2022年二级数学下册万以内数的加减法教案

1、万 以 内 的 加 法 和 减 法（一）课题一：口算两位数加两位数【教案内容】二年级下册第 91- 92 页及相关练习；【教案目标】1、使同学把握口算两位数加两位数的运算方法,并能正确运算； 2、能够从生活中发觉数学问题,整理、分析数据,解决实际问题； 3、培育同学解决问题方法多样化,提高思维的敏捷性；【教案重难点】 1 、使同学把握口算两位数加两位数的运算方法,并能正确运算；2、培育同学解决问题方法多样化,提高思维的敏捷性；【教案预备】练习卡片及课件；【教案过程】一、创设情形,导入新课1、师：春天来了,天气暖了,小草变绿了,小树发芽了,外面的景色真 美！瞧！小伴侣们正预备坐船出游呢？2、出示

2、主题图 二、收集信息,提出问题 1、观看主题图,收集信息 师：从这幅图上你得到了哪些信息？2、挑选信息,提出数学问题师：依据这么多的信息,你能提出哪些与乘船有关的数学问题？（1）独立摸索（2）汇报沟通 师：假如 2 个班坐一条船,我们可以怎么支配？（3） 争论解决问题策略,老师进行准时归纳梳理：方案一： 1 班, 2 班坐一条船； 3 班,4 班坐一条船 方案二： 1 班, 4 班坐一条船； 2 班,3 班坐一条船 方案三： 1 班, 3 班坐一条船； 2 班,4 班坐一条船 3、添加条件,确定争论主题：（1）明确“ 限乘 68 人” 所表示的含义,最多不能超过 68 人；1 / 13 （2）

3、确定争论主题 师：以上 3 种方案是否都行呢？我们先来争论第一种方案；1 班, 2 班坐一条船； 3 班, 4 班坐一条船,能坐得下吗？三、探究算法,学习新知（一）分组自主探究“ 1 得下吗？”班、 2 班合坐一条船； 3 班、 4 班合坐一条船,能坐1、课件出示活动要求：（1）分工合作,列出算式（2）悄悄地摸索,写出得数,并把方法简洁地写在表格里；比一比,谁想得方法多？（3）有困难的小伴侣可以向老师或同学请教（4）写好得小伴侣,跟伙伴沟通下方法,并对自己的方法进行补充完善,也可以帮忙有困难的小伴侣；2、读懂活动要求,列出各自的算式并让同学明确自主探究的方向是：争论“ 23+31？32+39？

4、” 有多少种不同的运算方法？3、同学独立摸索4、小组沟通运算方法,并对自己的方法进行补充完善；5、分组汇报沟通 6、算法的初步优化：这么多的方法中,有什么共同的地方？同学经过观看比较之后发觉,以上的方法都是从十位算起,进步感知“ 直 接从十位算起” 可以提高口算的速度；7、揭示课题：口算两位数加两位数四、巩固练习,拓展延长 1、听算练习：2、拓展延长：（1）解决“ 假如我们按班级来乘船,怎么支配比较合理？”（2）解决“ 假如我们按人数乘船,两条船够吗？”（3）你觉得哪种好？让同学从切身感受动身挑选合适的方案 五、回忆总结 1、由老师引领同学回忆本节课学了什么？2、让同学畅所欲言,谈谈这节课的收

5、成体会 . 2 / 13 课题二：口算两位数减两位数【教案内容】二年级下册第 93 页及相应练习；【教案目标】1. 使同学懂得和把握两位数减两位数的口算方法 的方法进行运算；, 能敏捷、娴熟地挑选适当2. 通过解决生活中的实际问题 , 自己探究运算方法 , 培育独立摸索、主动探索的精神与同学积极合作的意识； 3. 培育同学对比、分析、抽象思维的才能；【教案重难点】让同学懂得两位数减两位数的不同算法【教案过程】一、 谈话引入, 并能用自己喜爱的算法进行运算；同学们 , 你们不是很想去春游吗 .上一节课 , 大家已经同心协力闯过一关 , 今 天假如再闯过一关 , 去鸟岛的船就可以起航了；二 、创设

