2022年三年级品德与社会下册全册教案

1、学习好资料 欢迎下载三年级品德与社会下册全册教案 一单元 做学习的主人1、一寸光阴一寸金 2、 合理支配时间 第一课 时间的妙用 其次课时 合理支配学与玩 3、我这样学习 主题 1：自主学习 主题 2：勤思善问 主题 3：从做中学4、多种多样的购物场所 第一课时 邻近的购物场所 其次课时 商品价格小调查 主题六 每天 3.15 第 1 课时 观 察 与 思 考 第 2 课时 保 护 我 们 的 权 益 第三单元我是小交警 7、我们身边的交通工具 8 交通规章要遵守 第一课时 放 大 镜 其次课时 没有秩序就没有安全9、小小交通宣扬员 警钟长鸣 我们来做小交警10、交通安全伴我行 第四单元 走进

2、劳动者 11、 粒粒皆辛苦 12、学习用品哪里来 13、一分耕耘 一分收成 第一单元 做学习的主人 1、一寸光阴一寸金 教材分析：世界上最珍贵的就是时间；俗语说得好,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” “失落寸金简洁找,失落光阴无处寻”；可是,孩子们大多不在意时间的消逝,铺张时间的现象随处可见；为了使同学明白和体会时间的珍贵,不浪费时间； “一寸光阴一寸金”这一主题设计了“珍贵的一分钟 ” “不让时间溜走”两个故事内容；教学 目标：1、引导同学体会时间的珍贵；2、使同学知道珍爱时间,不铺张时间；学习好资料 欢迎下载3、引导同学搜集关于时间的格言、谚语和故事；教学 时间： 2 课时 教学预备：1

3、、同学搜集关于时间的格言、谚语和故事；2、每位同学自带一只小闹钟；活动过程：第一课时 一、猜谜导入新课；同学们喜爱猜谜语吗？下面我说谜面,看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而 又最珍贵,最简洁被忽视而有最令人懊悔的东西是什么？（同学猜谜语；）二、教学活动：珍贵的一分钟；活动设计一：感受一分钟；1、时间是由分分秒秒组成的；下面我们来感受一下一分钟有多长,并说一说一分钟给你什么感觉？（用闹钟演 示一分钟的时间,同学闭上眼睛感受一分钟；）2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉？（同学自由汇报）活动设计二：沟通调查情形；是呀,一分钟特殊短,转瞬就过去了；那么在这短短的一分

4、钟里能做哪些事情呢？课下我让大家调查了自己的家 长；我们大家来沟通沟通你的家长在一分钟里能做些什么呢？（同学以小组为单位沟通调查的情形；）活动设计三：自己动手体验一分钟；1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢？（同学自 由试一试）2、同学汇报自己在一分钟里做了哪些事情；3、一分钟是短暂的,但是却特别珍贵；请同学们观看下面课件里演示的情境,谈谈你的感受,好吗？（播放课 件）三、活动总结：上完今日这节课,同学们学会了什么？其次课时 活动设计一：再谈对一分钟的感受；1、 同学们,经过上节课的沟通,现在再谈谈你对一分钟的感受；2、 同学自由沟通；3、

5、老师依据同学的发言,进行总结,引出新课：同学们说得真好,燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再 青的时候；桃花谢了,有再开的时候；但是,时间却是一去不复返的！我们可不能让它溜走呀！活动设计二：看图画谈感受；1、现在我们知道了一分钟的时间同样是珍贵的,下面看这些同学的做法,你想对他们说些什么？（课件播放）2、同学自由谈自己的熟识；活动设计三：读故事,受启示；1、小刚同学没有很好的珍爱时间,但是有很多人对时间是特别珍爱的；请你读读下面的故事,想想你从中受到 什么启示？2、想想你平常是怎样对待时间的？今后有什么准备？活动设计四：沟通珍爱时间的名人名言或格言或诗句；1、珍爱时间的故事给了我们很多启发和

6、训练,另外仍有很多珍爱时间的格言或名人名言或诗句,也在告知我们 要珍爱时间,你知道哪些这方面的句子？2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提示着我们,大家把他们制作成卡片；4、同学制作卡片；四、谈收成；学习好资料欢迎下载1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收成是什么？（同学谈收成；）2、老师小结：同学们时间正如我们开头上课时说的谜语一样,我们真的要去珍爱它；最终让我们伴着音乐,在 朗读匆忙中体会时间的珍贵；（课件播放；）2、 合理支配时间 一、 教材分析珍爱时间就是要学会利用时间,合理支配时间；要启示同学从一点一滴做起,合理支配时间；“合理支配时间”这一主题设计了“时间的妙用 ”和 “合理支配学与

7、玩”这两个活动内容；“时间的妙用 ”出示了四幅图,其中有铺张时间的现象,也有珍爱时间的现象；接着出示一个案例,合理支配五 件事,同学通过争论评议学会合理支配时间；“合理支配学与玩”采纳连环画形式,让同学评议画中人物的作息时间；二、 教学目标 1、 引导同学调查并明白他人是怎样支配时间的；2、 引导同学学习合理支配时间与玩耍；3、 引导同学尝试自己设计作息时间表；三、 教学重难点引导同学合理支配学习与玩耍；四、 教学课时：两课时 第一课 时间的妙用 一、问题导入“时间最不偏心,给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心,给每个人每天都不是二十四小时；”你是怎样 懂得这句话的？二、活动过程 活动一、

8、调查争论 1、 同学说说家人或伴侣是怎样利用时间的,他们对时间是怎样看的；2、 观看第 7 页图片；3、 同学争论以上哪是珍爱时间,哪是铺张时间的现象；活动二、“我 ”的时间我做主 8 页图片；1、 同学观看第 2、 小组争论,怎样支配五件事才能最节省时间；3、 比一比,评一评,哪个小组支配最合理；小结：在日常生活中,要学会合理支配时间；有些事情可以同时做,而有些事情必需先后做,要学会统筹支配；活动三、时间大比拼 1、 看谁在最短时间内完成四件事：整理书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水；2、 请两位同学竞赛；3、 获胜者说自己是怎样支配时间的,为什么这样支配；三、学习小结 同学谈收成,老

