2022年三年级科学计划上

1、2022-2022 学年度第一学期 三年级科学教学方案 一,同学基本情形分析 三年级共有两个教学班, 有同学 58 人；三年级刚刚开设科学课, 他们对科 学这个词有着奇妙感, 同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的爱好, 我 期望通过我的科学课同学能够宠爱科学,培养起他们深厚的爱好； 三年级同学视野虽然比较开阔, 但是,在对基础学问的把握以及听课的技巧 相对不如高年级的同学； 课堂上看来很活跃, 很热闹, 但同学对问题的深化摸索 方面却特殊缺乏, 本学期的科学课要对同学进行科学启蒙训练, 要对同学主动探 究科学学问的才能进行特地的训练, 进展同学们的爱科学, 学科学, 用科学的志 趣和才能

2、,在本学期中我要从抓同学的综合实践才能入手,在小制作,小种植, 小试验,小调查,小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电 教媒体,制造性培养同学的科学探究才能和创新精神； 和创新才能； 二,教学 内容及教材分析 努力培养同学的创新思维 本册教材以同学科学探究为核心, 通过 “科学在我们身边 ”让同学明白四周的 生活,初步探究四周的科学； “我们怎么知道 ”在这里是对科学探究方法的初步训 练与感知 “水的科学单元 ”通过以物质世界中同学最熟识的物质水入手, 让同学了 解生活中的物质世界； “太阳与时间”主要争论太阳以及如何利用太阳计时间, 而 “天气与我们的生活 ”是同学通过对天气

3、观看进一步将科学与生活结合起来； 从 而让同学走近科学感知科学, 科学方法把握技能, 亲历科学,自主探究体验过程 ； 教材让同学熟识科学,把握科学,探究科学,设计了 “用感官判定玩具的特 征 ”, “熟识四周常见的动植物 ”,它们都与同学平日生活相关,便于同学直接感 受 “科学在我们身边 ”的道理, 能引起同学的探究爱好； 更重要的是教科书在培养 同学方面层次性强, 较好的树立了开放教学观念, 科学课不仅局限于教室, 而是 将同学领入到家庭,社会和大自然中去学科学,用科学； 三,教学目标 从科学课特点动身,以 “同学的生活体会 为线索切入到基础性的,规范的科 学探究活动之中；教材主要围绕 “走

4、近科学 ”,“亲历科学 ,“自主探究 ”三个专题 选择内容,培养同学的创新精神和实践才能,使同学有爱科学,学科学,用科学 的志趣和才能； 最新可编辑 word 文档 第 1 页,共 3 页四,教学重点及难点 重点： 科学在我们身边我们怎么知道 ,天气与我们的生活 ,水 的科学,太阳与时间五个单元； 难点：使同学以自主体验为手段, 以科学探究为核心, 亲历科学探究的过程； 探究才能,情感态度与价值观及科学学问各有侧重,且由易到难,逐步上升； 五,教学措施 从同学的探究性学习过程入手,以试验为主,社会实践为副,力争让同学从 亲自动手试验, 把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现, 细心设

5、 计问题情境让同学以试验方式加以验证,并对试验过程中观看到的现象进行思 考,写出观看报告；同时留意同学的探究性学习的精神培养,及过程的培养； 六,教学进度支配 1,科学在我们身边 一课时 2,玩具里的科学 一课时 3, 我们四周的动植物 一课时 4,怎样熟识物体 一课时 5,给文具分类 一课时 一6,哪那杯水更热 二课时 7,水温的变化 课时 8,哪杯水多 二课时 9,好玩的不倒翁 二课时 10,熟识太阳 一课时 11,太阳和影子好玩的浮沉现象 12,用太阳计时 一课时 14, 熟识水 一课时 13, 制作计时工具 一课时 16,转变浮和沉 二课时 15,好玩的浮沉现象 二课时 17, 水面的隐秘 一课时 18,水往高处走 二课时 19,今日的天气 一课时 20, 我的风向标 一课时 21, 我的雨量器 一课时 22,一周的天气 二课时 争论与实践 ： 拆装玩具 一课时 天气与生活的关系 一课时 科学家的故事 一课时 复习 8 课时 共 36 课时 最新可编辑 word 文档 第 2 页,共 3 页2022-2022 学年度第一学期