2022年不用文字的书和信教学设计

1、不用文字的书和信 教学设计不用文字的书和信 教学目标教学设计1、认会 10 个生字,写会 12 个生字；积存局部词语；2、正确流利朗读课文,明白课文内容,能按内容不同把课 文分成两局部；3、明白制造文字之前人们记事和通信的方法,从而体会劳 动人民的聪慧才智；4、明白一些不用文字的书和信,知道一些传递信息的方式；教学重点 明白课文内容,能按内容不同把课文分成两局部；教学难点 通过学习,体会劳动人民的聪慧才智,激发同学的制造性；拓展习题 1、比一比,组成词语；亿 历 辨 枪忆 厉 辩 抢2、按要求写词语；写反义词：误会 严格写近义词：神奇 辨论不用文字的书和信 教学预备：课前师生分别收集有关人类早

2、期文字的通讯资料,以及有关第 2 页现代的通讯资料,体会随着历史的开展,人类文化在不断开 展,科学技术也在不断开展；为懂得课文做根底；教学过程：一、谈话沟通,导入新课 1、课前请同学们收集了一些有关通讯的资料,哪些同学收集的是人类早期的通讯资料？请展现出来,睹一下；让我们一起来共2、指名同学展现资料,可读,可谈,可演示,可介绍 3、大家肯定都知道这样一个常识,人类制造了文字,那么人类肯定先于文字显现；那么在文字被制造之前,人类是怎样记事和传递信息的呢？让我们一起去明白一下；4、板书课题,齐读；二、读文识字,初步感知 1、请同学们自由阅读课文,认会生字,读通课文；2、检查认生字,读课文；3、再读

3、课文,摸索：课文 容？请划分一下；三、细读课文,领会文意5 个自然段,讲了哪几方面的内一学习“ 记事局部；1、请自由默读第一二自然段,边读边摸索：人类在没有文 字的情形下, 是用什么方法记事的？这些方法如何使用？比拟一下,哪种方法更完善？第 3 页提示同学一些读书方法：边读边想、边读边动笔等；2、沟通阅读收成,重点明白“ 贝壳记事的方法,留意发 散同学思维,想象不同的贝壳可能分别表示什么意思；可以 先在学习小组内沟通,再在班上沟通；3、懂得“ 一条穿着好些贝壳的带子,在他们看来就是一本 书；这句话的意思；二学习“ 通信局部；1、请自由阅读第三五自然段,边读边想：在制造文字之 前,不同的民族是怎

4、样互通信息的？除了文中介绍的,你仍 知道哪些通信方法？2、汇报沟通；3、发散思维：除了通过课文及课外资料明白到的不用文字 的通信方法外,想象一下,有的民族仍有可能怎样互通书 信？比方：送一块猪肉给对方,可能是什么意思？送一块手 帕呢？一坛酒呢？答应同学发表自己的奇思异想；四、拓展延长,深化懂得 1、学习了课文,我们明白了很多学问,在制造文字之前,人类就已经制造了很多很多记事和通信的方法；那么面对早 期人类的种种制造,你想说什么？2、在制造文字之后,你知道历史上人类使用哪些传递信息的方法？如：驿站、烽火台、鸿雁传书等；第 4 页3、现代社会,人们多采纳哪些传递信息的方式？你所知道 的最新最先进的通讯方式是什么？4、比照以上三种截然不同的通讯方式,你体会到了什么？5、阅读“ 语文天地中的“ 开卷有益.在互联网上.,说一说“ 互联网能帮忙