9、师总结：合理支配时间,你就会成为时间的主人；其次课时 合理支配学与玩 活动一、识图争论 1、 观看第 9 页图片；2、 说一说,哪些是合理支配时间,哪些是铺张时间的现象；3、 同学争论如何处理好学与玩的关系,才能使节假日过得开心而有意义；学习好资料 欢迎下载活动二：小记者在行动 1、 小记者采访同学,看他们是怎样支配节假日的；2、 辩析沟通,看谁的节假日开心而有意义；活动三、 “我 ”的双休日 1、 老师发表格；2、 同学填写自己是如何支配双休日的作息时间的；3、 小组内沟通,不合理的地方加以修改；谈收成 1、同学们,经过这节课的学习,你最大的收成是什么？（同学谈收成；）2、老师总结：在日常生

10、活中,我们每个人都应当从点点滴滴的小事做起,学会珍爱时间、合理支配时间；3、我这样学习 教材分析：“我这样学习 ”这一主题设计了“自主学习 ”, “勤思善问 ”, “从做中学 ”三个活动内容；“自主学习 ”通过同学日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式；引导同学通过辨析是非,明白为什么要 自主学习,进而学会自主地学习；“勤思善问 ”采纳了外国两位伟人的故事做铺垫,引导同学明白善于观看,勤于摸索、 小问题也会有大发觉的道理；主题内容出示了一群同学勤思善问的情形；如观看水杯中的筷子,观看鱼缸中似乎不会睡觉的金鱼,引导同学明 白这些就是勤思善问,并学会在学习和生活中提出问题,想方法解决问题；“

11、从做中学 ”出示了同学调查、观看、做小试验、修理自行车等图片,引导同学明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习；启示同学谈谈 课前预备：教学时间：三课时主题 1：自主学习 教学目标： 1 、引导同学学会自主学习；“从做中学 ”的收成和感受,并制定自己的学习方案；2、引导同学养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯；重点、难点：重点： 1、懂得学习需要有用心、耐心和恒心；2、训练同学独立完成学习任务；难点：养成良好的学习习惯；教学设计：活动一、你是如何写作业 同学填写调查表,调查同学在家是如何写作业的,是独立完成仍是需要在父母的监督下完成,遇到困难是如何解 决的？指名汇报

12、大家评议谁的方法好 活动二、评一评,讲一讲 出示课件或看书 10-11 页 说说在自主学习方面谁做得比较好 同学摸索,指名回答学习好资料 欢迎下载活动三、说说自己最喜爱的课程 1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜爱的课程是什么,并写上自己的名字交给老师；2、老师随便从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜爱的课程,为什么喜爱它,以及自己是怎 样学好它的；同学们可以向这位同学发问；3、一个同学回答完后,老师再抽出另一张,以此类推；活动四、总结好的学习方法 1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的体会加以概括；2、班内共同沟通,由小组长将每组的体会在全班进行汇

13、报,并在老师的引导下,总结出学习的好方法 早预习,有方案；多提问,善观看；常积存,勤总结 主题 2：勤思善问 教学目标 1、明白古今名人从小好学、勤思善问的故事,搜集相关的格言和谚语；2、明白爱学习源于对学问的渴求,培育同学对事物的奇怪心；重点、难点 重点：懂得从小爱学习的重要性；难点：激发从小对学习的喜爱之情；教学预备 1、古今名人从小好学、勤奋的故事 2、相关的格言和谚语 教学设计 故事导入 1、老师提问：你的脑海里有哪些小问号呢？2、老师讲一讲牛顿发觉“万有引力 ”和 “爱迪生孵小鸡 ”的故事；活动一、召开“勤思善问 ”故事会 1、召开班级主题故事会,将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故

14、事在全班进行沟通,2、老师随机补充 3、同学谈一谈自己的体会；（引导同学明白善于观看、勤于摸索的良好学习习惯要从小养成；）活动二、看一看,说一说 图上的同学在干什么？小组内沟通 指名汇报（引导同学明白在生活中留意观看摸索、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现；）四、格言和谚语的教学 2、同学搜集勤奋好学的格言和谚语,以小组汇报沟通；3、同学选取一句或自己写一句座右铭；主题 3：从做中学 教学目标 1、 引导同学从生活中学习,从实践中学习,养成良好的学习习惯；2、 重点、难点 引导同学养成勤动手、勤动脑的好习惯 教学设计 活动一：他们是怎样学习的学习好资料 欢迎下载看书 14-15 页,说说图上

15、的同学在干什么 .他们是怎样学习的？（引导同学明白调查、试验、同学合作完成一项小制作等都是学习；只是不仅要通过书原来学习,仍要在生活中、实践中学习；）活动二、各小组展现自己的作业 这项作业由小组同学合作完成如调查、试验、社会实践等,并谈谈自己在完成作业时的感受 活动三、总结学习的途径 课堂是个小天地,生活是个大课堂；会生活,会学习,会观看,会合作,动手又动脑,收成真不少；活动三、紧急任务； 1、搜集身边会学习的同学的事迹,找找学习的榜样；小组争论 2、全班沟通,请“有心人 ”介绍体会；4、多种多样的购物场所 一、教材分析：本课内容分两部分,第一部分介绍邻近的商业场所；其次部分是以商品价格小调查

