2022年二年级数学上册复习计划和教案

1、复习方案 一、教材分析：本册的复习一共分为 6 个部分： 100 以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步熟识；观看物体；统计及综合练习；第八单元的“数学广角 ”的内容属于扩展学生数学思维的,只要同学明白就可以了,因此在总复习中没有单独支配相应内容的复习；总复习的编排留意突出本学期的教学目标,以及学问间的内在联系, 便于在复习时进行整理和比较,加深同学对所学学问的熟识；同时留意运算与解决问题相结合,达到通 过解决简洁的实际问题来巩固运算娴熟程度的作用；通过总复习,使同学获得的学问更加巩固,运算才能更加提高,能用所学的数学知 识解决简洁的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标；二、复习

2、内容：长度单位, 100 以内的加法和减法,角的初步熟识,表内乘法,观看物体,熟识时 间和数学广角；三、复习目标 1、进一步把握 100 以内笔算加、减的运算方法和估算方法,能够正确,快速地进行 运算和进一步体会估算方法的多样性；2、进一步懂得乘法的含义,能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘；3、通过复习进一步懂得米和厘米的长度概念,熟记 物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识；1 米100 厘米,会用刻度尺量4、进一步熟识线段,会量整厘米线段的长度,熟识角的各部分名称,能用三角板迅 速判定一个角是不是直角和画线段、角和直角；5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟识轴对称现

3、象；6、进一步通过观看、推测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培 养同学的观看、分析才能,形成有次序地、全面摸索问题的意识；四、复习重、难点 1、100 以内加减法中进位加法和退位减法；2、表内乘法在实际生活中的应用；3、联系生活实际进展同学的空间观念；五、复习的详细措施：1、第一组织同学回忆与反思自己的学习过程和收成；可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最好玩,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难 的是什么内容, 问题中仍有什么问题没解决, 等等；也可以引导同学设想自己的复习方法；这样同学能明白到自己的学习情形,明确再努力的目标, 老师更全面地明白了同学

4、的学习情形,为有针对性地复习辅导指明方向； 2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将学问进行整理,形成学问网络,要分几条线把新旧学问系统起来, 把学问纵横联系起来； 本册教学内容可以分运算和应用题两条线,把学问串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作； 3、以嬉戏活动为主进行总复习；嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动；嬉戏让同学在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中进展；如复习表内乘法,让同学玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏,加深记忆,娴熟的运用乘法口诀进行运算；在复习乘法口诀时,既要留意全面,同时,要留意有所侧重；如 79 的乘法口诀,数目比较大,同学简洁显现错误,应当多让同学做些练习；又如加

5、减法运算的复习,不能显现单纯的题海练习,这样同学会厌倦的；可以设计多种多样的嬉戏活动,也可创和情境,同学边玩边娴熟加减法的正确运算,是同学在懂得的基础上把握运算方法； 4、与生活亲密联系；复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系；可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观看,提出数学问题,解决数学问题；可以让同学到生活中查找数学问题,然后在全班中沟通；同学不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了进展； 5、设计专题活动,渗透各项数学学问；专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给同学比较全面地运用所学学问的机会； 6 、以实践操作为主进行总复习；实践操作是本班同学最喜爱的数学学习

6、活动形式；如拼一拼、折一折,画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的熟识；在复习长度单位时,老师要引导同学通过活动加深“ 米” 和“ 厘米” 的熟识,如引导同学进一步用自己身体的其他部位表示这些长度； 也可引导同学观看四周的事物,借助某一详细实物形成长度单位的表象；这样,既可以提高同学的学习爱好,又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来；同时,使同学在脑中形成米和厘米的实际含义,；六、复习进度支配1、12 月 14 日至 12 月 25 日 单元复习2、12 月 28 日至 1 月 8 日 分类复习第一课时“ 笔算加法和减法” 的复习教学内容：其次单元：笔算加法和减法复习目标： 1、通过复习同

7、学进一步娴熟把握100 以内的笔算加法和减法的运算方法,并能正确运算； 2、通过复习使同学能结合详细情形进行加法、减法估算,并说明估算的思路； 3、同学能够运用所学的 100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题；复习重点、难点： 1、笔算的方法； 2、实际运用才能；教学过程：一、基础学问 1、问：笔算加法和减法时我们应留意什么？ 2、同学小组内沟通； 3、全班反馈,归纳小结； 4、巩固练习,第 105 页第 1 题；（同学先独立完成,然后在小组内沟通；）二、进展练习 1、完成 105 页第 2 题；并抽几题指名说一说是怎样算的； 2、完成第 4 题：先估算再笔算；先估算并说说估算的方法；

