2022年二年级下册生活生命与安全教案

1、学校生命生活与安全 二年级（下）册教案教学内容 第一单元 生命隐秘 1、身体里的“ 乐队” 月 日第 周星期第 单元第 节第 课时 课型 新授 教具教学目标 1 、初步熟识人体的主要内脏器官,即心 教学 初步明白内脏器官的和谐运教脏、肺、胃、小肠、大肠等,明白它们的名称、位 重点 动及其对人体正常生命活动学 的 作用,感受人类生命体构置、形状、运动、发出的声音及生理功能； 2 、初目 步明白内脏器官的和谐运动及其对爱护人体正常生 教学 成的神奇、和谐；人体内脏标 命活动的作 用,感受人体结构的神奇、和谐；难点 器官的功能以及各系统如何和谐运动 ；（一）、生命小问号 引发同学关注身体里器官运动的

2、声音,从 札 记正常的生命现象动身,激发同学对人体内脏器官的奇怪和爱好；1、 观看插图,关注身体里的声音；从图中发觉了生命？图中的同学正在进行内科体检,医生用来体检的是听诊器,医生 通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康；你仍知道什么？同桌或小组沟通脉搏的跳动；老师教孩子们怎么摸脉搏,同学自己相互感受； 2 、 老师介绍听诊器及其使用方法；（二）、生命小隐秘；课堂1、心脏、肺、胃的形状及其声音；心脏敲鼓,肺拉手风琴,胃吹号结构 2、心脏、肺、胃在身体里的位置,作用及其他器官的和谐运 动； 文中有三幅图,和文字,指导同学认真懂得；对比插图,摸主要 教学 过程摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置,说

3、说感受；3、身体里的器官和谐运动,发出和谐的声音,表示人体的生命活动处于正常状态；观看第2 页插图,你看懂了什么？同学用手捂住心脏部位,感受心脏的运动；想象心脏的收缩与 舒 张,用拳头仿照,感受心脏的运动；听老师介绍,感受心脏对人体的重要作用；教学 同学喝水或吃食物,渐渐咽下,并想象消化系统中各器官的运 方法 动,感受他们对人体的作用；同学用双手按住肺部,进行深呼吸,感受肺部的运动,并听老 师介绍相关学问,懂得呼吸器官对人体的重要性；三、生命小聪明 1、画一画 在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃；2、听一听 跑完步,听听心脏的“ 鼓声” ；肚子饿的时候听 听肠胃的“ 音乐” ；四、全课小结；

4、授后 小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容2、感知世界教学月日第周星期第单元第节第课时课型新授教具帮忙同学明白人体感觉器官教1、明白人类的五种感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味重点的机能,体会人体感觉才能教学是 有限的,从而懂得世界的学觉和触觉； 2 、初步懂得五种感觉的形成原理,体真实面貌绝不仅仅是我们看目会人类感觉才能的有限性； 3 、明白人类如何借助到的,听到的,感觉到的,标工具克服自身弱点,不断探究世界的真相；难点从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界；（一）、生命小问号说说你自己现在能观察什么,听见什么,札记触摸到什么？这就是我们此时此刻所感知到的四周世界的样子

5、,每个人所感知到的可能有所不同；现在请大家一起朗诵第 4 页的小诗,说一说诗中提到的事物哪些 些是闻到的,哪些是触摸到的；是观察的,哪些是听见的,哪 大家怕黑吗？请同学们共享一下面对黑暗的体会；为什么闭上眼睛就看不见了？（二）、生命小隐秘 1、 猜谜：什么东西存在着,我们大家却看不见？我穿的袜 子存在,但是我们大家看不见,由于袜子在鞋子里面,被鞋遮住 我们的视觉感知 了,没有光线照耀进去,也没有光线反射出来；是有限的；课堂 结构2、 嬉戏：寻宝找一条手绢交给一个同学,请他藏好,另外一个同学在门外等候,待手绢藏好后再进来开头寻宝；寻宝的人可以在全班走动,其余的同学不能说话,但可以通过拍手给寻宝人

