（四川版）2021中考语文总复习 分册复习练（打包12套）

1、Word文档，下载后可任意编辑 （四川版）2021中考语文总复习 分册复习练（打包12套）(一)阅读下列文言文，回答问题。伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

2、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1(2015，海南)解释下列加点的词语。(1)伤仲永(叹息，哀伤)(2)借旁近与之邻居(邻近)(3)稍稍宾客其父渐渐(逐渐)(4)泯然众人矣(消失)2(2015，成都)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(B)A其文理皆有可观者其真无马邪B或以钱币乞之以刀劈狼首C贤于材人远矣能谤讥于市朝D卒之为众人将军岂愿见之乎A.其：代词，代替仲永写的诗；语气助词，难道，表推测。B.介词，用。C.介词，比；介词，在。D.取消句子独立性，不译；代词，他。3将下列句子翻译成现代汉语。(1)其受之天也，贤于材人远矣

3、。他的天资比一般有才能的人高很多。(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。(他)最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4说说对题目中“伤”的理解。题目中“伤”字的意思是哀伤、叹息。“伤”仲永是因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。题目用一“伤”字，而“伤”字贯穿始终，深刻含蓄。如“不使学”“泯然众人”均含有“伤”意。5文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”作的必要铺垫，衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他才能衰退的家庭背景。6(2015，成都)下列对文章理解和分析有误的一项是(C)A本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最

4、终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对于人的成才的重要性。B全文叙事简约，如第二段中一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。C善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。D在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世人的告诫与警醒。C项中“本文主要通过材人与众人的对比”错误。7方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人

5、”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。8(2015，海南)仲永由“神童”最终变为了常人，说明了什么道理？示例一：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育及自身的学习有关。示例二：后天教育对一个人是否成才是非常重要的。9请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。天资是人成才的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成才；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。(二)(2016，黔东南)阅读下列文言文，回答问题。口技京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少

6、顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百

7、手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1对下列句中加点词的解释，不恰当的一项是(A)A会宾客大宴(宴会)B宾客意少舒(稍微)C众妙毕备(全)D不能名其一处也(说出)2下列句子中加点词“于”与例句中的“于”的意思相同的一项是(C)例句：于厅事之东北角，施八尺屏障A子墨子闻之，起于鲁(公输)B不义而富且贵，于我如浮云(论语)C刻唐贤今人诗赋于其上(岳阳楼记)D每假借于藏书之家(送东阳马生序)3将画线句子翻译成现代汉语。(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满

8、坐寂然，无敢哗者。过了一会儿，只听得帷幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。(3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露山手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。4下面对选文的分析、理解、概括有误的一项是(D)A选文以“京中有善口技者”开篇介绍口技表演者，是本文的一句总说，即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”。B选文最后一段再次交代仅“一人、一桌、一椅、一扇、一

9、抚尺而已”，与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，前面的精彩表演的确是从“口”中发出的。C选文中的口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，这里是采用了以动写静的艺术表现手法，其目的是为了营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中。D选文描写口技表演运用了正面描写与侧面描写相结合的写法，如选文第三段“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”就属于典型的侧面描写。九年级下册满分备考1给加点字注音或根据拼音写汉字。干瘪(bi)b(驳)船簇(c)新qin(虔)信瞰(kn)望晨曦(x)阔chu(绰)荣膺(yn)如坐针zhn(毡)mn(芒)刺在背天ln(伦)之乐窒息(zh)奄奄一息(yn)一xi(泻)千里倒坍

10、(tn)虬须(qi)周道如d(砥)引颈受l(戮)瘠薄(j)沉湎(min)chn(孱)弱ju(攫)取zhn(瞻)望臆测(y)恻隐(c)ku(馈)赠万恶不sh(赦)折zhn(衷)是非有例可yun(援)阴mi(霾)睡眼惺忪(xn)(sn)蹑手蹑脚(ni)峥嵘(zhn)(rn)鳞次zh(栉)比涟漪(lin)(y)zh(伫)立顶礼m(膜)拜2给多音字注音。夹袄(ji)嚼碎(jio)打折了腿(sh)行情(hn)涨到十文(zhn)血淋淋(xi)涨红了脸(zhn)调解(tio)模样(m)3改正短语中的错别字。如坐针毯(毡)提心掉胆(吊)不屑置辨(辩)吹毛求刺(疵)淹淹一息(奄奄)出人投地(头)顶礼莫拜(膜)万

