2022年二下心理健康教案

1、学习好资料 欢迎下载第一课 新学期开头了【主题说明】学会合理支配自己的生活,为新学期做好预备,是同学心理健康训练生活适应辅导的一个重要部分；二年级学校生经过之前一年的学习,对学校生活比较熟识,但由于年龄尚 小,他们的自控力、自觉性都有待提高,因此,新学期开学伊始,有必要帮忙同学熟识到,在过去的一年中,自己发生了一些变化,除身材长高外,仍学到了一些学问,把握了一些 技能,锤炼了一些才能；在新的学期,又是一个新的开头,需要从各方面做好预备；【教学目标】1. 认知目标：引导同学明白自己新学期努力的方向； 2. 情感目标：引导同学为自己的变化感到自豪,激发同学对新学期的憧憬； 3. 行为目标：指导同学

2、合理支配自己的生活,为新学期做好预备；【教学重点、难点】重点：指导同学合理支配自己的生活,为新学期做好预备；难点：激发同学对新学期的憧憬；【课前预备】1. 搜集同学一年级和二年级的照片、作业本如干；2. 同学暑假出游的照片；3. 将同学分成如干小组；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过程建 议观看岛引 出 本 课 的 主1. 老师讲解教材观看岛中的图片,也可展现同学暑假1.此处老师可酌出游的照片；情 改 变 活 动 方要内容,激发学（热身暖心）2.同学共享暑假的欢乐；式；生的学习爱好；3.老师小结：欢乐的假期已经过去,新的学期开头了,2.本环节用时约活动营通过活动, 勉励同学们预备好了吗？

3、导入本课课题；5 分钟；活动一：不一样的我1.老师可依据学学 生 进 行 自 我1. 老师可以采纳书中的两幅图,也可以课前搜集同学生 的 学 情 选 择（体验共享）注视,为自己的的一、二年级的作业本,放在一起让同学观看不同；沟通的方式；变化感到自豪,2. 同学分小组,各自找出自身发生的变化；2. 本环节用时激 发 学 生 对 新3. 各小组派代表发言,沟通小组成员的变化；约 20 分钟；学习好资料 欢迎下载学期的憧憬； 指 导 学 生 合 理 安4. 老师总结：从一年级到二年级我们都发生了一些变 化,既有外在的变化,如个子长高,身材壮实,也有排自己的生活,内在的变化,如学问增加了,才能提高了,

4、更加顽强为 新 学 期 做 好 了；在不同的时期,我们会经受不同的变化,现在,预备,并明确自 新的学期开头了,为迎接新的变化,我们要做哪些准己 新 学 期 努 力 备呢？引入活动二；的方向 活动二：你预备好了吗5. 老师引导同学摸索并完成课本中列举的两方面的预备工作：调整作息、预备学具；6. 引导同学明确新学期努力的方向,同学可以画出来,也可以写出来；7. 老师勉励同学大胆发言,勇于与同学沟通、共享自己的想法与准备,并准时赐予反馈；心理引导：从认知的角度引导同学进行自我注视,是为了让同学看到自己的成长,以及内在的变化, 同时,明确新学期努力的方向,为合理支配自己的生活做好预备；共享屋归 纳 出

5、 新 学 期1.老师带领同学朗读共享屋中的儿歌；1.老师应勉励学生的共享；2.组织同学在儿歌中查找新学期的方案；2.老师的补充应3.同学在全班共享；（总结提升）开 始 的 准 备 计有事例佐证, 便4.老师赐予反馈、补充；划；于同学懂得；心理引导：总结提升感性的熟识,强化同学对本节内3.本环节用时约容的理性认知；10 分钟；拓展园强 化 学 生 执 行1.老师出现要求：新学期,你预备怎么做？请同学回1. 此环节可由家后把自己的想法告知父母；教 师 灵 活 安 排新学期方案, 增（拓展延长）2. 让同学进行自我检测,回忆自己开学以来的表现,活动方式；强 对 新 学 期 的把自己表现好的行为告知父