6、示意,当他走得离藏宝人越近,拍手声音就越大,反之就越小； 拍手发出的声音引起空气振动,这种振动通过空气传输到耳 朵 里,由听觉神经细胞把信息传给大脑；主要 教学 过程3、 嬉戏：猜数字同桌两人中,一个人闭眼,另一个人把几支笔放在他的手臂上,让说有几支,然后把这些笔移动到手心,再说说有几支；三、生命小聪明通过其他动物与人类在某些功能上的对比,让同学从生物的角度更多地明白感觉才能；从动物们各有本事,同学可以进一步感知生命体的多样性,同时明白人类如何创造和使用工具来补偿自身的不足；四、全课小结；教学方法授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容3、我长本事了教学月日第周星期第单元第

7、节第课时课型新授教具1、明白人有多种本事,人的本事各有所长；2、了教解人人都有很多潜藏着的本事,人的本事与脑细胞重点明白自己的本事,培育生活和学习的自信心；让同学了学有关,常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动,教学解每个人都有多种潜藏的本领,只要动脑学习,勤于锻目使自己的本事更多更强；3、熟识到只要努力学习,炼与实践,就能增强自身的标每个人的本事都能在现有基础上得到进展,从而培难点本事,从而树立同学学习的自信心；养学习的自信心（一）、生命小问号札记1、人有多种本事同学明白动物有生存本事,人有制造本事,自己也可以有特殊的本事,从而初步建立生活和学习的自信心；什么是本事？自由发言本事指技能,才能；

8、动物的本事只是指生存本事,如查找食物,捕食,查找栖息地,繁殖后代等；人特有的 本事是指劳动,学习创造制造等；与动物相比,人类有哪些特殊的 本事？同学独立看书上的插图,明白人类有读书,写字及复杂思维 等本事；2、人的本事各有所长 结合课外查阅的资料,说说自己对图片 上杰出人物的明白,指导同学看图,熟识各行业的杰出人物；同学 说说自己最喜爱图上的哪个人,特殊介绍他的杰出本事阅读下面的 话,并使同学明确,这些人之所以有杰出的本事,取得庞大的成课堂 结构就,与他们常常动脑,努力学习,不断实践是分不开的；3、我的本事强同学自己想想,自己上学校以后都增长了哪些本事？最善于哪项本事？同学通过活动,明白自己的

9、成长,通过分析自己的本事,并和同伴比较,发觉自己外显的本事,增强学习自信心；（二）、生命小隐秘主要 教学 过程教学 方法1、明白人的本事与大脑有关看教材中的插图与文字,说说自己读懂了什么？2、引导同学明白人人都有潜藏着的很多本事,激发同学努力动脑学习,坚信自己会由于努力学习获得更多的本事（三）、生命小聪明1、露一手让同学有方案地学习新本事,树立学习自信心,培养努力学习的好品质；2、夸一夸夸夸我的同桌3、读一读读名人名言,树立远大抱负,并从现在做起,努力实现抱负；授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容 其次单元 安全与健康 4、机警应对生疏人 月 日第 周星期第 单元第 节

10、第 课时 课型 新授 教具教 1、知道与生疏人接触时可能存在各种危急；教学把握机警应对生疏人“ 带你学 2、把握应对生疏人“ 带你走” 、“ 送你东西” “ 请 重点你帮忙” 等的技巧 和方法；走” 、“ 送你东西” “ 请你目 教学3、学习在与生疏人接触中遇到危急时的应急方法；帮忙” 等的 技巧和方法；标 难点一、安全小问号 哪些人是生疏人呢？凡是你不熟识、不明白、不 札 记常常打交道的人,都是生疏人,或许他知道你的名字或者说熟识你的父母、亲人,但你 始终要视他为生疏人 不熟识的人也属于陌生人的范畴二、安全小博士、 1 、不要轻易信任生疏人 2 、不跟生疏人走3、不接受生疏人的东西课堂4、不

11、帮生疏人的“ 忙” 不要仅仅是挣结构三、安全小卫士红色戒备：与生疏人接触中遇到危急时的应急方法扎、哭闹,而不说话肯定要大声喊“ 救命” ！主要 教学 过程教学 方法生疏人提出过分的要求时,你应当怎么办？把你的想法告知同学 和家长；假如罪犯恼羞成怒、凶相毕露,我们受到损害的可能性会增大,因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒生疏人的要求,尽 量不给对方留下商议的余地和可乘之机；四、全课小结；授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容5、准时治小伤月日第周星期第单元第节第课时课型新授教具掌 握 如 何 及 时 对 烫 伤 、 划 伤、扎伤等伤口分别进行冲教1、知道准时处理鼻出血

