初步感知数学与日常生活的教案紧密联系；目标3、在计数过程中,初步培育同学数感教案重点初步建立数感,培育同学心算计数教案难点初步建立数感,培育同学心算计数教案预备计数器；同学预备15 根等长的

29、小棒、 5 张数字卡片、计数器如干个,（每小组一个）、教科书第16 页上的点子图及” 做一做” 中的实物图片张；教案过程集体备课 个人修改一、基础练习：1、第 10 题,看谁算的都对；同学独立运算,老师巡察指导；做完以后老师指名同学说答案；23 / 44 二、宣布练习内容及要求 今日这节课我们进行 8 和 9 的加减法练习,期望孩子们这次的练 习能提高自己的运算速度和正确率；三、专项练习（指导练习）1、第 12 题,你发觉了什么？同学独立运算,集体订正答案；让同学能初步体会“ 一个加数不变,另一个加数不断变化,和也 随之变化；减数不便,被减数不断变化,差也随之发生变化；”2、第 8 题,转轮嬉

30、戏 老师指导同学方法,同学独立完成,比比谁的转轮转的最快；3、第 13 题,填一填；进一步体会一一对应的比较作用；四、拓展练习 第 14 题,用下面的数,你能写出几组算式；引导同学写一组算式,再让同学独立完成；让同学在写算式的过 程中进行运算练习；五、课堂小结：通过本节课的练习,你有什么收成 . 六、课堂作业：板书设计： 8和 9 的加减法练习课练习十一教案反思：24 / 44 课时教案方案课题课型 教案内容课时 教案 目标 教案重点第 12 课时： 8 和 9 加减法看图解备课老师决问题新授课课时1 课时上课老师教科书 57 页 1、亲历从生活中提炼诞生活学问的过程 2、娴熟地进行运算 3、

31、感受生活与数学的联系,促进同学在情感态度等方面的乐趣；娴熟地进行运算教案难点教案预备主题图或小猴图片三个、梨的图片4 个,桃的图片3 个,香蕉的图片二个；生：15 的数字卡片、卡片教案过程集体备课 个人修改25 / 44 一、创设情境,提出问题：同学们,现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧；二、自主探究,探究新知 早上的太阳出来了,瞧,郊外的鲜花景色可真美啊,看远处仍有 几只可爱的猴子呢；课件出示猴子图左图有 5 只猴,右有 2 只猴,分步出示；请你看图说出图意,你是怎样算出图上的猴子的？你能独立列出算式吗？评判,你们认为谁说的好？走过猴林又来到小河边,看,河里有几只鸭子呢？课件出示鸭子图

32、生说图意 全班沟通 独立列式运算 评判：你认为他说的有道理吗？三、巩固练习、拓展延长 梅花鹿图和蘑菇图 说出图意后独立列式 编题 小组内试着相互编题让其他同学们来解答；P621314 口算竞赛或扑克牌嬉戏 四、课堂小结：通过这节课的学习,你有什么收成？五、课堂作业：板书设计： 8和 9 的加减法看图解决问题看图 列算式 算结果26 / 44 教案反思：课时教案方案课题 第 13 课时： 10 的熟悉 备课老师课型 新授课 课时 1 课时 上课老师教案内容 教科书 59 和 60 页及做一做1、引导同学经受 10熟悉的过程,初步建立 10的数感课时 2、学会 10 的数数、认读,比较大小和组成及

33、 10 的写法,对 10 的数概念教案 获得全面熟悉和把握目标 3、培育同学实践才能、观看才能及初步的数学沟通意识；教案重点4、引导同学感受数 10 与实际生活的亲密联系；把握 10的组成教案难点 把握 10的组成教案预备教案过程27 / 44 集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：1、猜謎引出已熟悉的数 09；同学们,我们来猜猜谜语,好不好 . 有一个数,表示一个物体也没有,仍表示起点；0 和 6 之间有哪些我们熟悉的数？（伸出 5 指）它添上 2 是谁？7 的相邻数是谁？8 再添上 1 是几？2、9 再添上 1 是几？3、今日我们就来学习 10 的熟悉（板书课题）二、自主探究,探究新知

