2022年九级政治第课法律的尊严教案教科版

1、第十二课 法律的尊严【教案目标】学问目标： 明白依法治国的重要意义和依法治国的基本要求；熟悉法律在保护社会秩 序中的重要作用,自 觉保护法律的权威；明白权益和义务的关系,知道公民要依法行使权 利,自觉履行义务；才能 目标： 培育守法观念,自觉承担起建设社会主义法治国家的历史重任；敬重规 就,敬重权益,敬重法律,追求公正,在实践中努力做到与法同行；正确懂得权益和义务 的一样性,学会珍爱自己的权益,养成依法办事的素养；提高依法行使权益、自觉履行义 务的才能；把握行使监督权的有效方法和途径,逐步增强依法行使监督权的才能；情感、态度、价值观目标：自觉树立法制观念,增强守法意识；养成依法正确 行使权 利

2、,仔细履行公民义务的习惯,不做违反法律的事情,依法保护自己的合法权益；懂得认 识法律监督作用,自觉树立监督观念；【教案重点与难点】教案 重点： 依法治国的含义和基本要求；作为合格公民应怎样与法同行；教案难点： 依法治国的含义和基本要求；【教案预备】1制作多媒体课件；2搜 集我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材料、漫画、图片 等,以便在课堂上进行沟通；3布置同学查阅我国立法方面取得的成果、大案要案的审理以及监督的方法等有关信 息,预备在课堂上与同学、老师进行沟通、共享；【教案方法】分组争论、举例、讲授等；【教案活动】环节一：聚焦治国方略依法治国 多媒体出现两幅图,分别反映遵守规章和

3、不遵守规章的现象；同学分析两幅图片的对比说明白什么；同学分析后,老师归纳：在社会生活的各个方面都需要有规章,家有家规,国有国 法,国家的治理也需要规章,这就是要依法治国；那么什么是依法治国呢？先让同学用自己的语言去说明对“ 依法治国” 的熟悉和理 解,然后请同学们看教科书第 83 页的内容；多媒体展现：（1）谁治理国家？党领导下的广大人民群众依法治国的主体（2）党领导广大人民群众依据什么治理国家？宪法和各项法律法规依法治国 的基本依据（3）党领导广大人民群众依据宪法和法律法规治理国家哪些事务？通过各种形式 和途径治理国家事务、治理经济文化事业、治理社会事务依法治国的客体（4）党领导广大人民群众

4、依据宪法和法律法规治理国家要达到什么目的？保证 国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化依法治国的目的（5）依法治国的位置如何？是我们党领导人民治理国家的基本方略依法治国 的重要位置 老师：依法治国是建设社会主义政治文明、进展社会主义民主政治的 重要内容,其本 质是保证人民当家做主；这种制度和法律不会因领导人的转变而转变,不会因领导人看法- 1 - / 4 和留意力的转变而转变；老师组织同学将搜集到的我们在学习、生活、工作、国家建设中依法治理的音像材 料、漫画、图片等进行展现,并沟通争论：依法治国对人们生活、学习、工作、社会进 步、国家安定有什么意义？争论终止后,老师结合同

5、学的发言进行归纳：一个现代化的社会,必定是一个法制完 备的社会；依法治国是国家长治久安的重要保证；法令行就国治国兴,法令弛就国乱国 衰；保护国家的长治久安,最有效、最靠得住的方法是实行法治；那 么,建设社会主义法 治国家,实施依法治国方略的基本要求是什么呢？请同学们看教科书第 84 页的内容,初步明白依法治国的基本要求；即：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究；然后把同学分为四个小组,各小组“ 认领” 一个方面的 内容,开展“ 专题讲座” ；“ 有法可依组” 活动：（1）说出所明白的我国已经颁布的法律名称并说明这些法律在规范人们行为方面的重要作用；（2）讲解我国现行的法律体系,即我国的现行法

6、律分为哪些类型,各类型的作用是什么；老师归纳：有法可依就是立法；有了法律,人们才知道应当做什么,不应当做什么,应当怎样做,不应当怎样做,国家的各项工作才有准绳和规章；通过分析,我们懂得,没有法 律,依法治国便无从谈起；因此,我国在改革开放以来的20 多年中,花大力气进行了法律的制定和完善工作,目前已经基本上形成了一套法律体系；我国的立法工作取得了 庞大成果,为依法治国打下了坚实的基础；有法可依是依法治国的前提；“ 有法必依组” 争论：（1）我国制定法律的目的是什么；（2）假如有了法律,大家都不遵守会是什么样子呢？法律制定后对我们有怎样的要求？老师归纳：制定法律的目的是将法律运用于社会生活之中并

7、发挥作用；假如有法不 依,已有的法律就是一纸空文；法律一经制定就必需严格遵守；不但公民的活动要符合法 律的要求,一切国家机关和社会组织也必需严格遵守宪法和法律,不折不扣地依法办事；有法必依是依法治国的中心环节；“ 执法必严组”沟通：要用事例说明如何在执法的过程做到“ 严格、庄重、仔细准确、不枉不纵” ；（可以结合教科书第 资料明白什么是“ 严” ）86 中的阅读资料“ 公正的测量” ,让同学通过阅读老师：“ 严” 就是不多也不少；假如不严,会有什么危害呢？假如执法不严,甚至执法犯法,钻法律的空子乃至以权 人民的利益；多媒体展现：压法,以言代法,必定损害法律的权威,危害国家和新华社北京 12 月