8、再笔算；老师多面对学习有困难的同学,多赐予他们辅导和机会,培育他们学习的自信心； 3、 里能填几；（补充练习题） 7 5 4 5 7 5 + 6 - 3 - 3 + 2 5 7 4 3 6 先让同学独立做一做,同学能填出几种就几种,都应予以确定；三、实际应用 1、完成 107 页第 10 题；同学先独立做再全班沟通； 2、小伴侣跳绳：小明小红小东小丁 45下36 下53 下60 下（1）小明比小丁少跳了几下？（2）小明和小红一共跳了几下？（3）你仍能提出什么问题,并列式运算；四、课堂总结其次课时“ 表内乘法” 的复习复习内容：第四单元：表内乘法（一）和第六单元：表内乘法（二）复习目标： 1、通

9、过复习使同学知道乘法的意义与各部分的名称；熟记19 的乘法口诀,能娴熟地口算 9 以内的两个数相乘； 2、同学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题； 3、培育同学良好的学习习惯和数学才能；复习重点、难点： 1、熟记 19 的乘法口诀并能正确运算； 2、依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题；教学过程：一、基础学问 1、同桌相互背乘法口诀； 2、沟通反馈：你的同桌 19 的乘法口诀背得娴熟吗？仍存在什么问题？ 3、老师抽查； 4、先把口诀补充完整再依据一句口诀写出两道乘法算式；三五（）六九（）（）四十二二、进展练习； 1、倍数关系的应用题；完成 102 页的第 3 题； 2、沟通反馈； 3、比一

10、比看谁算得又对又快；同学独立完成 107 页第 13 题然后校对；三、实际应用 1、独立完成 107 页第 12 题；先在小组内轮番提出问题并解决； 2、全班沟通反馈；（老师多面对学习有困难的同学,多给他们一些机会；） 3、109 页第 16 题：设计游乐方案；（1）读题,帮忙同学懂得题意；（2）同学同桌合作设计游乐方案；（3）全班沟通；勉励同学方法的多样性；留意让同学用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的；四、课堂总结第三课时“ 米和厘米、角和直角” 的复习复习内容：第一单元：长度单位 复习目标：第三单元：角的初步熟识 1、通过复习使同学进一步熟识长度单位“ 米和厘米” ,建立1 厘

11、米和 1 米的长度观念；知道 1 米=100 厘米； 2、同学进一步娴熟用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段； 3、通过复习使同学进一步熟识角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角； 4、培育同学动手、动脑及合作沟通的才能；教学重点、难点： 1、建立 1 厘米和 1 米的长度观念；知道 1 米=100 厘米； 2、知道角的各部分的名称,会画角和直角； 3、培育同学动手、动脑及合作沟通的才能；教学预备：图,尺子等；教学过程：一、米和厘米的复习 1、回忆梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的学问你知道哪些？ 2、同学小组沟通,回答；（1）1 厘米有多长？ 1 米有多长？你能用你的方法

12、表示出它们的长度吗？（2）1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？同学活动：演示米和厘米的长度； 3、估量与测量老师板书： 1 米=100厘米（1）看书上 103 页 5 题 2 条线段,估量一下它们有多长？同学估量长度并汇报；（2）用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的？老师评判同学的测量方法,准时发觉显现的错误；（3）引导同学估量黑板的长度；同学先自己估量； 然后老师在黑板上画出 量出黑板的实际长度；二、复习角与直角 1 、角及各部分的名称1 米长的线段, 再次请同学估量黑板的长度并测（1）角在我们的生活中处处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角；（2）同学小组沟通；（3）汇报

13、发觉的角；2、直角（1）在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判定的呢？同学汇报并演示判定直角的方法；（2）角的各部分名称你仍记得吗？同学回忆角的各部分名称；老师板书；（3）请你画一个直角；同学用三角板画直角；（4）出示第 6 题梯形图；这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？（5）组织全班沟通订正；三、综合练习 1、组织完成 106 页第 7、8 题； 2、小组合作完成第 9 题； 3、随堂练习；四、课堂总结；第四课时“ 观看物体” 的复习复习内容：第五单元：观看物体复习目标：1、复习正确辨别从不同的位置观看到的简洁物体的外形,知道在不同位置上,观看

14、 到的物体的外形是不同的；2、在复习中借助动手操作,进一步进展同学的空间观念和同伴合作意识； 3 、联系同学生活实际,让同学体会到数学与生活的亲密联系； 4 、培育同学从小善于观看,认真摸索的学习习惯；复习重点、难点： 1 、通过复习进一步感受到在不同位置观看到的物体的外形的区分； 2 、进一步培育同学精确辨认从不同位置（特别是左侧面、右侧面）观看到的物体的形 状；教学过程：一、观看物体的复习 1 、回忆观看物体学问（1）出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的 / 同学观看玩具汽车,介绍样子；（2）出示 3 张汽车图片（前面、后面、侧面）请你想一想, 这 3 张图片分别