6、情形 , 让同学发觉问题 1、 出示第 93 页情形图后 , 说一说已经把握了哪些数学信息, 仍有哪些问题要解决？2、同学提问题；师依据同学回答板书 : 1 、二 1 班和二 2 班上船后 , 仍能上几人 . 2 、二 3 班上一些人后 , 仍剩多少人 . 三、 小组合作探究 , 解决问题 一 探究学习两位数减两位数的运算方法；1 同学自主探究；2 小组争论沟通运算方法；老师巡察；3 各小组汇报沟通情形； 同学汇报时,老师挑选的板书 （二）小组争论喜爱的方法；四、巩固练习 1、第 93 页“ 做一做” 右边 4 题；2、练习十九 1、2、4（剩下的减法题目）；五、解决生活中的问题练习十九第七、

7、八题；六、全课小结3 / 13 课题三：两位数加减两位数练习课【教案内容】二年级下册第 9495 页练习十九；【教案目标】1、能娴熟的运算两位数的加、减法；2、培育同学提出问题和解决问题的才能；3、调动同学的学习热忱,激发同学爱好,感知数学与生活的联系；【教案重难点】能娴熟的运算两位数的加、减法；【教案预备】练习十九第 3 题和第 8 题的主题图；【教案过程】一、预备练习1、引导同学完成口算题目,并说一说运算的过程；引导同学采纳较简捷的 方法运算；2、引导同学完成“ 算一算” ；二、学中做1、组织活动 1买东西；出示练习十九第 3 题主题图；（1）观看练习十九第 3 题主题图；汇报观察的东西和

8、价钱；（2）列式运算；（3）提示：算的时候要留意些什么？（4）要是你来到商店,你会想买些什么？提出要求：小组争论,选出一个记 录员,算一算一共要花多少钱？（5）组织同学进行汇报；2、组织活动2篮球竞赛；出示练习十九第8 题的主题图；你看了以后有什么问题吗？自己独立提出问题,然后同桌沟通,最终进行汇报；三、做中学1、引导同学完成练习十九第 6 题；2、引导同学完成练习十九第 7 题；（1）用讲故事的形式说说图意；（2）解决书上的问题；（3）你仍能提出什么问题？能解决吗？. 四、课堂总结； 今日的学习你有什么收成4 / 13 课题四：几百几十加几百几十（笔算）【教案内容】二年级下册第 96 页例

9、3 及相关练习；【教案目标】1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法；2、把握竖式运算的规范书写；3、培育同学解决问题的才能；4、对同学进行绿化环境的训练；【教案重难点】1、把握几百几十加几百几十口算和笔算的算法；2、培育同学解决问题的才能；【教案预备】教材第 96 页主题图；【教案过程】一、课前预备老师出示两位数加的算式卡片,让同学抢答；二、创设问题情境 1、出示主题图,让同学观看,说说图上的内容；2、现在搜集矿泉水瓶子的小伴侣们遇到了一个难题,你们情愿帮忙他们 吗？ 3、出示问题： 500 个送一次现在够吗？4、请一个同学板演,其余同学自己在练习上写出算式；5、订正算式；6、看看这两个加

10、数都是什么数？ 7 、揭题：这就是我们今日要一起学习的几百几十的加法 三、探究新知 1、现在我们再动动脑,想一想应当怎样运算；2、提出要求：（1）先独立运算；（2）运算完成后同桌沟通；3、组织同学汇报；5 / 13 4、同学们能想到两种那么好的方法来运算,而且仍提示我们竖式应当怎样 运算；我们写竖式的时候要留意每个数位上的竖对齐,假如满了十就向前一位 进一；5、但是老师仍是有个疑问：为什么百位上不是 四、课堂练习4 呢？让同学回答：1、完成教材第 97 页“ 做一做” 第 1、2 题中有关加法的练习； 2、 完成练习二十第 2 题；（1）说说图意；（2）依据图上问题列式运算；（3）依据变化的数

