2021年高考语文黄金30题系列专题05+考前必做基础30题

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021年高考语文黄金30题系列专题05+考前必做基础30题考前基础1按要求填空。（1）_，断桥头卖鱼人散。（马致远双调_远浦帆归）（2）由是则生而有不用也，_。（孟子鱼我所欲也）（3）黄庭坚登快阁中用典抒发因世无知己、怀才不遇之感慨的一联是“_，_”。（1）落花水香茅舍晚 寿阳曲 （2）由是则可以辟患而有不为也 （3）朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于两者都有。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“茅”“辟

2、患”“弦”“已”“佳”“青”等。考前基础2补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修在醉翁亭记中写宴会上除了陈列美酒、甘泉与肥鱼外，还有“_”，写宴会之乐事，除了杯筹交错、投壶已中、宾客喧哗外，还有“_”。（2）韩愈在师说中举古人的话“_，_”来论证“圣人无常师”的观点。（3）李白在蜀道难中用两个古国来写蜀地历史久远，这个句子是：“_”。（1）山肴野蔌， 弈者胜。 （2）（孔子曰：）三人行， 则必有我师。 （3）蚕丛及鱼凫。试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默考前基础3补写出下列句子中的空缺部分。（1）离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相

3、似的人时，我们往往会发出琵琶行中“_，_”的感喟。（2）李白在蜀道难，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：“_，_，_。”（1）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （2）剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“涯”、“沦”、“逢”、“剑阁”、“峥嵘”、“崔嵬”、“莫”、，理解字义去记忆。考前基础4下列各句中加点成语

4、的使用，全都正确的一项是（ ）人行道上车让行人本是交规，然而长久以来的落实情况却很不乐观：新交规一经出台，就如汤沃雪，使车让行人蔚然成风。你是个不求回报的大方之家，你就像是随叫随到的知心大姐姐，只要朋友需要，你一定会全力相助，从来不去衡量利弊得失。这里虽然气候条件恶劣，但富硒土地较多，在专家的帮助下，大家克服各种困难，大力发展科技型园艺，方寸之地开辟出了独具特色的致富路。在安徽省宿松县拍摄的大山之恋讲述了一对青年大学生献身山区教育事业的故事，他们放弃瓜田李下的甜蜜，体现出当代青年的高尚情操。在刚刚结束的中国“绿公司”年会上，阿里巴巴董事局主席马云表示：“我们现在每一天都如履薄冰。十年以内BAT

5、未必在，可能三年内就不在了。”电影听说成功的秘诀在于不法常可，它并没有像许多电影那样用第一人称来叙事，而是大胆地选择用背景音乐来打破沉默的画面。ABCDC试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后考前基础5下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是写文章，最好是开宗明义，切忌下笔千言，离题万里。考场作文更应这样，要让阅卷老师看得更清楚。 古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。对于自己的处女作过客，吴宇森用心去拍，片名的选定也是费尽心思。没想到一语成谶：过客竟成了电影院的过客！历史上有名的唐太宗从善如登，可以称得上是

6、一位肯纳谏的皇帝了。但他接受意见，并不总是那么痛快，思想斗争往往也是很激烈的。近年来，随着网络书店的迅猛发展及电子阅读的日渐普及，很多实体书店都难逃十室九空的命运，令很多经常做客书店的人们感慨万千。 我们在欣赏前赤壁赋的华美文辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之憾。ABCDC象。不合语境。买椟还珠：比喻没有眼力，取舍不当。考前基础6下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是仅仅靠一双脚板，一块块地搜集，很难包揽天下的奇石，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。有些企业一面想要以诚信示人，另一面却在制造假冒伪劣

7、产品，如此南辕北辙，企业的信誉怎么能树立起来。山西的煤老板们拥有巨大的财富，其中很多人开豪车，住豪宅，一饭千金，却很少把钱用于公用事业。新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。直到17世纪，数学的观念才从亚里士多德描绘的思维框架中跳出，解析几何、微积分从费马、笛卡尔、牛顿们高速运转的大脑中脱颖而出。清乾隆一朝六十年，是清代封建社会发展的鼎盛时期，瓷器生产取得了空前的繁荣，青花瓷工艺也达到了登峰造极的程度。ABCDC试题分析：本题主要考查成语的正确运用。慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来资助别人。不是自己花钱买东西，不合语境。南辕北辙：心里想往南去，却

8、驾车往北走。比喻行动的目的相反。一饭千金：吃了别人一顿饭，就拿千金来报答。比喻厚厚地报答对自己有思的人。语出史记 淮阴侯列传。望文生义。穿靴戴帽：比喻写文章或讲话中套用一些空洞说教，因多在开头和结尾部分，所以说穿靴戴帽。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。它不能用来形容“解析几何、微积分”，用错对象。登峰造极：比喻水平达到最高点。点睛：成语的错误类型主要有内涵不明，感彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，

9、看是否搭配恰当。如本题，“脱颖而出”用错对象。考前基础7下列各句中，没有语病的一句是A眼下，随着网络购物、移动支付深入到人们的日常生活，使得个人信息的保护和避免个人隐私的泄露已成为日益迫切的社会问题。B我们坚持创建文明城市活动，就是要达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。C红海行动讲述了中国海军“蛟龙突击队”奉命执行撤侨任务的故事，是一部将爱国主义与动作元素完美结合的国产优秀影片。D我们所以感到年味儿淡薄，正是由于传统年俗日益消减所致，而不是因为年的情结淡漠，后者从春运大潮的涌动就可以看出。C试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。A项，“随着网络购物、移

