2022年中职语文基础下册《写作-议论文-论点与论据》word教案

1、名师精编 优秀教案返回教学设计谈论文 教学设计课题谈论文论点与论据作者陕西省体育运动学校史维1学问目标：熟悉学习谈论文的重要性,把握谈论文的基本学问；教学 目标2才能目标：培育同学的规律思维才能和论述问题才能,锤炼同学的 理性思维与思辨才能；3进展性目标：培育同学摸索的习惯,提高同学分析问题、解决问题的才能,以及文化素养与理论水平；教学1把握谈论文的基本学问；教学如何提高同学分析问题、2规律思维才能和论述问题解决问题的才能,以及文化素难点重点才能的训练；养与理论水平；课时1课时教学文本分析教学法支配方法1分小组（小组活动教学形成模式之后,同学自然会根据要求进行组合分组）；课 2用多媒体课件或小

2、黑板展现课程的教学目标；前准备名师精编优秀教案实施思路教学环节支配一、导入 采纳讲故事的形式, 一方叙述一些古代政治家、 说客以三寸不烂之舌完成重要面可以引起同学的学习爱好,使命的故事, 如春秋战国时代的唐雎不辱使命,赤壁之战调动同学学习的积极性； 另一前诸葛亮舌战群儒等；方面使同学对谈论文的讲道 理和以理服人的特点有初步 的熟悉；二、多媒体或小黑板展现本节课的教学目标 1学问目标：懂得学习谈论文的重要性,把握谈论文的基本学问；2才能目标：培育同学的规律思维才能和语言表达培育同学自主学习的能 力,让同学第一明白本节课的才能,锤炼同学的理性思维与思辨才能；教学目标；3进展性目标：培育同学摸索的习

3、惯,提高同学分析问题、解决问题的才能,以及文化素养与理论水平；三、谈论文 论点与论据谈论文是一种剖析事物、 论述事理、 发表看法、 提出主见的文体, 一般由论点、论据和论证诸要素构成； 论点,又叫论断,是作者对所论述的问题的主见、看法和态度,即文章中加以阐述和证明的基本观点；在谈论文中, 论点让同学对谈论文论点与是中心和灵魂, 打算着挑选什么样的材料作论据,也打算论据有基本的熟悉；着用什么样的方法来论证； 因此,确立论点是写作谈论文的前提和基础；确立论点后, 为了把道理说得更清晰、 更 透彻、更具说服力,必需挑选适当的论据；论据的挑选必 须紧扣论点,要精确合理,仍要新奇生动；同学阅读改革开放少

4、不掉一个“ 开” 字 、博览与 深察两篇谈论文；四、谈论文学问（一）论点的基本要求 1正确全面 2 鲜明深刻 3集中突出 4 针对实际让同学从文中找出这两 篇谈论文的要素即论点、 论据 和论证过程,锤炼同学挑选信息的才能及分析才能、 懂得能 力；使得同学熟悉到： 一篇优 秀的谈论文,第一要有明确深 刻的论点,其次是能通过恰当 的材料即论据和方式即论证 过程确立论点；名师精编优秀教案实施思路教学环节支配名师精编 优秀教案（二）论点所处的位置,大致有三种情形：1开门见山,在文章的开头直接摆出论点；这种方 法直截了当,开宗明义,鲜明突出,使读者一目了然；2卒章显志,在文章的结尾点明论点；这种方法,给

5、人一种瓜熟蒂落,水到渠成的感觉,显得非常自然；3中间开花,即论点在文章中间显现；这种方法,使行文显得有变化；（三）论据的类型论据可分为事实论据与理论论据；作为事实论据, 必须是确凿的,具有普遍意义,才能达到“ 事实胜于雄辩”的成效；理论论据包括名人名言,警句格言,俗语谚语,公式定律等； 作为理论论据,必需是人们公认的真理,是 科学的,引用时应当精确无误, 不能断章取义, 曲解附会,这样才能使人“ 信” ,才能使人“ 服” ；（四）论据的基本要求 1挑选论据要充实、新奇,具有时代特点；2论据的语言可以详细,可以概括； 可以直接引用,可以间接引用；3论据必需与论点保持一样；五、通过阅读和分析详细的