6、母,不够好的行为暗暗下2. 本环节用时憧憬；决心改正；约 5 分钟；【练习题 】在新学期开学的前一天,你会做哪些预备呢？【活动反馈】1. 同学对活动是否具有较高的参加度；学习好资料 欢迎下载2. 最终一环节,同学能否坚持；第四课 任性可不好【主题说明】独生子女的家庭结构和不良的家庭训练方式,简洁导致一些孩子任性,唯我独尊；任性的人难以与别人合作和友好相处,难以适应集体和社会生活,严峻的将影响其个人健康成长；孩子任性行为的形成,除了孩子自身的缘由外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会； 学校二年级同学正处于良好习惯形成的重要时期,假如老师和家长引导得当,可以帮助同学改掉任性等不良习惯；本课教学

7、设计旨在通过鲜明的事例,引导同学分清自己能做和不能做的事,初步懂得有些事必需做,有些事不能做,学会简洁辨论,不顽固己见；【教学目标】1. 认知目标：引导同学熟识任性的危害,形成初步的是非观念；2. 情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极心情；3. 行为目标：学会辨别是非,逐步改正任性的坏习惯；【教学重点、难点】1. 重点：学会辨别是非,逐步改正任性的坏习惯；2. 难点：体验任性给自己和他人带来的消极心情；【课前预备】1. 老师预备：故事书、配套图片；2. 同学预备：同学用书；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1.此处老师可观看岛认 识 到 自1、老师引导同学观看插图：小女孩和

8、妈妈酌情调整活动己 的 任 性方式；去玩具店时, 吵闹着要买很多玩具,妈妈十（热身暖心）行 为 是 不2.本环节用时分愤怒；好的；不超过 5 分2、请同学回忆： 你以前有过这样的经受吗？钟；学习好资料 欢迎下载活动一： 任性的小花猫 1、老师引导同学认真观看活动一下面的图 片,图片包含三个情境,第一个情境：小花 猫与小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴高兴 地围坐在一起,轮番讲故事；其次个情境,轮到小花猫讲故事了,但小花猫却说：“ 哼,指责小花 我不干！” ,其它小伙伴都很愤怒,猫任性、自私；第三个情境,小花猫仍旧不 肯讲故事, 擅自离开了, 其它小伙伴连续开 心地玩嬉戏；2、老师可以自己讲解,也可

9、以请同学依据 图片内容讲解故事；3、听完故事后,请同学摸索：为什么小花 猫的行为让大家不高兴？你喜爱这样的小 花猫吗？为什么？活动营引 导 学 生4、同学沟通、争论；1.本环节用时5、请几名同学发言,谈谈自己的看法；认 识 任 性（体验共享）6、老师总结：小花猫与小伙伴们一起共享掌握在 20 分的危害,形故事,但当轮到小花猫时,它却不干了,说钟以内；成 初 步 的明小花猫自私、任性,由于它的行为,其它是非观念；小伙伴都很愤怒,纷纷指责小花猫, 小花猫任性地离开了, 其它小伙伴连续高兴地玩游 戏；假如小花猫没有任性,轮到它时,它给 小伙伴们讲了故事, 那会是怎样的结局呢？活动二：故事新编 7、小

10、组同学合作续编故事,并给故事拟定 一个合适的题目；8、请代表发言,在全班共享新故事,并宣 布故事的题目；心理引导： 任性有很多害处, 任性的人难以 与别人合作和友好相处,难以适应集体和社 会生活,严峻的将影响其个人健康成长；孩 子任性行为的形成,除了孩子自身的缘由 外,多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机 会；共享屋学 会 调 整学习好资料欢迎下载1.总结归纳一1、老师引导同学摸索：你在生活中是否也曾显现过任性的行为？以后再遇到这种情定要在同学回任 性 的 情况,你会怎么办呢？答的基础上进绪,顽固己（总结提升）2、勉励同学英勇共享自己的经受与感受；行；见；3、老师总结,引出儿歌；2.本环节用时拓