10、动支付深入到人们的考前基础8下列各句中，没有语病的一项是（ ）A中方鼓励的一切有利于坚持通过对话协商和平解决半岛核问题的积极作为，符合中方的一贯立场，符合919共同声明的原则和精神，同时也是国际社会的普遍期待。B我市挂牌“新三板”的电商企业“温都猫”，先后与中国石化、中国联通、中国电信等国企建立战略伙伴关系，在产品销售、平台建设、用户开发展开多种形式的合作。C四川省将于2018年秋季正式实施由教育部颁布的新一轮高考改革方案，深受广大学子欢迎，因为它革除了长期以来存在的高考“唯分数论”和“一考定终身”的弊端。D记者近日从雄安新区联合考古队获悉，经过数月的紧张勘探，发现了面积约18平方公里的东周、

11、汉代以容城南阳遗址为中心的遗址群。A试题分析：本题考查学生病句辨析能力。题干要求选出“没有语病的一项”，B项，成分残缺，在“用户开发”后面加上“等方面”或“等领域”；C项，偷换主语。第一句主语是“四川省”，后面句子主语是“高考改革方案”，可在“实施”后面加“的”。D想，语序不当。把“以容城南阳遗址为中心的”移到“发现了”后面。故选A。考前基础9下列各句中，没有语病的一句是A4月22日，在福州举行的首届数字中国建设峰会上，来自国内外的嘉宾共同探讨数字中国的建设经验，嘉宾认为，数字中国建设将加速全球数字化进程。B王泽山院士在火炮方面的科研成果不仅填补了国内空白，也处于世界领先地位，他获得了2018

12、年国家科技最高奖，几个研究院的朋友打电话表示祝贺。C设立全民国家安全教育日，是为了集中地向社会公众传播国家安全方面的知识，让更多的社会公众如何依法履行自身维护国家安全方面的职责和义务。D从即日起至2025年3月13日，美国商务部宣布：中国中兴违反美国制裁规定，禁止美国企业在未来7年内向中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术。A试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a表领属性的表“谁的”）一位（b

13、表数量的表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题D项状语语序不当。考前基础10除夕这天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处，下列对联对应正确且符合贴对联

14、要求的一组是厨中妙手调美味，只凭巧手煮清羹 粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来江山万里如画，神州四时皆春 汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图 窗前草色侵吟席，帘外花香入睡轩ABCDA考前基础11有位学生考取了大学，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机信息表示感谢。其中有不得体的地方。请改正。老师：你好！在高中阶段，你能帮助我学习，深感荣幸。我能有今天，是你鼎力相助的结果。你的教学造诣是那样深厚，令同学们刮目相看。我将永远铭记你的教导，认真读书，好好改造，不辜负你的希望。（1）“你”改为“您”；（2）“你能帮助我学习，深感荣幸”改为“我能在您好帮助下学习，深深感谢”；（3

15、）“造诣是那样深厚”改为“水平很高”；（4）“刮目相看”改为“非常敬重”；（5）“好好改造”改为“好好学习”。试题分析：本题考查语言表达是否得体，题干中关键信息“给曾经对他很有帮助的老师发了条手机信息表示感谢”，由此可知应该是用一种谦恭的态度写这封回信。考生应该把注意点放在谦敬词的使用上面。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要。怎样才能做到得体？1看准对象，掌握分寸 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的

16、特征。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。例如本题中的“寄奉” “过目” “光临”就是用错对象。2分清场合，巧妙用语 不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；工作场合，用语准确、简要，常用术语；生活场合，说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合，说话风趣、生动。3敬谦恰当，注意礼貌

17、遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括： “家大”： 自己的长辈、年长的平辈 。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。 常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、 “惠”（如惠顾）等。 还有常用的谦词。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “浅见”等。考前基础12下列各句中，表达得体的一句是

18、（ ）A在座的不是事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。B虽然只是绵薄之力，但是他已经很用心地帮助我们了，所以我们应该感激他。C昨天，您惠赐的大作已到。拜读后，深感对我的写作很有帮助，我定当珍存。D老王啊，你真是心想事成，想生个儿子就生个儿子，我减挚地恭贺你弄瓦之喜。C试题分析：题干要求选出“下列各句中，表达得体的一句”，这是考查语言表达的得体性。考生点睛：所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与

19、书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。考前基础13在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。近年来，市场上冒出了许多乳酸菌饮料，让

20、不少人心生困惑：_？严格来说，酸奶和乳酸菌饮料的区别主要在两方面。_。乳酸菌饮料蛋白质含量一般在07%10%之间，而酸奶产品的蛋白质含量远高于此；第二个不同是大部分活性乳酸菌饮料中的乳酸菌数量一般高于酸奶。_-就综合营养来看，酸奶通常比乳酸菌饮料更胜一筹。酸奶和乳酸菌饮料到底有什么差别 第一个不同在于蛋白质含量的差异 酸奶和乳酸菌饮料谁的营养更高试题分析：这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的第一个空，根据后文文意