12、的重要性和正确方法,明白教学学不正确处理方法带来的不良后果；重点目2、把握如何准时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进教学洗、消毒、止血和包扎的简单方法；标行冲洗、消毒、止血和包扎的简洁方法；难点一、安全小问号被刀割伤手和被开水烫伤手,你会自己准时札记处理伤口吗？在生活中要留意安全,尽量防止受伤,我们仍要学会准时简洁处理小伤口的方法,以免伤口感染；二、安全小博士1、鼻出血及其处理方法；方式都是不好的；正确的操作方法：2、划伤及其处理方法；用纸塞住,用水冲洗和仰头,这些你的手或脚曾经划伤过吗？怎样受的伤？当时你是怎样处理伤口的？第一,把手指举高,捏住指根两侧,出血就可以削减；其次,用碘酒等清洗伤口和消

13、毒；第三,贴上创可贴或包扎好,让伤口渐渐愈合；课堂 结构在伤口仍没愈合前,不能沾水以防止感染；假如包扎好的伤口 变 得又红又肿,必需立刻去医院治疗；3、烫伤及其处理要点；烫伤后应立刻用冷水冲洗伤处；疼痛减轻后,再涂上烫伤药；起水泡的烫伤,水泡不能弄破,应在水泡四周进行消毒,然后用洁净的纱布将伤处包扎好；三、安全小卫士主要 教学1、试一试 2、回家问问家长：处理伤口,仍有哪些好方法？四、全课小结；过程教学方法授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容6、当心会伤人的电器教学月日第周星期第单元第节第课时课型新授教具让同学把握防止被常见电器教 学 目1、引导同学知道电器的高温、高速

14、运转及漏电等可重点能使我们受到意外损害； 2 、让同学把握防止被常损害的常识,增强爱护自身教学安全的意识；标见电器损害的常识,增强爱护自身安全的意识；难点札记（一）、安全小问号说一说：家里都有哪些电器,用来帮忙我们做什么事？自己见过哪 些电器的安全使用“ 警告” ,这些“ 警告” 告知了我们什么？ 电器可能损害人；1、高温损害2、高速运转损害3、触电损害课堂（二）,安全小博士结构 1、大人不在时,有些电器小伴侣不能自己使用；2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物；主要 教学 过程3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里；4、不能用湿手触摸电器的开关和插头；（三）、安全小卫士

15、1、和大人一起检查家里的电器插头,把没有使用的电器插教学 头取下来；由电器插头引发的人身损害和火灾等屡见不鲜；家校方法 合力,引发 家长对电器使用安全隐患的关注,从微小的细节入手,共同培育同学 的安全意识和习惯；同时,也在肯定程度上督促家长反思并改正自己 忽视安全的习惯；2、强调,小伴侣在家时,不能动大人不答应使用的电器,更不能因 为好玩去随便按动电器；（四）、全课小结；授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容7、喝水有学问月日第周星期第单元第节第课时课型新授教具同学对喝水习惯的反思和对 正确、合理的喝水行为的内 化；教1、明白喝水有哪些基本常识； 2 、辨析日常生活中教学

16、学喝水的习惯,反思自己的喝水行为和习惯是否合重点目理； 3 、逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康教学标科学的喝水习惯；难点札记（一）健康小问号看书上的插图,回答疑题：你们都喝什么水？在什么时候喝水？每天喝多少水？（二）健康小博士 第一：同学夏天特殊喜爱喝冰水,冬每天冷时又喜爱喝烫 水的行 为,我们尽量不喝过冷或过烫的水,以免损害肠胃；其次：家中饮水机烧水时反复烧开,这样水中的亚硝酸盐含 量高,会危害人体健康；第三：自来水中含有很多致病的微生物,没烧开不能直接饮 课堂 结构 用；第四：我们不能口渴了才喝水,要准时补水；主要 教学 过程教学 方法（三）健康小贴士1、小调查大多孩子偏爱喝饮料2、引

