2022年二年级上册音乐全册教案新湘少版

1、2022 二年级上册音乐全册教案（新湘少版）飞呀飞 教学目标 1 通过观赏童声齐唱雁群和学唱歌曲雁儿飞,让同学感受三拍子歌曲的强弱规律,并能学习大雁团结友爱、遵守纪律的好品德； 2 学会有队形变化的舞蹈雁儿飞 ； 3 学 会双人律动：转圈舞； 教学重点难点 1 重点：能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演雁儿飞 2 难点：感受和初步把握三拍子的强弱规律, 并能进行有队形变化的舞蹈表演； 教具预备 电子琴、教材、光盘 教学内容 1. 观赏雁群； 2. 学唱雁儿飞教学过程：一、听音乐进教室；两人一组,弹簧步开火车律动进教室； 二、练声 练一练 O与 U 三、复习音的高低和长短 1. 制作几副大雁图片

2、, 老师提示这是大雁喜爱翱翔的候鸟；请同学听了老师弹出的前后不同高低的两个音；用“ 大雁” 把这两个音的高低摆出来；2. 老师弹奏三个单音,同学依次摆出高低； 3. 看大雁翱翔图拍一拍老师喊口令,同学拍手（空心表示大雁空格表示休止； ） 老师弹奏雁 儿飞乐曲,让同学跟着音乐感受三拍子的乐曲； 4. 老师提示：今 天我们要边拍手边学说话, 老师以三拍子节奏语言说： “ 小火车” 速 度要均衡平稳, 让同学在说话中感受二拍和三拍的不同节奏；老师不 断变换二拍子语言, 同学用三拍子节奏语言对答；四、听赏雁群；1听赏前介绍候鸟大雁； 2 用录音机让同学认真倾听；老师可适当介绍歌词内容,进行团结守纪的训

3、练；五、新授歌曲雁儿飞； 1 从观赏导入,提问后听老师范唱,让同学回答这首雁儿飞是几拍子的歌曲； 2 让同学做移动重心的律动,感受三拍子摇动、动荡感,并熟识新歌曲调； 3 在老师反复范唱中,再让学生明白歌词内容, 帮忙同学熟记歌词； 4 用听唱法学会全歌,； 六、学习律动：双人转圈舞基本步伐：弹簧步动作：两人一组,中间的手拉手往上举,另一只手插腰,音乐开头,单数 到原位；接着双数由外向里转圈一周到原位；由外向里转圈一周 两人同时转时再回到原位； 1 先复习基本步伐弹簧步； 2 老师通过口令指挥同学活动,培育同学灵敏反应； 3 也可以让同学通过看图自学动作,然后老师示范纠错；七、连续新授歌曲雁儿

4、飞 1. 听乐曲做移动重心律动动作：两手插腰站立两脚分开,随音乐两脚下蹲,屈膝后向右移动重心至左脚,右脚虚点地,其次次下蹲屈膝向右移动重心至右脚,左脚虚点地； 2. 听乐曲；一边移动重心,一边飞,身体向左移时,双臂侧平上举,身体向右移动双臂侧平向下,可以适当动手腕,也可以身体移动重心一次；手臂上下飘舞一次； 3. 复习歌曲；五、听琴声辨别音的高低； 1. 依据书上小鸟的插图,听辩音的高低； 2. 听到高音站起来,听到低音坐下去 六、复习与小结 七、师生辞别,下课小拜年 教学目标：通过学唱歌曲小拜年,使同学明白我国民间欢庆春节的习俗；并指导同学用轻巧的心情唱歌；教学过程| 随着春节序曲的音乐,老

5、师带同学扭秧歌,感受喜庆的气氛；一、情形导入 | （1） 谈话导入,同学们,听着这轻巧的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了？同学回答：过年、国庆、 （2） 你们喜爱过年吗？过年都有哪些风俗习惯？同学回答：喜爱；风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、 （3） 过年的风俗习惯真是丰富多彩,特殊是拜年,很有意思,很喧闹；你们听,湖南的小伴侣来给我们大家拜年了,请同学们认真听,他们是如何拜年的；同学听音乐；（4） 你感受到了什么气氛？谁来说说,他们是如何拜年的？同学回答：热闹、轻巧、活泼的气氛；他们拜年有耍狮子、舞龙灯二、寓教于乐 1、 同学们讲的很好,他们过年仍敲锣打鼓呢！今日老师也带来了锣和鼓,想敲吗？