16、为主的题的实践活动；对于上 述内容的支配和要是让同学正确熟识明白自己的社会生活环境,合理参加社会经济生活,并在活动中培育合作意 识和解决问题的才能；二、教学目标：1、使同学明白各种各样的商业场所,知道选购什么东西应当去什么商业场所；2、引导同学调查,比较商品的不同价格,知道商品的价格变化；3、培育同学的合作意识和解决问题的素养与才能；三、教学时间：两课时；第一课时 邻近的购物场所 一、活动目的：1、这部分内容介绍了同学家庭和学校邻近的商业场所,它们分别是菜市场、大型商场、 专卖店、 超市、 文具店、 新华书店、 小卖部、 农村集市、 流淌售货车和小货郎担,这样既考虑到了城市同学的实际需要,又照

17、料了农村同学的生活情形,是比较全面的；同学在对这些商业场所的 特点进行熟识时,除了知道买什么东西应当去什么地方外,仍能明白一些以前未曾见过的商业场所,因而扩大了 他们的学问面,也进一步增进了他们对社会的明白；2、老师预备教材中的图片；二、活动设计：1、谈话导课、揭示主题：1 老师板书、说明“购物场所 ”；先出示课本图片熟识,再让同学展现搜集到的购物场所的照片和名称,老师相机板书；几种常见类型（可贴同学拍照的照片）；2连接：多种多样 使板书齐全 照 片（老师可把书中图片制成大图相机贴进去）学习好资料 欢迎下载2、情形调查：明白购买才能；老师举出几种商品名称,让同学回答出就近的哪个购物场所能买到；

18、举例要多样,衣、食、文具等都要有；三、情境创设、开展活动；老师谈话 :家有人来做客,需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋 . 1、替小明说出到哪里购买,说明理由！（活动中把要买物品制成卡片,每生一张,假如你就是小明,分别到哪里选购,把名称写在卡片反而,并想好理 由）；2、同学沟通；3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家邻近设置哪些商业场所,做个小小设计师,设置你家邻近的 购物场所！四、模拟拓展生活实践；把卡片带回家,看看你写的购物场所中,能否买到这些商品,并写上价格,带回来组成“购物角 ”；其次课时 商品价格小调查 一、活动目的 : 1、让同学关怀常用商品的价格和

19、明白商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成；由于价格调查是以实地调查为主的活动,这对三年级的同学来说,有肯定的难度,因此在“商品价格小调查”这一部分内容里,主要是通过分工合作进行的实地调查、观看比较等一系列活动来使同学明白商品的价格变化特点；由于是让同学分 工合作而完成的活动,这样既能使同学较为顺当地完成任务,又可使他们养成合作、共享的个性习惯；2、课前预备：提前一周,让同学依据家庭实际购物情形,做好一周的家庭购物记录；每生发一张表,并填写：家庭一周购物记录表星期 购物场所物品和数量金额六 日 一 二 三 四 五 二、活动设计：（一）展现作品：让同学拿出家庭一周购物记录表,全班展现；

20、（二）观看、明白：选出几种相同的东西,看它们的购物场所是否一样,看它们的价格有什么差异；（三）沟通、争论：商品价格受哪些因素影响,并简洁归纳出商品的价格变化规律,如质量不同价格就不同,购物场所不同价格就不 同等；（四）查资料：商品的价格为什么会不同呢？同学可自己看书或上网查资料明白缘由；的全过程进行明白,以得出结果；老师可指导同学对一件商品从生产到出售学习好资料 欢迎下载（五）实践活动：1、做个调查方案；2、填写调查表；我的调查表地点价格物品我的发觉（六）小结归纳：我们买东西,既要看质量,又要选择合适的商店；（七）办小报：引导同学将自己通过各种途径得到的发觉和结果做成简洁的小报,在班上展现,以

21、供全班同学沟通、学习；主题六 每天 3.15 教材分析“每天 3.15 ”这一主题活动 ,旨在使同学从小懂得爱护自己的确正值权益和培育初步的消费者自我爱护意识 ,为他们更好地明白社会、走向社会打下基础 .本主题环绕儿童的生活实际需要 ,通过观看、调查等系列实践活动 ,让学生体验到爱护自己正值权益的重要性 ,从而培育初步的消费者自我爱护意识 . 本课教学内容由两个次主题组成 ,即 “观看与摸索 ”和“爱护我们的权益” .“观看与摸索 ”从平常生活中假冒伪劣产品给人带来的危害入手 ,同时也揭示了一些人上当受害的缘由 ,让同学进行观看并联系身边现象 ,摸索假冒伪劣商品给人带来的危害 . “爱护我们的

22、权益”第一设计了要保管好购物凭证 ,然后自觉抵制假冒伪劣商品 ,最终知道有问题可以拨打败12315 的热线投诉电话 ,以此为切入口 ,训练同学坚决拒绝假冒伪劣商品和教给他们爱护自己正值权益的基本方法 . 教学目标1、使同学知道假冒伪劣产品给人带来的危害；2、使同学知道爱护自己作为消费者的正值权益的基本方法 . 3、使同学具备初步的消费者自我爱护意识 . 教学预备1、 调查家人或邻居受到假冒伪劣产品带来的危害情形,并填好调查表；购物人购物时间物品名称伪劣情形危害（缺失）解决方法2、观看 3.15 晚会3、搜集与 3.15 有关的学问教学时数2 课时第 1 课时观 察 与 思 考学习好资料 欢迎下

23、载本主题由一就资料和四幅图片组成；小资料介绍了 3.15 的由来；图片就从农夫的庄稼、同学的衣着和图书三方 面展现了人们受到假冒伪劣产品的危害,也揭示了人们由于贪图廉价简洁上当受害的心理；这一版块支配了一个活动；让同学联系身边的生活实际,说说假冒伪劣产品对人们造成的损害,以引起同学的摸索和重视,以免使自己也受其害；教学过程（一）小品导入 从 32 页插图中选一种情形或其他实际情形编成小品,选择同学表演；老师过渡；（二）观看与摸索 1、请同学们观看 32 页插图,分别说说图中的内容,设想他们当时的心情；2、想想自己有没有遇到过类似的事情,当时自己是怎么想的,心情怎样；（有物证的可以向大家展现一下