17、导同学学会看饮料瓶上的成分表,使其明白部分饮料中含有色素等食品添加剂,对人体健康又影响3、阅读“ 白开水的自述“ ,明白白开水含有人体所需的矿物质,既纯洁自然,又物美价廉；我们应当养成多喝白开水、少喝饮料的习惯,从而提升同学的生活体会,使其自觉转变不良喝水习惯；（四）健康小行动 1、观看书上的图片,评一评,哪位小伴侣的做法对？2、重视喝水习惯的养成；（五）、全课小结；授后 小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容第三单元呵护心灵 8、面对学习困难教学月日第周星期第单元第节第课时课型新授教具帮 助 学 生 初 步 掌 握 克 服 困教1、引导同学正确面对学习困难； 2 、帮忙同学

18、初步重点学把握克服困难的方法和途径； 3 、培育同学面对困难 , 解 决 问 题 的 方 法 和 途目教学径,培育同学面对困难、克服困难的顽强意志；标难、克服困难的顽强意志；难点（一）导入：乌鸦喝水的故事札记（二）主题活动 1、心理聚焦 组织同学看图,引导同学明白小东和小明在学习上分别遇到 了什么困难,再将同学分成小组进行争论,请各组代表上台发言；老师留意引导同学正确面对学习困难,组织同学帮忙小东、小 明 想想解决困难的方法,我们要敢于面对困难,树立遇到困难要想办 课堂 法解决的意识；结构 2、心灵视窗 说一说：你在学习中遇到过哪些困难？你是怎么解决的？主要 教学 过程3、心灵氧吧 怎么样解决

19、学习中遇到的困难？列举一些有效地方法 4、心海起航观看插图：胜利解决做作业和背诵课文遇到的困难教学 说一说：在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的 方法 各种 困难？（信任自己的潜能；对自己的困难要正确分析缘由；换一种 思 路解决问题；寻求某些特地矫正机构的支持；）（三）、全课小结；授后 小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容9、我有一双亮眼睛教学月日第周星期第单元第节第课时课型新授教具教1、让同学明白观看在学习中的重要作用； 2 、培育学同学观看的爱好,初步把握观看的一般方法和技重点初步把握观看的一般方法和技 巧 , 培 养 初 步 的 观 察 能目巧； 3 、使同学

20、形成自觉观看身边事物的意识,培教学力；标养初步的观看才能；难点札记（一）活动导入嬉戏：密林寻宝；给同学一组“ 隐匿图” 的嬉戏规章（以小组为单位,老师分别发 图片；可先让同学熟识画面,再将观看的要求告知同学；同学观看竞赛后,老师可组织争论：优胜组取胜的“ 法宝” 是什么呢？（二）主题活动 1、心理聚焦课堂 结构同学观看教材中供应的两幅图,并让同学用情形剧的方式表 演第 一幅画的内容,分组争论其次幅图的内容,认真观看很重要2、心灵视窗 观看两可图,从不同的角度观看会有不同的成效（正向看 主要 是个老妇人,倒过来看又是个小姑娘）排列次序（正确次序是 教学 、）留意观看的次序 过程 3、心灵氧吧 以

21、让同学结合“ 心灵视窗“ 中的图画以及自己平常的观看方教学 方法法进 行争论：怎么样观看成效会更好？全面观看分解观看对比观看 归纳观看怎样培育观看才能？（1）、培育观看的爱好；从最感爱好的事物入手,认真观看,记录结果,日积月累；（2）制订观看方案,有目的,有方案地进行观看；（3）做好观看记录,整理观看思路；4、心海起航 完成三个练习题（三）、全课小结；我们从小爱观看,学习观看好处多；学 习学问、写作、科技创造 都靠观看；观看时时要留意,认认真真又认真,全面又概括,观看有次序；授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容10、学会共享教具教学月日第周星期第单元第节第课时课型新授教