21、是在说酸奶和乳酸菌的区别，所以本处填写二者区别先关的语句。第二处根据后文说两个方面的区别，所以填第一个区别。第三处是说二者的营养价值。考前基础14在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。自动驾驶汽车到底可不可行 近年来，人们对这一问题的兴趣越来越大。数据显示，交通事故是人类死亡十大杀手中唯一的非疾病原因，而98%的交通事故由人为错误造成； 此外，预计到2050 年城市内交通拥堵时间将翻一倍。由此，人们认为_的理由是：_，而且能为人们节省时间。但是，让没有感情的机器开车，把自己的生命安全交给机器，_。最近对德国民众的调查显示，60%的人

22、不愿意尝试自动驾驶。自动驾驶汽车可行 可以大大降低交通事故发生率 多数人不能接受（或“需考虑人们的承受能力”）试题分析：回答本题，要注意语段的意思、结构特征以及空格前后的具体内容。写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分。若答其他，可酌情给分。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。考前基础15在下列一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。要实现碳减排，_，降低传统能源使用的比例，提升新能源开发利用的比重。其次，尽量减少二氧化碳的产生量，主要是要控制减少高耗能、高污染的企业，多发展服务业、绿色产业

23、。另外，要实现垃圾等资源再利用，大力发展循环经济，这样不但可以减少环境污染，_。同时，应该加强宣传，如通过积极参加节能宣传周、城市节水宣传周及世界环境日、地球日等活动，_。首先要调整能源结构 还可以产生其他效益 来宣传碳减排的知识考前基础16下面文段有三处推断存在问题，请参考的方式，说明另外两处问题小说要刻画人物，离不开一定的手法，不是语言描写，就是行动描写。俗话说：“言为心声。”只有语言描写，才能准确表现人物的心理。作品中人物的行动，又是人物思想的生动表现，同样不能忽视。所以，抓住了小说对人物语言和行动的描写，就准确把握了小说的人物思想。刻画人物的手法，除了语言描写和行动描写还有其他描写。

24、_。 _。不是只有语言描写才能表现人物的心理。 抓住了小说对人物语言和行动的描写，不一定（未必）就能准确把握小说的人物思想。试题分析：注意语段中表意绝对的句子“只有语言描写，才能准确表现人物的心理”“抓住了小说对人物语言和行动的描写，就准确把握了小说的人物思想”。考前基础17下面文段有三处推断存在问题，请找出并说明理由。“白酒每瓶不超过150元，甲鱼野味等高档菜品不上桌”，今年3月，池州市东至县昭潭镇红白理事协会提出的“限菜令”倡议，得到了当地不少村民的支持。随着人们生活水平的不断提高，“整酒风”“摆宴风”“攀比风”等也越来越盛行，这势必导致家庭贫困，社会风气败坏。“限菜令”虽还只是一种倡议，

25、但党员干部带头，老百姓响应，社会风气也自然能够彻底清正。（1）“人们生活水平的不断提高”与“整酒风摆宴风攀比风等盛行”没有必然联系；（2）“整酒风摆宴风攀比风等盛行”不一定导致“家庭贫困，社会风气败坏”；（3）“党员干部带头，老百姓响应”不一定让“社会风气彻底清正”。试题分析：题干要求“文段有三处推断存在问题，请找出并说明理由”，这是考查学生的语言表考前基础18高考成绩揭晓，同学们围坐在一起，围绕如何填报志愿展开讨论。甲说：“生物工程类专业将来可能难就业，填报需谨慎。”乙说：“我报的是国防类专业，这样就一定能实现我当军官的梦。”丙说：“专业没有好坏之分，只有热冷之分，谁知道大学毕业之后哪个会更

26、好？”丁说：“我报的都是企业管理类专业，竞争激烈，要是没被录取，我就没有前途了。”以上四位同学中有两位同学的推断存在问题，请找出来并说明原因。_乙 报了国防类专业不一定被录取；即使被录取了，将来也不一定能当军官。 丁 没有被企业管理类专业录取还有其他选择，并非没有前途了。试题分析：本题考查的是语句的推断题，考生要注意语句前后的逻辑关系，认真思考语言的逻辑性是否严密，例如本题“报了医学专业不一定将来一定当医生”，考生注意这属于没有依据和逻辑性的推理。考前基础19阅读下面这首宋词，完成下列小题。河湟 杜牧元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市，忽遗弓剑不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣

27、。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。唐与吐蕃的边境地带，安史之乱时被吐蕃占领， 唐代宗时的宰相，主张收复河湟。为君王谋划国事。汉代晁错主张削藩定边，但景帝听信谗言将他杀害。唐宪宗去世的委婉说法。14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是A首联中“亦”字表明元载和宪宗都曾关注西北边防，渴望收复河湟失地。B第三句照应首联两句，引晁错典故意在说明元载虽有安边之志，但终被皇帝杀害。C颔联中“旋”“忽”写出了世事难料，主张收复失地的君臣都不幸作古，空留遗憾。D颈联运用对比手法，写出了河湟地区的百姓虽戎服在身，但心依旧是汉心的气节。E凉州歌舞传入内地，给内地的唐朝百姓带来欢乐，抛开战争，民族间交流也必不可少。1