11、恶不郝(赦)忍峻不禁(俊)一气呼成(呵)4重要作家、作品回顾。(1)我爱这土地艾青浙江金华人现代诗人(2)乡愁余光中中国台湾诗人(3)我用残损的手掌戴望舒祖籍南京，生于杭州诗人(4)蒲柳人家刘绍棠北京人当代作家(5)变色龙契诃夫俄国作家装在套子里的人(6)热爱生命杰克伦敦美国小说家(7)谈生命冰心中国现代作家、散文家(8)威尼斯商人莎士比亚英国戏剧家和诗人1下列词语中加点的字注音完全正确的一项是(D)A馈赠(ku)荣膺(yn)隐匿(n)怡然自得(ti)B晨曦(chn)阔绰(chu)干涸()山崩地裂(bn)C窒息(zh)簇新(z)蹒跚(c)鳞次栉比(ji)D胚芽(pi)糍粑(c)胆怯(qi)重蹈

12、覆辙(zh)A.荣膺yn，怡然自得y；B.干涸h；C.簇c，跚shn，栉zh。2下列各组词语中没有错别字的一项是(A)A耸立驻足人迹罕至庞然大物B畸形娴熟德高忘重万恶不赦C挑畔接济大彻大梧袖手旁观D辜负凛洌囊萤映雪乐此不彼B.德高望重；C.挑衅，大彻大悟；D.凛冽，乐此不疲。3下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(D)A何满子一离开家，老人家就提心吊胆，就像丢了魂儿，出去进来团团转。B小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中。C这几天天气异常炎热，商店和饭馆的门无精打采地敞着。D最近几年，各种各样的补习班越来越多，简直到了鳞次栉比的程度。4下列句子没有语病的一项是(B

13、)A近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。B通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。C阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。D思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。5名著阅读。(1)根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。他的武器是两只板斧，听说殷天锡强占柴进宅舍，便怒不可遏，要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安！”

14、将朝廷的圣旨撕了个粉碎。这一情节写的人物是李逵，从中可以看出这个人物的性格特点是性格豪爽、鲁莽，具有强烈的反抗意识。(2)简爱塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中当简爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是“双目失明”或“躯体残疾”(意思对即可)。62014年底，国家新闻出版广电总局发出关于广播电视节目和广告中规范使用国家通用语言文字的通知。通知要求，严格规范使用国家通用语言文字。为迎接市语言文字规范化学校评估，增强师生的语言文字规范意识，提升校园文化品位，学校开展了一系列的活动，请你参加。(1)为营造活动气氛，学校决定围绕活动主题拟一副对联作标语，下联已给出

15、，请写出上联。上联：规范语言树文明新风下联：迎接评估创和谐校园(2)仔细观察漫画，用简洁的语言说说这则漫画的含义。机关公文、教科书禁止使用网络词汇。(3)“亲，你大学本科毕业了不，办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？驾照有木有？快来看，中日韩三国合作秘书处招人啦！这是个国际组织，马上要在裴勇俊、李英爱、宋慧乔的故乡韩国建立喔此次招聘研究与规划、公关与外宣人员6名，有意咨询65962175，不包邮。”外交部政务微博平台发布的这条“淘宝体”招聘信息引起网民的热议，老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？正方：好。清新的文风，亲民的语言，能促进改变作风、提升政府亲和力，拉近与群众距离

16、。作为政府和官员而言，在日常工作中分清主次，保持公文的科学严谨之外，可以关注网络化表达方式，利用好网络语言，这是接地气与网友联络的好方式。反方：不合适。官方正式表达时要做到语言规范，外交部正式发布招聘公告时不适宜使用网络体。淘宝体适合在非正式场合用，在外交部招聘这样比较重要的事件时使用，让人觉得太调侃。九年级上册满分备考1给加点的字注音或根据拼音写汉字。原ch(驰)蜡象红zhun(装)素裹妖娆(ro)一代天jio(骄)喧嚷(rn)襁褓(qin)(bo)润如油o(膏)骈进(pin)亵渎(xi)(d)强u(聒)不舍陨落(yn)mi(媚)上欺下凌(ln)驾no(恼)羞成怒睿智(ru)k(恪)尽职守廓

17、然(ku)扶掖(y)重蹈f(覆)zh(辙)阴hu(晦)朝xn(汛)愕然()瑟索(s)嗤笑(ch)恣睢(z)(su)xi(歇)斯底里拮据(ji)(j)栈桥(zhn)褴褛(ln)(l)煞白(sh)抽噎(y)根深d(蒂)固j(汲)取孜孜不倦(z)文采zo(藻)饰吹毛求c(疵)狡黠(xi)zh(滞)碍咬文嚼字(jio)xun(玄)虚诓骗(kun)勾当(u)嗔(chn)怄(u)气sh(恃)才放旷收讫(q)佯攻(yn)带挈(qi)腆着(tin)商酌(zhu)桑梓(z)n(腻)烦戏xu(谑)闲xi(暇)2给多音字注音。分外(fn)成吉思汗(hn)数风流人物(sh)今朝(zho)朴刀(p)折了本(sh)变更(