22、1、 让同学体会与他人共享的欢乐；学2、引导同学懂得什么是共享；重点引 导 学 生 体 会 分 享 受 到 快目3、引导同学初步树立与他人共享的意识,学会与他教学乐,学会主动与人共享；标人共享；难点札记一、导入暖身嬉戏：查找支点；让同学在嬉戏中体会个人与集体,个人与他人的依存关系,从而引发与本科有关系的摸索；嬉戏规章：将同学分为两人一组,面对面的将手搭在对方的 肩上；再支配两个同学一人追一人逃,逃跑的一方将快速地 插到一组的中间,并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组 的另外一名同学需要快速离开,以逃避追捕人的抓捕,他也 同样要找到另外一个栖身之所；课堂 结构二、新课教学（一）心理聚焦1、引导看

23、图：懂得图意,叙述自己的感受；2、争论：两个小伴侣为什么欢乐？ 3 、同学回报沟通：勉励同学大胆发表自己的看法,明白彼此共享能给对方带来欢乐；（二）心灵视窗1、引导同学看三幅图,懂得图意； 2 、叙述自己身边发生过的共享事例及其他共享事例； 3、演一演：组织同学演一演说一说中的其中一幅图的内容,体会共享时和共享后的欢乐；主要 教学 过程（三）心灵氧吧1、引导同学看图； 2 、同学争论：同学在小组内争论,什么是共享？ 3 、汇报沟通； 4 、教生共同小结; 将自己最美好的、最尊贵的东西拿出来与他人共同观赏、共同享用,或者是赐予,这样的行为就是共享；共享是无私的、是主动的； 5 、活动 ; 把自己

24、带来的最喜爱的东西,如玩具、书、小制作等,教学 方法同学之间可以一起观赏,由此帮忙同学懂得什么是共享；（四）心海起航1、创设情境一：看第一幅图,小组开展争论,是不是应当借作文给同学？ 2 、汇报：生充分表达自己的见解； 3 、老师引导同学懂得也要恰当和合适,也要考虑现实情形； 4 、创设情境 三、 总结全文授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容11、帮忙别人欢乐自己教具教学月日第周星期第单元第节第课时课型新授激发同学乐于助人的意教学1、帮忙同学明白,真正的欢乐是建立在帮忙别人的 基础上的；重点识,让同学学会恰当的助人教学方法；目2、在教学中引导同学,学会怎样去帮忙别人；标

25、难点札记一、谈话引入“ 帮忙”二、让同学从“ 帮忙” 中体会“ 欢乐”1、让同学积极发言,说说都帮忙过谁,做过什么事儿,老师注 意对同学的评判：三、解决案例,引导同学学会帮忙身边的同学 1、今日,老师给大家带来了一个小伙伴儿（出示）她叫雯雯（画面上的雯雯愁眉苦脸,流眼泪）她是个活泼可爱的小姑娘,可 爱笑了？师接着讲：雯雯的爸爸妈妈离婚了,爸爸走了；雯雯再也不能 坐在爸爸的肩头当小飞机了,再也没有大手拉着雯雯的小手捉迷藏 了,可祸不单行,不久,妈妈也下岗了,家里生活就更困难了；雯 雯的妈妈成天唉声叹气,再也不会像原先那样给雯雯讲故事了,忧课堂 结构郁渐渐淹没了雯雯的笑容,阳光从雯雯脸上渐渐消逝了

26、；2、师：为什么你们那么伤心？我们一起来想方法吧 3、把同学分成小组,相互争论帮忙雯雯的方法,师巡察引导 4、汇报：四、故事总结,揭示欢乐的要领 从前,有一个可爱的小姑娘,她有一个愿望,期望永久欢乐,主要 教学 过程有一天,她去森林,发觉一只颜色斑斓的美丽蝴蝶被困在荆棘中,小姑娘英勇地就出了小蝴蝶,小蝴蝶为了报答她,变成了一位小仙 女,对她说：由于你的和善,我会实现你的一个愿望；小姑娘说：你能给我永久的欢乐吗？小仙女静静地给她说了一个欢乐的要领,果真,小姑娘快欢乐乐地过了一辈子；你们知道,小蝴蝶说的欢乐要领是什么吗？哪只小蝴蝶在老师教学 方法耳边静静告知我？（抽同学回答）依据生的回答板书：助人