6、同学敲一敲,感受一下；2、 同学们敲的很兴奋,但假如有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲, 你们来仿照；咚咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛 同学练习,再用锣和鼓敲一敲；3、学唱歌曲 4、 同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里轻巧的心情表现出来呢？同学回答：能；5、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快；（幻灯 6）同学跟音乐学唱歌曲；6、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互沟通；同学练习唱7、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的仍不够精确,下面我们跟着音乐再练习一次；同学随音乐唱；8、会唱了吗？请哪位同学来试试；部分同学唱；老师发觉问题准

7、时订正；9、请同学们完整的跟琴唱一唱；10、同学们学的真快,要是把拜年时的兴奋心情表现出来就更好了, 想一想,怎样才能唱得更好？学生回答：应轻巧的唱, 用有弹性的声音唱 同学有感情的演唱；（15）我们能不能跟着音乐,唱卡拉 ok 呢？（16）跟伴奏音乐唱；三、制造表现 1、唱的真好,我们仍可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热闹？学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、2、现在我们分组合作表演；同学分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演；3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！同学随音乐表演；四、完善结课 最终让我们在欢快的音乐声中终止这节课吧！欢快的小雪花 教学目标： 1 、指导

8、同学用美丽、柔和的声音唱歌欢快的小雪花,唱出在冬天里希望锻炼的美好心愿； 2 、通过学唱歌曲,感受歌曲三拍子的韵律； 3 、通过听听、动动、唱唱、演演的形式培育同学的唱歌才能与音乐表现力；教学重点与难点： 1 、用美丽、柔和的声音唱歌欢快的小雪花 2 、感受三拍子的韵律；教学预备：多媒体课件 雪花图片如干 圣诞树 、 教学过程：、 一、组织阶段 1.画面：雪景；有圣诞树、圣诞老人及雪人、雪花；设计意图：在上课之前营造一种冬天的氛围,好象身临在雪中一般； 2 、歌曲雪绒花（放动画）；师生共同边唱边跳；二、导入新课 九月开学季,老师你们预备好了吗？幼教开学预备学校老师教案学校老师工作计 .中学老师

9、教案中学老师工作计. . 导言：一首美丽的雪绒花带我们走进了音乐课堂；小伴侣,你们知道什么季节来临了吗？ 冬季 冬天 里有些什么景色和活动？那么今日,老师就带大家到雪中去玩一玩儿； 三、新授歌曲欢快的小雪花 1 、初听歌曲的录音范唱师：雪花是“ 冬天的使者” , 雪花使冬季也变得很美, 今日老师请你们听一首关于小雪花的歌曲, 请听听这首歌曲的心情是怎样的？是几拍子 的？ 2 、揭示课题：欢快的小雪花（全体同学跟读） 3 、学拍出歌 曲的节奏 : 全体统一用简洁动作表现三拍子；（第一拍拍手一下,其次、三拍拍腿两下） 4 、复听歌曲 , 感受三拍子的韵律后,跟着音乐完整拍一遍 . 5 、师范唱后按

10、节奏领读歌词 6 、课件讲解雪花的形成,帮助同学懂得歌词； 7 、学唱歌曲 （1）完整用“ lu ”模唱旋律 （2）轻声跟唱歌词第一段（3）生齐唱第一段歌词（4）同学找好伴侣跟课件学唱其次段歌词（5）指导同学用美丽、柔和声音唱歌；（6）部分同学展现,相互评判（在展现之前提示：他们唱得对不对,唱出美丽抒情的感觉了吗？）（7）有感情地完整演唱歌曲；四、同学即兴歌表演 1 、同学拿出老师课前预备好的小雪花即兴仿照雪花飘舞（放歌曲伴奏音乐）； 师：你喜爱歌曲里的小雪花吗？把它拿出来给大家看一看好吗？ 2 、师指导同学将小雪花贴到黑板上 3 、老师和学生一起仿照雪花舞动；五、拓展 1 、启示：冬天的哪些

