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文档简介

1、第一课、敢于请教问题 教学目的:培育同学正确的人际交往态度,帮忙同学把握人际交往的基本 技能,提高同学与人交往的实际才能,培育同学做一个欢快的健康的人;课前预备:1、课件设计 2、嬉戏编排 教学过程:一、导入:你有伴侣吗?你喜爱交伴侣吗?在生活中,有的人拥有很多朋 友,与伴侣一起学习,一起生活,遇到问题一起商议,一起解决,说说笑笑,真高兴呀!这节课将相伴你一起探究怎样才能交上更多的伴侣!二、活动:找伴侣嬉戏1、要求:以组为单位,每组出一名同学,倒计时从“ 五”数到“ 一” ;第一次: 3 个同学一组快速抱成团;其次次: 4 个同学一组快速抱成团;第三次: 5 个同学一组快速抱成团(同学分组做“

2、 找伴侣嬉戏”;次, 我输了次;嬉戏之后数一数:我赢了2、谈一谈(1)我找到伴侣时心里感到;(2)我没找到伴侣时心里感到;(同学谈心里感受)3、交伴侣的要领(1)认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好伴侣的?(同学归纳交伴侣的要领)看课件:课件 1:萍萍热忱、开朗、乐于助人,同学们都情愿和她交伴侣;(性格好)课件 2:周梦和胡云都是航模小组成员,他俩合作一艘小帆船,你锯我粘,很快就做成了,共同享受着胜利的欢快; (合群)课件 3:遇到高兴的事 , 受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知伴侣,增 进沟通和懂得;(善于开放、表露自己; )(2)你的交友要领呢?快登记大家的绝技,让大家一起沟通共享吧!(

3、同学归纳:交伴侣的要领; )(3)请看小品:问题 1:请你帮帮小陈,让他也能交到伴侣;问题 2:不知你在交伴侣中有没有遇到什么困难呢?问题 3:请大家帮他出出想法,让他交到更多的伴侣;(同学进行小品表演:小磊和小涛是好伴侣,他们相互关怀、相互帮忙,说说笑笑玩得多高兴啊!)可是,小陈不敢和同学接近,他没有伴侣,一个人特别孤独;三、总结:有伴侣真好!兴奋时,友伴侣来共享;难过时,有伴侣来分忧;困难时,有伴侣来帮忙;伴侣能给人带来欢快、带来士气、带来信心;老师信任,在你 的努力下,肯定会交到更多的好伴侣!其次课、不当“ 小霸王”教学目标:1、通过活动,帮忙同学认清任性的坏处;2、通过活动,引导同学自

4、觉改掉任性的坏毛病;重点:认清任性的坏处;难点:改掉任性的坏毛病;一、课前预备小品任性的“ 小霸王”老师要事先选择好六名同学,分别扮演不同的角色,同时指导同学进行排 练(强调台词的语调和神态,留意形体动作以及道具的设计);1、老师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今人我们来 争论一下任性的问题,先请大家观看一个小品;2、出示摸索题:;(1)谁是任性的“ 小霸王”(2)“ 小霸王” 有那些坏毛病;(3)任性又有那些坏处;3、提出观看要求:认真观看、积极摸索,告知同学这就是对同学的敬重;二、争论 1、争论方法指导:争论是一种特别重要的学习方法,也是人与人之间相互 沟通的重要手段,在争

5、论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发 表自己的见解,虚心、认真地听取别人的见解;2、就以土问题分四人一组相互争论;3、依据小品内容,结合自身情形,争论任性有那些坏毛病和坏处;三、绽开 1、自我测试,完成调查卷(要求认真、照实的填写,告知同学诚恳是一个 人的美德)2、找出克服任性的方法 3、针对调查卷所显现的任性问题全班进行争论沟通;四、小结 1、自我评判:这堂课我们主要争论了一个什么问题?你认清了任性的坏处 了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的方法了吗?你学会争论的方 法了吗?你有收成吗?2、老师小结:今日我们争论了“ 任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,信

6、任同学们肯定不愿做任性的孩子,对吗?六、摘抄:任性是一个大坏蛋,千万别和它做伴侣;第三课、来客人时的表现教学要求:使同学熟悉到家里、学校、来客人时应怎么做,帮忙同学订正 不良的行为习惯,成为一名有法规,有礼貌的好同学;教学过程:这是我们心理健康训练的第一课;同学们,大家常常遇到远方 来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今日 老师请大家一起来探讨之方面 的做法;一、看课堂剧:客人到我家要求:找出剧中人物正确的做法和不正确的做法 老师小结:刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评判,要求同学们能正确地款待客人;二、看录相学校来客人时同学们的做法要求:看完后争论一

