2022年九年级历史上册第八单元第23课世界的文化杰作教案新人教版1

1、第 23 课 世界文化的杰作一、教材内容分析 本课为世界历史上册的最终一课,主要叙述内容为近代世界的文学、美术和音乐成就；这些成就是在 近代资产阶级确立对世界统治的社会背景下产生的,同时又深刻影响了近代社会；二、课程标准 通过贝多芬等人的成就,明白文化在近代社会进展中的重要作用；三、教学目标 1、让同学把握世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就,重点把握贝多芬和他的英雄交响曲,列夫 托尔斯泰及其代表作,梵高和他的向日葵；2、熟悉到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个闻名人物 生活时代背景的探究学习及其作品的分析,培育同学自主探究才能和文学艺术作品的鉴赏才能

2、；3、使同学熟悉到它反映了世界近代文化进展的基本脉络,从而培育同学自主探究才能和文学艺术作品 的鉴赏才能；四、教学重点、难点重点：贝多芬和英雄交响曲；列夫 托尔斯泰及其代表作；梵高和向日葵；难点：如何评判贝多芬的音乐；如何观赏梵高的画；五、教学过程（一）创设情境,导入新课 播放： 视频“ 欧盟升旗仪式”老师： 相伴着欢快颂美丽的旋律,当今世界上最大的经济体欧盟盟旗冉冉升起；你知道欢快颂是 谁的曲子吗？（设计意图：利用视频导入,简单激起同学的学习爱好；而用欧盟升旗来导入,这是世界最大的经济体,同学基本上有肯定的明白,而贝多芬的欢快颂被用作盟歌,从而说明贝多芬在音乐方面的成就是非 常大的； ）（二

3、）老师引领,合作探究 一、在安静中爆发乐圣贝多芬 展现： 贝多芬画像老师： 哪位同学知道这个人是谁啊？同学： 贝多芬；1 老师： 谁能给大家介绍一下贝多芬啊？同学： 贝多芬是宏大的音乐家,他是德国人；同学： 贝多芬是一位富有正义感的人；同学： 贝多芬创作了很多优秀的音乐作品,如英雄交响曲；展现：贝多芬 1770 年生于德国波恩市；他从小就表现出了音乐天赋；贝多芬将近而立之年时就有了失聪的先 50 岁时已经完全耳聋；实际上贝多芬在完全失聪的岁月里,谱写出的乐章超出了他早期作 兆,贝多芬快到 品的水准； 1827 年他在维也纳去逝,终年 57 岁；贝多芬创作了大量作品,其中包括九部交响曲,32 部

4、钢琴奏鸣曲,五部钢琴协奏曲,十部钢琴小提琴奏鸣曲,一系列弦乐四重奏曲,声乐曲,剧乐曲,以及很多其他乐曲；但是和他众多的乐曲的数量相比,更重要的是其质量；他的作品把完善的想象和奔放的感情有机地融为一体；贝多芬用自己的演奏扣动了人 们的心弦,他们再也不认为器乐是一种次要的艺术； 德 胡赫贝多芬老师： 贝多芬对音乐的最重要奉献是交响曲,他被誉为- “ 交响乐之王” ；他仍是德国历史上最宏大的音乐家,古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者；展现：我要扼住命运的咽喉,它决不能使我完全屈服；I wil take by the throat,it will not bend me completely to i

5、ts will；贝多芬 摸索： 当时贝多芬遇到了怎样的厄运？他是怎样“ 扼住命运的咽喉” 的？同学： 27 岁时,他患了耳聋症,而且病情不断恶化；这对于热爱音乐、视音乐如生命的贝多芬来说,无异 于夺去自己的生命；到了中年,他的耳朵一点也听不见了；但是,贝多芬却没有因此而舍弃自己对音 乐的执着的追求；展现：贝多芬的听音器 老师： 为了克服听音的困难,贝多芬曾用一个小木杆,一端插在钢琴箱里,一端咬在牙齿中间,在作曲时 用来听音；这段经受能说明贝多芬具有怎样的特点？我们能从他身上学到什么？同学： 不向困难屈服,有坚强的毅力战胜病魔；2 同学： 不舍弃对抱负的追求；老师： 贝多芬优秀的品质值得我们学习

6、；你知道贝多芬都有哪些闻名的作品吗？同学： 第三 英雄 交响曲、第五 命运 交响曲、第六 田园 交响曲、第九 合唱 交响曲、月光奏鸣曲、钢琴曲致爱丽丝等；（说明 : 同学可能回答不出来或回答不了那么多,老师可适当补充；）老师： 第三交响曲英雄交响曲是贝多芬的代表作之一；那么有没有同学知道曲子中的英雄是谁呢？同学： 是拿破仑；老师： 对,是拿破仑；这首曲子完成于 展现：贝多芬是法国大革命的诚心拥护者,1804 年,是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的；“ 自由、公平、博爱” 是他一生奋斗的抱负；他明白法国革命的情况后, 特别仰慕比自己大一岁的拿破仑,由于此时的拿破仑正在带领法国人民摧残专制、实