18、n)廓然无累(li)省得(shn)3纠正短语中的错别字。强刮不舍(聒)重蹈复辙(覆)刻骨名心(铭)无与论比(伦)斩钉裁铁(截)根深帝固(蒂)致致不倦(孜孜)不言而谕(喻)味同爵蜡(嚼)4重要作家、作品回顾。(1)雨说郑愁予中国台湾诗人(2)蝈蝈与蛐蛐济慈英国浪漫主义诗人(3)敬业与乐业梁启超广东新会人中国近代维新派代表人物，学者(4)傅雷家书两则傅雷翻译家、文艺评论家(5)我的叔叔于勒莫泊桑法国批判现实主义小说家(6)应有格物致知精神丁肇中美籍华裔物理学家(7)谈读书弗朗西斯培根英国哲学家、作家(8)范进中举吴敬梓清朝讽刺小说家(9)香菱学诗曹雪芹清朝长篇章回体小说1下列词语中加点的字注音有错

19、误的一项是(A)A分外(fn)解剖(po)深邃(su)余晖(hu)B怄气(u)田圃(p)浩瀚(hn)禁锢(jn)C颓废(tu)弥留(m)灵柩(ji)襁褓(qin)D繁衍(yn)颤动(chn)亵渎(xi)田圃(p)剖pu。2下列没有错别字的一项是(B)A喧嚷陨落一代天娇唯余莽莽B荡漾消逝温声细语润如油膏C躯除诉讼兼而有之对答如流D心绪潮讯郑重其事根深蒂固A.一代天骄，惟余莽莽；C.驱除；D.潮汛。3下列句中加点的成语使用不恰当的一项是(C)A傅雷家书中传递的是一份动人的舐犊之情。B杨修是曹操帐下的行军主簿，因过于恃才放旷，招致了杀身之祸。C梁启超在敬业与乐业中指出：凡做一件事，就要全力以赴，心骛

20、八极，这方能称之为“敬业”。D十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。C此处是指专心致志，一点不分心，可用“心无旁骛”，而“心骛八极”正好相反，指心里想着许多地方。4下列句子中没有语病，句意明确的一项是(D)A从孔乙己悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建科举制度的吃人的本质。B当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是源于平时用心观察，重视积累为基础。C“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作用不可低估，它提醒人们：只要时时关注节能，就能为保护地球做出贡献。D我们欣赏古代诗词，应该全面了解的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独

21、特的审美体验。5名著填空。(1)水浒塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大都坎坷。宋江也不例外，他先是因为杀死阎婆惜而充军江州，后来因为题反诗(“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可)而获罪问斩。(2)“花和尚单打二龙山，青面兽双夺宝珠寺”是水浒中的回目，其中“花和尚”和“青面兽”分别指的是鲁达或鲁智深和杨志；歇后语“周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨”是两厢情愿的意思，该歇后语是从名著三国演义中的故事演绎而来的；课文香菱学诗选自古典名著红楼梦，从香菱苦心学诗的经历中你能得到的启发是只要功夫深，铁杵磨成针。(3)傅雷家书是一本普通而又奇特的书。辑录的书信有四个方面的作用，其中的一点是讨论音乐(艺术

22、)_激发感想_训练文笔_做个警钟(写出其中的一点，意思对即可)(可用自己的话概括)。6最近，上海某校举办了“孝文化节”。在盛大的仪式上，800多名学生在父母面前下拜磕头，在父母的头上拔下一根白发，永作留念。对这种做法众说纷纭，你怎么看？并请说明理由(40字左右)。看法：支持观点理由：学校通过盛大的仪式向学生普及传统文化，感染学生，唤起他们的感恩之心，使学生印象深刻，这种做法值得提倡。72014年3月的“两会”上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“倡导全民阅读”，“全民阅读”首次被列入国家层面的政府工作报告，提到了前所未有的国家高度。(1)阅读下面图表，在横线上写出调查结论。2016年3月，某