34、1、10 的含义及 10 以内数的次序；（1）生活中和 10 有关的事情许多,你能用一句话说说吗？（2）请小伴侣们数数第一排有几个人？（8 人）想让第一排有 10 个人,谁有方法？同学回答：一个小伴侣站进去就可以了；数一数现在有几个人？谁是第10 个人？你是从哪边数的？仍有谁也可以是第 10 个人？怎样数？（ 3）同学们在学习中常常用到尺子,请小伴侣观看（实物投 影） 9 有 8 的后面, 10 在哪里,为什么？引导同学回答, 9 再添上 1 就是 10,10 在 9 的后面, 10 比 09 都大；（4）刚才我们猜了谜底09 的谜语,你能编谜底是10 的谜语吗？先在 4 人小组里说一说,再选

35、一个最好的给大家听；2、比大小（1）10 和一个数比大小,谁能说一说；除了这种,仍可以填什 么？ 10 （2）9 ,谁来说说；（3）完成书本第 65 页比大小的填空3、10 的写法；28 / 44 （1）10的写法和 09 这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说 10 怎样写？（同学先尝试说说,老师再小结）（3）在书本第 65 页的田字格里练习写 10；（4）写完了同桌相互观赏一下；4、10 的组成有一天,小聪约小伙伴去踢球,顺便从家里带10 瓶饮料去和小伴侣一起喝,把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把 10 瓶饮料分别装到两个袋子里,小聪可能会怎样装这 10 瓶饮料 呢？（1）请你拿出

36、 10 根小棒代替10 瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法？谁能想方法,分得又快又好；（2）在四人小组里沟通一下你的方法；（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展现）（4）汇报板书 10 的组成（5）争论 10 的组成的记忆方法；你有什么方法记住这些分法,把你的方法说给同桌听；引导同学回答,看一个记两个,看到 到 1 和 9 组成 10；记住前面五个,其余可以推测出来；10 可以分成 9 和 1,就想（6）独立完成第 65 页 10 的组成的填空 三、巩固练习、拓展延长 1、老师说一个数,同学说一个数,两个数组成 10；2、生生互动 同桌两人做嬉戏,说数并出手指,两个同学出的手指数

37、合起来是 10；四、课堂作业 1、练习九第 1 题 一个同学上来演示,其余同学在书上完成；2、练习九第 2 题（1）同学仿照指挥员发布“ 发射” 命令,让同学体会数学和生 活的亲密联系；29 / 44 （2）同学说说生活中仍有哪些类似这样的情形；3、独立完成第 3 题五、课堂小结：1、同学结本课内容进行回忆、小结；今日我们学到了什么学问？你能说说吗？2、质疑：谁有什么不明白问题,可以提出来；3、老师对全课进行小结六、课堂作业：板书设计 ： 10的熟悉教案反思：课时教案方案课题第 14 课时： 10 的加减法1 课时备课老师课型新授课课时上课老师教案内容教科书 61 页及做一做1、通过动手操作、

38、小组合作学习,使同学在实践活动中体验学习数学的 课时 乐趣,激发同学积极探究新知和学好数学的愿望教案 2、正确运算 10 的加减法算式,加深熟悉相应的加减法算式之间的联系 目标 3、逐步培育同学数学摸索的才能,解决简洁实际问题的才能及合作交往 才能等；教案重点 学会运算得数是 10 的加法及减法；教案难点 能依据一幅图写出四个算式教案预备 课件、数字卡片30 / 44 教案过程 集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：老师谈话：告知大家一个好消息：中国足球队齐心协力,坚强拼 搏,第一次冲亚洲,进入“ 世界杯” ；今日我们也来进行一场有 趣的数学“ 足球” 赛；比一比,哪组“ 进球” 个数多