24、）3、家人或邻居有没有遇到过类似的事情,（图片、听到的、看到的也可以）以小组为单位,沟通课前搜集到的 内容；（三）争论沟通1、谈一谈你看到或听到这些事情后的感受；2、通过前面的汇报沟通,你认为什么是伪劣商品？3、分析一下发生这种现象的缘由是什么；4、怎样才能防止遇到这样的事情？（四）小阅读假如遇到这种事情,我们应当怎么做？请同学阅读32 页第一段话,明白3.15 的由来；第 2 课时 保 护 我 们 的 权 益 本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释,仍有一就小资料组成；引言既是对主体内容的提示,又是 对活动要求进行指示；三幅图从不同侧面进行了提示,设计了要保管好购物凭证,自觉抵制假冒

25、伪劣产品,知道 有问题可以拨打 12315 的热线投诉电话,同时配有简介购物发票的资料,教给了同学爱护自己权益的基本方法；目的是让同学自己归纳怎样才能爱护自己的消费权益,使同学能学以致用；教学过程（一）小调查（小组内沟通课前调查情形）举例说明,假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害？（二）小学问作为消费者,在消费过程中享有合法的权益和利益,这些假冒伪劣产品 行为；你知道消费者具有哪些权益吗？（三）爱护我们的权益 我们每个人都要留意爱护自己的消费权益；你知道怎么做吗？1、小组沟通方法并表演展现；2、阅读 33 页内容；3、老师补充 4、老师通过实物教同学如何识别假冒产品；（也可以让同学提前向家长学会,

26、再教给同学们；）（四）谈收成（五）作业综合本单元的学问点,办一期小报；小资料：国际消费者权益日的销售,是侵害消费者合法权益的违法每年的 3 月 15 日是 “国际消费者权益日” International Day for Protecting Consumers Rights ；这一国际日最先由国际消费者联盟组织于 1983 年确定,以扩大消费者权益爱护的宣扬,使之在世界范畴内得到重视,促进各国学习好资料 欢迎下载和地区消费者组织之间的合作与交往,在国际范畴内更好地爱护消费者权益；3.15 国际消费者权益日的由来1962 年 3 月 15 日美国前总统约翰 .肯尼迪在美国国会发表了关于爱护消费

27、者利益的总统特殊咨文,首次提 出了闻名的消费者的“四项权益 ”,即：有权获得安全保证；有权获得正确资料；有权自由打算选择；有权提出消 费看法；肯尼迪提出的这四项权益,以后逐步为世界各国消费者组织所公认,并作为最基本的工作目标；1983 年国际消 费者联盟组织确定每年的 3 月 15 日为 “国际消费者权益日”；同时,选择这样一天作为“国际消费者权益日”,也是 为了扩大宣扬,促进各国消费者组织的合作和交往,在国际范畴内引起重视,推动爱护消费者的活动；从 1983 年以来,每年的 3 月 15 日,世界各地的消费者组织都要举办多种多样的纪念活动；举办记者款待会或 发布新闻公报,向公众介绍消费者组织

28、的活动情形；公布新的一年的工作方案,告知人们消费者组织将为爱护消 费者利益做哪些工作；同时,唤醒消费者的自我爱护意识 ;督促企业重视消费者权益 ;促进全社会都关怀、支持消 费者权益爱护工作；而今,“ 3.15 国际消费者权益日”的宣扬活动已经成为具有广泛社会影响的、意义深远的社会 性活动；2022 年消费者权益日主题 主题为 消费和谐 ；今年是第几个“ 3.15”消费者权益日 今年是第 25 个 “ 3.15”消费者权益日；什么叫消费者的合法权益？消费者的权益是指消费者在消费过程中所享有的权益和应得的利益；它包括消费者在购买、使用商品时应享 有的权益,也包括消费者在接受服务时应享有的权益；消费

29、者的合法权益是指消费者所应享有而被国家法律、法 规及地方性法规所认可的、独自享有的权益；社会保证及法规爱护的是消费者的合法权益；消费者在购买、使用 商品或接受服务时,有意给经营者造成侵害,或者由于消费者有意或过失而使自身利益受到损害,社会与法律对 之不予爱护；爱护消费者权益绝不是无原就、无界限地予以爱护；发生消费纠纷后哪些途径可以解决 依据中华人民共和国消费者权益爱护法第三十四条规定,消费者和经营者发生消费权益争议的,可以通 过以下途径解决：1与经营者协商和解；2恳求消费者协会调解；3向有关行政执法部门（如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等）申诉；4依据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁

30、机构仲裁；5向人民法院提起诉讼；如何与经营者协商解决消费纠纷？消费者在找经营者协商之前,应询问或学习消费者权益爱护法、产品质量法、新“三包 ”规定及其他 相关的法律、法规,弄清经营者在哪些方面损害了自己的权益；是退货、换物仍是修理,能得到多少赔偿等；然 后带着法规和实物、发票去找商场负责人,陈述自己购物及发觉质量问题经过,并依法提出自己的赔偿要求；经 过协商能得到中意解决最好；如协商不成,可寻求其他解决途径；如何向消费者协会投诉？投诉以文字材料为准；要把投诉人的姓名、地址、邮政编码和被投诉单位名称、地址,受损害事实,所购商品的 名称、牌号、规格、数量、价格、生产单位及交涉经过等内容写清晰,并提

