科技兴农总结

1、安徽科技学院大学生思想政治理论课暑期社会实践调研报告（论文）题目： 安徽省宿州市萧县科技兴农典型案例调查所在学院：数理与信息工程学院专业班级：光电信息科学与工程131 班负 责 人： 姜孝伟联系电话 导 老 师： 尹鸾提交时间：2014-09-29安徽科技学院思政理论课教研部制科技兴农暑期社会实践总结姜孝伟 柯余军 胡亚强 肖荣波 汪学友 吴福宝 指导老师：尹鸾摘要： 党的十六届三中全会把“科技兴农”问题提到了非常重要的位置， 明确指出必须提高农业科技创新、科技储备和应用转化三项能力。随着我国加入WTO和我市现代农业的发展，现阶段我市的科技兴农工作也面临着资源和市场的

2、双重约束、发展经济与保护环境的双重压力、 国内市场和国际市场的双重挑战、经济结构和就业结构的双重调整、增加农民收入和保障食物安全的双重目标、促进经济增长和发展社会事业的双重任务。我们利用暑期的实践对萧县的科技兴农项目进行考察，分析其中的优点和缺点，并对当地的政府提出我们自己的建议，争取将该地区的科技兴农项目发展的更好。关键词：农业科技现代化建设科技兴农不足解决办法引言：众所周知，科技兴农是现代农业永恒的课题。在萧县科技兴农试点，我们参观了先进的肥料生态循环系统，在每块田地前都有一个沼气池，正是它们为一块块田地提供着充足的养料。据了解， 沼气来自附近的养猪场和养鸡场，这充分体现了畜牧业与农业的完

3、美结合，农业正在逐步形成 农 - 畜 - 沼 - 窖 -农 的生态模式，这是科技农业的标志。一、关于科技兴农暑期社会实践的前期准备队员们进行了紧张的前期预备工作查阅相关报纸资料，在网上搜索相关信息。 然后， 我们汇总整理了所搜集到各方资料，并为我们未来几天的工作做了详细的规划。并分小组讨论，制作了宣传单以及对老农民的访谈提纲。在讨论中，大家积极提出修改意见，以便获取的信息更加正确与全面，以期实现良好的实践效果。经过紧张而富有成效的讨论，终极围绕十二五所提出的：推进农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化。加快农业生物育种创新和推广应用，开发具有重要应用价值和自主知识产权的生物新品种，做大

4、做强现代种业。加强高效栽培、疫病防控、农业节水等领域的科技集成创新和推广应用，实施水稻、小麦、 玉米等主要农作物病虫害专业化统防统治。加快推进农业机械化，促进农机农艺融合，耕种收综合机械化水平达到60%左右。发展农业信息技术，提高农业生产经营信息化水平，宣传科技兴农的重要性. 同时为使农民对此次的科技兴农之旅有一个更加清楚的认识，更好地完成此项宣传，我们在完成对xx 的探访的同时， 也通过聊天的形式询问当地农民几十年来的变化，之后又把我们精心制作的宣传单发给了当地农民，以使此次实践活动的影响不仅仅局限于一时。宣传单从农业发展方向, 农业科技的重要性, 科技兴农的意义三方面做了简明扼要的介绍，使

5、农民对xx 这些年来的发展有了宏观的认识，并表达了自己对党的感谢与祝愿。二、日程安排经过三个小时的旅途，在中午来到了xx。下午，我们开始了我们暑期实践的第一步：拜访当地有经验的老农. 在当地服务站的帮助下，我们找到了一位老农。老农给我们讲了一些历史, 村庄挨过了漫漫饥荒和贫穷的岁月，“好在中央一直没有忘记我们，经常给我们一些政策或其他扶持”。直至近年科技进步了一些 , 农业产量高了，才为村民重新燃起了致富的希望。虽然路程遥远，旅途辛苦，我们还是完成了今天的任务，并真真切切感受到那些朴素的劳动人民对党的事业上的无私支持与奋斗，继而油然而生一种崇敬的之情为农民的那种朴素而感动, 但我们同时也发现了

6、当地农业的一些不足之处, 比如 TOC o 1-5 h z 我们找到老农时他正在浇地, 而用的却是传统的大面积漫灌.今天我们来到了萧县现代农业示范园, 在这里我们看到了一些先进的农业理念,比如在大片的农田里种植一些树木, 来改善环境和防风固沙. 也看到了各种各样的温室大棚, 是科技兴农的典范.有感于前几天我们所看到的当地农业耕作的落后和示范园先进技术和理念, 深刻认识到必须把已有的技术大规模利用才是促进农业发展的关键, 所以今天我们一行人来到田里为一些农民现场讲演一些农业的先进理念和国家科技兴农的决心,以及以后农业的发展方向, 传统农业势必即将被现代农业所替代.经过这几天的实践活动，对于xx,