7、现共和； 从 1802年起,他开头全力投入一部新的交响曲的创作,准备将此献给拿破仑；在1804 年作品完成时,他在封面上写下“ 献给拿破仑 .波拿巴”,并且通过法国大使馆办理呈献手续；但是就在这时,他的同学却给他带来拿 破仑称帝的消息；贝多芬怒吼着、叫骂着奔向桌边,把作品的封面扯下,撕成两半,摔在地上；半年以后,这部作品初演时,标题已经改为“ 为纪念一位宏大的人物而写的英雄交响曲”,这就是今日英雄交响曲的由来； 德 胡赫贝多芬播放： 英雄交响曲部分乐章；老师： 在近代,社会政治经济都处于猛烈的变革之中（资本主义进展和进步时期）,人们的思想也发生着重 大的变化,这为文艺家供应了丰富的素材,很多文

8、学家、艺术家应运而生；二、在探究中升华文学巨匠列夫 托尔斯泰 展现：“ 世间最美的坟墓”老师： 这个坟墓被奥地利闻名作家斯蒂芬 茨威格称为“ 世间最美的坟墓”,大家知道这个坟墓是谁的吗？同学： 列夫 托尔斯泰；展现： 列夫托尔斯泰画像3 列夫 托尔斯泰（1828-1910 ）俄国作家, 19 世纪末 20 世纪初最宏大的文学家,是世界文学史上最杰 出的作家之一；他写了自传体小说三部曲：童年少年青年；他被称颂为具有“ 最清醒的现实 主义” 的“ 天才艺术家” ；他的作品描写了俄国革命时的人民的坚强抗争,因此被称为“ 俄国十月革命的 镜子” 列宁曾赞扬他创作了世界文学中“ 第一流” 的作品；他的作

9、品七颗钻石跳水穷人已被 收入人教版学校语文书； 罗曼 罗兰名人传老师： 哪位同学能列举一以下夫 托尔斯泰的作品？同学： 列夫 托尔斯泰是俄国的大文学家；创作了战争与和平作品为“ 俄国革命的镜子”；老师： 为什么其作品被称为“ 俄国革命的镜子” 呢？、安娜 卡列尼娜 、复活；列宁称其同学： 这些作品深刻揭露了19 世纪后期到20 世纪初俄国社会的基本冲突；展现：列夫 托尔斯泰作品 老师： 战争与和平是一部雄伟巨著,它以战争问题为中心,伊库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别朱 霍夫四家贵族的生活为线索,展现了 19 世纪最初 15 年的俄国历史,描画了各个阶级的生活,是一部 再现当时社会风貌的恢弘史诗

10、；作品中的各色人物刻画精准细腻,景物如临眼前,虽是 19 世纪的小说 作品,但流传至今,却没有任何隔阂感,其中显露出来对人性的悲悯情怀,穿越时空背景,仍然撼动 人心；展现：名句赏析 、每个人都会有缺陷,就像被上帝咬过的苹果,有的人缺陷比较大,正是由于上帝特殊喜爱他（她）的芳香；战争与和平、为什么从未留意到这高高的天空呢？不过,如今终于留意到了；我真是幸福,没错；除了这广阔的天空外,其他的一切都是空虚都是欺诈,除了这天空外,任何东西都有不存在；战争与和平3、幸福的家庭都是一样的 , 不幸的家庭却各有各的不幸4 安娜 卡列尼娜争论： 为什么列夫 托尔斯泰的坟墓被奥地利闻名作家斯蒂芬 茨威格称为“

11、世间最美的坟墓” ？同学： 由于他创作了大量的文学作品；同学： 由于他的作品深刻揭露了19 世纪后期到20 世纪初俄国社会的基本冲突；同学： 由于他一生都在积极探究人生的意义,查找改造社会的良方；老师： 其所以被赞最美,正是由于朴实的坟墓里掩埋着一位品行高尚的伟人；这座坟墓完全根据托尔斯泰 的愿望建成的,它深深地打上了托尔斯泰人格的印痕；或者说它直接出现了托尔斯泰的一种人格-平民化的朴实；声名盖世的托尔斯泰苦嗜朴实,朴实是他人格的出现和象征；坟墓的平凡一般与伟人 英名好像不相称,但正是作者立意之所在,一般包蕴宏大,对比中使人发觉一种不同平常的精神力气,这种精神力气可以长期地震动人们的心灵,并让