39、二、自主探究,探究新知1、通过“ 看看想想” ,探讨 法；10 的加减法中一组算式的运算方师生沟通：看,球场的一角,小伴侣也在踢足球呢！认真看一 看,这些小伴侣可以分成哪两部分？师生沟通：小伴侣们观看得真认真；在足球竞赛中,一般是按服 装颜色的不同分成两队；这样你能说出哪些算式？师：你们想自己算出得数吗？请把书翻到48 页,试着填一填；沟通：请任意选一题,把你的算法告知大家；师：小伴侣的方法真多！可以利用10 的组成来算,也可以利用加减法算式之间的联系来算等等；这些算式就是今日要学习的 10 的加减法的 3 组题； 10 的加减法仍有许多题目,你们想自己 学习吗？（板书课题）2、通过“ 玩玩想

40、想” ,探究 1）独立操作,写算式10 的加减法全部算式的运算方法抛 10 个花片,依据正反面的情形写出多组算式 2）学习小组沟通算式、算法 3）全班沟通,展现成果 师逐步得到 10 的加减法的全部算式 勉励：小伴侣们真行,你们通过自己抛花片,学会了全部 10 的 加减法题；都给自己一个五角星；4）同学上黑板归类整理,即时记忆 3、轻松一刻 凑十歌：一九一九好伴侣,二八二八手拉手,三七三七真亲热,四六四六一起走,五五凑成一双手；31 / 44 三、巩固练习、拓展延长1、10 加几；哪两张卡片上的数相加等于 10？1）同做,师出“8” 生出“2” 等等2）同桌互做2、10 减几师：小兔子见小伴侣

41、这么聪慧,要来考考大家；小兔子手中的10 减去其他伞面上的任何数,请算出得数；四、课堂小结：通过今日的学习,你学会了什么？五、课堂作业：板书设计： 10 的加减法10 1+9=10 / 9+1=10 9 1 10-1=9 10-9=1 教案反思：课时教案方案课题 第 15 课时： 10 的加减法 备课老师课型 练习课 课时 1 课时 上课老师教案内容 练习十三课时 1、娴熟运算 10 的加减法算式,加深熟悉加减法间的联系；教案 2、逐步培育同学数学摸索的才能,解决简洁实际问题的才能及合作沟通目标 才能等；教案重点 娴熟运算 10 以内加减法算式教案难点教案预备 计数器教案过程32 / 44 集

42、体备课 个人修改一、基础练习：1、第 4 题,嬉戏 找伴侣,每个同学一张数字卡片,找和自己能凑成 10 的好朋 友；2、第 9 题 看谁算的都对；二、宣布练习内容及要求今日这节课我们进行 10 的加减法的练习,期望大家能积极认真 的进行训练；三、专项练习（指导练习）1、第 6 题,依据组成列出一加两减的 3 个算式；指导同学完成第一组,再独立完成其次组；集体订正,列出多种答案；2、第 11题,在 里填上“ ” 、“ ” 或“=” ；要求同学先算出左边的算式再进行比较；集体订正；四、拓展练习第 12 题,说说图中哪些可以用 7+3=10 表示；依据算式,找出情形中能用此算式表达的详细事物；引导同

43、学能精确的表达；五、课堂小结：通过这节课的练习,你有什么收成？六、课堂作业：板书设计： 10 的加减法练习课 第 11题教案反思：33 / 44 课时教案方案课题第 16 课时：连加、连减备课老师小草图课型新授课课时1 课时上课老师教案内容教科书 65 页及做一做课时1、把握两步运算的正确运算方法教案2、初步体会运算的变化,培育和进展同学的口算和运算才能目标3、通过操作,培育同学数感和主动探究积极学习的精神教案重点把握运算次序教案难点把握连加、连减的运算方法；教案预备多媒体课件,苹果树图、34 / 44 生：小棒或学具卡 教案过程 集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：课件出示小鸡 ,这是