28、5全诗表达了怎样的思想感情？请简要分析。14BE15对不能收复河湟失地的慨叹和惋惜对深陷异族却忠心不移的百姓的赞美和歌颂对只贪享乐不思收复失地的统治者的讽刺与批判。14试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。B照应两句错，第三句只照应首句，第四句照白发丹心的汉臣与沉迷歌舞的“闲人”对比，这里的“闲人”又与前四句中有安边之志的元载、宪宗形成对比。全诗寄寓了很深的讽刺含义。考前基础20阅读下面这首宋词，完成后面各题。三姝媚过都城旧居有感吴文英湖山经醉惯。渍春衫、啼痕酒痕无限。又客长安，叹断襟零袂，涴尘谁浣。紫曲荒门，沿败井、风摇青蔓。对语东邻，犹是曾巢，谢堂双燕。春梦人间须断。但怪得、当年梦

29、缘能短。绣屋秦筝，傍海棠偏爱，夜深开宴。舞歇歌沉，花未减，红颜先变。伫久河桥欲去，斜阳泪满。吴文英：南宋词人，一生未第，游幕终身。这首词是重访南宋都城临安（杭州）旧居时所作。流：污，弄脏。紫曲：京都巷陌的称谓，这里借指故居。14下列对这首词的赏析，不恰当的两项是（ ）A开头写湖光山色引起词人回忆，一个“惯”字表明曾经醉饮生活对词人来说已成习惯。B“又客长安”视角回到现实，“长安”代指南宋都城临安，这里照应了词题目中的“过都城”。C“紫曲门荒”以下五句由近及远，化用典故叙写词人重访旧居的经过，描写生动形象。D该词下片围绕“梦”字展开，选择海棠夜宴的优美场景，采用对比、衬托的手法，以花衬人。E结尾

30、两句直抒胸臆，“伫久”“欲去”“泪满”表情达意逐层深入，动作、情态交融渗透。15该词内涵丰富，寄寓着词人哪些情感？请简要概括分析。14CE15对曾经欢乐、放纵生活的怀念。词人面对故居不禁回忆起往日抚弄秦筝、设宴欢歌的美好生活。旧地重游，物是人非的感慨。写故居如今败落的景象，门庭冷落，荒草填门，井垣颓败，一片荒凉，充满沧桑之感。个人漂泊的身世之叹，对国家盛衰存亡的关心。词人游幕终身，再到京城临安客居，衣衫憔悴，足见凄苦飘零，同时也婉转地写出国运的衰乱。14试题分析：C项，“由近及远”错误。这五句写熟悉的坊曲门前已是一片荒凉，只有爬满枯井边沿的告别了旧居。同时也婉转地写出国运的衰乱。点睛：本题考查

31、鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。考前基础21阅读下面的文言文，完成下列小题。太宗，讳晟，世祖第四子，太祖母弟也。收国

32、元年十月，命为谙班勃极烈。太祖征伐，常居守。天辅五年，赐诏曰：“汝惟朕之母弟，义均一体，是用汝贰我国政。凡军事违者，阅实其罪，从宜处之。其余事无大小，一依本朝旧制。”天辅七年八月戊申，太祖崩。国论勃极烈杲、宗干率宗亲百宫请正帝位，不许，固请，亦不许。宗干率诸弟以赭袍被体，置玺怀中。丙辰，即皇帝位。改天辅七年为天会元年。十一月己卯，诏女直人，先有附于辽，今复虏获者，悉从其所欲居而复之。其奴婢部曲，昔虽逃背，今能复归者，并听为民。三年七月壬申，禁内外官、宗室毋私役百姓。诏权势之家毋买贫民为奴。其胁买者一人偿十五人，诈买者一人偿二人，皆杖一百。八月癸卯，斡鲁以辽主至京师。甲辰，告于太祖庙。丙午，辽主

33、延禧入见，降封海滨王。十二月庚辰，诏曰：“朕惟国家，四境虽远而兵革未息，田野虽广而畎亩未辟，百工略备而禄秩未均，方贡仅修而宾馆未赡。是皆出乎民力，苟不务本业而抑游手，欲上下皆足，其可得乎？其令所在长吏，敦劝农功。”六年七月乙巳，宋主遣使奉表请和，以宋二庶人赴上京。八月丁丑，以宋二庶人素服见太祖庙，封其父昏德公、子重昏侯。十年四月庚午，以太祖孙亶为谙班勃极烈，皇子宗磐为国论忽鲁勃极烈。十三年正月己巳，上崩于明德宫，年六十一。庚午，谙班勃极烈即皇帝位于柩前。上尊谥曰文烈皇帝，庙号太宗。乙酉，葬和陵。赞曰：天辅草创，未遑礼乐之事。太宗以斜也、宗干知国政，以宗翰、宗望总戎事。既灭辽举宋，即议礼制度，治

34、历明时，缵以武功，述以文事，经国规摹，至是始定。在位十三年宫室苑瑽无所增益末听大臣计传位熙宗使太祖世嗣不失正绪可谓行其所甚难矣（节选自金史太宗本纪）注：收国：金太祖年号；班勃授烈；皇帝的继承人；国论勃极烈：国相。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A在位十三年/宫室苑璇无所增益末/听大臣计/传位熙宗/使太祖世嗣不失正/绪可谓行其所甚/难矣B在位十三年/宫室苑瓚无所增益末/听大臣计/传位熙宗/使太祖世嗣不失正绪/可谓行其所甚难矣C在位十三年/宫室苑璇无所增益/末听大臣计/传位熙宗/使太祖世嗣不失正/绪可谓行其所甚难矣D在位十三年/宫室苑璇无所增益/末听大臣计/传位熙宗/使太祖世嗣不失正

