职业技术学院《建筑力学与结构》课程标准

《建筑力学与结构》课程标准课程性质：建筑工程技术专业群专业核心课授课对象：建筑工程技术专业专业群一年级学生课程总学时：68学时

目录TOC\o"1-2"\h\u30850一、课程基本信息 317718二、课程性质与任务 419010（一）课程性质 41935（二）课程任务 4139三、课程目标与要求 4100（一）总体目标 42077（二）具体目标 417427四、课程结构与内容 57169（一）课程结构 58501（二）课程内容 66485五、学生考核与评价 719887六、教学实施与保障 832416（一）教材选用和编写建议 821827（二）课程资源的开发与利用 823207（三）教学基本条件 87550（四）教学建议 1020256七、授课进度与安排 10

课程基本信息表SEQ表\*ARABIC1课程基本信息一览表课程代码330106开课系部建筑与轨道交通学院课程名称建筑力学与结构面向专业建筑工程技术、装配式建筑工程技术、工程造价学分4学分总学时68学时理论学时48学时实践学时20学时本课程与其它课程在知识、技能、素质素养等方面的衔接与融通关系序号主要前期核心课程名称主要内容衔接关系1建筑制图与识图建筑图识读、结构图识读、节点详图识读2建筑材料与检测建筑工程技术专业相关材料的性质，特点和选择3建筑CAD工程图的绘制、识读与分析序号主要平行核心课程名称主要内容衔接关系1建筑工程测量测量方法与原理、测量技术应用2BIM建模BIM建模的基本方法、BIM建模的力学特征3工程经济工程经济的原理序号主要后续核心课程名称主要内容衔接关系1建筑设备与识图建筑设备试图与应用2岗位实习建筑工程施工员岗位实习3毕业设计深化设计、建筑工程施工方案编制编制人审定人批准日期修订日期课程性质与任务课程性质本课程是高职建筑工程技术专业的一门专业基础课程。本课程开设在第二学期，前导课程有：《建筑制图与识图》、《建筑材料与检测》、《建筑CAD》，并行课程有：《建筑工程测量》、《BIM建模》、《工程经济》，后续课程有：《建筑设备与识图》、《顶岗实习》和《毕业设计》。该课程培养学生具备解决建筑工程技术一般施工技术问题的核心技能，该技能是建筑工程技术施工员、建筑工程技术安全员等职业岗位的核心技能。该课程在进行职业技能培养的同时，也注重培养职业所需的工匠精神和信息素养，使学生具备良好的建筑施工技术与施工管理职业素养。课程任务全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家基础建筑发展战略和一带一路发展战略对人才培养的要求，围绕高等职业教育专科建筑工程技术专业对本学科核心素养的培养需求，对接建筑施工员标准、建筑职业技能大赛和1+X证书，主动融入智慧建造发展新趋势、新业态和新模式，以真实的工作任务为驱动，通过理虚实一体化教学，使学生掌握建筑施工工艺流程，提升学生解决装建筑施工技术问题的综合能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。课程目标与要求总体目标通过本课程学习，学生能够掌握力学基本原理，在此基础上学会基本结构构件（梁、板、柱等）的设计方法。在研究建筑力学与结构基本构件受力特点的基础上，解决构件的强度问题，从而进一步解决构件的设计问题。实施以工作任务为引领、让学生在完成典型工作任务的过程中，获得知识，提升能力。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。为学生走向工作岗位，适应岗位需求奠定坚实的基础。具体目标1.素质目标（1）养成具有获取、分析、归纳、交流、使用信息的能力；（2）养成具备独立思考的能力。能够独立分析问题，解决问题；（3）养成注重质量、安全、规范、绿色环保的岗位意识；（4）养成业务精湛、精益求精的工匠精神；（5）养成爱岗敬业、执着专注、勇于创新、团队合作的工作态度；（6）养成热爱劳动、辛勤劳动、不怕吃苦的劳动态度。2.知识目标（1）熟悉建筑力学的基本理论和基本知识；（2）掌握常见结构构件的受力分析及内力计算方法；（3）掌握建筑结构的基本设计原理；（4）熟悉常用结构构件的设计方法。3.能力目标（1）能明确基本结构构件之间的力学关系；（2）能结合工程实际判断结构类型，分析结构的组成，进而选择正确的结构形式；（3）能掌握各结构构件的力学特点进行承载力计算；（4）能根据结构的基本设计原理进行常见结构构件的设计。（5）能根据结构的基本设计原理进行简单结构的设计。