15、画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？同学独立摸索,小组争论,汇报结果； 2 、说一说（1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上,再请每一位同学从自己的所在位 置介绍看到的情形；同学小组活动,组内沟通,说一说评一评； 3 、完成 103 页第 7 题；二、拓展练习同学先独立练习,再全班沟通、订正； 1、老师补充出示各种不同位置看到的图片,让同学说一说； 2、随堂练习；四、课堂总结；第六课时 复习加减两步应用题复习内容：加减两部应用题复习目标：1使同学能从详细的生活情境中发觉问题,把握解决问题的步骤和方法,知道可以 用不同方法解决问题；2培育同学认真观看等良好的学习习惯,初步培育同学发觉问题、

16、提出问题、解决 问题的才能；3通过解决详细问题,培育同学初步的应用意识和喜爱数学的良好情感；教具、学具预备：游乐园情境放大图片或多媒体教学课件；教学过程：一、创设情形,导入复习 1师：同学们,休息日的时候,你最喜爱做什么？2出示游乐园情境图,谈话：“我们看看画面中的小伴侣们在做什么？”把同学的注意力吸引到画面上来；3让同学观看画面,提出问题；老师适当启示引导：有多少人在看木偶戏？同学自由发言,提出问题；二、重点复习,强化提高 1利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中（见课本图）；师：看到这个画面,你想知道什么？同学自由发言；老师有意识、有目的地板书：现在看戏的有多少人？2明确画面中所供

17、应的信息；师：从图中你知道了什么？3小组沟通争论；（1）应当怎样运算现在看戏的有多少人？（2）独立摸索后,把自己的想法在组内沟通；（3）选派组内代表在班级沟通解决问题方法；4把同学解决问题的方法记录在黑板上；（1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）35-6=29（人） 16+13=29（人）5观看比较两种方法的联系；明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人,在解决问题的思路上略有不同；6提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该怎么办？同学自己尝试列综合算式；板书：（1）22+13-6（2）22-6+13 沟通：你是怎么想的？7小结；三、自主检评,强化提高（一）、列竖式运算；（1

18、）35 + 17 + 16 = （2）80 41 25 = （3）67 23 + 37 = （4）48 + 20 50 = （5）85 - 70 + 16 = （6）60 - 13 - 27 = （二）列式运算1、34 加 19 的和再减去 47 得多少？2、6 乘 9 的积再减去 39 得多少？3、89 减去 43 的差再加 25 得多少？4、76 减去 43 的差再减去 19 得多少？5、6 乘 4 的积,再加上 35 得多少？6、81 减 32 的差,再减 23 得多少？7、68 减 41 与 19 的和,差是多少？8、78 减 6 与 8 的积,所得的差是多少？（三）解决问题1、 面包

19、房一共做了 54 个面包,第一队小伴侣买了 8 个,其次队小伴侣买了 22 个,现在剩下多少个 . 2一辆空调车上有 42 人,中途下车 8 人,又上来 16 人,现在车上有多少人 . 3新型电脑公司有 87 台电脑,上午卖出 19 台,下午卖出 26 台,仍剩下多少台 . 4班级里有 22 张腊光纸,又买来 27 张；开联欢会时用去 38 张,仍剩下多少张 . 5少年宫新购进小提琴 52 把,中提琴比小提琴少 20 把,两种琴一共有多少把 . 6一辆公共汽车里有 36 位乘客,到福州路下去 8 位,又上来 12 位,这时车上有多少位. （四）、归纳小结,课外延长1请同学们说一说,这节课有哪些

20、收成；2老师强调：请同学们尝试用本节课学习的学问去解决我们生活中的问题；第七课时 基础学问的复习1、要知道物体的长度,可以用（）来量；2、（）和（）都是（）14 、一星期有（）天；单位；15、1 米=（）厘米3、（）是可以量出长度的,它有 45 厘米 -6 厘米 =（）厘米37 厘米+5 厘米 =（）厘米（）个端点；4、笔算加法和减法都要把（）对齐,都从（）算起,加法个位上的23 米-8 米=（）米16、6 个 3 相加,写成乘法算式是数相加（）,向（）进 1,减（）,这个式子读作法个位不够减,从（）退一作十（）；再减；17、在下面的（）里最大能填几？5、角有（）个顶点,（）条边；（） 627

21、 （） 3 7 6、从一个点起,用尺子向不同的方向4 （） 15 （）,就画成一个角； 35 7 （）7、要知道一个角是不是直角可以用三18、在算式 4 7=28中,4 是（）,角板上的（）比一比；7 是（）, 28 是（）；8、三角板有（）个角,其中有一个19、先把下面的口诀补充完整,再依据口 诀写出两道乘法算式；是（）；八九（）9、用（）可以画直角；（）二十四10、长方形有（）条对称轴,正方21、小芳和小伙伴们 方案两天做 100 颗星,昨天做了 58 颗,今日他们大约要做形有（）条对称轴,五角星有（）条对称轴,圆有（）条对称轴；11、角的（）跟边的长短无关；12、三角形有（）个角,正方形