35、绪/可谓行其所甚难矣11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A“戊申”，我国古代使用天干地支记录日序的方法，是农历的一部分，它与干支纪年法一样，用干支相匹配的六十甲子来记录日序，从甲子开始到癸亥结束，六十天为一周，循环记录。天干地支在中国古代主要用于纪日，此外还用来纪年，但是不可以纪月、纪时。B“改天辅七年为天会元年”，这是皇帝年号的改变。新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，称为“建元”。同一皇帝在位时更换年号，称为“改元”，每个年号开始的一年称元年。C“昏德公”“重昏侯”，金人将宋徽宗、宋钦宗父子俘虏后取的侮辱性封号。宋徽宗、宋钦宗父子被俘，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、

36、朝臣等共三千余人北上金国，东京城中公私积蓄为之一空，宋史称之为“靖康之耻”“靖康之难”。D“赞曰”，最早出自班固的汉书，史评开始以“赞曰”的形式出现，它在纪、志、传的结尾都有一段评述性文字，并以“赞曰”开头，其作用与史记的“太史公曰”一样。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A太宗完颜晟本是太祖的同母胞弟，又是太祖的主要助手和皇位继承人，在太祖驾崩后经宗亲及百官的再三请求才继皇位。B太宗劝稼穑，轻徭役，以恢复农业生产。下令禁止百官宗室私役百姓，禁买贫民为奴。违者除了赔偿还要受杖刑。C太宗知人善任，灭辽降宋，逐步建立完善金朝的各种制度，奠定了金王朝的立国规模。D太宗晚年改变金朝兄终

37、弟及旧制，以金太祖裔孙完颜亶任谙班勃极烈（储嗣），使太祖后世不失正统。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝惟朕之母弟，义均一体，是用汝贰我国政。（2）诏女真人，先有附于辽，今复虏获者，悉从其所欲居而复之。10D11A12B13（1）你是我一母同胞的弟弟，思想行为都是一体的，所以我任用你辅助我管理国家政事。（2）太宗诏令女真人，先前有归附于辽国的现在又被掳获的女真人，全部允许他们按自己的愿望居住在原来的地方。10试题分析：本题考查文言断句，断句要关注两个方面，一是语句的大致意思，二是四个选项的不同点断之处。先通读全文，理解这句话的意思，然后先断开容易断的地方，“宫室苑璇无所增益”一句，

38、排除AB项，“正绪”是正统的意思，不能断开，因此排除C项。点睛：翻译文言句子，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。参考译文：太宗，名叫晟，是金世祖的第四个儿子，他是太祖阿骨打的同母胞弟。收国元年（1115）十月，他被任命为谙班勃极烈。太祖出征攻伐，常让他留守。天辅五年（1121），太祖下诏书说“：你是我一母同胞的弟弟，思想行为都是一体的，所以我任用你辅助我管理国家政事。凡军中有违法犯纪者，查阅核实他的罪证，按合适的办法处置他。其余的事无论大小，一律依照本朝旧制办理

39、。”天辅七年八月二十八日，太祖驾崩。国论勃极烈杲、宗干率领宗亲百官请求匡正帝位，太宗不答应，杲等人坚持请求，仍然不答应。宗干率领诸兄弟将赤褐色袍子披在他身上，把玉玺塞在他怀中。六日，太宗即皇帝位。改天辅七年（1123）为天会元年。十一月三十日，太宗诏令女真人，先前有归附于辽国的现在又被掳获的女真人，全部允许他们按自己的愿望居住在原来的地方。他们的奴婢家仆，过去虽然逃跑背叛，但是现在又回来的，一并听凭他们为民。三年七月三日，下达禁令，内外官员、宗室不准私自役使百姓。诏令有权势的人家不要买贫民作为奴隶。那些威胁买人的买一人赔偿十五人，欺骗买人的买一人赔偿二人，都要打一百杖。八月四日，斡鲁把辽主送到

40、京师。五日，皇上到太祖庙祭告先祖。七日，辽主延禧入朝见皇上，被降封海滨王。十二月十九日，皇帝诏令说：“朕只有国家，四方边境虽然遥远而战争没有停息，田野虽然广阔而田地没有开辟，百工全齐备而俸禄等级还不平均。这些都要从民力中出，若不务本业而抑制游手好闲的人，想上下都丰足，难道能得到吗？命令各地行政长官，敦促勉励农工。”六年七月二十三日，宋国君主遣使臣来奉表请求讲和，把宋国二位皇帝贬降为庶人押赴上京。八月十一日，让被贬成庶人的两位宋国帝王穿白色衣服到太祖庙拜谒。圣上封父亲为昏德公，儿子为重昏侯。十年四月九日，任命太祖的孙子为谙班勃极烈，皇帝的儿子宗磐为国论忽鲁勃极烈，国论勃极烈宗干为国论左勃极烈。天