课程结构与内容课程结构依据建筑施工员、安全员岗位要求，对接全国建筑职业技能大赛施工员赛项技能和《1+X建筑施工构件制作与安装职业技能等级》证书体系，融通“岗课赛证”，将建筑工程技术专业基础课程《建筑力学与结构》重构为三大项目。课程内容模块遵循学生学习特点，对接真实的建筑构件制作与安装过程，采用项目化教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，发展职业能力，让学生在完成典型工作任务的过程中，获得知识，提升能力，实现教、学、做一体化，理论与实践的有机结合。课程内容本课程总课时为68学时、4学分，课程内容及教学要求如表2所示。表SEQ表\*ARABIC2课程内容及教学要求模块项目教学内容与教学要求1+X证书融入技能竞赛融入思政元素模块1课程认知项目1建筑力学平衡问题研究教学内容：1.静力学基本概念；2.物体的受力分析及结构计算简图；3.平面一般力系的简化及平衡方程教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）掌握建筑力学相关基本知识；（2）掌握受力分析的一般方法。3.技能目标（1）能利用力学基本原理解释工程实践；（2）能利用力学基本原理解决实际工程问题。1.能够明晰静力学的基本概念、公理；2.掌握物体受力分析的基本方法，会绘制结构的计算简图；3.能够列出平面力系的平衡方程。静力学基本公理、结构计算简图的简化方法、平面力系的平衡条件及平衡方程几何不变体系的组成规则、静定结构与超静定结构的区别、截面法、强度条件团队协作家国情怀中国伟大科学家的著名力学成果项目2建筑力学强度问题研究教学内容：1.平面杆件体系的几何组成分析；2.静定结构的内力计算；3.截面的几何性质；4.杆件的应力和强度计算。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）了解静力学相关原理‘（2）掌握静力学解决力学问题的基本公式与方法。3.技能目标（1）能计算结构内力；（2）能利用内力计算结果判断稳定性。1.能够掌握平面杆系的几何组成分析；2.会计算静定结构杆件的内力；3.会进行简单截面构件的几何特性计算；4.掌握杆件的应力和强度计算方法；静力学基本公理、结构计算简图的简化方法、平面力系的平衡条件及平衡方程几何不变体系的组成规则、静定结构与超静定结构的区别、截面法、强度条件团队协作家国情怀模块2混凝土结构设计计算项目1混凝土结构基本设计原理教学内容：1.混凝土结构基本设计原理；2.钢筋和混凝土材料的力学性能。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）了解混凝土荷载计算的基本原理；（2）掌握混凝土构建的力学性能。3.技能目标（1）能利用钢筋、混凝土的性质选择合适的材料；（2）能计算解决混凝土结构设计原理。1.了解混凝土结构的基本设计原理（荷载代表值、概率极限状态设计法、实用设计表达式）；2.掌握钢筋、混凝土材料的基本性能及其协同工作的原理。建筑结构荷载规范团队协作家国情怀项目2构件承载力计算教学内容：1.钢筋混凝土受弯构件承载力计算；2.钢筋混凝土受压构件承载力计算。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）了解混凝土构件荷载的基本类型；（2）掌握荷载计算的基本方法。3.技能目标（1）能计算荷载与内力；（2）能进行受力分析。1.了解受弯构件正截面的破坏形态和破坏特征，能够掌握受弯构件正截面承载力计算方法；2.了解受弯构件斜截面的破坏形态和破坏特征，能够掌握受弯构件斜截面承载力计算方法；3.熟悉受弯构件的构造要求；4.能够掌握轴心受压构件的承载力计算方法；5.熟悉受压构件的构造要求。受弯构件的正截面及斜截面破坏形态及破坏特征团队协作家国情怀项目3钢筋混凝土楼盖设计教学内容：1.现浇钢筋混凝土平面楼盖概述；2.现浇单向板肋梁楼盖设计。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）了解钢筋混凝土楼盖设计原理；（2）掌握钢筋混凝土楼盖设计方法3.技能目标（1）能计算混凝土楼盖截面受力（2）能进行结构平面布置。1.掌握现浇钢筋混凝土平面楼盖的种类；2.能够按照结构平面布置、计算简图确定、内力计算、截面设计、变形验算和施工图绘制的步骤进行单向板肋梁楼盖的设计。钢筋混凝土结构设计规范团队协作家国情怀模块3砌体结构设计计算项目1砌体结构的设计计算教学内容：1.砌体结构的材料选择；2.砌体结构的力学性能；3.