44、什么？你小鸡吗？假如让你来养小鸡,你会怎样做？二、自主探究,探究新知 小明家也养了小鸡,咱们到他家去看看吧？（出示课件）看图上画有什么？师：小明家是养鸡专业户,他们家养了许多鸡,他的父母靠学问 和科技养鸡最终办起了这个大型养鸡场,小明今年才 7 岁,却已 经懂得了帮父母的忙常常会帮着喂小鸡；你瞧,（课件出示 5 只小鸡,引导同学说出：小明喂了5 只小鸡）说说图上画有什么？课件动画播放：又来了 2 只,现在呢？谁能说出图意？为了区分先走的我们通常都用线划掉来表示,师示范 表示再次去掉可以用虚线框起来 板书算式： 822 想一想：这题应当怎样运算？小组争论后汇报解法；（如有生说先算 的算式写出来以

45、之对比；2、练习： P73页的做一做右图 独立看图,说出图意 三、巩固练习、拓展延长 第 74 页的第 5 至 8 题 四、课堂小结：五、课堂作业：22 就把 8（ 22）35 / 44 板书设计：连加连减5+2+1=8 8-2-2=4 教案反思：课时教案方案课题 第 17 课时：加减混合 备课老师课型 新授课 课时 1 课时 上课老师教案内容 教科书 67 页及做一做课时 1、通过观看摆放 P75例题及练习十二,帮忙同学懂得运算次序；教案 2、加深对运算方法的懂得,增强对运算过程的感受目标 3、通过观看沟通,培育同学口头表达才能；教案重点 懂得把握运算次序教案难点教案预备课件、实物投影仪；生

46、：5 个圆片、 5根小棒等36 / 44 教案过程集体备课 个人修改一、创设情境,提出问题：1、播放丑小鸭动画片断 你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候由于长的丑到处被人欺侮,后来经过自己坚强的努力最终变成了漂亮的白天鹅,那 你知道漂亮的白天鹅生活在哪里吗？今日我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧；二、自主探究,探究新知 1、播放动画 看：湖里有几只天鹅？演示：又飞来 3 只 现在呢？谁能说出完整图意演示：又飞走 2 只 说出正确图意,然后老师演示完整图意湖里有 4 只,飞来 3 只,又飞来 2 只,现在有几只天鹅？谁能把图意完整的说一遍？你知道怎样列式吗？求先飞来 3 只,怎么办？

47、又飞走 2 只又该怎 么办？（ 1）依据图意想一想,先算什么？你怎么知道先算 4+3 2？谁能说说 4+3-2 的意义？演示课 接着什么？用哪个数减去 件,勉励同学2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧,演示：先有 4 只,飞走 2 只,又飞来 3 只 同学在小组里相互说出图意,独立列式后集体订正3、小结：同学们真聪慧,看看我们学习的和前面学过的连加连 减相比有什么不同的吗？像这样的算式叫加减混合 三、巩固练习、拓展延长1、做一做 演示：地上有 7 个球,抱走 3 个,又抱来 4 个2、课件演示小鸭图37 / 44 3、嬉戏：把小动物找家,你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？四、课堂小结：通过加减混合,

48、你会运算吗？五、课堂作业：板书设计： 加减混合4+3-2=5 4-2+3=5 教案反思：课时教案方案课题 第 18 课时：备课老师课型 练习课 课时 1 课时 上课老师教案内容 练习十四、十五课时 1、通过观看,懂得运算次序教案 2、加深懂得运算方法,增强对运算过程的感受目标 3、通过观看沟通,培育同学口头表达才能教案重点 懂得图意,正确列式教案难点教案预备 小卡片教案过程38 / 44 集体备课 个人修改一、基础练习：口算3+1+4 6+1+2 1+3+610-3-7 7+2-18-3+45+2+33+0+7 10-2-510-3-68+2-35+1+4 3+2+28-1-49-3-210-7+2 4+4+14+1+52+3+210-5-5 二、宣布练习内容及要求 今日我们进行 10 以内的加减混合练习,完成练习十四、十五,大家要积极摸索,回答疑题 三、