31、出自己的合理要求；未经消协同意,不要邮寄票证、单据和实物,以防丢失；请留意,以下 6 种情形之一的投诉,消费者协会不予受理：1购买商品不是用于自己消费,而是用于生产或销售的投诉（不含农夫购买自用的生产资料）；2企业（包括个体工商户）之间的经济纠纷的投诉；3个人私下交易商品,属于违约纠纷的投诉；4提不出被投诉者的名称、地址和必要证据的投诉；学习好资料 欢迎下载5司法、行政部门已受理的投诉；6不符合国家有关规定的投诉；第三单元我是小交警7、我们身边的交通工具 一、 教才分析本课包括 “我熟识的交通工具” “家乡的交通工具” “交通工具展览会”三大块内容；教材开课的通栏设计,是利用人类社会生活的宽阔

32、空间,展现了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具；对于这些熟识 或是生疏的交通工具,教学中肯定要充分利用同学原有的生活体会,联系生活实际,让他们在指认回忆的同时进一步明白各种交通工具的名称、性能、用途 .；二、 教学目标1、 引导同学熟识交通工具的种类、特点及用途,明白当地交通工具的进展史和使用情形；2、 引导同学进行社会调查,明白交通工具的进展,懂得交通工具给人们生活带来的便利；3、 引导同学学习搜集与整理信息资料的方法,并情愿与他人沟通、共享；三 、 教材重、难点 重点：列举本地区人们常常使用的交通工具,争论人们为什么会使用这种交通工具；难点：交通工具对人类社会的影响

33、；四 、 课时支配： 2 课时 五、教学活动设计1、“我熟识的交通工具”活动设计（1）找一找；让同学从查找身边熟识的交通工具入手,以加深对交通工具类别、使用范畴、用途等方面交通学问的初步明白；（2）说一说；让同学在认真观看的基础上,说说自己乘坐交通工具的经受和感受；也可以利用一些交通工具的模型和图片加以 说明,增强活动的爱好；（3）沟通与展现 组织同学开展活动,让他们环绕身边的交通工具,谈见闻,包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和 用途；仍可让同学谈谈某些交通工具的创造、进展或功用的学问趣闻；2、“家乡的交通工具”活动设计（1）竞猜嬉戏 “是真是假 ”选择一些地区的交通工具如大象、骆

34、驼、 雪橇、 轿子、 马车等图, 帮忙同学熟识交通好工具的历史进展变化过程,同时也让他们懂得交通工具有肯定的区域性；可以利用竞猜嬉戏或“是真是假 ”现场互动嬉戏,提升同学对学问性学习的爱好；留意课前要布置同学做好相关资 料预备；（2）调查与分析 同学依据肯定的分组、分工进行社会调查；事先,老师要知道同学设计好调查提纲和记录表；调查的对象可以是交通治理部门、社区人士、邻居邻居、父母、同学等；到街头观看与调查,肯定要叮嘱同学留意安全；当地交通工具变化的调查 时间 工具名称 特点及用途20 世纪五六十岁月 20 世纪七八十岁月 20 世纪九十岁月 20 世纪末、 21 世纪初学习好资料 欢迎下载（3

35、）通过同学填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表,使他们进一步加深对交通工具的熟识；展现活动可按小组或班级进行,教材留白的部分可让同学画画、贴贴、写写,目的是让同学记录下自己的时间成果或体验；（4）交通工具展览会 让同学把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展现出来,相互沟通；六、评判要点（1）对交通工具的种类的明白程度,对各种交通工具、特点和用途的熟识程度；2参加调查、沟通等活动是否积极主动,是否有方案性；（3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一和谐；（4）是否把握了肯定的收集与处理信息的方法；（5）在沟通展现中是否积极、积极,是否能清晰地表达自己的熟识和观点；七、课堂小结、布置作业；8

36、交通规章要遵守 教材分析：“交通规章要遵守”这一主题设计了“放大镜 ”和 “没有秩序就没有安全”两个活动内容；“放大镜 ”通过一幅图画展现了交通规章的有关常识以及交通规章在现代社会生活中的重要性；“没有秩序就没有安全”帮忙同学进一步熟识交通规章的重要性,体验没有交通秩序就没有安全；认知目标：懂得交通规章在现代社会生活中的重要性,懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规；情感目标：深感遵守交通法规的必要性,从而产生一种义务感；情愿按交通法规约束自己的行为,对不遵守交通法规的行为 感到不满；才能目标：引导同学进行调查争论的步骤和信息处理的方法,逐步提高人际交往的才能；教学时间：三课时 第一课时

37、 放 大 镜 教学目标：引导同学通过看图和依据已有的生活体会,明白身边的交通秩序现状,明白什么是遵守交通法规的行为、什么是 违反交通法规的行为；教学重点：使同学具有基本的交通秩序意识,形成正确的价值判定；教学预备：课前支配同学观看上学路的交通秩序；教学设计：一、情境导课；1、放录音：在繁华喧闹的大街上,人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声 汽车的 急刹车声和人的惨叫声 提问：大路上发生了什么事 . 2、出示 “触目惊心 ”的数字；全世界每年有 50 多万人在车轮下丧生,1300 多万人受伤致残；这就是说,平均就有 1 人死于车祸,每一秒钟有 4 人囚车祸受伤致残；我国每年有

38、 7 万多人死于车祸,相当于每天从天上掉下一架大型客机；3、从这例惨痛的事故和这组数字中,你想到了什么 . 二、活动过程 活动一 安全小博士 . 1、什么是交通规章 2、你知道哪些交通规章？活动二我会过大路学习好资料欢迎下载1、找一找；在图中找找谁遵守了交通规章,谁没有遵守？你想对违反交通规章的行人说些什么？2、说一说；你身边的交通秩序怎么样？上学路上你是怎样遵守交通规章的？3、演一演；（）设置过大路场景,同学分别扮演行人、学校生过大路；（）评一评他们是否遵守了交通规章；三、布置任务 开展一次 “小记者在行动”活动；从报纸、杂志中查找,或去走访交警叔叔,明白近两年发生交通事故的事例；四、活动总