砌体结构构件的设计方法。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）了解砌体结构设计的基本原理；（2）掌握砌体结构承载能力计算原理。3.技能目标（1）能进行结构的静力学计算；（2）能进行承载能力计算。1.了解砌体结构的材料性能；2.熟悉砌体结构的静力计算方案；3.能够进行砌体结构的承载力计算。砌体结构设计规范团队协作家国情怀项目2砌体结构的构造措施教学内容：1.砌体结构的构造原理；2.砌体结构的构造措施。教学要求：1.素养目标（1）具备团队协作、分析问题、解决问题的能力；（2）增强学生行业自信心和责任感，民族自豪感。2.知识目标（1）了解砌体结构的构造基本要求；（2）掌握砌体构造结构设计方法。3.技能目标（1）能进行砌体构造设计；（2）能进行构造基本设计。1.能够掌握墙、柱的一般构造要求2.圈梁的设置及构造要求3.构造柱的设置及构造要求。建筑结构荷载规范团队协作家国情怀学生考核与评价采用学生、教师、实验室、虚拟仿真实验云平台系统、实操考核平台等多种评价主体。评价标准基于施工员、安全员岗位能力标准、1+X职业技能等级证书标准、全国职业院校技能大赛岗位模拟赛项评分标准。探索增值评价，设置课前、课中、课后三个维度关注学生学习过程中个体的成长进步。本模块过程性考核主要评价学生课前、课中、课后任务完成情况，各任务之间前后衔接、环环相扣。课前测试主要培养学生主动学习（爱学），课中测试促使学生积极参与课堂，掌握核心技能（会学），课后测试促进学生再次巩固核心知识，提高学习能力（善学）。增值性评价不占成绩权重，在评价基础上为奖励附加分，主要考核学生每次课进步的程度，主要包括学生知识目标、技能目标、素质目标任务完成情况以及1+X等级证书、职业技能大赛，以评促学，用于激励学生持续提升，激发学生的潜能。课程综合性评价=课前（10%）+课中（80%）+课后（10%），综合评价见表3。表SEQ表\*ARABIC3课程综合评价指标评价项目评价内容权重（%）总比例课前微课及在线学习310%话题讨论（点赞及转发量）2课前测试（成绩）5课中课堂考勤（准时）580%虚拟仿真（实验流程）20实操训练25劳动教育（工完料清、设备及材料入库、桌椅地面干净整洁、电源关闭）10课堂整体表现（工作态度、工作质量、工作安全、协调能力、职业素质、创新能力、成果展示）10思政教育（劳动精神、工匠精神、劳模精神）10课后课后测试（成绩）310%课后实操5话题讨论2注：1.表中评价内容及权重仅供参考，根据本课程特点进行调整；2.增值赋分之后，总分不超过100分。教学实施与保障教材选用和编写建议采取“以学生为中心”体现新技术、新材料、新工艺、新设备，对接真实工作过程，融入课程思政、劳动教育的思路，开发新型活页式工作手册。表SEQ表\*ARABIC4选用与参考教材序号文献名称出版社主编出版时间1建筑力学与结构中国建筑工业出版社丛林20202建筑力学结构概论机械工业出版社魏鹏20213建筑力学结构原理（活页式教材）北京理工大学李大伟2022课程资源的开发与利用校企共同开发课件、教学资源库、虚拟仿真、特色视频、MOOC等教学资源。选用符合教学要求的录像、课件、视频、建筑模型、资料文献等资料辅助教学。依托学校线上线下混合式教学平台进行课程资源建设。教学基本条件1.授课教师基本要求本课程属于建筑工程技术专业教学能力和水平要求较高的课程，尤其是对后续课程学习意义重大。因此，授课教师应具备以下基本条件：（1）硕士研究生及以上学历，具备双师素质（中级及以上）条件；（2）在建筑施工员、安全员岗位工作满2年以上，或者参与企业建筑施工员岗位实践锻炼累计3年以上经历；（3）取得建筑工程施工技术（1+X）考评员资格或建筑施工领域执业资格证书。本课程由本专业带头人、核心课程骨干教师、企业设计、施工员岗位中级以上职称技术人员来承担本课程的教学任务。2.实践教学条件要求教学设施满足本课程人才培养实施需要，达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。信息化条件保障能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。本课程要求在具备多媒体设备的“理、虚、实”一体化教室实施，按照课程设计情况，支持线上线下混合式教学。教学建议1.在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学引领，以工作任务驱动提高学生兴趣，激发学生的成就动机。2.由于本课程是建