11、据进行运算；五、全课总结 同学们,这节课你学会了什么？学得兴奋吗？课题五：几百几十减几百几十（笔算）【教案内容】二年级下册第 97 页例 4 及相关练习；【教案目标】1、使同学把握几百几十减几百几十的算理,能正确运算有关几百几十的退 位减法；2 、 培 养 学 生 初 步 的 观 察 、 比 较 、 分 析 、 推 理 的 能 力 ；3、让同学感受到数学与生活的亲密联系,同时受到爱惜环境的思想教 育；【教案重难点】相同数位相减不够时,要向前一位退一再减；【教案预备】教材第 97 页主题图；【教案过程】一、课前预备 老师出示两位数减的算式卡片,让同学抢答；二、创设问题情境 1、出示主题图 昨天我

12、们解决了一个问题,今日这节课我们接着来争论；2、通过提问其次周比第一周多多少个得出：340-180 6 / 13 三、探究新知 1、同学摸索怎样运算 340-180；2、小组沟通、争论 340-180 的方法；3、小组汇报争论结果,师板书；口算： 34 个十减去 18 个十是 16 个十；笔算：（请同学板书）用竖式运算；百位、十位和个位分别对齐,然后从 个位开头算起；4、同学们能想到两种那么好的方法来运算,而且仍提示我们竖式应当怎样 运算；我们写竖式的时候要留意每个数位上的竖对齐,假如不够减向前一位退 1；5、但是老师仍是有个疑问：为什么百位上不是 2 呢？同学们很棒,那么你能提示一下小伙伴们

13、,我们在运算中哪些地方要特殊 当心吗？6、这么多种运算方法,你最喜爱用哪种？7、揭示课题：今日我们学习的是什么内容？依据同学回答板书；四、巩固练习 1、完成教材第 97 页“ 做一做” 第 1、2 题中有关减法的练习；2、完成练习二十第 3 题；（1）说说图意；（2）依据图上问题列式运算；（3）依据变化的数据进行运算；五、课堂小结 这节课你有什么收成？课题六：万以内加减法估算【教案内容】二年级下册第 98 页例 5 及“ 做一做”【教案目标】1、使同学能够综合详细情形,进行加、减法估算,培育估算意识；2、培育同学依据详细情形挑选适当方法解决实际问题的意识,表达解决问 题策略的多样性；【教案重难

14、点】1、在详细的情站境中,把握加减法估算的一般方法；7 / 13 2、体验估算的多样性,能依据详细情形挑选适当的估算策略；【教案预备】教材第 98 页主题图；【教案过程】一、复习近似数 1试验学校今年有同学 1601 人,约是 人,2小明家到学校有 492M,约是 M,3一台彩色电视机售价是 1095 元,约是 元,4学校图书馆又买来新书 702 本,约是 本；二、新知研讨 1引入；师：同学们,上一节课我们学习的是什么 们提出了新的问题,情愿试试吗 . 2出示问题；.你能说一说吗 .“ 明明” 又给我展现例 5 如下的数据表,出示“ 明明” 的问题：“ 第三、四周大约一共收 集了多少个？” 收

15、集矿泉水瓶情形：收集矿泉水瓶情形第一周 240 个其次周 380 个 第三周 192 个 第四周 219 个3争论算法；先让同学明白：要解决明明提出的问题,不需精确运算,只 进行估算就可以了；然后老师出示课题加减法的估算；4探究估算方法；先让同学各自独立尝试着估量,在同组内沟通,说一说 自己是如何想的；然后全班沟通；5出示问题二；问：再收集多少个,又可以再送一次 . 6 延长拓展；师：你仍可以提出什么问题 三、形成应用.能估算出结果吗 . 1完成教材第 98 页“ 做一做” ；独立估算,指名说一说各自的估算过 程,结果是多少；2完成教材第 100 页练习二十第 5 题；先让同学说说题意,明白题

16、意后独 立完成；用连线的方式把鱼分装在两个筐里；3集体研讨完成练习二十第 6、7 题；8 / 13 四、课题总结；今日的学习你有什么收成？课题七：几百几十加减几百几十综合练习【教案内容】义务训练课程标准试验教科书二年级下册第99 页练习二十第3、4、8、9、10、11、12 题【教案目标】1、进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算及相应的估算；2、使同学更加明确估算策略可以不同,只要合理就行,要与实际情形相 符；3、渗透培育同学将数学应用于生活实际的意识；【教案重难点】1、能娴熟运算几百几十的加、减；2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算；【教案预备】相关练习题的情形图,几百几十加减几百几十

