2022年二年级数学下册认数教案苏教版

1、名师精编 优秀教案五 认数一、教学目标：1、使同学能娴熟地数出数量是 10 以内的个数,懂得 10 以内每个数的具体含义,会读、会写 010 各数；2、把握 10 以内数的次序,能区分几个和第几个；明白“ 同样多” 以及教学过程：“ 多” “ 少” 的含义,熟悉符号 = 、 、 一、教学目标：、“ 多” 、“ 少”1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,明白“ 同样多”的含义；熟悉和表示的意思及用法；2、会比较 5 以内数的大小；二、导入：故事：第三天,小兔子们又去采蘑菇了,今日的蘑菇比较少了,他们才采到四朵蘑菇,他们回到家,预备吃了, （出示：四只兔子和四朵蘑菇一一对应；“ =” 兔子和

2、蘑菇的数 量一样多；）这时兔妈妈回来了,有五只兔子了,只有五朵蘑菇,妈妈没得吃怎么办？（兔子比蘑菇多了一个； “ ” ）老大和老二想平常妈妈那么辛苦,应当让妈妈吃,所以 老大和老二就偷的走掉了； （这时兔子的数量比蘑菇少, “ ）”）出示： =、三、教学过程：1、教学“ = ” 一个对一个比,你从中知道了什么呢？老师示范写法“ = ” ；同学操作,摆几个 对应摆同样多 ；2、教学“ ”从图中让同学看出松鼠比小熊多,也就是几比几多？可以用什么符号表示呢？“ ” 叫大于号, 53,读作 5 大于 3；名师精编 优秀教案讲评书写；用同样的方法教学“ ”；小结；3、巩固强化：做一做： 13 题,相对应

3、的一课一练；教后记 :1 通过小白兔的故事 , 激发同学的爱好 , 同学基本能够把握大于号、小于号、等于号；2 通过记儿歌的方法使同学区分清晰大于号、小于号的方向；3 有一小部分同学对于大于号、小于号仍不太能区分；主要是方向性的错误；能认真、具体地提前备好课,依据低年级同学的年龄特点设计教学方法,激发同学的学习爱好； 2022.9.13 钟焕兰（五） 熟悉 69 一、教学目标：69；1、情境中抽象出 69 的过程,熟悉并会写2、能主动与同伴合作沟通；二、教学过程：1、熟悉 69；出示套圈嬉戏,观看到什么？小伴侣沟通汇报；在计数器上分别拨出 6、7、8、9 个珠子；找数字卡；涂色嬉戏,想想做做第

4、 1 题；2、学写 69；三、巩固深化：3 题；4 题；第一关：游乐城,想想做做第 其次关：打扑克,比大小；第第三关：找座位；第5 题；第四关：吃水果；第6 题；四、总结评判,归纳；教后记： 1 学校生基本上能把握6、7、8、9 具体含义和书写；2 较多错误选项 8 的书写次序；3 联系生活用数字说话同学仍说得不够好,不够开阔；（四） 10 的熟悉一、教学目标：1、进展初步的动手操作才能,语言表达才能；2、在沟通中认、写 10,懂得 10 以内数的次序,比较 10 以内数的大小；二、创设情形,激发爱好；小伴侣位我们带来了一个节目； 数鸭子 音乐响起, 10 个小伴侣正轻盈的在台前跳舞；今日,我不是叫你们数鸭子,我请同学们帮我数一数由几个小伴侣在跳舞；三、学过程：1、出示挂图,数出 10 个小伴侣；2、实物操作；（用圆形代替小伴侣）3、今日我们要学习的数字是 10 4、拓展应用,你能用名师精编优秀教案10 说句话吗？小组内说一说；5、写 10 竞赛；6、总结；四、巩固深化：想一想做一做：第 1 题；认数,数数；嬉戏 24