8、 27 日电：北京市其次中级人民法院 27 日依法对国土资源部原部长田 凤山受贿一案做出一审判决,以受 贿罪判处被告人田凤山无期徒刑,剥夺政治权益终身,并处没收个人全部财产；北京市其次中级人民法院公开开庭审理查明,1996 年至 2022 年 期间,被告人田凤山利用其担任黑龙江省人民政府省长、国土资源部部长的职务之便,为 他人谋取利益,以及利 用其职权、位置形成的便利条件,通过其他国家工作人员职务上的 行为,为请托人谋取不正值利益,多次非法收受他人贿赂共计人民币 436 万余元；案发 后,赃款已全部退缴；同学可以通过沟通如下的问题懂得“ 执法必严” ；（1）田凤山案发前,担任过哪些职务？（2）

9、田凤山被判刑说明什么？老师归纳：执法必严要求执法机关和执法人员在执行法律时,必需庄重、严格,做到 仔细精确,不枉不纵；“ 违法必究组” 探究：搜集经济、政治、文化领域的违法犯罪案例,明白他们的被法- 2 - / 4 律制裁的相关情形,说明每个人只要违反了法律法规,都必需为此付出代价,不管他们地 位多高、奉献多大,都不能成为逃脱罪责的理由“ 法律面前没有情面可讲” ；老师：违法必究是依法治国的有力保证；有法可依、有法必依、执法必严、违法必究 四者之间的关系怎样呢？多媒体展现：有法可依前提 有法必依中心环节 执法必严重要条件 违法必究有力保证 老师总结：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法

10、治国方略的基本要求,它们之间是相互联系的；只有实现了这四个方面的统一,社会主义法制的作用才能充分发 挥,国家的长治久安才有牢靠保证；环节二：踏上治国之 路与法同行 老师：有一句人所共知的法律格言“ 正义不仅应得到实现,而且要以人们看得见 的方式加以实现” ；法律就是实现正义、表达公正、正确规范人的行为的社会准就；多媒体展现：35 岁的张先生在一天早上被楼上掉下的烟灰缸砸中脑袋,造成三级智力障碍,基本丧 失生活自理才能,经公安机关初步调查,楼上的十几户人家的窗户都冲着路边,也没有封 闭,都有扔烟灰缸的可能,全部住户都不承认是自己家扔的烟灰缸；张先生的治疗费已经 花掉了十几万元,在无法肯定谁是烟灰

11、缸主人的情形下,张先生打算将楼上的全部住户告 上法庭,共同承担他的缺失；环绕是与非,赔与不赔,以及如何赔,引导同学绽开的辩论；老师小结：人们自古以来都期望通过法律追求到真正的公正和正义；随着社会的进 步,人们的法律意识越来越强；敬重法律,追求公正应当成为我们的基本素养；多媒体展现：材料一：郑某发觉乡政府领导公款吃喝、乱收费问题严峻,便以书面形式向有关部门 举报,经有关部门调查核实后,对乡政府有关人员进行了惩罚,郑某受到了表彰；材料二：私营企业主王某任意打算工人上班时间的长短、工资福利的多少,并规定工人每请一天假就要扣除相当于5 天的工资；后经工人举报,当地劳动主管部门禁止了该企业任意延长工时和

12、迫使工人无偿加班劳动的做法,并处以相应的罚款；摸索：为什么郑某受到表彰,王某却受到了法律的制裁 . 老师小结：权益和义务的统一,是促进社会和谐的基本保证；假如我们能正确行使自 己的权益,自觉履行相应的义务,就为国家的富强、社会的安静做出了自己的奉献,奠定 了自己幸福生活的基础；多媒体展现：（1）社区内非法养狗,小狗随地大小便仍吓哭小孩；（2）小商贩非法占道经营,屡禁不止；分组沟通争论：1针对上述问题,你会提出哪些合理化的建议？2你准备通过什么途径表达你的建议？3你的建议可能会带来什么样的结果？老师引领同学通过讨论明白以下学问：（1）所谓“ 监督权” ,是指公民有监督国家机关及其工作人员的公务活

13、动的权益；（ 2）公民的监督权包括四项内容,即批判权、建议权、控告权、检举权；（3）公民监督权的必要性表达在一是督促国家机关及其工作人员- 3 - / 4 依法行政、公正司法,为人民谋利益；二是对于克服目前我国存在的一些腐败现象腐败,保持政府的廉洁,广大人民群众的监督和批判建议是不行缺少的；（4）公民监督的途径主 要有代表联系群众制度；信访举报制度；新闻监督制度；其他制度四个方面；老师总结：作为当代中同学,我们有幸生活在中国改革开放的岁月,亲眼目睹了改革 开放 20 多年来中国法制进程的突飞猛进；“ 依法治国” 被写进宪法,多么令人兴奋；然而 我们应当摸索的是：在我们的成长道路上如何与法同行？有人可能会说,我们仍是未成年 人,只要不杀人不放火,法律就约束不到我们；我说,法律离我们很近；法律在我们的一 生中是保护自己权益的武器,同时又是规范自己行为的社会准就；同学们,从今日起,从 这一刻,让我们一起踏上与法同行的道路吧！多媒体展现：普 法 歌 人人要学法,法律用处大；社会