27、为乐是欢乐的要领五、布置任务 1、预备一个储蓄罐,不是存钱,是储蓄欢乐,每做一件好事,就往里面存放一枚欢乐币,这样,以后你们就会有数不清的,沉甸 甸的欢乐啦！想拥有欢乐吗？那么,我们就从现在做起,帮忙别人,像欢乐动身！授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容 12、美工刀的使用 月 日第 周星期各式美工刀、卡片纸、钢尺、工作第 单元第 节第 1 课时 课型 新授 教具板教 教学1、明白美工刀的构造特点；能使用美工刀裁纸和进 让同学学习如何安全地使用学 行简洁的刻画；2、学习美工刀的安全使用方法；重点 美工刀；使同学学会使用美目 3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服

28、务；教学 工刀进行线条的刻画和简洁作品的制作；标 难点一、谈话导入 札 记老师出示美工刀,提问：你们熟识这种工具吗？新课教学（一）生活聚焦1、 老师出示不同类型的美工刀,引导同学观看和摸索；2、 师问：你用过这种工具吗？你仍知道人们在什么地方用到它呢？3、 同学观看,说说美工刀的特点；补充；）（二）生活小能手 1、 学习打开美工刀；（说得不全面的师生可以1） 老师问：你会打开美工刀吗？刀片露出太长安全吗？露出 太短使用便利吗？课堂 结构2） 老师请一同学上台示范,针对显现的问题准时订正；3） 告知同学在美工刀不用的情形下,不要推出刀片和打开美 工刀；2、 学习用美工刀裁纸1） 看书上39 页左

29、下图,学习裁纸方法：裁纸的时候,刀片需伸出长一点,左右手需要和谐协作,左手要压着纸,并主要 教学 过程随着右手的刀片移动,但又不能碰着刀片,以免割伤手；2） 分组活动：A、将一张卡纸对折,裁成两个两个正方形,同学之间沟通裁纸体会；B、裁两张纸,以同样方法；3、 学习安全使用美工刀教学二、1） 小组争论：怎样使用美工刀才安全？（争论分四层意思：用前、用后、使用时和传递过程中该方法怎么做；）2） 汇报：其他同学可作补充；布置课后任务观看、摸索美工刀仍有那些不同的使用方法？在不同的使用方法中,有哪些需要想法的问题？授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容12、美工刀的使用月日第周

30、星期第单元第节第 2 课时课型新授教具让同学学习如何安全地使用 美工刀；使同学学会使用美 工刀进行线条的刻画和简洁 作品的制作；教1、明白美工刀的构造特点；能使用美工刀裁纸和进教学学行简洁的刻画；2、学习美工刀的安全使用方法；重点目3、能用自己学到的劳动技能为自己的生活和学习服教学标务；难点札记一、导入 同学汇报上堂课的课后任务的完成情形,并在全班进行交流；二、新课教学（一）、生活小能手 学习使用美工刀刻纸；（ 1）、老师组织同学明白并练习刻纸时美工刀的握法,知道工 作板的作用；（ 2）、用美工刀刻纸时,肯定要垫上硬度合适的工作板,最好 是木质的；木质工作板有两个作用：一是爱护桌面不被损坏,二

31、 是爱护刀片不受损耗；（ 3）、提问：在使用美工刀刻纸时,推出的刀片是长些好仍是课堂 结构短些好？1、活动一：训练刻纸时美工刀的握法；师先讲解美工刀的握法,然后同学仿照、体会；2、活动二：练习刻纸；（1）老师先示范：用钢尺的边缘对准直线,美工刀的刀刃紧 贴直尺的边缘,右手握刀,左手固定钢尺,沿着钢尺笔直切割；主要 教学 过程教学 方法（2）同学活动：用美工刀切直线,老师巡察指导；3、活动三：老师演示掰去旧刀片；老师演示动作,同学观看,知道做法即可；（二）、生活与实践1、 熟识几种常用刀具；2、 用美工刀刻卡纸,做一棵立体的小松树；（建议刻制部分在课堂上完成,美化部分在家里完成；）3、 说明：制