17、的算式卡；【教案过程】一、几百几十加减几百几十的笔算练习 1完成教材第 99 页练习二十第 3 题；老师分别出示数字卡片： 650,200,160,280,450,以开火车的方式要求 同学连续运算 2独立完成教材第 101 页练习二十的第 9 题；先让同学独立完成,把结果直接填在书上,然后集体沟通评判；二、笔算解决实际问题练习 1完成教材第 99 页练习二十第 4 题；1 大屏幕出示第 4 题情形图,要求同学仔细看图、读题；说一说题中说的 是什么 .怎样列式 . 2 争论沟通后引导同学列出算式 的视力；300150=150度 ,训练同学要爱护自己2独立完成教材第 101 页练习二十第 10 题

18、；1 大屏幕出示第 10 题的情形图,要求同学独立摸索题意,独立列式解答,并指名同学 上台板演；9 / 13 2 集体沟通汇报；让同学说一说怎样列算式 正；三、技能训练；1完成练习二十第 11 题的估算； 2 、算解决实际问题； 1 完成练习二十第 8 题；.结果是多少 .然后集体评判订大屏幕出示第 8 题情形图；引导同学分析出此题中的隐藏条件：“ 小伴侣已 看的页码是 142143 页” ,进而一起估算出结果； 2 完成练习二十第 12 题；大屏幕出示第 12 题情形图,先让同学独立估算；同学估算结果后,引导同学对 估算的结果进行分析,猜测冷饮店叔叔其次天两种冷饮的进货情形；如,矿泉 水比冰

19、棍卖得多,其次天矿泉水要多进些；四、练习总结 今日的学习你有什么收成？课题八：整理和复习【教案内容】义务训练课程标准试验教科书二年级下册第 1-3 题【教案目标】102 页内容,练习二十一第1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使同学能较好地总结本单 元所学的口算、笔算的方法和要留意的问题,提高运算的速度和精确度；2、结合实际问题,使同学明确估算策略可以不同,估算策略要依据实际问 题进行调整,才能使估算结果与实际相等；【教案重难点】通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使同学能较好地总结本单元 所学的口算、笔算的方法和要留意的问题,提高运算的速度和精确度；【教案预备】口算卡片及大屏

20、幕出示相关的主题图；【教案过程】一、预备学习 1老师出示口算卡片 教材 102 页“ 整理和复习” 第1 题” ；10 / 13 52+35 8634 47+33 23+69 6218 7026 以开火车的方式口算,并说一说自己是怎样口算的 2 总结归纳口算要留意些什么 .哪些地方简洁出错； 口算步骤 ； 3 口算练习；完成第 103 页练习二十一第 1 题；两人一组,轮番出题计 算,要求他们相互评判；二、基本训练； 1 练习教材第 102 页“ 整理和复习” 第 2 题；2 题； 可以口算也可以笔算 1 让同学采纳不同方法独自完成第 2 说一说自己是怎样算的；3 、归纳总结“ 几百几十加减几

21、百几十” ；假如是口算应留意哪些问题；假如采纳笔算,要特殊留意相同数位要对齐；假如是进位加或是退位减又必需留意哪些问 题；2笔算练习；完成练习二十一第 2 题；仿照第 2 题的形式先由老师出数,同学算；然后 相互运算；三、技能训练；2 个同学一组,相互出数, 1 集体研讨教材第 102 页“ 整理和复习” 第 3 题； 1 大屏幕出示第 3 题情形图,要求同学仔细观看； 2 争论沟通题目中的条件有哪些 .聪聪提出的问题是什么 . 3 沟通各自的估算过程及结果,集体评判订正； 2 、巩固练习；完成练习二十一第 3 题；四、复习总结 1 这一单元我们学习了哪些学问内容.请你口述一遍 1 2 通过本节课的复习,你又有了哪些收成 .仍存在问题吗 . 课题九：有多重【教