11、展园学 会 辨 别4、同学朗读儿歌,并领悟懂得；至少 10 分钟；老师嘱咐同学回家后与爸爸妈妈聊聊自己是非,逐步曾经做过的任性事情,说说以后再遇到类似1.本环节用时（拓展延长）改 正 任 性情形会怎么做, 请爸爸妈妈在生活中对自己掌握在 5 分钟的坏习惯；的行为进行监督,帮自己改掉任性的坏习以内；惯！【练习题】周末的晚上,丽丽到好伴侣玲玲家串门,8 点半钟,这是丽丽与妈妈商定的回家时间,【活动反馈】1、同学对课堂活动是否有爱好；2、同学是否熟识到任性是不好的；两个小伙伴一起看书、做嬉戏,不知不觉到了 可丽丽仍旧不愿回家, 你认为丽丽应当怎么做？第九课 赶走坏习惯【主题说明】二年级的同学,经过一

12、年系统的学校训练,个人才能得到了肯定的提高,思维方式开 始发 生变化,显示出肯定的个性特点,个人能处理的问题越来越多,但是他们的辨别才能 较弱,主 动性仍旧欠缺,因此,需要老师和家长准时引导他们进行辨别；本节课力图从认知、情感、行为三个方面,引导同学学会辨别好习惯和坏习惯,熟识 坏习 惯对个人成长的干扰,使同学能够在日常生活中坚持好习惯,改掉坏习惯,培育健康 文明的行 为习惯；【教学目标】1认知目标：引导同学学会辨别好习惯和坏习惯,熟识到坏习惯对个人成长的干扰；2情感目标：培育同学对健康文明的行为习惯的认同和憧憬；3行为目标：让同学能够坚持好习惯,改掉坏习惯；【教学重点、难点】重点：引导同学学

13、会辨别好习惯和坏习惯,熟识到坏习惯对个人成长的干扰；难点：同学能够坚持好习惯,改掉坏习惯,培育同学对健康文明的行为习惯的认同和憧憬；【课前预备】1故事被抛在海里的点金石；2老师自制 “垃圾桶 ”；学习好资料 欢迎下载【教学设计】环节目标过程建议1. 老师讲故事被抛在海里的点金 石,并引导同学摸索：故事中的主人公观看岛引 出 本 课最终捡到点金石了吗？为什么？本 环 节 用 时 约52.勉励同学积极举手发言；的主要内容,3.老师总结：同学们也有很多习惯,（热身暖心）激 发 学 生 的分钟；有好的习惯,也有坏的习惯,我们今日一学习爱好；起来 “探测 ”生活中的习惯,看哪些习惯会成为我们成长的障碍,

14、然后改正它；导 入本课课题；活动营引 导 学 生活动一：日常行为探测仪1. 活动一重（体验共享）学会辨别好习1. 老师引导同学认真观看教材中活在 引 导 学 生 分 辨惯和坏习好 习 惯 和坏 习动一的图片惯,熟识到坏（有条件可以用多媒体出现）；提问：惯；活动二重在引习 惯 对 个 人这些学校生的行为有什么不好吗？导学生认识成长的干扰；2.请同学举手发表自己的看法；到坏 习 惯 对 个激 发 学 生 对人的不良影响, 从3.老师点评归纳；好习惯的认同而 激 发学 生 对4.引导同学摸索：你和身边的同学仍和憧憬；好 习 惯 的 认 同 和有哪些不好的习惯？5.同学摸索、回答；憧憬；2. 同学发言

15、7.老师总结：同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士,可是仅仅将这些坏习惯时 教 师 要 给 予 反说出来就能解决问题了吗？接下来该馈；怎么办呢？导入活动二；3. 本 环 节 用活动二：丢掉坏习惯时约 20 分钟；8.老师出示 “垃圾桶 ”；9.老师引导同学将自己的坏习惯写 字纸上,丢进垃圾桶；10. 请同学们自愿共享丢进垃圾桶 的坏习惯,并说一说这些坏习惯给自己 的成长带来了哪些干扰？11.同学共享；心理引导： 引导同学学会辨别好习惯 和坏习惯, 熟识到坏习惯对个人成长的干 扰；从而坚决改正坏习惯的决心,激发学 生对好习惯的认同和憧憬；活动营引 导 学 生活动一：日常行为探测仪1. 活动一重学会