39、结 人人遵守交通规章,交通安全才有保证；在校外要自觉遵守交通规章,见到同学有不遵守交通规章的行为应当批 评、劝阻；其次课时 没有秩序就没有安全 教学目标：同学通过调查活动,体验没有交通秩序就没有安全,逐步培育他们的交通安全意识,使他们逐步养成交通安全行 为；教学重点：懂得制定交通法规的必要性；教学设计：活动一 沟通调查情形 小组沟通调查报告,选出代表说说你从中发觉了什么？活动二 看图谈感受 观看图片,说说没有秩序的交通,会是怎样的？警钟长鸣 活动三 通过听故事、看数据熟识交通安全的重要性；1、公安部交管局供应的数字说明,2022 年上半年中国各类事故中,交通事故死亡人数占 76.3 ；每 10

40、 位交通 事故死亡者中,至少 1 人是儿童；交通意外损害已经成为儿童意外损害的“第一杀手 ”；93 人死亡, 333 人受伤,与去年同期相 、 2022 年上半年,乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故 362 起,造成 比,死亡人数上升 50% ；据明白,超速行驶、超员载客、疲惫驾驶成为引发交通事故的最主要缘由；、 2022 年 8 月份,广州市共发生道路交通事故 626 宗,死亡 118 人,平均每天死亡 4 人,经济缺失 206.83 万元；行人是死亡车祸的第四位“作俑者 ”,一月内造成 17 人殒命；、课本 41 页资料卡；小组争论：没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严峻后果？总结

41、 遵守交通法规不是为了给交通警看的,而是为了自己和他人的安全；因此,不论交通警在与不在,都应当自觉遵 守交通法规；第三课时 教学目标：通过明白交通违法行为带来的危害,让同学明白交通违法会危害自己和他人,会给国家和集体的财产带来损害；从而提高他们遵守交通法规的自觉性；教学设计：活动一 小小交通监督员学习好资料 欢迎下载、 你认为插图中同学的做法对吗？说说理由；、 在城市过大路可以走人行横道、天桥或地下通道,在农村有的大路上没有人行横道该怎样安全过大路呢？请同学当场演示 、 爱看书的小红连走路的时间也不放过,你同意这样的做法吗？假如你在她的身边会怎样做呢？活动二 交通法规小测验、过大路走人行道,（

42、）灯亮了才能过；、没有人行道的靠（）行走；3、通过有交通信号灯的人行横道,应当依据（认（）后通过；4、假如红灯亮时没有车,“我 ”能不能过？总结）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时,应当在确交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受损害,珍爱珍贵的生命,老师期望每个同学都成为留意交通安 全的小模范；9、小小交通宣扬员 教学目标：1、使同学街道常见交通标志,懂得简洁的交通法规；2、在活动中,培育同学的参加意识、动脑和动手才能及合作精神；3、通过活动,提高同学学法、知法、守法意识；教具：交通标志图、图片 教法：实例 学法：动手参加 交通学问知多少 一、 导入 出示 P40 页 “血的教训

43、”的图片 同学们看这张照片,象这样的事情,比这样的事情更惨重的事情,每天都有,这是血的教训,为了防止类似的事 情的发生,我们不仅要遵守交通规章,仍要做好交通宣扬员,我们就来学习 P43 页 9、小小交通宣扬员（一） 汇报和沟通；第一,我们先熟识一些交通标志,我们先看自己收集的交通标志,同学们沟通、争论,然后重点出 示 P43 页的图片标志,并给图片意思的说明,让同学放松一下,读诵一就交通安全的儿歌,诵读过程中展现一些图片, 符合交通规章？请同学们以小组为单位争论判定,并说说理由； 同学们真棒, 默读一下P44 页资料卡,我们来抢答一下交通规章学问,用这种形式让同学知法、学法；二、 小结 警钟长

44、鸣 一、导入我们懂了很多交通标志和规章,放“儿童文明交通安全公约”歌,引出怎样做好宣扬员呢？仍要给大家提个醒,看一看大家收集的交通安全警示语；二、沟通、争论 大家收集的警示语,想警告人们什么？通过学习这些警示语,你也来创编一些警示语？三、 小结 四、 作业 走在路上认真观看一下交警,带上自己的玩具车 我们来做小交警 一、 导入 出示交警指挥交通的场景 让一位同学明白交警手势信号的同学上台表演,让同学看手势表示什么？这是一位交警、引出课题学习好资料 欢迎下载二、让同学爱好地来说手势信号 .红绿灯信号的歌谣,在平日里,交警接触尾气、繁忙的汽车、人流；在特殊的日子里,交警更是艰辛；在班里模拟交通现场

45、,体会交警的辛苦；三、小结交警那么辛苦,我们应为他们做什么？应遵守交通规章；10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三单元主题的深化,是单元主题目标的实践环节, 是课程标准关于“自觉遵守交通法规,留意交通安全”、 “开展模拟活动,学习选择安全合理出行路线和交通工具, 到达指定目的地”的详细落实；在内容设计上 ,在同学把握安全出行基本常识的基础上 工具 ,沟通一下 ,谁最终能够安全、精确地到达目的地 点；二、本主题的学习目标,勉励他们为到达预定目的地而自主设计交通路线和选择交通 , 培育同学的交直通安全意识；这是学习本单元的最终落脚1. 使同学懂得安全出行应把握的交通安全学问和应

46、留意的问题 2. 使同学懂得为精确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具；3. 培育同学的互助精神；三、学习重点：把握出行的交通安全学问和应留意问题；能够精确选择路线和安全的交通工具,安全到达预定目的地；四、课时支配：一课时；五、活动过程：活动（一）：谈一谈“出行应留意那些安全”；1、第一让同学观看课本上的四幅图片,从生活中出行乘车的常见现象入手,分析四幅图片,提示同学出行应 留意安全： A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外； B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机；C 、 图三严禁携带易燃、易暴危急物品乘车； D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过； 2、让同学联系自己的生活实际和所见所