32、作时要依据肯定的次序操作,要么从上至下刻,要么先刻一边,再刻另一边；钢刀压住要刻都线条,从每 一段的左边起刀,在右端收刀；每一段的起刀要和上一段的收刀很好的连接,以保证小松树很好的从卡纸中分别出 来；刻好的小松树可以画上树冠,涂上颜色,加上一些装饰,就可以做成一张精致的贺卡了；三、小结 ： 同学们在以后的生活中要学会使用美工刀,但也要注 意安全；授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容13、爱惜书籍有方法教具月日第周星期第单元第节第 1 课时课型新授书皮崭新和书皮破旧的书各一本教学教学习包书皮和修补破书皮的方法；让同学知道爱惜学书籍、爱护书籍（特殊是图书馆、阅览室的公共书重

33、点学会包书皮目籍）是我们每个人应当做的；让同学从包书皮和修 补破书的活动中感受到劳动的欢乐；教学标难点（一）活动导入札记在班上同学中找两本数学书,一本是包了书皮拆下后封面很 新 的,另一本没包过书皮封面破旧的；（引导同学观看比较并充 分发表 看法；）揭示课题：爱惜书籍有方法（二）主题活动 1、生活聚焦书是需要爱护的,不然它就会变脏、破旧,有失课堂 结构美观,甚至会影响我们的学习；（1）要爱护好书籍,在阅读和保藏书籍时应当怎么做？（2）有哪些方法可以将书爱护起来？（3）你见过别人包书皮或你自己会包书皮吗？2、生活小能手 主要（1）学习包书皮 明确包书皮的方法适用于爱护哪一类的书 教学（简装书）依

34、据书的大小挑选合适的包书纸；过程 包书纸对折后,将书夹在两层包书纸之间,沿着书的边沿教学 方法勒出书的轮廓,书不能移动；对着书脊处,按书脊的宽度剪开剪开的部分向包书纸的中间折叠； 按勒出的书本轮廓线折叠,包住封面和封底；折边要平 整；写好封面（书名或其他信息）（三）小结全课,布置课后任务；明白一下,除了我们今日学的,仍有没有别的包书皮的方 法？假如书籍已经损坏了,该怎么办呢？授后小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容13、爱惜书籍有方法教具教学月日第周星期第单元第节第 2 课时课型新授教学习包书皮和修补破书皮的方法；让同学知道爱惜学书籍、爱护书籍（特殊是图书馆、阅览室的公共书

35、重点学会包书皮记目籍）是我们每个人应当做的；让同学从包书皮和修 补破书的活动中感受到劳动的欢乐；教学难点札标课堂（一）活动导入结构 汇报课后任务完成情形,组织同学争论：书籍最简洁破旧的 是哪些地方？（书脊两端、封面和封底的四个角）对已经破旧的 书籍,我们可以做些什么？该怎么办呢？主要 教学 过程教学 方法（二）主题活动1、 生活小能手（奇妙修补破书）（1） 修补书皮、书脊破旧的书挑选合适的、厚一些的纸张材料做书皮；要把材料纸裁剪得和待修补的书尺寸一样,这样修补好的书才美观；胶水不能涂得太多,以免对书籍造成再次损耗；（2）修补书页 破旧的书书页破旧了,你准备怎样修补？（可让有不同方法的 同学当小

36、老 师,把自己的方法介绍给全班同学；）用纸条涂上胶水粘合（好处是假如没粘好可以在胶水未干 用透亮胶带粘合（好处是不会影响阅读,之 前撕掉重新粘）但必需一次粘胜利,由于撕掉胶带会将书皮撕破或将自己撕掉）2、生活与实践 争论沟通：下面的做法哪些是正确的,哪些是错误的？正确的做法是：阅读前把手洗洁净；阅读时爱惜书籍,轻拿 轻放,当心翻阅；读到自己喜爱和需要的内容时,可进行 仍可借走复印；摘录,（三）小结全课；阅读是一件欢乐而享受的事,我们应当养成良好的阅读习惯；书 籍是我们的好伴侣,我们要爱惜它们；授后 小节学校生命、生活与安全二年级（下）册教案总第节教学内容14、瓜子贴画月日第周星期第单元第节第 1 课时课型新授教具各种瓜子如干,示范贴画12 张教学教1、学习瓜子贴画的基本方法； 2 、知道美好的生活重点瓜子贴画的基本方法及各种学要靠我们自己制造； 3 、通过作品的赏