16、辨别好习1. 老师引导同学认真观看教材中活在 引 导 学 生 分 辨惯和坏习好 习 惯 和坏 习动一的图片惯,熟识到坏（有条件可以用多媒体出现）；提问：惯；活动二重在引（体验共享）习 惯 对 个 人这些学校生的行为有什么不好吗？导学生认识成长的干扰；2.请同学举手发表自己的看法；到坏 习 惯 对 个激 发 学 生 对人的不良影响, 从3.老师点评归纳；好习惯的认同学习好资料欢迎下载而 激 发学 生 对4.引导同学摸索：你和身边的同学仍和憧憬；有哪些不好的习惯？好 习 惯 的 认 同 和5.同学摸索、回答；憧憬；2. 同学发言7.老师总结：同学们都是敢于正视自己缺点的小勇士,可是仅仅将这些坏习惯

17、时 教 师 要 给 予 反说出来就能解决问题了吗？接下来该馈；怎么办呢？导入活动二；3. 本 环 节 用活动二：丢掉坏习惯时约 20 分钟；8.老师出示 “垃圾桶 ”；9.老师引导同学将自己的坏习惯写 字纸上,丢进垃圾桶；10. 请同学们自愿共享丢进垃圾桶 的坏习惯,并说一说这些坏习惯给自己 的成长带来了哪些干扰？11.同学共享；心理引导： 引导同学学会辨别好习惯 和坏习惯, 熟识到坏习惯对个人成长的干 扰；从而坚决改正坏习惯的决心,激发学 生对好习惯的认同和憧憬；共享屋归 纳 总 结1.引导同学总结好习惯的表现；1. 总 结 归 纳2.老师赐予反馈和补充；肯定要在同学回好习 惯 的 表答的基

18、础上进3.引导同学朗读儿歌,让同学体会现 , 强 化 学 生（总结提升）行；到良好习惯的美好；对好习惯的向心理引导：巩固争论主题,强化同学2. 本 环 节 用往；对好习惯的憧憬；时约 10 分钟；1.勉励同学在父母的监督下改掉坏拓展园引 导 学 生习惯,并能坚持下去；本 环 节 用 时将熟识转化为心理引导： 把课堂上学到的学问加以掌握在5 分钟以（拓展延长）行动；应用, 让学生把感性熟识落实到理性的内；行动中,同时体会改正坏习惯的愉悦！【活动反馈】1.同学对课堂活动是否感爱好；2.同学是否情愿共享自己的坏习惯；3.同学是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰；【练习题】我在日常生活中的好习惯有；坏

19、习惯有第十一课 面对生疏人【主题说明】学校生是社会中娇嫩的花朵；由于学校生涉世不深,天真无邪, 在生活交往中往往缺乏自我爱护的意识,被生疏人所左右,甚至受到损害；通过本次教学,联系生活实际,特殊是通过嬉戏的方式, 让每一个同学在认知中领悟、体验、质疑,训练同学怎样辨论好人和坏人,学习好资料 欢迎下载看清善恶,并初步树立起自我防范的意识和手段；不能否认的是, 在这阳光辉煌的社会中仍有阴暗的一面,而二年级的学校生很难辨别是 非；作为老师,必需引导和帮忙同学学会面对生疏人,防范不法侵害,削减危急,帮忙他们 健康成长；【教学目标】1、认知目标：知道不轻易信任生疏人的话,不接受生疏人的东西,有初步自我爱

20、护的意识 和才能；2、情感目标：帮忙同学学会摸索判定,懂得进行自我爱护的基本方法；3、行为目标：懂得防范坏人,提高自我爱护才能；【教学重点、难点】重点：帮忙学校生学会摸索判定,提高辨论才能；提高学校生的自我爱护才能；难点： 知道从生疏人的话语中辨析好人坏人的方法；懂得如何防范坏人,进行自我爱护的基本方法；【课前预备】1、 老师用书 2、 教学 PPT【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议5 分观看岛引 出 本 课 的1、老师共享阅读小红帽的故事；本环节用时约主要内容, 让2、提问：假如你是遇到大灰狼的小红帽,你会怎学 生 认 识 到（热身暖心）么做？钟；不 能 相 信 陌3、老师总

