2022年二年级数学下册混合运算教案

1、新人教版二年级数学下册混合运算教案教学内容：新人教版义务训练课程标准试验教科书数学二年级下册第 47 页例 1 教学目标：学问与技能：借助解决问题的过程让同学明白“ 在同级的混合运算中,应从 左往右依次运算” 的道理；过程与方法：在经受探究和沟通的过程中,懂得并把握同级运算的运算次序,能正确运用运算次序进行运算,并能正确进行脱式运算的书写；情感态度价值观：培育同学养成先看运算次序,再进行运算的良好习惯,同 时提高同学的运算才能；教学重点： 懂得并把握同级运算的运算次序,并能正确地进行脱式运算；教学难点： 能正确进行脱式运算,把握脱式运算的书写格式；教学预备： 课件、直尺等；教学过程：一、复习铺

2、垫 : 课件出示下面题目：1698 32106= 252010 48817先指定同学说说每道题应先算什么,再算什么,最终让同学动手运算；二、创设情境,探究新知（一）情境中猎取信息1课件出示第 47 页例 1；图书阅览室里上午有 来了 38 人,阅览室里下午有多少人 2从图中你获得了哪些和读书有关的信息 3要求“ 阅览室里下午有多少人” 该怎样列算式 算；（二）沟通中探究新知 1反馈解法,初步感知（1）可能会显现以下几种情形53 人,中午走了 24 人,下午又4同学独立列式并进行计方法一：分步算式 53 24=29（人） 29 38=67（人）方法二：综合算式 53 2438=67（人）（2）汇

3、报沟通：每种方法每步分别求的是什么 2明确概念,揭示课题（1）什么样的算式是综合算式它是按怎样的运算次序进行运算的呢（2）给出规定：在没有括号的算式里,只有加法、减法运算时,要按从左往 右的次序运算；（ 3）揭示课题；3运用规定,脱式运算（1）课件出示： 532438,53（2）讲解脱式运算的书写格式,示范板书：老师边讲解边说明：先在“24” 的下面画上横线,为了清晰地看出运算的次序,可以脱式进行运算,出现出 运算的次序和每次运算的结果；在算式的下面写出第一步运算的结果（29）,仍 没有参与运算的数照抄下来 （38）,在算式的下面再写出其次步运算的结果（67）；留意：等号上下要对齐；（3）梳理

4、提问：在书写时,我们应当留意什么谁能完整地说说这道题是怎么 算的啊 4体会同级运算的运算次序（1）课件出示： 15 3 5,指定同学说说这道综合算式的运算次序；（2）老师指出：加与减、乘与除分别是同一级运算；（3）同学尝试运算,同时指定同学板演,老师巡察指导；（4）归纳小结：在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要 从左往右按次序运算；（三）反思中加深懂得 1比一比：今日的运算方法和以前的运算方法有什么不同之处2练一练：图书阅览室里上午有53 人,中午走了 24 人,下午又来了 38 人；（1）课件出示例 1 的条件,同时提出问题：这天阅览室共来了多少人（2）尝试练习后全班沟通,重

5、点使同学明确：“ 中午走了 24 人” 是余外的 条件；3探究例 1 的另一种解法；（1）现在我们知道“ 这天阅览室共来了91 人” 和“ 中午走了24 人” ,仍可以怎样求“ 阅览室里下午有多少人” 列综合算式：533824；（2）同学独立运算；（ 3）体会加减法混合运算,交换运算次序的合理性；三、巩固练习、深化新知（一）运算 23611 2 8 4 72 8 31指定同学说一说每道综合算式的运算次序；2同学运算每道算式,老师巡察,巡察时关注同学书写的规范性；3全班沟通,强调脱式运算的书写格式；（二）改错 2 3 4 1564 2 6 36 4 1510 2 224 5 =41先让同学独立完成,然后指定同学说明错误的理由；2口答：这些综合算式按什么次序进行运算（三）巩固练习1运算 45-18+15 48 6 5 6 6 9 44+56-322学校合唱队有 48 人,有 12 人毕业了,又来了 15 人,合唱队现在有多少人3一本故事书有 74 页,小丽第一天看了 26 页,其次天看了 28 页,仍剩下多少页没有看今日卖出了 37 枝鲜花,仍剩多少枝四、梳理学问、总结升华今日这节课你学会了什么你有什么收成五、课堂作业：教材第 50