2022年二年级数学上册认识地图上的方向教案冀教版

1、名师精编 优秀教案熟识地图上的方向教学目标：1. 结合地图,明白地图绘制中有关方向的规定；2. 初步熟识地图,能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置；3. 在确定方向和路线中,能发觉情形图中的其他信息,提高综合运用学问的才能；教学重难点：初步熟识地图,能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置；教学预备：一张河北地图、小区一角情形图；教学过程：一 课前预备 1. 同学分组收集中国、河北省、秦皇岛市、北戴河区的地图；2. 明白北戴河都有哪些景点,收集自己喜爱的区内景点门票及路线图；3. 分组制成同学演示文稿；二 创设情形,激发爱好 师：同学们,过几天我要去我省的省会石家庄,这是我

2、第一次去,到那里我哪都不熟识,你们帮我想想方法,我应当怎么做呢？生 1：老师您可以去打听；生 2: 老师您可以带一个熟识那里的伴侣一起去；生 3：您可以带一张地图,就可以知道去哪里怎么走了； 师 : 刚才有位同学提到了地图,那么你知道地图的哪些学问呢？生摸索作答； 设计意图 : 详细的情形导入使同学初步感受地图的重要性,感受数学即生活；调动同学的参加 热忱； 三 亲身体验,探究新知 小组出示收集的河北地图；师：你知道吗？地图是按什么方向绘制的 . 先后几名同学作答；师点拨强化地图的方向；名师精编 优秀教案师：同学们认真观看地图,你能精确地说出地图上的城市的方向吗？同学们先小组沟通；师参 与沟通

3、；生观看后在小组内沟通自己的发觉；如： 1. 承德在我省的最北边；2. 邯郸在最南边；3. 我们秦皇岛的东面是渤海； 师：同学们沟通的真好,我这里有几个问题想让大家帮忙解答,你们情愿吗？出示：说一说中的三个问题；在同学答题的过程中师适时引发同学争辩的焦点；并适时引导；同学中有可能产生这样的争辩焦点：1. 石家庄在北京的南面；2. 不对,石家庄应当在北京的西面；3. 也不对,石家庄在北京的西南面才对； 设计意图 : 同学通过已有的体会和老师的点拨,在观看、沟通、争论、争辩的过程中初步熟识 地图以及地图的方向；能用语言精确地表达自己熟识的城市的精确位置；师：刚才同学们观看地认真,争论地认真,你们仍

4、能提出哪些问题？生提问题,其他同学观看后作答； 设计意图 : 连续培育同学的问题意识,以及回答疑题时的语言的精确性和规律性； 四 拓展延长,实际应用 1. 师：刚才我们在小小的地图上明白了整个河北省；孩子们,老师有一个问题想考考大家,你 们明白我们的家乡北戴河吗？谁想当个小导游来介绍介绍我们的家乡？2. 生分组展现收集的图片及景点路线图（有收集北戴河区地图的、有收集秦皇岛野生动物园的图片及路线图的、有收集集发观光园图 片和路线图的 ）在模拟表演的问答中,锤炼语言表达才能；例如收集有关集发观光园的可以这样进行：主持人：同学们,集发生态观光园是我国AAAA级景区,是休闲消遣的好去处,今日我们组想请

5、大家和我们一起去参观集发观光园；（出示同学演示文稿：集发生态观光园的宣扬片）主持人：这么多好玩的地方,你们想不想进去玩一玩？那我情愿当你们的向导；说说你们想去 哪？名师精编 优秀教案生 1：我想去摸鱼池玩,从大门动身怎么走？主持人：欢迎你来集发游玩,先从大门向西走50 米,再向南走200 米就到摸鱼池了；生 2：我刚从绿色饭庄吃完饭,想去采摘园看看,怎么走？主持人：您先向南走60 米,再向西走50 米来到蹦极处,然后接着向西走200 米就到了；你们觉得我这个向导怎么样？你们想不想试一试？（表演：一生扮游客,一生指路；）生 1：我是农村来的老爷爷,种了一辈子地从没听说过无土栽培,想去百菜园开开眼；小伴侣你知道从大门怎么走吗？生 2：老爷爷,您从大门动身先向西走50 米,再向北走80 米就到了；（演示走的过程）生 3：我是东北高校的一名同学,我正在大门西面 生 4：在蹦极处；100 米处,你们知道我在哪吗？生 5：我刚刚从那么高的地方跳下来,心情有一些紧急,现在想去植物园走走,谁能帮我？生 6：我来帮你,先向东走50 米,再向南走120 米就能到了,记住了吗？（演示走的过程）师：大家都想来试试,那你们两人结组,一人扮游客,一人做向导；（同学活动,