6、文原来懂得和把握谈论文 的论点、论据等；1读改革开放少不掉一个“ 开” 字一文,懂得 和把握谈论文的基本学问；（1）论点精确、鲜明、深刻、集中、针对实际；（2）在文章的结尾点明论点,正所谓瓜熟蒂落,水 到渠成,非常自然、贴切；（3）既有事实论据,又有理论论据；事实论据,确 凿可信,具有普遍性,达到了“ 事实胜于雄辩” 的成效；教学环节支配 实施思路名师精编；优秀教案理论论据精确无误,能使人“ 信” 而“ 服”（4）论据充实、新奇,具有时代特点,能与论点保 持一样；2案例分析：通过阅读和分析二篇谈论文来看如何 写谈论文；改革开放少不掉一个“ 开” 字开放,是个热门话题；这里单说一个“ 开” 字；

7、首先要使眼睛睁开；盲人摸象,曰如柱、如扇；夜郎自大的开门见山,在文章的开头 直接提出论点；这种方法直截 了当,开宗明义,鲜明突出,令人一目了然；封建帝王,以中心之君自居, 唯我独尊,亦在于闭塞眼睛,不去看世界的变化, 以至痛斥西洋数学、 几何为“ 邪术” ,大骂火车、铁路乃“ 至拙至愚之器” ；如此,我们在固步 自封而不思进取的心安理得中落伍；自己创造了火药, 末 了却敌不过列强的坚船利炮； 而今,世界新格局正在形成,新技术革命飞速进展, 中国正处在关键时刻； 不睁眼看这 个机遇与挑战并存的世界, 不睁眼看与世界先进水平的差 距,仅仅盯着锅里有煮的, 身上有穿的,怎么会有开放的概括出一系列事实

8、论据, 确 凿而可信,具有代表性和普遍 意义；紧迫感呢？其次,思想要放开；纳百川以成江河,积小丘理论论据精确无误, 能使人以成五岳； 我们是唯物论者, 不能由于青霉素是西方创造 的,患了炎症而忌用；相反,倒是马克思主义者最讲“ 拿 来” ,也最善于“ 拿来” ；马克思的哲学,就“ 拿” 了黑“ 信” 而“ 服” ；格尔、费尔巴哈的东西；列宁在70 多年前就指出： “ 乐论据充实、新奇,具有时于吸取外国的好东西： 苏维埃政权加普鲁士的铁路、 美国 的技术和托拉斯组织加美国的国民训练等 等于社会主代特点,能与论点保持一样；名师精编 优秀教案义；” 尺有所短,寸有所长,资本主义的某些经营治理方 式确

9、有可取之处； 社会主义要进展生产力, 不断满意人民 群众日益增长的物质、 文化需求, 就要在发挥自身优越性 的同时,借鉴、学习资本主义国家的一切反映社会化生产 规律的经营方式这亦如青霉素一样,没有政治性；明 教学环节支配 实施思路名师精编 优秀教案乎此,就敢于把步伐迈开了,敢想敢做；眼下,有些地方 步伐迈不开, 是由于旧观念时隐时现, 时起时伏,在战战 兢兢地问姓“ 资” 仍是姓“ 社” 的疑问中,时间过去了,人家前进了； 而深圳一往无前, 迈开步伐不停地走,就创在文章的结尾再一次点 明论点,正所谓瓜熟蒂落, 水 到渠成,非常自然、贴切；造了今日一天创汇超过过去一年的奇迹；由此看,眼睛睁开是基

10、础,思想放开是关键, 步伐迈开是行动,经济进展 是目的；归根结底,改革开放少不掉一个“ 开” 字；借王充的一段话（名人名 言）,在文章的开头直接提出博览与深察论点；这种方法,开宗明义,“ 人不博览者,不闻古今,不见事类,不知然否,犹 目盲、耳聋、鼻痈者也； 涉浅水者见虾,其颇深者察 鱼鳖,其尤甚者观蛟龙； ” 我读了王充论衡中这段话,不禁拍案叫绝,无疑给我以有益的启示：读书既要博览,又要深察；丰富的学问来自博览； 历史上凡有建树的学者,几乎皆是广览博闻之士； 科学家祖冲之 “ 专攻数术, 搜练鲜明突出,令人一目了然；概括出一系列事实论据,即历史上凡有建树的学者, 几 乎都是广闻博览之士, 以此