21、结： 生疏人或许是坏人, 不能轻易信任；生的坏人；1. 活 动 一 重 让 学活动营了 解 从 陌 生活动一：遇到生疏人生熟识到生疏人有201、 老师列举各种遇到生疏人的情境；好有坏,兵要学会2、 提问： 在生活中, 当你遇到这些情形,你会怎区辨论别；人 的 话 语 中么做呢？2. 活动二重在引导辨 析 好 人 坏人的方法, 做活动二：机警的小红帽同学学会应对坏人一个“ 机警的（体验共享）1、 想一想你学到的好方法；的各种方法,在遇小红帽”；并2、 演一演,做个机警的小红帽；到坏人时更好地保懂 得 防 范 陌3、老师总结,对表演的小伴侣进行勉励与夸奖；护自己；生人,提高自心理引导：重点引导同学

22、把握从生疏人的话语辨3. 同学发言时老师我爱护意识；要赐予反馈；别好人坏人的方法,懂得如何防范坏人；4. 本环节用时约分钟；学习好资料 欢迎下载1. 活 动 一 重 让 学活动营了 解 从 陌 生活动一：遇到生疏人生熟识到生疏人有201、 老师列举各种遇到生疏人的情境；好有坏,兵要学会2、 提问： 在生活中, 当你遇到这些情形,你会怎区辨论别；人 的 话 语 中么做呢？2. 活动二重在引导辨 析 好 人 坏人的方法, 做活动二：机警的小红帽同学学会应对坏人一个“ 机警的（体验共享）1、 想一想你学到的好方法；的各种方法,在遇小红帽”；并2、 演一演,做个机警的小红帽；到坏人时更好地保懂 得 防

23、 范 陌3、老师总结,对表演的小伴侣进行勉励与夸奖；护自己；生人,提高自心理引导：重点引导同学把握从生疏人的话语辨3. 同学发言时老师我爱护意识；要赐予反馈；别好人坏人的方法,懂得如何防范坏人；4. 本环节用时约分钟；共享屋学 会 面 对 陌1、 老师共享顺口溜一就,并教会同学, 让其谨记1. 对于大胆举手背10生 人 利 于 自于心；身的安全, 保2、 请小伴侣在课堂上背诵顺口溜；（勉励小伴侣诵的同学,赐予奖护个人信息；们积极举手）励；（总结提升）并 学 会 机 智2. 本环节用时约拓展园地 面 对 的 陌心理引导：生疏人有好有坏,只有学会辨论生疏分钟；生人人,才能在遇到坏人时不慌张,机灵应

24、对；进 一 步 了 解老师布置课后实践：回家后跟爸爸妈妈讲一本环节用时掌握在（拓展延长）如 何 防 范 陌讲今日学习的内容,听听他们仍有哪些建议吧！5 分钟以内；生人并在下次上课时向大家共享；【活动反馈】1、同学对课堂活动是否感爱好；2、同学是否具有基本的自我爱护意识；3、同学是否能够从生疏人的话语中辨析好人坏人；【练习题】向父母共享课堂内容,并听听他们的其他建议,作好记录；第 12 课 说到做到【主题说明】二年级的同学对于撒谎仍没有明确的辨别才能,有时并不认为自己的行为是欺诈,是 不对的,很多家长也会以孩子仍小不懂事为由,帮忙掩盖,并没有加以订正,逐步便形成了习惯性撒谎的不良行为；本节课力图

25、从认知、情感、 行为三个方面,让同学体验被骗的感受,懂得诚恳的珍贵,帮忙同学熟识生活与学习中要诚恳守信,不欺诈、不说谎；【教学目标】学习好资料 欢迎下载1认知目标：训练同学熟识到,生活与学习中要诚恳守信,不欺诈、不说谎；2情感目标：让同学体验被骗的感受,懂得诚恳的珍贵；3行为目标：体验说到做到的感受,懂得诺言的价值；【教学重点、难点】重点：训练同学熟识到,生活与学习中要诚恳守信,不欺诈、不说谎；难点：让同学体验被骗的感受,懂得诚恳的珍贵；【课前预备】1. 教学 PPT；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议5 分观看岛引 出 本 课 的1. 老师讲解教材中观看岛中的图片（有条件可以