7、 对于农业，我们由陌生到熟悉，如今的xx 已经是全国农业产量较稳定的地区，将来它的粮食产量对全国的贡献，是不可估量的。仅以此次暑期活动响应国家的十二五 规划 , 并祝 xx 农业能更加发达。三、具体措施主要有：1、以区域经济社会发展为基础，抓好农牧科技成果转化示范基地建设和相关机制建设，加快科技成果转化。2、引创结合，加大特色农牧业和新农村建设相关科技攻关。3、创新工作机制，加强科技特派员工作。4、加强科技管理机构建设，完善科技管理体系。5、加强农牧科技人才队伍建设和科学普及工作，提高劳动者素质。6、 加大农业科技投入力度，建立完善以政府投入为导向的多元化科技投入机制。7、大力组织实施品种优化

8、工程与技术更新工程。8、加快农业科技载体建设。9、深化农业科技体制改革。四、关于暑期社会实践的报告1、科技兴农包括农业科学研究和农业科技推广两个部分。农业科学研究是为农业生产提供科技成果，农业科技推广则是将科技成果传递给农民，应用于生产。科技兴农，即把科学技术具体运用于农业、农村、农民，以解决三农中的实际问题，加快农业现代化步伐，加快新农村建设，加快农民增收。科教兴农战略与三者互动发展科教兴农，就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在农业和农村经济发展的重要位置，增强农村的科技实力及向生产力转化的能力，提高农民的科学文化素质，把农业和农村经济建设转到依靠科技进步和

9、提高农民素质上来，加速实现农业现代化和城乡一体化。实施科教兴农战略是我国农业和农村经济发展的重大战略，是改变我国农业增长方式，促进传统农业向现代农业转化的根本战略。三者互动发展有利于优化科教兴农战略的实施条件，同时，实施科教兴农战略也有利于提高三者互动发展的规模和水平。2、科教兴农战略的提出及其意义传统农业主要由劳动者凭习惯和经验进行生产，劳动生产率低、科技含量低、经济效益低。随着我国工农业产品出现结构性过剩，由卖方市场转为买方市场，再加上加入世贸组织后，国外农产品的冲击，我国农业面临更加严重的挑战。发展已由过去的资源约束变为资源和市场的双重约束，靠增加“大路货”农产品和提价来增收的空间有限。

10、再加上农业剩余劳动力转移和农民劳务收入的增长减慢，农民收入的增加更显困难。因此， 要提高农民的收入，要实现农产品高产、优质、高效、生态、安全的目标，在调整产业结构的同时，还必须将农业生产转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，运用现代科学技术进行农业生产和管理。而要实现这一转变，则必须实行科教兴农，推进科技进步，并加强对农业生产者的教育培训，提高其科学文化素养。科教兴农战略是现代农业的必然要求。把科教兴农作为我国农业发展的战略来对待，其基本思路是：以农业科学研究为基础， 以农业科技成果的示范、推广及加强农业教育为手段，以提高农业劳动者的科学文化素质为主要目的，影响和优化农业生产中的其它诸

11、要素，从而形成新的农业综合生产能力，促进农业的稳定、持续发展。我国的科教兴农战略经历了不断演变和完善的过程。科教兴农战略由科技兴农战略演变而来。1989 年 12 月 27 日国务院关于依靠科技进步振兴农业加强农业科技成果推广工作的决定开始把科技兴农作为振兴农业的重大战略措施，指出：“要从根本上解决关系到国家兴衰的农业问题， 科技兴农尤为重要。各级政府必须把依靠科技进步振兴农业作为一项重大战略措施，坚持不懈地抓下去。 ”该文件还指出： “大力加强农村教育， 广泛开展技术培训”， 这已经包含了依靠教育振兴农业的思想。1991 年 11 月 29 日十三届八中全会通过的中共中央关于进一步加强农业和

12、农村工作的决定指出：“推进农业现代化，必须坚持科技、教育兴农的发展战略。”开始把科教兴农作为我国的发展战略。 1992 年 2 月 12 日国务院关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知则进一步提出了科教兴农的具体实现形式，指出：“在科技、教育兴农工作中，积极实行农业、科技、教育相结合”, “农科教结合是实现农业现代化的一个重要途径”。 1992 年10月 12日江泽民在十四大报告中指出：“坚持依靠科技、教育兴农，多形式、多渠道增加农业投入，坚持不懈地开展农田水利建设，不断提高农业的集约水平和综合生产能力。”1995年 9 月 28 日党的十四届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济和社会

