2022年书法教案四年上14课

1、课 题哈清滨学校四学年写字学科教学设计李冠新毛笔书法教学预备课课 时第一课时主备老师教学目标：1、复习巩固已有学问,激发同学的学习爱好；2、懂得并尝试运用常用的笔法；3、懂得并与用提按、方笔和圆笔；教学重点：懂得并运用常用的笔法；教学难点：懂得并运用常用的笔法；教学流程备注一、激趣引入毛笔书法的教学 上学期我们学习了一些基本笔画,你们忘了吗？回忆一下我们都学了什么；二、书写姿态及用笔方法 书写时我们都要做到哪些呢？1.正确的坐姿 2.正确的握笔方法 毛笔最常用的握笔方法是传 统的“ 五字执 zhi 笔法” ,即撅 ye、押、勾、格、抵；撅：大拇 mu指在笔管内侧,向外按；押：食指与大拇指协作,

2、向里扣 kou ；勾：中指弯曲,勾住笔管；格：无名指向外顶住笔管；抵：小指抵住无名指,不贴笔管；三、常用的笔法；毛笔常用的用笔方法有中锋、侧锋、露锋、藏锋等很多种；中锋：书写时,笔锋在笔画的中间行走,侧锋：书写时,笔锋在笔画的一侧行走,露锋：起笔和收笔时,笔锋外露；藏锋：起笔和收笔时,笔锋藏在点画中间不外露；藏锋四、感悟 实践；通过本课的学习, 你是否娴熟把握了正确的坐姿和执笔方法？同学之间沟通一下,看看谁的姿态更精确；尝试使用中锋、侧锋、露锋、藏锋的不同笔法写一下笔画；五、书法常识 提按、方笔和圆笔 提按是在书写时交替显现的基本运笔动作；提是指书写时笔毫轻提,使笔画变细 的动作；按是指书写时

3、笔毫下顿,使笔画变粗的动作；方笔是指起笔、收笔和折笔的转折处笔画呈方形；方笔的力度十足,给人一种刚 健挺立、斩钉截铁的感觉；圆笔是指起笔、收笔和折笔的转折处笔画呈圆形；圆笔藏头护尾,笔画圆润、饱 满、厚重；板书设计：教学反思：李冠新授课时间20XX 年 月日授课老师课 题哈清滨学校四学年写字学科教学设计李冠新第一课单人旁课 时第一课时主备老师教学目标：1初步把握单立人的书写要领；2把握带有这个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；教学重点：把握带有这个偏旁的一般书写规律；教学难点：把握带有这个偏旁的一般书写规律并进行例子书写；教学流程备注一、组织教学放轻音乐,稳固同

4、学心情；二、导入新课：复习上节课学过内容；以前我们学习的都是笔画,从这节课我们开头学习字的偏旁,从今进入了新的学习阶段；三、讲授新课：（1）、板书课题：单人旁（2）、组织同学观看单人旁的形状特点,老师总结并板书,同学齐读单人旁特点；单人旁的撇不易过弯,竖的收笔或方或圆,但不做悬针竖；单人旁的大小与长短要与右部相称,整体和谐；（3）、引导同学分析每个例字的特点；（4）、同学依据老师的示范,懂得每个例字的特点；（5）、组织同学练习, 老师巡察指导, 最终找出一些有代表性的作业,向同学展现,并讲评,确定优点,指出不足；四、书法园地简化字与繁体字,引导同学探究汉字演化规律；五、课堂小结：1、组织同学回

5、忆本课的重点；单立人：撇的长短要相宜,书写是要留意角度,不要太平或太直,线条要挺立；竖 要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多2、指出存在的问题,并提出修改的方法；3、展现作业,赐予夸奖；指出全班性的问题,号召同学课下多练习；板书设计：第一课单人旁教学反思：李冠新授课时间20XX 年月日授课老师课 题哈清滨学校四学年写字学科教学设计李冠新其次课双人旁课 时第一课时主备老师教学目标：1初步把握双立人这个偏旁的书写要领；2把握带有这个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；教学重点：把握带有这个偏旁的一般书写规律；教学难点：把握带有这个偏旁的一般书写规律并进行例子书写；