26、本环节用时约用多媒体出现） ,叙述范式守信的故事,主要内容, 激2. 勉励同学积极举手发言,叙述自己听到这个故（热身暖心）发 学 生 的 学钟；事的感受；习爱好；3. 老师总结：我们已经是学校生了,做事说话应该学会诚恳守信,不欺诈,不说谎；活动一：借出的橡皮擦1. 老师引导同学认真观看教材中活动一的图片活动营教 育 学 生 认（有条件可以用多媒体出现）,教室里, 小红找明1. 活动一重在引导明借橡皮擦用, 原来是答应了明明下午仍给他的,同学感受不诚恳守可发觉这块橡皮擦很美丽,自己很喜爱, 这时 信对同伴间的友情2. 请同学举手发表自己的看法,假如你是小红,会造成不良影响；识到,生活与你会怎么办

27、呢？；活动二重在让同学学 习 中 要 诚3. 老师总结：现在我们坐在学校的教室里了,我正确处理生活中的实守信,不欺们已经是一名学校生了,当我们向同伴做出承诺常见大事,做到不（体验共享）骗、不说谎；时,我们就应当去遵守,不能够去撒谎欺诈同伴撒谎不骗人；让 学 生 体 验的友情；2. 同学发言时老师被骗的感受,活动二：你怎么做要赐予反馈；同学懂 得 诚 实 的4. 老师引导同学进行情形体验,观看、描述,说填写时,老师要巡珍贵；说自己遇到这种情形时,会怎么做；视；5. 组织同学分小组沟通自己对情境的处理；3.本环节用时约206. 勉励同学大胆发言,勇于与同学共享自己的感分钟；受,并准时赐予反馈；7.

28、 请同学将所沟通的情节写下来；共享屋体 验 说 到 做1. 引导同学总结当不守信、撒谎时,会怎么样？1.总结归纳肯定要10诚恳、守信时,又会怎样？自己喜爱哪种方式？在同学回答的基础到的感受, 懂2. 老师赐予反馈和补充；上进行；（总结提升）得 诺 言 的 价3. 引导同学朗读儿歌,让同学体验说到做到的感2.本环节用时约值；受,懂得诺言的价值；分钟；拓展园强 化 学 生 对学习好资料欢迎下载1.老师引导同学分1. 组织同学养成良好习惯,将承诺记录下来,并提示自己；享自己的体会；（拓展延长）诚 实 守 信 的2. 勉励同学时刻做到不撒谎不骗人；2.本环节用时掌握熟识；在 5 分钟以内；【活动反馈】

29、1、通过让同学体验被骗的感觉,使同学意识到诚信的珍贵；2、使同学意识到现实生活中自己所做出的决策都不应违反诚信原就,并学会提示自己遵守；【练习题】我已经信守的诺言有 _,我违反的诺言有 _；第十三课 共享带来欢乐【主题说明】随着社会的飞速进展和物质生活的极大丰富,中国社会的家庭成员构成发生了很大变 化,独生子女家庭日益普遍,很多家长的不良训练方式如溺爱使儿童形成过于以自我为中心 的性格,而缺乏共享意识；本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮忙同学熟识共享的 意义,培育同学的共享意识,学会与他人共享,在活动中体会共享带来的欢乐；【教学目标】1认知目标：帮忙同学初步熟识共享的意义,培育同学的共享