23、中学文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如下表：阅读内容认同率玄幻武侠35.1%时尚娱乐32.5%文学经典15.0%时事先锋17.4%分析上表，你得出的结论是：读玄幻武侠、时尚娱乐等类作品的快餐式阅读在中学生中流行，不重视经典阅读的现状亟待改变。(2)下面两幅漫画的题目都叫“读书”，请仔细欣赏，任选其中一幅，分析漫画告诉我们的道理。我选甲幅，它告诉我们：读书能开阔视野，使我们看到外面更精彩的世界。(或选乙，读死书会束缚人们的手脚)。(3)某班对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？结合自己的读书经验谈谈

24、。示例a：我认为应该多读经典作品，因为经典作品是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都大有益处。示例b：我认为应该多读流行作品，因为流行作品能反映出时代的信息，贴近我们的生活实际，符合我们的心理需要，对我们了解社会、增长见识都很有帮助。(一)阅读下列文言文，回答问题。陈涉世家二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无

25、罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等

26、遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。1解释下列加点的词语。(1)怅恨久之(失望)(2)苟富贵(如果)(3)若为佣耕(你)(4)燕雀安知鸿鹄之志哉(天鹅，比喻有远大抱负的人)(5)发闾左適戍渔阳(通“谪”，强迫)(6)等死，死国可乎(同样)(7)扶苏以数谏故(古代下级对上级提意见或建议)(8)楚人怜之(爱戴)(9)足下事皆成(指对方，古人对于别人的敬称)(10)乃丹书帛曰“陈胜王”(称王)(11)置人所罾鱼腹中(

27、鱼网，这里作动词，就是用网捕)(12)卒中往往语(到处)(13)忿恚尉(恼怒)(14)复立楚国之社稷(国家)(15)刑其长吏(惩罚)2(2014，广州)下列句子中加点词的意思相同的一组是(B)A陈胜、吴广皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中B会天大雨，道不通，度已失期会宾客大宴C当立者乃公子扶苏乃丹书帛曰D今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕此诚危急存亡之秋也3(2015，天津)下面的句子中属于倒装句的一项是(B)A吴广素爱人B祭以尉首C陈守令皆不在D杀之以应陈涉4翻译下列重点句子。(1)嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！唉！燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！(2)天下苦秦久矣。天下老百姓苦于秦(的统治)很久了。(3)

28、藉第令毋斩，而戍死者固十六七。即使仅能免于斩刑，可是因守卫边境而死的人一定也占十分之六七。5为了“威众”，陈胜、吴广做了哪两件事情？你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？丹书鱼腹，篝火狐鸣。(意对即可，用文中相应语句回答也可)这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。6(2014，广州)下列对文段内容的理解，错误的一项是(C)A陈胜在众人因雨逾期而面临被杀厄运之时，决定发动起义，可见他决策的果断。B陈胜能够看

29、出天下百姓对秦王暴政和二世继位的不满情绪，足见他审时的敏锐。C陈胜认为打着扶苏的旗号并依靠项燕的威望就能复兴秦国，足见他谋事的睿智。D陈胜起义前亲自去占卜，置丹书于鱼腹，派吴广篝火狐鸣，足见他处事的周全。7“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？作用是什么？提示：这句话表达了陈胜等人敢作敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。这样说起到坚定众人起义信念的作用，增强了起义军的战斗力。8陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性，请作简要分析。偶然性：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”，将900名贫苦人民逼上绝路。必

30、然性：“天下苦秦久矣”，秦朝的残暴统治使人们忍无可忍。(二)阅读下列文言文，回答问题。唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”

31、秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1(2014，丽水)下列句子中加点词意思相同的一项是(A)A臣未尝闻也尝趋百里外B休祲降于天行者休于树C天下缟素吴广素爱人D先生坐

32、满坐寂然2解释下列加点的词语。(1)轻寡人与(轻视，蔑视)(2)天下缟素(穿戴丧服)(3)长跪而谢之曰(道歉)(4)寡人谕矣(明白)3下面各项中加点字意义相同的一项是(D)A而安陵以五十里之地存者学而时习之B大王尝闻布衣之怒乎在乎山水之间也C何至于此贤于材人远矣D此庸夫之怒也吾妻之美我者A项中前一个“而”是连词，表示转折；后一个“而”也是连词，表示顺承，然后。B项中前一个“乎”是助词，表示疑问；后一个“乎”是介词，相当于“于”。C项中前一个“于”是介词，表示“到”的意思；后一个“于”也是介词，表示比较。D项的两个“之”用法相同，都是用在主谓之间，无实在意义。故选D。4把下面的句子翻译成现代汉语