6、教学流程备注一、组织教学 放轻音乐,稳固同学心情；二、导入新课：复习上节课学过内容；这节课我们开头学习一个和上节课近似的偏旁；三、讲授新课：（1）、板书课题：双人旁（2）、组织同学观看双人旁的形状特点,老师总结并板书,同学齐读双人旁特点；上面一撇短、轻,下面一撇长、重；写法与单人旁基本相同；双人旁的大小与长短要与右部相称,整体和谐；（3）、引导同学分析每个例字的特点；（4）、同学依据老师的示范,懂得每个例字的特点；（5）、组织同学练习, 老师巡察指导, 最终找出一些有代表性的作业,向同学展现,并讲评,确定优点,指出不足；四、书法园地 永字八法,引导同学探究汉字的笔法；五、课堂小结：1、组织同学

7、回忆本课的重点；双人旁：第一撇较短,其次撇略长,呈平行之势,两撇起笔肯定要上下直对；竖不 要写得太长；2、指出存在的问题,并提出修改的方法；3、展现作业,赐予夸奖；指出全班性的问题,号召同学课下多练习；板书设计：教学反思：李冠新授课时间20XX 年月日授课老师课 题哈清滨学校四学年写字学科教学设计李冠新第三课竖心旁课 时第一课时主备老师教学目标：1初步把握竖心旁和将字旁的书写要领；2明白带有这个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；教学重点：把握竖心旁和将字旁的书写要领,明白带有这个偏旁的一般书写规律；教学难点：写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；教学流程备

8、注一、组织教学 放轻音乐,稳固同学心情；二、导入新课：复习上节课学过内容；三、讲授新课：（1）、板书课题：竖心旁（2）、组织同学观看双人旁的形状特点,老师总结并板书,同学齐读竖心旁特点；竖心旁以中竖为主体,两点附于左右；左侧点附于竖的中部,行笔方向与竖较为一样；右侧点附于竖的上部,略小,斜向；竖心旁与右半字相靠,竖基本保持正直,右侧点与与字的右半部关系亲密；（3）、引导同学分析每个例字的特点；（4）、同学依据老师的示范,懂得每个例字的特点；（5）、组织同学练习, 老师巡察指导, 最终找出一些有代表性的作业,向同学展现,并讲评,确定优点,指出不足；四、书法园地 颜筋柳骨,引导同学懂得字的特点；五

9、、课堂小结：1、组织同学回忆本课的重点；书写竖心旁要特殊留意笔顺,正确的笔顺为“ 左点右点竖”征为瘦而高, 写好它的关键有两点：一是由于要先写两边的点,；竖心旁的主要特 再写中间的竖, 所以要防止显现点的距离太远使中间过散的现象；二是垂露竖切记不要写粗；2、指出存在的问题,并提出修改的方法；3、展现作业,赐予夸奖；指出全班性的问题,号召同学课下多练习；板书设计： 第三课竖心旁教学反思：李冠新授课时间20XX 年月日授课老师课 题哈清滨学校四学年写字学科教学设计李冠新第四课提土旁课 时第一课时主备老师教学目标：1初步把握提土旁的书写要领； 2.明白带有这个偏旁的一般书写规律；3写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；教学重点：初步把握提土旁的书写要领,明白带有这个偏旁的一般书写规律；教学难点：写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当；教学流程备注一、组织教学 放轻音乐,稳固同学心情；二、导入新课：复习上节课学过内容；三、讲授新课：（1）、板书课题：提土旁（2）、组织同学观看提土旁的形状特点,老师总结并板书,同学齐读双人旁特点；见书上第八页书写要点（3）、引导同学分析每个例字的特点；（4）、同学依据老师的示范,懂得每个例字的特点；（5）、组织同学练习, 老师巡察指导, 最终找出一些有代表性的作业,向同学展现,并讲评,确定优点,指出不足；四、书法园地 欧阳询观碑,引导同学体会