7、下谁的做法是正确的,为什么?不正确该怎样做;找出错误的缘由;老师小结;三、老师对以上事例做总结 四、课堂练习 1 行为训练;(1)家里来客人了小区不熟悉就不让进屋;(2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话;(3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具;(4)学校来客人,一辆小轿车很美丽,同学们围着看,仍用手去摸;(5)学校来外宾,王红主动让路并问客人好; 2 事例分析 下面同学的做法对吗?不对的错在什么地方?他该怎样做?(1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼;(2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿 来后,

8、砰的放在茶几上; 3 同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的;五、总结:通过这节课的学习,你懂得了什么?板书设计:来客人的表现 1 家里(表示欢迎、热忱款待) 2 学校(主动问好、礼貌迎接)第四课、 课堂红绿灯教学目的:通过教学使同学知道怎样熟悉自己,从而使自己心理得到合谐 进展,永葆身心健康;教学重点:怎样正确熟悉自己;教学过程:一、导言 我们每个同学自从上学那天起,我们的父母就期望我们都能做一个全面 进展,身心健康的好同学,因此,我们就要从小就会正确熟悉自己,怎样才能 正确熟悉自己呢?我们这课就学习正确的熟悉自己;二、新授 1 要做一个全面进展,身心健康的好同学,就要学会正确的对待自己

9、; 2 我们虽然生活在同一社会里,但每个人都有自己的思想、才能、性 格、习惯和爱好,也有自己的特长、短处;假如在这些方面不能对自己有一个 正确的熟悉,就易产生傲慢自大,消极自插或嫉妒狭隘等不健康的心理,使自 己变得孤独、离群、悲观、伤感;这样既不利于自己成长,也影响他人;三、总结 通过学习,我们要学会正确的熟悉自己,防止对自己作出过高或过低的评 价,要善于开展批判和自我批判,虚心听取父母、师长和同学的劝说,发挥优 点和特长,只有这样,我们才能适应社会,永葆身心健康;第五课、记忆直通车教学目标:培育同学积极摸索的习惯,使同学懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的聪慧去发觉,去制造,做个有心人;教学

10、过程:一、比一比;1、今日,老师要看看谁最聪慧,能够帮老师解决一个大难题;2、你知道夸有哪些用途吗?3、指名回答,适时引导,赐予确定;4、大家都很聪慧,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的;二、说一说;1、说出以下各物的用处,看谁说得最多;报纸、钢笔、小刀、扇子、球 2、四人小组争论,老师适时引导;3、全班沟通,将自己的想法说清晰;4、评一评,谁想得最多,说得最好;三、想一想,写一写;1、说观看书中的 5 个图形,说一说这些图形象什么?与同学争论,想好后,将自己的想法写下来;2、四人小组沟通自己所写的;3、全班沟通,比一比谁想得最好;4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的;四、总结(同学

11、总结,老师补充)第六课 探险奇思岛 教学目标:1、培育同学积极摸索的习惯,使同学懂得在学习和生活中积极动脑;2、用自己的聪慧去发觉,去制造,做个有心人;3、熟悉到每个人都有优点,善于发觉自己的优点;教学过程:一、比一比;1、今日,老师要看看谁最聪慧,能够利用现实生活中的解决一个大难题;2、你知道你创造的东西有哪些用途吗?3、指名回答,适时引导,赐予确定;4、大家都很聪慧,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的;二、说一说;1、说出以下各物的用处,看谁说得最多;报纸、钢笔、小刀、扇子、球、易拉罐、 、等等 2、四人小组争论,老师适时引导;3、全班沟通,将自己的想法说清晰;4、评一评,谁想得最多,说

12、得最好;三、想一想,写一写;1、说观看书中的 5 个图形,说一说这些图形象什么?与同学争论,想好后,将自己的想法写下来;2、四人小组沟通自己所写的;3、全班沟通,比一比谁想得最好;4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的;四、班级吉尼斯 五、总结(师生共同总结)第七课、竖起你的大拇指 教学目标:培育同学的自理才能,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培育同学 做个爱劳动的好孩子;教学过程:一、议一议;两个小伴侣做值日,一个说“ 我不会扫地,我叫爷爷来;” 另一个说:“ 我 叫奶奶来帮我;” 两个小伴侣站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生;1、说说这两个小伴侣做得对吗?应当怎样做?2、平常在家时

13、,你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做?3、假如没有,今后要怎样做?二、读一读;1、读儿歌我要自己走 ;先读一读,再说一说,你平常是怎么上学的;2、同学相互沟通,评一评谁做得最好;三、说一说;1、儿歌中的“ 我” 是个怎样的小伴侣?说说你在学校,在家中能做些什么?2、这些事情你有没有自己做,为什么?四、评一评;1、依据资料说说你喜爱谁?为什么?你应当怎么做?2、说说学习这课后,你有什么收成?五、唱一唱;听歌曲歌声与微笑 ;第八课、学会合作教学目的 : 1、使同学懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德; 2、从小培育爱劳动的好习惯; 3、减轻父母的负担,增强劳动观念;教学重点:养成爱劳动的习