11、来 证明“ 丰富的学问来自博览”；这样的论据确凿而可信, 具有 代表性和普遍意义；古今” ；唐代大诗人杜甫“ 读书破万卷,下笔如有神”；唐代闻名学者韩愈“ 少好学问, 自五经之外,百氏之书未有在论述“ 深察” 时,采纳闻而不求,得而不观者”；王安石就“ 自百家诸子之书,的论据第一是丹麦谚语、 鲁迅至于难经、素问、本草、诸小说,无所不读,农 夫女工无所不问” ；可见,“ 博” 是学问大厦得以高耸的基 石,也只有博才能成为耳聪目明的学者；丹麦有句闻名谚语： “ 聪慧的人接触各种学问；但他 是从熟知当中去熟悉世界的；” 这就告知我们, 学习不仅名言等理论论据, 这样的理论 论据挑选恰当, 内容充分,

12、精 确无误,令人“ 信” 而“ 服” ；名师精编 优秀教案要广博,而且要精深；由于“ 博” 虽然可以使自己的学问面广,什么都知道一些, 这当然不错,但最好在某一学科或领域进行深化讨论, 这样才会取得成果； 正如鲁迅先生所警告我们的：“ 读书浏览是重要的,但光浏览仍不行,应当在浏览的基础上,选择而入于自己爱的较善于的一门或几门； ” 在这方面,列宁就是一个光辉的教学环节支配 实施思路典范；据统计,仅在列宁全集中,他引用过的自己看接下来又以列宁为例,包 括他在著述时引用过一万六千名师精编 优秀教案过的书就有一万六千多册, 这的确称得上博览了； 但他曾 强调指出：“ 最好是有系统地讨论点东西,否就这

13、样一般册书,是为博览；和他自己的 一段话,是为深察；论据恰当,论证充分；的读没有多大好处； ” 由此可见,博览是“ 弓” ,深察是“ 箭” ,只博览不精察,“ 弓” 便无用；只精察不博览,“ 箭” 也射不远；既博览又深察, 才能“ 弓” 响“ 箭” 飞,再以“ 弓” 、“ 箭” 比如 博览和深察,形象而精确,充 分揭示了博览与深察的辩证统精确中的,这就是王充所说的“ 尤甚者观蛟龙”；有些人一关系；认为：只要博览就行了, 用不着钻得太深；这样的看法是 片面的,这样的人虽看似知道得很多,像个“ 百事通”,实际上这种人只见到一些“ 虾” 或者一些“ 鱼鳖”,而没 有见到“ 蛟龙” ,最终也不能取得多

14、大成就；也有人把深察错误地懂得为只读一门, 这样必定会把读书面约束得很规律推理严密,富于说服窄,结果是孤陋寡闻,对其他学问既“ 聋” 又“ 盲”,这 力；是一种片面的“ 深”,同样也不会有成就；总之,凡割裂 了“ 博览” 与“ 深察” 的关系的观点,都是不足取的；我 们正处在学问爆炸的时代, 学问的更新快得惊人； 假如我 们不博览群书,明白新情形, 学习新学问,就会成为现代 科学的“ 聋子” 和“ 瞎子” ,就必将被历史所剔除；同样,只博览不深察, 也难以有新的突破； 所以,我们既要博览,又要深察,不断充实自己的头脑；五、小结 在本节课中,同学们比较全面的学习和把握了谈论文 的基本学问； 作为

15、一名职业学校的同学, 除把握专业学问 外,仍应当养成摸索的习惯,具备较强的理性思维才能、名师精编 优秀教案论述问题的才能和人际交往中的沟通沟通才能,以及分析问题、解决问题的才能,逐步提高文化素养与理论水平；在今后的学习生活中我们要有意识地锤炼、不断地提升议论文的写作才能,以更好的适应社会进展的需要；六、作业教学环节支配实施思路通过练习让同学巩固所学1完成课后作业；学问及更好把握谈论文的论点2按课后要求写一篇谈论文,在班上以办小报的形与论据；式展现沟通；七、延长内容 鲁迅的很多名言及生平经受可以作为理论论据与事 实论据；引用 “ 我的确时时解剖别人, 然而更多的是无情 的解剖自己” ,可以证明“ 要批判与自我批判”,但用以证