41、会十三年（1135）正月二十四日，太宗在明德宫逝世，享年六十一岁。二十五日，谙班勃极烈、太祖阿骨打的嫡长孙在太宗灵柩前即皇帝位。熙宗皇帝尊谥先帝叫文烈皇帝，庙号太宗。十二日，将太宗安葬在和陵。史官评价：“太祖”刚刚创立金朝，未暇顾及礼乐之事。太宗（即位后）以斜也、宗干主管国政，以完颜宗翰、完颜宗望总理军事。在灭辽降宋以后，就讨论礼仪制度，根据历法和时代进行改革，继承太祖武力，又以文化传述，金朝的治国格局，到这时奠定了。在位十三年，宫室苑囿，没有什么增加，晚年听取大臣的建议，传位熙宗，使太祖的后代没有失去正统，可以说做出这样的选择很难啊！考前基础22阅读下面的文言文，完成小题。吕诲，字献可，开封

42、人。祖端，相太宗、真宗。诲性纯厚，家居力学，不妄与人交。进士登第，由屯田员外郎为殿中侍御史。时廷臣多上章讦人罪，诲言：“谏官许风闻言事盖欲广采纳以补阙政苟非职分是为侵官今乃诋斥平生暴扬暧昧刻薄之态浸以成风请下诏惩革。”枢密副使程戡结贵幸，致位政地，诲疏其过，以宣徽使判延州。复上言：“戡以非才罢，不宜更委边任；宣徽使地高位重，非戡所当得也。”兖国公主薄其夫，夜开禁门入诉。诲请并劾阍吏，且治主第宦者罪，悉逐之。英宗不豫，诲请皇太后日命大臣一员，与淮阳王视进药饵。都知任守忠用事久，帝之立非守忠意，数间谍东朝，播为恶言，内外汹惧。诲上两宫书，开陈大义，词旨深切，多人所难言者。帝疾小愈，屡言乞亲万几。太

43、后归政，诲言于帝曰：“后辅佐先帝历年，阅天下事多矣。事之大者，宜咨访然后行，示弗敢专。”遂论守忠平生罪恶，并其党史昭锡窜之南方。神宗立，拜御史中丞。王安石执政，时多谓得人。诲言其不通时事，大用之，则非所宜。遂上疏曰：“安石外示朴野，中藏巧诈，陛下悦其才辨而委任之。安石初无远略，惟务改作立异，罔上欺下，文言饰非，误天下苍生，必斯人也；如久居庙堂，必无安静之理。”帝方注倚安石，还其章。诲求去，乃出诲知邓州。诲之将有言也，司马光劝止之，诲曰：“安石虽有时名，然好执偏见，轻信奸回，喜人佞己。听其言则美，施于用则疏；置诸宰辅，天下必受其祸。且上新嗣位，所与朝夕图议者，二三执政而已，苟非其人，将败国事。此

44、乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顾可缓耶 ”诲既斥，安石益横。诲三居言责，皆以弹奏大臣而去，一时推其鲠直。居病困，犹旦夕愤叹，以天下事为忧。既革，司马光往省之，至则目已瞑。闻光哭，蹶然而起，张目强视曰：“天下事尚可为，君实勉之。”光曰：“更有以见属乎 ”曰：“无有。”遂卒，年五十八，海内闻者痛惜之。诏赠通议大夫。 （节选自宋史卷三百二十一，列传第八十） 革：通“亟”，病重。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A谏官许风闻言事/盖欲广采纳以补阙政/苟非职分/是为侵官/今乃诋斥平生/暴扬暧昧/刻薄之态浸以成风/请下诏惩革。B谏官许风闻/言事盖欲广采纳以补阙政/苟非职分/是为侵官/今乃诋斥

45、平生/暴扬暧昧/刻薄之态浸以成风/请下诏惩革。C谏官许风闻/言事盖欲广采纳以补阙政/苟非职分/是为侵官/今乃诋斥/平生暴扬暧昧/刻薄之态浸以成风/请下诏惩革。D谏官许风闻言事/盖欲广采纳以补阙政/苟非职分/是为侵官/今乃诋斥/平生暴扬暧昧/刻薄之态浸以成风/请下诏惩革。11下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A“进士登第”是科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第。科举殿试时录取分为三甲：一甲三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，三者合称“三鼎甲”；二甲、三甲各若干名。只有一甲称进士。一、二、三甲榜上有名的都叫“进士及第”，或“登进士第”、“登进士榜”。B疏，又称“

46、奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本义为“疏通”，这里引申为分条说明的文字。C嗣位指继承君位，嗣的本义是（经皇上恩准）父亲传位或传业给嫡长子，位即君位。D后四史，一般指的是宋史、元史、明史、清史稿。“后四史”是“二十四史”中的最后几部史书。不过它的最后一部，即“清史稿”并不属于二十四史之中，并且是残本，民国时期并未编写完毕，这也是有人说是“二十五史”的原因。12下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A英宗生病时，任守忠多次离间皇帝与太后的关系，吕诲上书两宫，申明大义；太后归还政权，皇帝将任守忠及其同党放逐南方。B吕诲任殿中侍御史，当时许多朝廷大臣上书揭发他的罪