30、意识；2情感目标：引导同学在活动中体验共享带来的欢乐；3行为目标：引导同学在生活中和同伴、家人共享自己心爱的物品、想法和聪明；【教学重点、难点】重点：引导同学在生活中和同伴、家人主动共享自己的物品、想法和聪明；难点：引导同学在活动中体验到共享的欢乐；培育同学的共享意识；【课前预备】2.教学 PPT,小熊布迪故事的文本或音频或视频；3.几张同样大小的画有一个大圆圈的白纸板或彩色卡纸4.一个小鼓和一朵小花；5.同学预备彩笔；学习好资料欢迎下载【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议1. 老师出示小熊布迪的卡通图片并叙述故事观看岛引 出 本 课 的节选部分（有条件的学校可以播放音频）；本环

31、节用时约5 分2. 同学听完故事, 老师引导同学摸索：小熊布迪和小猪莫扎特,同学们更喜爱谁？为什么？主要内容, 激（热身暖3. 同学自由举手回答；发 学 生 的 学钟；心）4. 老师总结：同学们都喜爱能大方地和小熊布迪习爱好；共享玩具的小猪莫扎特,后来小熊懂得了“ 和好伴侣共享” ,也受到大家的喜爱,他们在一起高兴极了！今日我们就一起来体验共享的欢乐！导入 本课课题；活动一：奇妙的圆1. 老师宣布活动要求：在黑板上画一个圆,请学生简洁地添上几笔,看看这个圆能否变成一个新 的物品；活动营引 导 学 生 认2. 同学用事先预备的彩笔在课前分发的白纸上1. 活 动 一 重 在 引独立尝试；识到和伴侣

32、、导同学明白可以和3. 老师巡察；家 长 之 间 除家 人 朋 友 分 享 想4. 同学完成后在作品上署名并将作品展现在黑了 分 享 物 品法、聪明等；活动板上；之外,仍可以二重在通过共享经（体验分5. 老师提问,引导同学明白：仍可以和同学们一共享想法、 智历的大事,体验分享）起共享自己的想法；慧等,让同学享的欢乐；6. 老师总结：这个圆由于同学们的创意共享才变在 分 享 自 己2. 学 生 发 言 时 教得如此奇妙！其实,在生活中,同学们之间不但的 物 品 和 事师要赐予反馈；3.可以共享玩具、食物、学习用品,仍可以共享创件时,体验分本环节用时约20 分意、想法和聪明！而在这个共享的过程中,

33、我们享的欢乐；钟；也感受到了共享的欢乐！生活中,同学们肯定也有很多好玩的经受、心爱的玩具、喜爱的图书愿 意和大家共享,那么现在我们就开头吧！导入活 动二；活动二：新感受学习好资料 欢迎下载7. 老师宣布嬉戏规章：鼓声响起, 花开头在同学们中间传递,鼓声停,拿到花的同学共享一小段 自己的故事或喜爱的歌曲、节目,并说明共享的 缘由；8. 嬉戏进行时间由老师酌情处理；9. 嬉戏终止后, 老师引导： 一个人享受与和同学 们一起共享,给我们带来的感受有区分吗？10. 勉励同学大胆发言,受,并准时赐予反馈；11. 老师小结；勇于与同学共享自己的感心理引导：在嬉戏和活动中,引导同学体验共享 带来的欢乐；共享

34、屋引 导 学 生 思1. 老师总结前两个环节的内容,梳理出共享的意1. 总结归纳环绕前10义；两个环节进行；（总结提考 分 享 的 意2. 老师出示 PPT内容；2. 本环节用时约升）义；3. 引导同学朗读儿歌,让同学体会共享的意义；分钟；心理引导：归纳总结,体会共享的意义；拓展园强 调 分 享 意1. 布置同学完成拓展园部分内容,并预备一本环节用时掌握在（拓展延张空白白纸,粘贴在这一页；伸）识的培育；心理引导：把课堂上学到的学问加以应用,让学5 分钟以内；生在生活中懂得共享,培育共享的意识；【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好；2. 同学是否情愿共享自己的想法和聪明；3. 同学是否情愿

