统编教材七年级下册第一单元《青春有格》教学设计

1、青春有格教学设计【教学分析】本框是统编教材七年级下册第一单元的最后一框，引导学生把对青春的关注从身体、心理上上升到精神层面，是整个单元的升华与提高。本框设计立意在于让学生在青春探索、自我证明的道路上，既坚守道德和法律底线，又有向往“至善”的精神追求，在教材中处于重要地位。【教学目标】明确行己有耻、止于至善的含义和要求，学会辨别生活中的是非善恶，做出正确的行为选择；学会见贤思齐，追求“至善”；知廉耻，懂荣辱，自觉规范自己的行为，形成良好的品质，做一个止于至善的人。【教学重难点】重点：行己有耻的要求难点：止于至善的要求；行己有耻和止于至善是有机统一的整体，是青春有格的具体表现。【教法学法】情境体验

2、法、启发法、自主探究法、小组合作法等。【教学过程】图片导入 初识有格 为什么有田字格的作品更受大家青睐？（因为有格）请大家思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言之有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。你如何理解这些名句中“格”？（学生各抒己见）教师总结：格就是规则、纪律、品格、格调、规矩等。（教师）青春是生命中最闪亮的日子，我们可以追逐自由和梦想，甚至可以张扬与火热，但是却不能肆意飞扬，要有规矩，要有格调，青春方能绚丽多彩。那么如何让青春有格？今天我们一起来探讨。展示重点问题：1.行己有耻的含义2.如何做到行己有耻？3.止于至善的含义4.如何做到止于至善？环节一：坚守底线

3、行己有耻1.请同学们阅读课本P28孔子、朱熹、孟子的名言、多媒体展示图片、视频。（归纳）行己有耻的含义：一个人行事，凡是自己认为可耻的就不去做。结论一：行己有耻首先要知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为。结论二：行己有耻需要我们有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。2.观看视频迷途，思考并完成下面问题：(合作探究)（1）主人公小黄及其朋友都做了哪些出格的事情？有哪些危害？（学生回答）（2）分析小黄走上违法道路的原因有哪些？他的生活轨迹给了我们什么启示？结论三：行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。结论四：行己有耻需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3

4、你说我说运用你的经验，说一说你活身边同学身上“耻”的行为有哪些？（要求：首先自我反省，在进行小组合作，通过他人评价认识自身不足。）学校生活： ；家庭生活： ；社会生活： .青春有格小贴士一： 行己有耻（含义、要求）（教师）青春有格，我们知道了要坚守道德与法律的底线。而要提高青春的格调，创造更大的价值与意义，这远远不够，还应该有更高的境界和追求，这就是“止于至善”。环节二：提升格调 止于至善1.曾子大学：“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。” (一个人的成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守功德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。)止于至善的内涵：是一种“虽不能至，心向

5、往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。（教师）怎样去实践、提升青春格调，做到止于至善呢？2.探究活动：（一）小记者在行动请班级小记者围绕下面问题对本班同学进行采访。家庭中你的榜样是谁？学校中你的榜样是谁？社会上你的榜样是谁？他们对你产生了哪些影响？（学生各抒己见）结论一：止于至善需要我们在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。图片展示：双耳失聪的江梦南，通过读唇语学会了“听”和“说”，最终到清华大学读博；不断突破自己的奥运健儿苏翊鸣、谷爱凌；“北京明白”的年轻航天总调度员高健；抗疫一线的“00”后.他们为我们树立了青春榜样。归纳：榜样的作用：榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的

6、榜样昭示着做人做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。教师问：中学生怎样做才能成为别人心目中的榜样？（二）争做榜样标兵在学校： ；在家庭： ；在社会： .结论二：止于至善需要我们从点滴小事做起，积少成多，积善成德。故事感悟：东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。（1）

7、杨震身上体现了哪种优秀品质？（慎独）（2）上述故事对我们追求止于至善有何启示？学生发言，教师总结。结论三：止于至善需要我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。（三）说一说：肺炎疫情当前，“止于至善”，我们能做什么？学生回答：略看到韩红为疫区捐款出力，自己也尽己所能见贤思齐微博上看到一些疫情防控的不实信息，不被误导，不传播。关心时事，兼济天下结论四：我们要修身为本，行走在止于至善的路上。（青少年的最佳选择）青春有格小贴士二：止于至善的内涵和要求环节三：弃耻扬善 绽放青春（教师）同学们，青春要有格，需要我们既要坚守底线、行己有耻；还要提升格调，止于至善。希望大家珍惜美好青春，弃耻扬善，绽放青春光彩。（教师）习近平总书记指出，广大青少年要以“一代要比一代强的”青春责任，增强志气、骨气、底气，用远大理想确立青春航向，用奋斗姿态放飞青春梦想。让我们一起许下“请党放心，强国有我”的青春誓言。把对青春的态度和追求化作铿锵誓言，牢记于心，践之于行。环节四：青春誓言守底