47、过；吕诲认为谏官以外的人这样做就是侵权，请求皇帝下诏惩办革除。C吕诲认为王安石外表纯朴，内心狡诈，只会标新立异，欺上瞒下，将来会贻误天下；皇帝正倚重王安石，就退回了吕诲的奏章。D吕诲三次被贬出朝廷都是因弹劾大臣；病重后司马光前去探望，吕诲本已瞑目，听到哭声强睁眼睛嘱托司马光要为国事而努力。13把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）事之大者，宜咨访然后行，示弗敢专。（2）此乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顾可缓耶？10A11A12B13（1）大的事情，（陛下）应当（向太后）咨询后再去做，表示自己不敢专权擅断。（2）这是心腹大患，要解救都唯恐不及，怎么还能够拖延呢？10试题分析：此题考核文言断句的能力

48、，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“风闻言事”是一种政策，不要断开；“平生”作“诋斥”的宾语，不要断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。11试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官参考译文：吕诲字献可，开封人。祖父吕端，曾在太

49、宗、真宗朝任宰相。吕诲性格纯朴敦厚，在家时就勤奋好学，不随便同人交往。考中进士后，由屯田员外郎升为殿中侍御史。当时朝廷大臣大多上书揭发别人的罪过，吕诲上奏说：“谏官有权根据传闻进谏或弹劾官员，这是因为朝廷想要广泛采纳各种意见来弥补政事的缺失。如果是谏官以外的人也干这种事，这是侵犯职权。现在朝臣却诋毁攻击他人的旧事，揭露别人的隐私，刻薄的情状逐渐形成了风气，请求皇上下诏惩办革除。”枢密副使程戡巴结地位尊贵受皇上宠爱之人，官位做到了政府要职，吕诲奏论他的过失，程戡被贬职以宣徽使的身份任延州通判。吕诲又上奏说：“程戡因为才疏学浅而被罢免，不应该再委派他去边疆任职；宣徽使位高权重，不是程戡应当担任的。

50、”兖国公主轻视她的丈夫，夜晚叫开禁宫的门向皇帝陈诉。吕诲请求一并弹劾守门官吏，并追究公主府中宦官的罪过，将他们全部驱逐。英宗生病，吕诲请求皇太后每天命令一名大臣，同淮阳王一起监督送进药物。都知任守忠掌权已久，英宗立为皇帝不是他的本意，多次离间太后、皇帝的关系，造谣生事，朝廷内外人心惶惶。吕诲上书两宫，申明大义，措词深切，大多是别人不能说的。皇帝病情好转，吕诲多次请求让皇帝亲自执政。太后归还政权后，吕诲对皇帝说：“太后辅佐先帝多年，经历天下的事已有很多。大的事情，陛下应当向太后咨询后再去做，表示自己不敢专权擅断。”于是评定任守忠的平生罪恶，把他及其同党史昭锡一并放逐到了南方。神宗即位后，吕诲被授

51、予御史中丞。王安石当权执政，当时人们都认为国家得到了一个好人才。吕诲说王安石不懂世事，如果重用他，那是不合适的。于是吕诲上疏说：“王安石外表装作纯朴实在，内心其实深藏狡诈，陛下喜欢他的才智机辩信任他。王安石本来就没有深远的谋略，只会追求变革来标新立异，欺上瞒下，文过饰非，将来贻误天下苍生的，一定是这个人。如果让他长久占据朝廷要职，那么国家一定没有安宁的道理。”当时皇帝正倚重王安石，就退回了吕诲的奏章。吕诲请求辞职，皇帝就将吕诲贬出京都知任邓州。当时吕诲又想上书言事，司马光劝阻了他。吕诲说：“王安石虽然有一时的名望，但他好持偏见，轻信奸人，喜好别人逢迎他。听他说的很完善，实施起来却粗疏。如果让他

52、居于宰相的高位，国家必定要遭受祸患。再说皇上刚即位，早晚与他谈论议事的，只有那二、三个执政大臣罢了，如果他们都是一些不当的人，那国家就要被败坏了。这是心腹大患，解救都唯恐不及，怎么还能够拖延呢？”吕诲被逐出朝廷后，王安石更加肆无忌惮。吕诲三次居于谏官之位，都是因弹劾大臣而被贬出朝廷，当时人们都很推崇他的耿直。居家被疾病困扰，吕诲仍然经常愤恨叹息，把国家大事当作自己忧虑的事。病重以后，司马光前去探望他，到的时候吕诲已经瞑目了。听到司马光的哭声，吕诲突然坐起，睁开眼睛勉强看着司马光说：“国家的事还是有希望的，你好好努力吧。”司马光问道：“还有什么要嘱咐我的吗？”吕诲说：“没有了。”于是去世，终年五

53、十八岁，全国上下听说此事的人都为之悲痛惋惜。皇帝诏令追赠他为通议。考前基础23阅读下面的文字，完成小题。文字史料和口述史科都不一定准确，对实物史料的鉴定又往往见仁见智，所以研究历史必须具备考证的功力。清乾嘉时代，考证学基本上局限于文献典籍范围。1925年，王国维提出了“二重证据法”，用甲骨文等考古资料（即“地下之新材料”）跟传统典籍文献（即“纸上之材料”）互相释证，扩大了研究者的视野。上世纪九十年代，史学家杨向奎等进而提出了“三重证据法”，自觉吸收了民族学、民俗学的资料研究历史，其中既有文字材料，又有非文字材料，如实物形态、图案花纹、装饰美术、民间信仰、风俗制度、民间艺术游戏、建筑遗痕等。本世

