2022年乙烯教学设计

1、第三章 有机化合物课题二 来自石油和煤油的两种基本化工原料（课时 1）乙烯教学设计学校：专业：化 学年级： 2022 级姓名：乙烯（第一课时）一、教学理念化学学习要贴近生活、贴近社会, 这是化学新课程的理念之一；化学中的 STS训练和课堂教学的结合, 就是引导同学要从化学视角来关怀、关注身边的社会、 生产、生活中的现象；本节课的教学设计,正是基于新课标的这一理念；本节课主要通过创设情境让同学产生疑问并提出问题,在问题的驱动下进行学习,并最终解决问题；二、学习内容分析本节课选自人民训练出版社出版的高中化学必修二第三章其次节第 1 课时；乙烯是一种重要的基本化工原料,乙烯的产量可用来衡量一个国家的

2、石油化工水平,乙烯制品在生活随处可见；教材以有机物的学习“ 结构性质用途” 为主线,先介绍乙烯及制成品的用途引 入对乙烯的学习, 激发同学的学习爱好；本节在必修模块的有机化学中有双重功能,一方面 使同学明白有机化学争论的对象、目的、 内容和方法； 另一方面为进一步学习有机化学的学生,打好基本的学问基础和主要争论方法；三、同学情形分析 同学刚接触有机化学,对物质结构与性质的关系比较生疏,对物质的空间结构不明白,对有机反应的产物的判定和书写结构简式比较困难；四、教学目标 1学问与技能目标（1）明白乙烯的物理性质；（2）探究乙烯分子的组成和结构式,把握乙烯的化学性质；（3）把握加成反应的概念；2过程

3、与方法目标（1）通过乙烯性质的科学探究学习,提高分析问题的才能；（2）联系烷烃性质,提高对乙烯结构和性质的把握才能；（3）通过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导分析,初步学会用官能团分析有 机物性质的方法,提高对有机物结构与性质相互联系的分析才能；（4）在学习过程中体验比较、归纳等方法和手段对学习化学物质性质的重要性；3情感态度与价值观目标（1）通过催熟水果等实践,明白乙烯的用途,体会生活中到处有化学；（2）通过对乙烯分子结构的推理过程,体会严谨求实的科学态度；从而提高学化学,爱化 学的自觉性；五、教学重难点（1）教学重点：乙烯的加成反应；（2）教学难点：乙烯结构与性质的关系,结成反应

4、原理的懂得；六、教学方法 启示式教学法和引导发觉法；七、教学过程教学内容老师活动同学活动设计意图引入课题【笑话】同学们仔细摸索活跃气氛,提高猴子为什么不喜爱过斑马线同学的留意力；由于平行没有“ 香蕉”；从 生 活 现 象 引【引入】那么在生活中有一种关于香蕉的现入,联系生活,象,我们把刚摘下来的青香蕉和成熟仔细听,纷纷对乙烯产生了很大让同学知道乙烯的香蕉放在一起, 没有几天就会发觉,的爱好；与 生 活 息 息 相介绍乙烯香蕉全部变黄了,为什么摘下不久的 关,产生靠近感,香蕉与熟的香蕉放在一起就变黄了呀 不惧怕乙烯；激这就是我们今日要学的乙烯的功劳；起学习欲望,同时明确课题；乙烯可以催熟果实,在

5、我们生活随处可见乙烯制品；乙烯的产量可用来衡量一个国家的石的用途油化工水平；同学看图片展现和资料,学习兴将物质的性质与PPT展现生活中常见的乙烯制品；趣深厚,感受乙烯的重大作用；用途联系,以用（聚乙烯丙纶防水材料）途绽开教学；（聚乙烯保温制品）（聚乙烯塑料袋）【科学探究】烯烃结构石蜡油主成分是烷烃,实际加热石蜡观看试验,摸索探究试验的结以石蜡油的分解的探究油仍有一种物质生成；论；试验来引出一种（试验装置）同学可能会回答：不同于烷烃的烃这种物质会使酸性高锰酸钾和乙烯；播放石蜡油分解试验视频；溴的四氯化碳溶液褪色,是不同让同学争论试验所得出的结论；与烷烃的一种烃；【说明】在酷热碎瓷片的作用下,石蜡