35、主动共享；【练习题】我曾经和（人物）共享过；第十五课让我来帮你【主题说明】二年级的同学对学校生活已逐步适应,同学相互熟识,交往增多；同学之间相互帮忙,有助于制造良好的班级氛围,帮忙同学解决生活和学习中的小困难；因此老师有必要引导学学习好资料 欢迎下载生树立相互帮忙的意识,体会帮忙别人给自己带来的欢乐；本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮忙同学懂得受到别人帮忙是幸福的,而帮助别人会给自己带来欢乐；激发同学主动帮忙他人的意识；【教学目标】1认知目标：让同学懂得受到别人帮忙是幸福的,而帮忙别人会给自己带来欢乐；2情感目标：使同学体会到内心的愉悦是帮忙别人的最好回报；3行为目标：使同学学会在学习和

36、生活与同学互帮互助,共同进步；【教学重点、难点】重点：引导同学感知和体验帮忙别人给自己带来的欢乐；难点：使同学体会到内心的愉悦是帮忙别人的最好回报；【课前预备】教学 PPT；【教学设计】教 学 设 计环 节目 标过 程建 议 1 、故事小鸭子得救了 ；想一想：小鸭子为什么得救了？观看岛引 出 本 课 的 2 、老师讲解教材中观看岛中的图片（有条件可本环节用时约5 分以用多媒体出现） ,: 小男孩摔跤了 , 假如你经过小主要内容, 激（热身暖男孩身旁会怎么做呢. 为什么要这么做？引导学发 学 生 的 学钟；心）生回忆自己身边类似的故事；习爱好；2. 勉励同学积极举手发言,叙述自己身边类似的故事；

37、3. 老师总结：我们已经是学校生了,当同学有困难的时候我们要学会帮忙他们；导入本课课题；活动营鼓 励 学 生 分活动一：我来说你来猜1. 要 引 导 学 生 要1、想一想,写一写或画一画；谈出自己内心真实享 自 己 的 生（体验分你帮忙过别人的故事；的感受；活故事 , 初步享）2、小组共享,请向支持你的同学点赞哦；2. 学 生 发 言 时 教感 知 帮 助 人3、同学争论,师总结：什么是帮忙？师要赐予反馈；学的欢乐；（在别人有困难时,替人出力、出想法或赐予精生填写时,老师要学习好资料 欢迎下载神上或物质上的支援； ）巡察；活动二：让我来帮你3. 本环节用时约204. 情形表演： 让我来帮你 （

38、把你的故事和同学一分钟；起演一演；）5. 组织同学分小组沟通自己帮忙别人后的心情；6. 勉励同学大胆发言,勇于与同学共享自己的感 受,并准时赐予反馈；7. 老师将同学说出的新感受进行整理,写在黑板 上；心理引导：培育同学积极体验帮忙他人欢乐自己的心情,初步感知助人的欢乐；共享屋使 学 生 体 会1. 引导同学总结： 使同学体会到内心的愉悦是帮1. 总结归纳肯定要10到 内 心 的 愉助别人的最好回报；在同学回答的基础（总结提悦 是 帮 助 别2. 引导同学朗读儿歌,使同学体会到内心的愉悦上进行；升）人 的 最 好 回是帮忙别人的最好回报；2. 本环节用时约拓展园报；心理引导：强化帮忙别人欢乐自

39、己的感受；分钟；1. 老师引导同学分强 化 学 生 体1. 勉励同学回家之后和父母沟通自己的感受；享自己的体会,如会 到 内 心 的2花儿朵朵： 勉励同学坚持帮忙他人,每帮一次,（拓展延同学不明白,可以愉 悦 是 帮 助就为自己画上一朵小红花；伸）举例说明；别 人 的 最 好心理引导：把课堂上学到的学问加以应用,让学2. 本环节用时掌握回报；生充分体验帮忙人的欢乐；在 5 分钟以内；【活动反馈】1. 同学对课堂活动是否感爱好；2. 同学是否把课堂上的学问运用到生活中来；3. 同学是否体会到帮忙人的欢乐；【练习题】今日我帮忙了他人；扶了摔跤的同学 D.帮老师拿本子 E其他A.借文具给同学 B.劝慰难过的同学 C.第十六课当我愤怒时【主题说明】学校儿童处在身体和心理发育的重要时期,心智发育尚不成熟,自控才能差,不懂得学习