54、纪初，又有学者把出土和传世的古代文物与图像资料作为文献以外的第四重证据，以期达到“立体释古”的目的。图像史料似乎是一种新的概念，但中国自古就有图史互证、从画面寻找历史痕迹的传统，方式之一就是古籍中的“左图右史”。南宋史学家郑樵在通志中指出：“图谱之学，学术之大者。”“图，经也；文，纬也。一经一纬，相错而成文。”古代的岩画、铭刻、造像、字画等，都是重要的图像史料。西方也有图像学研究这一学术门类，致力于研究图像的“自然意义”“常规意义”和“本质意义”，除了用图像印证历史之外，还考证图像本身的真伪，图像比文字更具直观性，也提供了可能更为广阔的想象空间。一切图片、实物、影视作品，都应该成为图像资料库中

55、的藏品。比如研究中国古代礼学，主要依据的是文字资料，缺少直观性。幸而古代礼学中有礼图传统，可以弥补文字记载的不足。五代宋初聂崇义的三礼图，提供的是礼器的图像，南宋杨复的仪礼图，提供的是仪节的图像。如今借助真人演绎，应用3D数字技术，进行录影，更进一步改变了古代图像的静止状态，使传统礼图变成了“活动的礼图”。图像史料中的岩画是记录人类想象力的最早证据。在非洲大陆，现保存了一千万幅岩画，其中有些动物题材的岩画已有两万七千年的历史。岩画中除动物之外还有各种人像，或从事狩猎，或从事生产，是人类祖先生活的原始记录。在中国东部沿海和北方地区，也有三条连续性的人面岩画分布带，总长四千余公里，这些岩画呈现了甲

56、骨文、金文的雏形，可与上古神话相对应，证实中国史前出现过太阳崇拜，成为“天人合一”观念的源头，弥补了先秦典籍的缺失。年画也是一种图像史料。木版年画从宋代形成到明末清初大规模普及并流传至今，已逾千载，中国年画产地约有二十处，翻版刻印的地区则难以确数，年画题材广泛，蕴含着大量的民俗信息和历史文化信息，折射着民间的生命追求和精神信仰。（摘编自陈漱渝文学史料的鉴别与考证）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A为了扩大研究者的视野，王国维提出用考古资料与传统典籍文献互相释证的“二重证据法”。B为了达到“立体释古”，有学者把出土和传世的古代文物与图像资料作为第四重证据。C西方虽然也有图像学研究，但

57、致力于研究图像的其他方面，并没有把图像作为史料来研究。D由于中国东部沿海和北方地区人面岩画分布带的发现，证实了太阳崇拜最早出现在中国。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A文章第一段围绕研究历史必须具备考证的功力介绍了我国近现代考证学的发展历程。B文章以南宋郑樵的通志论证了中国自古就有图史互证，从画面寻找历史痕迹的传统。C文章举传统礼图变成了“活动的礼图”之例说明图像史料可以弥补文字记载的不足。D文章以非洲大陆现保存的千万幅岩画的内容阐释了岩画是图像史料中最重要的观点。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是A如果在研究历史中重视对图像史料的研究考证，就不会存在对实物史料的鉴定见仁见智的现

58、象。B民族学、民俗学中无论是文字材料还是非文字材料，都可以作为第三重证据用来研究历史。C古代的岩画、铭刻、造像、字画等，都是重要的图像史料，都应该成为图像资料库中的藏品。D年画包含着大量的民俗信息和历史文化信息，折射着民间的生命追求和精神信仰，因此年画也是图像史料。1B2D3A1试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，与原文不符，原文是说王国维提出“二重证据法”这一考证方法扩大了研究者的视野。C项，“并没有把图像作为史料来研究”分析错误，原文有“除了用图像印证历史之外”的信息。D项，“太阳崇拜最早出现在中国”与

59、原文不符，原文是“中国史前出现过太阳崇拜”。点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。2试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和考前基础24阅读下面的文字，完成下列小题。在中国古代，“伦理”实际上是建基于“礼”这一宗法等级的人际关系及其秩序之上的。一般说来，“伦理”是一种人与人的关系及其秩序。但在古代，这种“关系”有其特殊的内容：一是指君与臣、父与子、兄与弟、夫与妻以及朋友之间具有双向义务的关系，也就是双

60、方各以对对方的义务而成为“伦理”关系。所谓“慈”“孝”“良”“恭”“仁”“忠”“惠”“顺”“信”等则是诸种双向义务的规范形式；二是指这种双向义务关系的构成以亲情、友情为纽带和基础，所谓“君臣关系”则是“父子关系”的延伸。第三，除了“朋友”一伦，其他以亲情为纽带的关系都不是平等的，而是有上下尊卑等差的，体现了传统“伦理”既亲亲又尊尊的宗法等级性特点。由此可见，“伦理”作为一种“关系”的实体存在，不是任意的。没有血缘亲情关系就不构成家庭伦理，没有友情关系就构不成朋友伦理。但在中国古代，虽有血缘亲情关系，如没有上下、尊卑之别，也不构成“伦理”关系。传统“伦理”的这种结构，其实就是“礼”。而正是这样一