13、发展“九五”计划和 2010 年远景目标的建议指出： “加大科教兴农的力度，实施种子工程，推广节水、节肥等适用技术。”1997年 9 月 12 日，十五大报告指出：“大力推进科教兴农，发展高产、优质、高效农业和节水农业。”1998 年 10 月 14 日党的十五届三中全会通过的中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定指出： “实施科教兴农， 农业的根本出路在科技、在教育。实行农科教结合，加强农业科学技术的研究和推广，注重人才培养，把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。”十六大报告又提出了“加快农业科技进步”、“大力发展教育和科学事业”的要求。由此可见，实施科教兴农

14、战略是兴农、强农的必由之路，是我党坚定不移的方针。3、科教兴农战略是科教兴国战略的重要组成部分，没有科教兴农，科教兴国的内容就不完整。农业是国民经济的基础，农业现代化是四个现代化的基础，因此实施科教兴国战略就不可能不实施科教兴农战略。科教兴国战略是现代化建设的一项基本战略。邓小平同志一贯重视科技和教育。早在1975 年，他针对“四人帮”颠倒是非的行径，提出“科学技术是生产力”1 的观点。这一思想逐渐强化， 1988年进一步形成“科学技术是第一生产力”2 的观点， 并多次指出： “经济发展得快一点，必须依靠科技和教育。”3 科教兴国作为强国兴邦、振兴中华的一个总体战略，还需要一系列的分战略加以实

15、施和推动，其中， 科教兴农战略不仅是这一总体战略的重要内容，也是这一战略的基础。社会以经济为基础，而经济又以农业为基础，只有实施科教兴农战略，才能夯实农业这一“基础之基础”， 安邦兴国的总目标“四个现代化”才有实现的基础。 因此， 实施科教兴农战略是现代农业的必然要求，是科教兴国战略的重要内容，是我国长期坚持的一项基本国策。4、实施科教兴农战略对我国的发展具有十分重要的意义，这主要表现为以下几点：第一， 可促使农业增长方式从粗放型向集约型转变。我国传统农业虽具有精耕细作的特点，但却因固守传统，缺少更新，主要凭农民的经验进行生产，生产方式显得十分粗放和落后，消耗高、品质差、效益低，不能应对国内外

16、市场激烈竞争的形势。 从国内市场看，一是由于农产品市场已经由卖方市场转为买方市场，人们对农产品购买的选择性增强；二是由于人们的收入水平和消费水平提高，对农产品质量的要求越来越高；三是由于人们的保健意识、环保意识明显增强，卫生知识增多，对农产品的质量安全要求越来越严格。这些情况说明，农业要围绕市场的走势和需求发展，必须强化新技术的开发引进和推广应用。从国际市场看，农产品质量的竞争实际就是技术的竞争， “入世”之后， 关税壁垒逐步消除，但技术壁垒却日趋严格，日、 韩、 欧、 美对农产品标准化设置的技术指标越来越多，把我们的许多蔬菜、禽肉等农产品挡在了他们的国门之外，使我国遭受巨大损失。这就要求对农

17、产品制定严格的技术、质量标准，实行科学的生产、管理和控制。这些情况说明，要提高农产品国内外市场竞争实力，必须实施科教兴农战略，大力促进农业技术进步，通过农业技术创新、农业生产设备创新、农民技术素质创新， 提高农产品质量和效益，使农业真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。第二， 可增强农业的综合生产能力和竞争力。我国农业产业链条短，深加工不足，初级产品多，加工产品少，一般品种多，专用品种少，大路货产品多，新优特产品少， 综合生产能力和竞争力都很弱。目前我国农产品的国内价格已高于国际市场的平均价格，价格上已没有优势可言，只有靠增强农业的综合生产能力和竞争力来提高农民收入。这就需要实施科教

18、兴农战略。实施科教兴农战略，可以提高农业生产力要素的质量，特别是提高农民的科技素质，也会促进农村经济管理水平的提高，这就会促使农业的综合生产能力大大增强。实施科教兴农战略，还可以不断开发新的农产品，降低农产品成本，提高农产品的品质，从而大大提高农业的竞争力。第三， 有利于保护生态环境，促进人、 社会与资源、生态相互协调的可持续发展。当今社会，环境污染是对人类生存和可持续发展的严重威胁。环境污染，既与人盲目开发资源，不注意环境保护有关，也与科技不够发达有关。随着科技的进步，抵御和治理环境污染的能力就会增强，一系列污染环境的问题就会逐步得到解决。发达国家在工业化的初期，出现了严重的环境污染问题，但20 世纪后期，由于科技的突飞猛进，环保技术、环保设备、环保产品不断问世和更新，环境又逐渐得到改善，科技落后的发展中国家反而成为环境污染最严重的地区。实施科教兴农战略，随着科技的进步，对“三废”的处理能力会不断增强， 新的环保产品会不断问世，防污治污成本会不断降低，人们的生态意识、环保意识、资源意识会不断提高。这样， 酿成环境污染的一系列问题就会逐步得到解决，从而促进生态环境的保护，促进人、社会与资源、生