12、人们永久记住；所以说这座坟墓被奥地利作家茨威格 赞扬为“ 世间最美的坟墓” ；（设计意图： 让同学明白文史不分家,初步懂得阅读世界名著对自己进展的影响,熟悉到学习历史的重要 性；通过争论,对同学进行思想训练；）三、在孤独中前行美术名家梵高 老师： 近代绘画艺术不断革新,涌现出一大批杰出的画家；展现：梵高自画像 老师： 大家知道画中的人物是谁吗？同学： 荷兰画家梵高；展现：一个天才的画家,一个孤独的思想家,一个愁闷的文学家,一个宏大的疯子！凡 高的一生,布满坎 坷却不失传奇颜色,饱受冷落和贫困的打击而作画不断；这个孤独的艺术家离开我们这个世界已经一百一 十多年了,他距离我们这个时代好像很遥远；但

13、他留给我们的遗产却又那么鲜活生动；从 0 开头图解梵高老师： 假如说西方美术的历史就像夜空中群星闪烁的银河,那么荷兰画家文森特 .梵高肯定是其中一颗孤独 的恒星；说他是恒星,是由于他的画作明快、激情,好像能够点燃暗淡清冷的生命,布满了热切的感情和希望, 流传下来的作品都成为不朽的艺术篇章；说他孤独, 是由于在这位画家短短37 年的生命中,经受了很多的曲折和坎坷,始终未在生前得到作为画家的认同和敬重；他是继伦勃朗之后荷兰最宏大 的、具有世界性影响的画家；但是,当他仍活着的时候,一共只卖出过 1 幅画；展现：5 梵高名言 、 让我沿着我自己的道路奋斗吧,千万不要丢失士气,不要松劲；、 为了工作,为

14、了成为艺术家,一个人需要爱；至少,要使他的作品不缺乏感情,他第一要自己感 觉到这一点,并且,他要爱工作与爱生活；、 我总是全力以赴地画画,由于我的饿最大愿望是制造美的作品；老师： 梵高一生努力创作,有很多的作品问世,那么他有哪些代表作品呢？同学：向日葵展现：向日葵老师：向日葵是梵 .高在法国南方创作的作品,南方辉煌的阳光给予他创作灵感；现在,让我们一起来 鉴赏这幅作品；同学：向日葵就是在阳光明媚辉煌的法国南部所作的；凡高笔下的向日葵不仅仅是植物 , 而是带有原始 冲动和热忱的生命体；观者在观看此画时 , 无不为那兴奋人心的画面成效而感应 , 心灵为之震颤 , 激情也 喷薄而出 , 无不跃跃欲试

15、 , 共同融入到凡高丰富的主观感情中去；同学： 这幅画,用笔粗厚有力,颜色对比单纯剧烈,给人一种兴奋人心的画面成效；在梵 .高的笔下,向日 葵不再仅仅是一种植物,而是带有原始冲动和热忱的生命体；展现：梵高作品星空鸢尾花加谢医生的肖像6 没胡子的自画像乌鸦群飞的麦田吃土豆的人（三）课堂总结,拓展延长展现：领域国家代表人物代表作卡列尼娜音乐德国贝多芬英雄交响曲文学俄国列夫 托尔斯泰战争与和平 安娜复活美术荷兰梵高向日葵老师： 近代以来,显现了众多的名人和名作；那么这一个时期,我国有哪些闻名的人物呢？同学： 鲁迅、聂耳 ,.展现：代表人物 鲁迅 聂耳 冼星海 徐悲鸿成就狂人日记义勇军进行曲黄河大合唱

16、愚公移山（说明： 两个表格可由同学自己完成或者师生共同完成,也可小组合作完成；）老师： 毛泽东曾说： “ 作为观念形状的文艺作品,都是肯定社会生活在人类头脑中反映的事物”；世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；文化艺术的富强与社会进展关系特别密切,正是近代社会的变革,才产生了宏大的文化艺术；反过来文化艺术的进步,又促进了近代社会的飞跃；六、课堂检测1、将以下文学艺术作品分类A. 向日葵 B战争与和平C.命运交响曲 D. 安娜卡列尼娜音乐作品是（）文学作品是（）美术作品是（）2、“ 信任我吧,在艺术问题上,下面这句话是真实的：老老实实是最好的方法,宁肯不厌其烦地庄重钻研,

17、而不要投机取巧、哗众取宠；”1 这句话是谁说的 . 2 从这句话可以看出他的胜利之路是怎么走出来的？3、列宁为什么赞扬托尔斯泰是“ 俄国革命的镜子” ？七、板书设计7 23 课 世界的文化杰作 一、在安静中爆发乐圣贝多芬 二、在探究中升华文学巨匠列夫 托尔斯泰 三、在孤独中前行美术名家梵高 八、教学反思 本课为世界历史上册的最终一课,主要叙述内容为近代世界的文学、美术和音乐成就；课中涉及到三 位宏大的人物：贝多芬、列夫 托尔斯泰、梵高,他们通过自身的努力,成为世界闻名的音乐家、文学家 和画家；在进行本课设计的时候,我把内容分成了三个部分：一、在安静中涅槃乐圣贝多芬；二、在 探究中升华文学巨匠列夫 托尔斯泰；三、在孤独中前行美术名家梵高；在小标题中表