47、闻,分组争论出行时我们仍要留意哪些安全？（同学分组争论时,老师 要留意参加其中,然后要求各组出代表,公布自己的争论结果,对于突出的小组要提出夸奖）；活动（二）：帮小明设计去科技馆的合适出行方案；1 要求： 设计一份出行方案, 是对同学综合性学习的检阅；老师要引导同学学会整体策划、全局摸索, 使他们最终能平安、便利地到目的地；同学出行方案应力求详细,内容应包括 : 目的地 ; 出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交 通法规 , 留意交通安全；对可能显现事故实行紧急避险措施；必要的药物和图书预备；必要的电话号码,等等；2：、认真观看课本 48 49 页图,帮小明设计去科技馆的合适出行

48、方案,看哪些同学设计的最好,并在全班沟通 展现；活动（三）：同学设计自己的出行方案假如暑假你要跟爸爸妈妈到外地去旅行,你将选择什么出行路线和交通工具,应留意哪些交通安全？（老师要留意看同学设计自己的出行方案是否已经树立交通安全意识,把握了简洁的安全常识,懂得了选择恰当的交通工 具以及是否做到了避险自护、遵守交通法规等等）我的出行方案 我的旅行线路：我选择的交通工具：应留意的安全事项：学习好资料 欢迎下载活动（四）：模拟实践活动同学课下设计一份自己的周末出行方案,其中出行目的、路线等应结合生活实际,并与家长商议合作完成；（本活动只限于模拟,是同学出行的一次“真实 ”的模拟,模拟实践活动要留意“目

49、的地 ”的确定性、 “交通工具 ”的安全性、 “紧急措施 ”的有效性、 “行为方式 ”的合法性、 “同伴之间 ”的合作性；）第四单元 走进劳动者11、 粒粒皆辛苦教材分析：人人都离不了的,与同学生活亲密相关的,同时又是时世代农夫赖以为生的农产品就是粮食；唐朝诗人李绅的这首悯农诗更是对广大农夫辛苦劳作的逼真写照；为了使同学通过粮食-这一典型的日常生活中的农产品,来探究它与人们生活的关系,同时深切体会农夫伯伯的辛勤与聪明,珍爱他们的劳动果实；“粒粒皆辛苦 ”这一主题中设计了 “一粒种子的旅行” “农田里的科技”餐桌上的摸索“三个活动内容；教学目标：1、使同学知道粮食的生产过程和农夫伯伯付出的辛勤劳

50、动；2、引导同学明白现代农夫运用了哪些科学技术种田,体会农夫伯伯的勤劳和聪明；3、引导同学敬重农夫伯伯的劳动,珍爱他们的劳动成果；教学时间： 2 课时教学预备：同学搜集农作物的图片；活动过程：第一课时一、谈话导入新课；同学们把你们搜集的农产品资料拿出来,向大家介绍一下你搜集的农产品是什么？你知道他们有什么用处、农夫要付出哪些劳动；同学自由汇报；二、教学活动：一粒种子的旅行活动设计一：背诵李绅的悯农；1、自由背诵这首诗并且说一下诗的意思；同桌背诵并检查；）2、下面我来采访大家,通过背诵这首诗你有什么感受？（同学自由汇报）活动设计二：讲一讲,演一演；我国大部分地区的主要粮食作物是小麦；我们吃的馒头

51、、面包、等都是用小麦加工制作成的,你想知道小麦的生长过程吗？看教材中的图画,把它们变成童话；先小组表演,最终让一组在全班表演；课下我让大家搜集了一些农产品,现在你们知道他们的生长过程吗？（同学以小组为单位沟通）活动设计三：自己体会1、让同学谈一下农产品对我们有什么影响和作用；（小组争论）2、同学汇报；3、看课本中的介绍小麦的资料；4、粮食是靠农夫辛勤的劳动换来的；我们应当敬重他们；请同学们一起背诵悯农；三、活动总结：上完今日这节课,同学们感受到什么？其次课时活动设计一：再谈对农产品生长过程的感受；4、 同学们,经过上节课的沟通,现在再谈谈你对农产品生长过程的感受；5、 同学自由沟通；6、 老师

52、依据同学的发言,进行总结,引出新课：同学们说得真好,农夫伯伯过去种地很辛苦,但是现在科学技学习好资料 欢迎下载术进展了,农业生产运用了越来越多的新科技；农夫伯伯从繁重的体力劳动中解脱出来,粮食产量逐年提高；同学们我们一起走进农村看一看哪里发生了哪些变化？活动设计二：看图画谈感受；1、现在我们知道了农夫伯伯种田运用了很多现代化的科技手段；利用现代化的科技手段种田节季节力节省能量；现在人们四季都能吃上新奇的蔬菜和水果,水果的品种繁多, 养分价值极高； 这都是农夫和科学家们的劳动成果；你想对科学家们和农夫伯伯说些什么？2、同学自由谈自己的感受；活动设计三：读故事,受启示；品种很差, 为了让我们吃上香

53、喷喷的大米,1、你们发觉没有,有些时候我们吃的大米,很不好吃, 缘由是大米的 很多科学家在争论水稻的品种,袁隆平院士就是其中的一位,经过多次试验他最终试验胜利了一种新的水稻品种,这种水稻产量极高口感又好；他被人们称为“水稻之父 ”；想想你从中受到什么启示？2、你知道农夫伯伯种田仍运用了哪些新技术？他们除了种田仍干什么？活动设计四：敬重劳动,珍爱劳动成果；我们日益丰富的餐桌凝结了劳动人民的汗水和聪明,但是生活中铺张的现象却比比皆是；1、看课文插图,谈自己的感受；（小组争论）2、同学汇报；3 调查我们四周有哪些铺张食物的现象,说说我们应当怎么做？4、同学们,经过这节课的学习,你最大的收成是什么？（