22、有（）个（）角,长方形有（）个（）（）颗；角；22、一把三角板上有（）个角,其中13、1 米 （）厘米（）个是直角；1 元 3 角 （）角23、算得积是 18 的口诀有（）和（）；1 元 （）分24、在 里填上“+” 、“- ” 、“ ” 或 、 B、 、“ ” 、“ ” 、“=” ；8 6=48 36 73-37 3、小明有 50 元钱,买故事书花了 28 元,9 7 65 他大约仍剩（）元；2 2=4 43 6 7 A、22 B、30 C、20 18 9=9 4、5+5+5+4,不行以改写成算式 （）；二、判定；（ 5 分）A、5 4 B、5 3+4 1、9 个相加的和是 13；（）C、4

23、 5-1 2、小强身高大约是 137 厘米；（） 5 、4 个好伴侣见面相互拥抱一次,共要3、角都有一个顶点,两条边；（）拥抱（）次；4、运算 48+29,得数大约是 70； （）A、3 次 B、4 次 C、6 次5、1 米和 100 厘米一样长；（）6、运算 5 7 应想乘法口诀（）；三、挑选题； （把正确答案的序号填在括号 七八五十六 五七三十五里, 5 分）五五二十五1、5 个 3 相加是多少？正确的列式是 7 、有 2 个盘,一个盘里放了 8 个苹果,另（）一个盘里放了 4 个苹果,一共有多少个、5+5+5=15 B、53= C、苹果？正确的列式是（）；5 3=15 8 2 4 2 2

24、、用 2、6、0 三个数字组成的两位数有 84 （）个；第八课时 解决问题.1、杨树 5 棵,柳树的棵数是杨树的 3 倍,12 、梨有 36 箱,苹果有 37 箱,小货车一次松树的棵树比柳树多 20 棵；松树多少棵？能运 70 箱,这些梨和苹果能一次运完吗？13 、一条大毛巾 38 元,给售货员 50 元,应3.燕子可以活 9 年,喜鹊的寿命是燕子的3找回多少元？倍；喜鹊的寿命比燕子长多少年？14 、小红家买了一箱红富士,吃了 18 个,仍剩 26 个,一箱红富士原有多少个？5.工人每天做 3 件衣服,工人一个星期共做多少件？15 、小兰买 8 本练习本,每本 5 角,一共用了多少元钱？6.桌

25、上有 5 盒酒杯,每盒装 3 只,一共有多少只酒杯 . 16 、老师布置了 80 道口算,小新做了 69 道,7.工厂买来一批原料,用去30 吨,剩下 65大约仍剩多少道？吨,这批原料共多少吨？17 小明每月存 4 元钱,半年共存了多少钱？8.红花有 6 朵,黄花的朵数是红花的2 倍,18 同学们做纸花,红纸、白纸、黄花各6蓝花比黄花多 27 朵,蓝花多少朵？朵,共做了多少朵花？9、迪迪有 98 枚邮票,送给小强 26 枚,又送给小雨 39 枚,迪迪送出多少枚邮票 . 19 笼子里装了 5 只兔子,它们一共有多少 只脚？10.菜市场有黄瓜 25 千克,西红柿 5 筐,每筐 6 千克；菜市场有黄

26、瓜和西红柿多少千20 小红家有 2 个大鱼缸和 1 个小鱼缸,每克？个大鱼缸养了 6 条金鱼, 小鱼缸里养了 3 条金鱼,小红家共养了多少条金鱼？11、小蜗牛有 6 只,蚂蚁是它的 3 倍少 2 只,蚂蚁有多少只？21 学校买了 6 袋皮球,每袋 5 个,共买了 多少个皮球？22 一件衣服钉 5 个扣子, 3 件衣服需要多31 、小明今年的 7 岁,妈妈比小明大 21 岁,少颗扣子？爸爸的年龄是小明的5 倍,妈妈今年几岁？爸爸呢？23 二（ 1）班教室里每组有 5 张桌子, 4 组一共有多少张桌子？32 、二（3）班有女生 28 人,男生比女生少 12 人,男生有多少人？男生和女生一共有多24 有两个花瓶,一个花瓶里插6 朵花,另少人？一个花瓶插 4 朵花,两个花瓶一共插多少花？33 、同学们今日上午种了26 棵树,下午种了 19 棵,昨天种了 38 棵,今日比昨天多种25 学校操场上有两排杨树,每排6 棵,一几棵？共有多少棵？26 一支毛笔 3 元钱,小红买了4