33、。(1)虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！即使这样，但是(我)从先王那里接受封地，愿意终身守护它，不敢交换！(2)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？(3)寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵凭方圆五十里的土地而存留到今天，只是因为有先生您哪！(4)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。假若有胆识有能力的人(被逼得)一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓(将要)穿丧服，今天的情形就是这样了。5选文中

34、“且秦灭韩亡魏”一句的言外之意是什么？如果安陵君敢违抗我强秦，那么韩、魏两国的灭亡，便是你们的下场。6本文通过写唐雎冒死与秦王抗争，终于使秦王辞穷色挠的故事，主要运用了对比的写作手法。7(2014，泰安)下列全都表现秦王蛮横的一组句子是(D)秦王不悦秦王怫然怒秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王色挠ABCD8(2015，大连)同样是拒绝秦王的易地要求，安陵君语气委婉，而唐雎语气坚定。9(2015，哈尔滨)为什么说秦王“易地”的要求是别有用心的？双方的实力强弱相差悬殊，一向以强凌弱的秦王以大易小，这让人觉得很反常，因而怀

35、疑秦王是别有用心的。(三)阅读下列文言文，回答问题。隆中对(节选)自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，

36、南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。先主曰：“善！”于是与亮情好日密。1(2016，兰州)解释下列加点的词语。(1)挟天子以令诸侯(挟持，控制)(2)利尽南海(物资)(3)诚如是，则霸业可成(这样)2翻译下列句子。(1)此殆天所以资将军，将军岂有意乎？这大概是上天拿(它)来资助将军，将军大概有夺取它的意图吧？(2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？百姓谁敢不用箪盛着饭食，用壶装着水酒来迎接将军呢？(3)(2016，兰州)非惟天时，抑亦人谋也。不仅仅是时机(好)，而且也是

37、人的谋划(得当)。3(2014，湖州)为什么徐庶的推荐能引发刘备三顾茅庐之举？联系文章，用自己的话作答。刘备处境危急，急需贤人相助；诸葛亮是“卧龙”(可与管仲、乐毅比肩的贤人)；刘备器重、信任徐庶。4诸葛亮替刘备策划的最终目标是什么？(用自己的话概括)成就霸业_兴复汉室5在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你从哪些语句中可以看出来？特别强调了“人谋”的作用，“非惟天时，抑亦人谋也”“贤能为之用”“总揽英雄”。6下列有关选段的理解分析不正确的一项是(B)A从分析天下形势，并提出对策、蓝图中，可见诸葛亮是具有远见卓识的政治家、军事家，具有天才的预见能力。B谈到建立“霸业”根基，诸

38、葛亮先集中论述了占据荆州、益州的可能性，再紧承论述占据两州的必要性。C选段层次清晰、结构谨严，围绕“隆中对”的“对”前、“对”中、“对”后依次写来，且详略十分得当。D选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，如结尾一个“善”字，就把刘备对诸葛亮的高度评价准确地表达了出来。先论述“必要性”，再论述“可能性”。7(2016，兰州)诸葛亮认为荆州、益州可以夺取的理由分别是什么？请简要概括。诸葛亮认为荆州可夺的原因是：荆州地理位置优越，乃兵家必争之地，他的主人却没有能力守住它。诸葛亮认为益州可夺的原因是：益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，刘璋昏庸懦弱，有才能的人都渴望得到贤明的君主。诸葛亮建议刘

39、备用荆州、益州建立根据地。(四)阅读下列文言文，回答问题。出师表臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，

40、则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。1解释下列加点的词语。(1)中道崩殂(死)(2)此诚危急存亡之秋也(时)(3)诚宜开张圣听(扩大圣明的听闻)(4)是以先帝简拔以遗陛下(给予)(5)先帝不以臣卑鄙(身份低微，见识短浅)(6)遂许先帝以驱驰(奔走效劳)(7)深入不毛(长草木)(8)庶竭驽钝(比喻才能平庸)(9)臣本布衣(平民)(10)由是感激(感动，激动)(11)夙夜忧叹(早晚)2(2016，咸宁)下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是(D)A躬耕于南阳每假借于藏书之家B故临崩寄臣以大事以其境过清C报先帝而忠陛下之职分可远观而

41、不可亵玩焉D若无兴德之言朝廷之臣莫不畏王A.在；从。B.把；因为。C.表并列连词；表转折连词。D.二者都为助词，翻译为“的”。3翻译下列句子。(1)(2016，咸宁)猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(先帝)委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我。(2)(2015，广州)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。(3)(2016，衡阳)受任于败军之际，奉命于危难之间。在战事失败的时候我接受了使命，在危机患难期间我受到了委任。(4)(2016，衡阳)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛

42、下的职责本分。4(2016，安顺)“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句的“此”指哪几件事？五月渡泸，深入不毛；南方已定，兵甲已足；北定中原，兴复汉室。5古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？围绕“借先帝之意，告诫后主(刘禅)要亲贤远佞”回答即可。(围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以。或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答也可。或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可)6回顾了与刘备同生死共患难的哪几件事？抒发了什么感情？作用是什么？回顾了人生有重大影响的三件往事：三顾茅庐。临危受命。临崩寄臣以大事。回顾这些往事的目的是

43、：表达了对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。7(2016，安顺)读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？联系实际谈谈这种精神对你的启示。提示：可贵精神：围绕“忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”来回答即可。启示：围绕“忠心、诚信、责任感、使命感、知恩图报”等中的任意一点来谈自己受到的启示即可。8(2016，衡阳)选文中“由是感激”的原因是什么？(请用原文回答)诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现实，谈谈你对“感恩”的理解。原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。理解：略，能联系实际，言之有理即可。9(20

44、16，咸宁)下列各项中，对选文分析、理解不正确的一项是(A)A选文第两段在追述自己的身世经历时，五次提到“先帝”，目的是表明诸葛亮在刘备心目中地位高，显示自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。B选文第段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅亲贤远佞。C“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指“五月渡泸，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”两件事。D全文以议论为主，以叙事为辅，议论、叙事中都带有浓厚的抒彩。对“追述自己的身世经历时，五次提到“先帝”的原因理解有误。五次提到“先帝”表达出孔明对先帝与他的知遇之恩的感激之情，情真意切，道出了二人荣辱与共、君臣知遇的历程，也向后主言明他身为丞相忠君爱

45、国、光复汉室的忠心。同时也能打动、鼓舞刘禅追念先帝的教导，奋发图强。七年级上册满分备考1给加点的字注音或根据拼音写汉字。水波粼粼(ln)一霎时(h)分歧(q)瘫痪(tn)(hun)憔悴(qio)(cu)攥(zun)脸颊(ji)匿笑(n)菡萏(hn)(dn)攲斜(q)do(祷)告徘徊(pi)(hui)荫蔽(yn)感慨(ki)搓捻(cu)(nin)惭愧(cn)(ku)迁徙(x)冥思xi(遐)想花团锦簇(c)繁花似锦(jn)觅食(m)期期艾艾(i)n(尴)(尬)遗憾(hn)停zh(滞)威sh(慑)须臾(y)屏息(bn)chu(绰)号丑lu(陋)mn(铭)记洗耳n(恭)听持之以hn(恒)酝酿(yn)(

46、nin)抖擞(su)发j(髻)贮蓄(zh)(x)澄清(chn)刹那(ch)qun(蜷)曲sh(倏)忽偌大(ru)肥硕(shu)lio(寥)廓枯涸(h)清li(冽)梦mi(寐)水何澹澹(dn)迸溅(bn)瘦骨嶙峋(ln)(xn)头晕目眩(xun)啜泣(chu)训ji(诫)收敛(lin)宽恕(sh)瞬间(shn)峰lun(峦)hi(骸)骨静谧(m)喑哑(yn)(y)鸟喙(hu)溯流(s)窗ln(棂)撺(cun)滑j(稽)赏赐(c)御聘(y)(pn)lun(孪)生炫耀(xun)踉跄(lin)(qin)2.给多音字注音。瞬间(jin)论(ln)语颤(chn)抖称(chn)职忍俊不禁(jn)倔强(jin

47、)济(j)南草长(zhn)莺飞着(zhu)落分(fn)外三年五载(zi)躯壳(qio)裹藏(cn)寒颤(zhn)朝(zho)霞应和(h)嫌恶(w)挑(tio)逗藏(zn)刀黄晕(yn)扒(p)窃3改正短语中的错别字。擎天憾地(撼)头晕目弦(眩)一丝不够(苟)仙露琼桨(浆)峰围蝶阵(蜂)绐然自得(怡)凡弦急管(繁)玲珑踢透(剔)心旷神移(怡)阴晴园缺(圆)险象叠生(迭)获益非浅(匪)悴然长逝(猝)精神抖数(擞)夜色仓茫(苍)晃然大悟(恍)该人听闻(骇)随声付和(附)踉踉伧伧(跄跄)开堂破肚(膛)悉率作响(窸窣)暗然缥缈(黯)闲情逸志(致)轻飞慢舞(曼)多姿多采(彩)4重要作家、作品回顾。(1)春