11、运动可以用三拍的旋律伴奏？ 2 、老师点拨, 请同学观赏溜冰圆舞曲、雪橇边听边运动,所做的运动必需符合三拍的旋律特点；六、小结,结束 雪花飘舞 教学目标 1 、观赏雪花飘舞,使同学感受乐曲的心情,并能用伸展的动作表现雪花飘舞的情形； 2 、复习歌曲雪花 3 、创设情形,同学自主表演 情感态度与价值观：通过观赏雪花飘舞感受音愿意境,同时引导同学在结合已学的歌曲雪花用肢体语言表现下雪的景象,培育同学喜爱大自然,喜爱生活的积极态度；知识才能：观赏乐曲雪花飘舞过程与方法：通过表演、朗诵、歌唱等多种活动, 引导同学感受音乐的心情并能在老师的引领下,通过小组合作的形式集体创编动作并表演教学重点：在音乐活动

12、中,培养同学的音乐表演才能；教学难点：创设情形,观赏乐曲雪花飞舞,培育同学的音乐想象力；教具预备：课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰 课时支配： 1 课时 教学过程 新课导入 阶段目标：创设情境,激发学习爱好；听音乐进教室 老师操作：放歌曲雪花伴奏 同学活动：听音乐进教室 提出评判标准 老师导语：刚才我们听了轻巧的音乐进教室,谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊？学生回答：雪花 师：同学们说的很好,让我们一起（用轻巧的心情唱歌雪花吧！）唱起来,跳起来！老师操作：播放课件；同学活动：师生一起舞唱歌；一、 观赏雪花飘舞阶段目标： 1 、观赏乐曲雪花飘舞感受大自然的美 2 、通过肢体语言表现雪花在空中飘

13、舞时轻巧、纯洁的形象 1 、初听 2 分半 师：刚才同学们唱的这么轻巧,动作这么可爱,真棒！那么今日我们来观赏一首关于雪花的乐曲,名字叫雪花飘舞；请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同？你听到音乐后心里有什么感受？老师操作：播放乐曲雪花飘舞同学活动： 初听乐曲, 感受音乐心情；老师评判：同学每组的情形 老师提问：哪位同学来说说你心里的感受？同学可能有的回答：寂静、美丽、漫漫的飘下来 2 、 再听 2 分半 师：小雪花静静的来到我们身边, 请同学们再次观赏乐曲, 你似乎看到了小雪花怎样在空中飘落下来？老师操作：播放乐曲雪花飘舞学生活动：听音乐想象雪花飘舞的样子；同学回答老师提出的问题：教师

14、评判：同学每组的情形 3 、三听音乐片段（截一段）1 分钟 l 师：小雪花这么可爱！假如你是一片小雪花, 你会怎样从空中飘下来？谁 来说一说,做一做？同学活动：同学集体争论雪花飘舞的样子；师：刚才同学们仿照出这么多雪花飘舞的样子,现在请同学们边听音乐边来表演小雪花；老师操作：播放乐曲雪花飘舞同学活动：听音乐自由表演 l 老师评判同学的表演, 可请表演好的同学来演示；师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的？我们仿照雪花的动作也应当是 速度 力度 同学回答：慢的、轻的；师：让我们再表演一次, 看看谁真的象小雪花？ l 再次表演 1 分钟 师：你们想变成小雪花吗？看看你的座位后边有什么？看哪个组能最快的把自己变成小雪花？老师评判各组师：让我们跟随音乐一起飘舞吧！ 老师操作：戴头饰听音乐和同学一起表演同学活动：戴头饰听音乐表演 阶段目标：小组争论表演次序,培育同学自信的音乐表演才能及同学的制造性思维； 1 、听音乐想象情节 评判同学表演 师：刚才小雪花们舞姿真美,我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花；听音乐想象情节 初听 师：小雪花有的飘到了房檐上, 有的飘到了树上静静的看着小伴侣们, 那