6、油的分解产生了可以使酸性高锰酸钾和溴的四氯化碳溶液褪色的气态产物,由此可以推出产物中含有与烷烃性质不同的烃；争论说明,石蜡油的分解产物中含有烯烃和烷烃；烯烃分子中含有碳碳双键,乙烯就是最简洁的烯烃；【过渡】仔细听老师的讲解, 懂得结构决让同学懂得到结结构打算性质,烯烃的性质与烷烃的定性质；构打算性质；差异是由其结构打算的,那么就让我们来熟悉下乙烯的结构；【一、乙烯的结构】小组沟通合作, 利用乙烷的球棍乙烯的分子式为C2H4, 参照乙烷分子模型,拿掉两个“ 氢原子”,重依据自己搭建的结构模型以及碳的四价理论,搭出乙新成键,搭出乙烯的球棍模型；球棍模型和老师烯的球棍模型, 并写出乙烯的电子式、（电

7、子式）提 供 的 比 例 模结构式和结构简式；型,从共面、键角角度进一步理乙烯的结电脑模拟：演示乙烯结构（结构式）解乙烯的结构；同学亲身体验乙构【归纳总结】（结构简式）烷的立体模型转乙烯分子中两个碳原子和四个氢原子 处于同一平面,为平面型分子,键角变为乙烯的平面 模型的过程,化约为 120 ；仔细听讲,做好笔记抽象为感性,加深碳四价理论的懂得,从电子式 和结构式及结构 简式的书写和电 脑模拟进一步巩 固乙烯的结构；深化明白乙稀的 结构【二、乙烯的物理性质】【提问】同学摸索,可能回答：通 过 现 象 看 本在石蜡油的分解试验中,乙烯要用排质,提高同学的水法收集而不用空气排法收集,这体可能回答,乙

8、烯难溶于水,密摸索才能；同时现了乙烯具有什么样的物理性质呢度比空气小,无色以对比的学习方【补充】法,明确物质的乙烯的密度比空气略小,无色有特别不同性质；气味的气体,难溶于水；【过渡】乙烯的性 学习了乙烯的物理性质,那么乙烯的 质 化学性质是什么呢【二、乙烯的化学性质】【提问】熟悉了乙烯的结构,和学习了之前烷光明的火焰是由于乙烯与氧气从结构和能量的烃的性质,在石蜡油的分解试验中,点燃,被氧气氧化了；为什么乙烯点燃有光明的火焰和黑高锰酸钾溶液褪色由于高锰酸角度深化摸索问烟,乙烯使酸性高锰酸钾和溴的四氯钾具有强氧化性；题；化碳褪色乙烷和乙烯的性质差别在哪溴的四氯化碳溶液褪色是由于儿乙烯与溴发生了反应

9、；【提示】已 知 要 拆 开 乙 烷 中 碳 碳 单 键 需 要 348kj/mol 的能量,而断开乙烯中碳 碳双键需要 615kj/mol 的能量；【说明】从能量看,乙烷与乙烯的性质不同,是由于乙烯中有一个键较易断裂,化懂得现象的缘由；对乙烯性质有更学性质比乙烷活泼；深刻的懂得；光明的火焰是由于乙烯的燃烧也就是 乙烯与氧气发生氧化反应,而黑烟是 由于乙烯中 C含量较高；酸性高锰酸钾溶液褪色是由于高锰酸 钾具有强氧化性,乙烯可被高锰酸钾 氧化；这两个都是乙烯的氧化反应；而溴的四氯化碳溶液褪色是由于乙烯 与溴的四氯化碳溶液中的溴发生了反 应,这种反应就是加成反应；【加成反应】加成反应是有机分子中

10、双键（或三键）同学们依据加成反应的定义,写提高同学对文字两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应；出乙烯与溴的加成反应；【乙烯的加成反应】的懂得才能；反应中乙烯双键中的一个键断裂,两个溴原子分别加在两个价键不饱和的碳原子上,生成无色的 1,2- 二溴乙烷液体；乙烯不仅可以与溴发生加成反应,在肯定的条件下,仍可以与氢气,氯化拓展氢,氯气,水等物质发生反应,写出依据加成反应, 写出乙烯分别与让同学对加成反有关的化学方程式；氢气,氯化氢, 氯气, 水的反应应有更深刻的理方程式；解；【板书设计】第一课时 乙烯一、乙烯的结构：分子式、电子式、结构式、结构简式、二、化学性质（1）物理性质密度比空气略小,难溶于水,无色气体（2）化学性质1、氧化反应：与 O2反应使酸性高锰酸钾褪色（鉴别烷烃、烯烃） 2、加成反应：先断键,后成键；【课时作业】1、 以下物质不能使溴水退色的是（）（ A）乙烯（B）二氧化硫（ C）丁烯（D）丙烷2、以下反应可制得纯洁一氯乙烷的是（）（ A）乙烯通入浓盐酸中（B）乙烯与氯化氢加成反应（C）乙烷与氯气在光照下反应（ D）乙烷通入氯水中3、通常用于衡量一个国家石油化工进展水平的标