48、朱自清现代学者、作家(2)济南的冬天老舍北京人著名作家(3)绿色蝈蝈法布尔法国昆虫学家(4)金色花泰戈尔印度文学家获1913年诺贝尔文学奖(5)荷叶母亲冰心(谢婉莹)现代著名作家(6)皇帝的新装安徒生丹麦世界著名童话作家(7)伊索寓言伊索古希腊人(8)小圣施威降大圣西游记吴承恩明代文学家1下列词语中加点字读音完全正确的一项是(D)A迸溅(bn)并蒂(t)猝然长逝(z)B头衔(xin)妥当(dn)塞翁失马(s)C劫掠(qi)花蕾(li)惊慌失措(cu)D踉跄(lin)孪生(lun)骇人听闻(hi)A.迸bn，蒂d，猝c；B.当dn，塞si；C.劫ji。2下列词语书写完全正确的一项是(A)A灵秀磅

49、礴主宰闲情逸致B零落缀学耸立庞然大物C点缀玷污呵责玲茏剔透D奢望鞭策嘹亮险象叠生B.辍学；C.玲珑；D.险象迭生。3下面各句中加点的成语使用不正确的一项是(D)A沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。B登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。C课堂上，语文老师幽默的言语常常让同学们忍俊不禁。D青海湖，醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客头晕目眩，久久不愿离去。头晕目眩指头脑昏乱，眼睛昏花。用在此处不合语境，可用流连忘返。4下列各句中，没有语病的一项是(A)A几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼

50、。B在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。C前段时间热播的咱们结婚吧，是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。D据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。5参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。如：灯黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。出努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。示例：海接纳每

51、一滴水，成就了大海的辽阔。_路人生之路，在我们各自的脚下。_思思想，心田上开出的智慧之花。_记记住自己说过的话，做一个守信的人。_忘连心都死亡了，那是真正的遗忘。6(2016，武汉)根据要求完成下列各题。为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”，学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。(1)在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因做分析，请用简明的语言分条表述，三条即可。略。本题考查联系实际探究原因的能力。分析“被动学习”的原因，可从中学生所处的外界条件和自身原因进行思考，如“外界诱惑”“课堂习惯”“自身认识”等。言之有理即可。比如：潜意识地认为，学习就是老师教

52、自己听讲即可；外面的世界太精彩，注意力老是被转移；没有及时完成老师布置的作业，知识没有掌握好，解决问题的能力缺失了，也就没有了主动性。(2)在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100120字)略。本题考查表述观点的能力。可结合第1题“被动学习”带来的不良影响写出“主动学习”的益处和对未来自身学习工作的影响，用语要简明、连贯、得体且有条理。注意字数要符合要求。七年级下册满分备考1给加点字注音或根据拼音写汉字。确凿(zo)菜q(畦)桑葚(shn)yn(臃)肿人迹(罕)至秕谷(b)蝉蜕(tu)玉簪花(zn)讪笑(shn)木屐(j)

53、环谒(y)泯然(mn)澎湃(pn)(pi)狂ln(澜)哺育(b)哽咽(n)qq(崎)(岖)炽痛(ch)谰语(ln)默契(q)污秽(hu)鞠躬尽cu(瘁)彷徨(pn)(hun)妇r(孺)皆知qi(锲)而不舍兀兀穷年(w)l(沥)尽心血群蚁排衙(y)迥乎不同(jin)kn(慷)ki(慨)淋漓弥高(m)重荷(h)深su(邃)踌躇(chu)(ch)磐石(pn)义愤填yn(膺)捋(l)潺潺(chn)不惮(dn)撮(cu)着吃凫水(f)亢奋(kn)hu(晦)暗j(羁)绊m(蓦)然冗杂(rn)ji(戛)然而止粲然(cn)嗔视(chn)ch(叱)zh(咤)风云浑身解数(xi)尽态极yn(妍)颦蹙(pn)(c)

54、呓语(y)毛骨sn(悚)然怏怏不乐(yn)毋宁(w)吞噬(sh)li(羸)弱告qn(罄)忧心忡忡(chn)遗孀(shun)砭骨(bin)阴mi(霾)孜孜不倦(z)污涩(s)怂恿(sn)(yn)怅然(chn)悲chun(怆)娴熟(xin)眼花lio(缭)乱抽ch(搐)剽悍(pio)窥伺(ku)(s)疮痍(chun)(y)阔chu(绰)庇荫(b)(yn)遒劲(qi)妒忌(d)(j)相得益zhn(彰)面面相q(觑)2给多音字注音。攒成(cun)拗过去(o)同乐会(l)哭号(ho)军帖(ti)可汗(khn)胡骑(j)扶将(jin)著我旧时裳(zhu)鲜为人知(xin)殷红(yn)校补(jio)归省(x