54、同学谈收成；）老师小结： .我们要敬重劳动者,不铺张粮食,并训练身边的人；12、学习用品哪里来教材分析：日常生活中的工业用品在同学的社会生活中,最直接体会和体会的是自己的学习用品；书,是同学最早熟识的学习用品,而纸张、印刷又是我国古代的宏大创造；“学习用品哪里来”这一主题中设计了“课本的来历 ” “书包里的悄悄话 ” “我的金点子 ”三个活动内容；通过对这三部分进行学习,从而达到对同学潜移默化的训练；教学目标：1、引导同学明白一种学习用品的生产过程,知道这些学习用品给我们的学习生活带来了很大的好处和便利；2、引导同学体会工人叔叔付出的劳动和聪明；3、引导同学疼惜同学学习用品,动脑想出节省的金点

55、子；教学时间： 2 课时 教学预备：1、 同学搜集有关中国四大创造中的造纸术和印刷术的相关学问；2、 同学制作学习用品登记卡片；活动过程：第一课时 一、谈话导入 同学们,书本自古以来就是学问的最重要的载体,是学问的源泉,同学们都特别喜爱自己的课本,但有谁知道咱 们这精致的课本是怎么来得吗？它可是凝结着很多人的辛勤劳动和聪明啊！今日我们一起来探究书本的来历；二、教学活动：课本的来历 活动设计一：我国造纸印刷学问展 1、老师引导同学查资料,明白我国古代和现代造纸、印刷的方法；（古时候人们是这样造纸的：第一把树皮、 破布、 废渔网等原料铡碎,放在水里浸泡,然后把碎砟料煮成浆状物；接着用竹帘席把浆状物

56、捞起过滤；最终残留在竹帘上的薄片就是纸；人们把作者写的文章配上图,刻成版印在纸 上,把书页切割整齐装订成册,这就成了书）这里可以用多媒体展现出来；学习好资料 欢迎下载2、下面我来采访大家,有谁知道现在我们是如何造纸和印刷的？（同学自由争论、发言）在这里进行一下对比,突出工人们付出的辛勤劳动；它凝结着很多人的劳动和聪明；使同学在我国古代文明到现代的进展中受到熏陶和训练；活动设计二：调查活动 对啊,我们的课原来的特别不简洁,那你们仍知道哪些学习用品的生产活动吗？（同学以小组为单位沟通调查的情形；）（如尺子、小刀、橡皮等,通过同学的调查可以进一步直观的来感受工人叔叔的辛勤劳动；）活动设计三：体验活动

57、 1、 明白同学平常购买学习用品的情形；2、 再得知同学平常都是跟随家长购物后,告知同学今日让他们自主购物,激发爱好；3、 各组同学快速将预备好的物品摆放在桌子上,布置成商场的样子；每组两名同学扮售货员的样子,其他同学 扮顾客；4、 同学们拿老师为他们预备好的钱,开头自由购物；5、 老师在场内巡察视察；6、 在购物终止的时候在小组内争论：谁花钱最合理？7、 比一比,算一算,培育节俭意识；（不攀比,不铺张,有用就行,养成良好的消费观念）活动设计三：议一议1、同学争论一下,学习用品对我们有什么作用,说说自己对工人叔叔的感受；不易,我们应当怎样对待它们？（同学自由发言）四、活动总结：2、咱们的的书本

58、等学习用品来之上完今日这节课,同学们知道了什么？（同学可以从我国古代文明中受到文化熏陶,受到爱国主义训练；同时体 会到工人叔叔的宏大聪明；学会合理消费,该花的钱不吝惜,不该花的钱一分一厘不铺张）五、作业布置办一起手抄报,主题是“我国造纸学问展览”, 进一步巩固学问,在认真查找资料中学到学问；其次课时 活动设计一：书包里的静静话 1、播放课件（书包里学习用品在开会,埋怨自己的小主人不知道疼惜自己 ）用拟人的方式从大部分同学对待学习用品的态度入手,生动地揭示了同学中不疼惜学习用品的现象,能更好地 引起同学的共鸣与反思；2、想想你平常是怎样对待对待学习用品的？今后有什么准备？（让同学在小组内争论沟通

59、,有没有存在铺张的现象,有没有珍爱我们的学习用品？假如以前有铺张的现象以后 应当怎么做？）活动设计二：“暴光台 ”7、 老师引导同学观看同学中有哪些不疼惜学习用品的现象,列举出常见的不良现象和行为,并做出统计（如下 表）,使同学从身边查找、调查,有利于同学得出真实的结论,起到良好的训练成效；8、 学习用品调查表 现象 人数 备注 常常更换新式用品 乱涂、乱扔、乱撕 常常丢失通过表格的填写,可以更直观的看到同学学习用品的使用情形；（对于合理使用学习用品的同学提出夸奖,达到树立榜样的目的；）活动设计三：疼惜学习用品从我做起的倡议活动“疼惜学习用品的方案”,让1、我们知道了学习用品来之不易,看了上面

60、这些同学的做法,我向全班同学提出倡议学习好资料 欢迎下载我们一起行动起来,共同养成疼惜学习用品的好习惯,从我做起,由小事做起；2、同学自由谈自己的熟识；活动设计四：疼惜学习用品介绍会 1、引导同学收集同学和伴侣之间疼惜学习用品的好方法、好体会,然后介绍给大家,相互沟通学习,从而使他们知道疼惜学习学习用用品,珍爱工人叔叔的劳动成果；（给图书穿 2、儿歌“新衣 ”、给课本 “补衣服 ”）“学习用品每天见,形影不离好伙伴；开动脑筋巧利用,疼惜节省美德现；”（儿歌简洁又易记,所以可以通过这种形式来识记,潜移默化的成效；）4、同学制作卡片；（“延长了的铅笔 ” “用旧作业本验算” “给本子标上页码”）活