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文档简介

1、“忠诚党的教育事业,争当教书育人模范”征文争当一名合格的人民教师 古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而 “为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。才能培养出新时期品德高尚的学生。因此,重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键。如何做一名新时期合格的人民教师?我觉得应该从以下几方面做起: 一、做一名师德高尚的教师,首先要做一个堂堂正正的人,做一个有德行的人。道德品行高尚的人容易得到周围人的认可,同样道德品行高尚的教师也容易得到学生的认

2、可,做教师要从做人开始,一个师德高尚的教师必定是一个具有优秀品质的人,只有品质优秀的教师才能有人格魅力,也才能有感染学生的人格魅力,人们常用“学高为师,身正为范”来评价教师,其实做到后面这一点更不容易。试想一下,教师自己做不到“诚信”,怎么要求学生去讲诚信?自己从不乐善好施,如何要求学生用一颗善良的心对待别人?一名师德高尚的教师首先是一个品质优秀的人,加强师德修养,第一步必须从做人开始,从改变自己开始。 二、不同的职业从事的工作不一样,所承担的责任也不一样,权利和义务更不一样,每一种职业都会有属于自己的特殊要求。当灾难降临时,所有人都可以后退,但军人应该冲在最前面;当疾病袭来时,所有人都可以躲

3、避,但医护人员不能退后;当人民群众的生命财产受到威胁时,你和我可以避而远之,但警察就必须挺身而出!这就好像你从事了某种职业,就意味着你和社会签订了某种契约,契约中已经规定好你应该做什么,你会得到什么,如果你违背了契约,社会将抛弃你,你在这个社会将无法立足,教师也一样,你做了教师,就等于和社会签订了契约,你必须按照这无形契约的要求,遵守这个职业特殊的行为准则,这就是高尚的师德。选择了教师,注定选择了清贫;选择了教师,注定选择了风险;选择了教师,注定选择了淡泊和宁静!这种无形的契约是内化在我们心里的,它不需要特殊的表达,关键时刻却能表现出惊人的力量! 三、作为教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。

4、毫不夸张的说,一个民族的希望,是通过教师托起的。教师不但教人以知识,使人从无知到文明,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教师队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师,就必须铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。具体来说,我认为,高尚的师德应从以下几点体现:(一)在不断提高业务素质的同时,应关心国家和民族命运,拥护改革开放政策,敬业爱岗,严谨治学,教书育人,甘于奉献。始终以饱满的热情,高度的责任感、使命感投身于教育教学工作。认真学习党和国家的教育方针和政策及有关法律法规,牢固树立

5、为人民服务为事业奉献的思想,做党和人民群众根本利益的维护者,努力践行人民教师的光荣使命。遵纪守法,不参与邪教、迷信、赌博等活动,恪守职责,忠诚党和人民的教育事业。 (二)满腔热忱,做学生发展的引领者。教育是启人心智、育人心德的过程。坚持做到引领学生树立崇高的理想、高尚的情操;引领学生学会学习,养成良好的学习习惯;引领学生学会生活,养成良好文明的生活习惯;引领学生学会做人,形成健全人格,锻炼健壮体魄;尊重学生人格,平等对待每位学生,促进学生健康和谐发展。(三)朴素严慈,做学生的良师益友。要用心呵护每一位学生,严慈相济。不体罚、不讽刺挖苦学生,细致了解学生行为背后的真实原因。对待不同的学生,因材施

6、教,感召每一位学生。爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨治学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、做学生的良师益友。用美好的言行,影响教育学生。(四)开拓进取,做科学兴校的实践者。牢固树立育人为本、质量为先的教育观;树立不求人人成才,但求个个成人的人才观;树立德、智、体、美、劳全面发展的素质教育观;树立为学生终身发展负责的教育价值观;树立热爱学习、善于学习、终身学习的学习观,积极投身教育教学改革,努力培养学生的创新精神和实践能力,为学生的可持续发展奠定坚实的基础,做科学兴校的推进者。针对不同的学生,用不同的标准,让每一名学生都能得到尊重,帮助他们看到自己的发展方向,不抛弃,不放弃。让他们获得学习的快乐和成功。总之,作为一名教师,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,优化自身形象,树立“以德立教

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