55、n)气冲斗牛(du)粘住(zhn)行辈(hn)安塞(si)筋斗(du)喝彩(h)装模作样(m)旺相(xin)颤栗(zhn)3改正短语中的错别字。人声顶沸(鼎)鞠躬尽萃(瘁)河水莹带(萦)兽挺亡群(铤)微不足到(道)平水相逢(萍)怨天忧人(尤)指高气扬(趾)契而不舍(锲)烔烔目光(炯炯)目不规园(窥)历尽心血(沥)无假顾及(暇)肃然无味(索)出奇致胜(制)言简意该(赅)盛气临人(凌)斩露头角(崭)群议排衙(蚁)深霄灯火(宵)警报叠起(迭)消声匿迹(销)含辛如苦(茹)笑容可鞠(掬)央央不乐(怏怏)栅栅来迟(姗姗)疲备不堪(惫)无与论比(伦)海市唇楼(蜃)目登口呆(瞪)涛涛不绝(滔滔)心有余季(悸)

56、4重要作家、作品回顾。(1)社戏呐喊鲁迅文学家、思想家、革命家(2)爸爸的花儿落了城南旧事林海音中国台湾作家(3)丑小鸭安徒生丹麦卖火柴的小女孩(4)最后一课都德法国(5)福楼拜家的星期天莫泊桑法国(6)观舞记冰心诗人、作家繁星春水寄小读者(7)伟大的悲剧茨威格奥地利作家(8)狼聊斋志异蒲松龄(9)马布封法国博物学家、作家1下列词语中加点的字注音有误的一项是(D)A纠葛()颤栗(l)肆无忌惮(dn)B烧灼(zhu)潺潺(chn)浑身解数(xi)C阔绰(chu)归省(xn)尽态极妍(yn)D摇曳(y)嗔视(chn)叱咤风云(ch)咤zh。2下面各组词语中，没有错别字的一项是(B)A斑斓默契一反即

57、往嘎然而止B静穆告罄毛骨悚然耀武扬威C阴霾逞能略胜一畴满目疮痍D缥缈羁拌杂乱无张高视阔步A.一反既往，戛然而止；C.略胜一筹；D.羁绊，杂乱无章。3下列句子中加点词语使用错误的一项是(B)A闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。B聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。C在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。D学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。B项中“吹毛求疵”是贬义词，指做事挑剔毛病，寻找差错。4对病句的修改不正确的一项是(C)A我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。将“改正并找出”改为“找出并改正”。B地铁5号线的正式运营

58、，极大地缓解了市内交通拥堵。在“交通拥堵”后加上“状况”。C我们必须提高认真阅读的习惯。将“提高”改为“加强”。D我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。删去“大约”或“左右”。5请说说下面这幅漫画的含义。示例：这幅漫画揭示了部分企业随意排放废气、废水给自然环境造成严重污染的现象，告诫人们要增强环保意识，保护环境。6结合语境，补写句子，使之与前后句子构成排比句。青春如花似火，热情奔放。浸润在书页墨香中的青春更美丽动人：如果说青春是一道亮丽的风景，书便是风景中最美的一缕光，它使青春的世界充满光明和希望；如果说青春是一棵挺立的大树，书便是大树上最美的一朵花，它使青春的气质变得芬芳和儒雅；如果说青春

59、是一叶轻捷的扁舟，书便是扁舟中导航的一支橹，它让青春的航线变得清晰和明确。7下列句子语言表达得体的一项是(B)A老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”B小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”C快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”8(2016重庆)综合性学习。初三(1)班拟开展“重庆城重庆人重庆面”的主题活动，请你参与并完成下列任务。活动一方案先行作为活动策划人，请你围绕活动主题，写出两个活动目的

60、。活动主题：重庆城重庆人重庆面活动目的：激发热爱家乡的情感弘扬重庆美食文化活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面”。活动二开场助兴作为活动主持人，请你在比赛前扣住活动主题，说几句富有感染力的话，以营造活动气氛。同学们，大家好！一场精彩绝伦的“重庆小面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样致命诱惑！来吧，同学们，踊跃参加吧，这里是我们大展身手的舞台，显露绝技的天地！活动三文化助阵晓雨同学为本小组制作的小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山！评析：反问、夸张、比喻、对偶多种修辞手法的运用，生动有力地凸显了小