14、惯;教学难点:常常做家务 教学过程:一、 导言把握劳动的技巧;同学们这节心理健康训练课,我们共同探讨你最善于的一项技能是什么?; 1你们在家里做家务吗?常常做吗?2能够做哪些力所能及的家务劳动?3你有什么突出的表现?二、争论 1、 争论:(1)你是如何做的?(2)不对的地方应怎么做?(3)能自己选菜谱做一道可口的菜吗? 2以小组为单位,选同学参与做菜竞赛;一组:做糖拌柿子;二组:黄瓜凉菜;三组:炒鸡蛋;八、总结这节课的学习,同学们都懂得在家里应当帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯;第九课、共享同学的进步教学目标 通过活动,让同学明白做一个好邻居的要求;教会同学在生活中

15、能按好邻居的要求去做,处理好邻里关系;重点难点 重点:帮忙同学明白做一个好邻居的要求,并学做好邻居;难点:指导同学克服以我为中心,处理好邻里关系;教学过程 一、导入 同学们,你们听说过孟母三迁的故事吗?(老师叙述故事大意)这个 故事告知我们邻居对人们的家庭生活、个人成长具有很大的影响;今日的活动 就要求大家一起来争论:怎样做个好邻居;二、活动与训练 课件串门;时间:某天晚上 地点:小刚家 任务:小刚母子、小明母子 内容:小明全家乔迁新居了,正好成了小刚的新邻居;一天晚上,小明母 子来到小刚家串门,小刚母子礼貌热忱地接待了他们;小明向小刚问了很多他 想知道的情形(如:小刚在哪个学校读书?读几年级

16、?喜爱什么学科?爱好爱 好是什么?新学校、老师怎么样?) ,小刚一一作答;他们成了好伴侣;争论沟通:小刚母子是怎样礼貌热忱地接待邻居的?从刚才的小品表演中,你懂得了什么?老师小结:邻里交往是社会交往中最普遍、最重要的交往之一,因此,要正确地处理好邻里关系,与邻居和谐相处,礼貌待人;课件好邻居时间:某星期六 地点:小华奶奶家 人物:小华、小华奶奶、小王叔叔 内容:某星期天,爸爸妈妈去加班了,小华来到了奶奶家;看到孙子来了,奶奶特别兴奋,为预备可口的饭菜忙个不停;只听“ 啊呀” 一声,奶奶在厨房 间摔了一跤,再也爬不起来了;怎么办呢?祖孙俩急得不知所措;小华敲开了邻居小王叔叔的房门, 刚巧小王叔叔

17、在家; 他跑到小华奶奶家一看, 说:“ 不好,你奶奶可能骨折了;” 随后,就和小华一起把小华奶奶送到了医院;争论沟通:小华奶奶家发生了一件什么的事?邻居小王叔叔是怎么做的?从这件事中,你又懂得了什么?老师小结:俗语说,远亲不如近邻;邻里之间相互关怀,相互帮忙,是 我们的社会所提倡的新风尚,值得发扬;讲故事:每组选派一个同学讲故事: 我家有个好邻居;议一议:好邻居的标准是什么?老师小结:听了同学们的发言后,我受到了很多启示;要做个好邻居,一 要有礼貌,二要相互帮忙,三要相互体谅;练一练:抽签回答:你该怎么办?邻里之间见面时怎么办?当邻居家有困难时怎么办?当邻居损害了你家的利益时怎么办?三、总结(

18、师生共同总结)第十课、世界真大教学目标:1、让同学在沟通的过程中,明白中国最出名的建筑、事情、人物、动物等;2、激发同学喜爱祖国的情感,进展同学的口语表达才能;3、明白祖国新貌,介绍中国之最,激发同学作为中国儿童的骄傲感,萌发 同学爱祖国的情感;4、通过系列活动,使同学懂得我国是个多民族的国家,明白几个主要的少 数民族;活动预备:课件预备:有关长城、故宫的图片;世界、中国地图各一张 教学过程:一、 导入 请同学说出我们国家首都的名字;分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?二、 绽开 1、 让同学看“ 大地图” ,使他们知道我们的祖国很大(1) 请同学在地图上找出首都北京的位置;(2) 请同学在

19、地图上找出中国最北、最南的地方;(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮外套;中国的 最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)(3) 向同学介绍我国的世界最高山脉喜马拉雅山;东北的大片森林和 我国的两条河流:长江、黄河; 2、 引导同学看图片,明白我国的世界之最(1) 师生共同观看长城录像,给同学讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长(2)师生共同观看故宫录像或图片,老师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋;房屋的顶是金黄的琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉利物;故宫里有大量的宝贵文物,这些都是古代劳动人民制

20、造出来的; 3、老师小结 三、终止请同学从课件中“ 游玩” 美丽的祖国 同学自由结伴,在大地图上的“ 各地” 游玩,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么;1、中国最出名的建筑是哪里?(长城)2、中国最出名的创造是什么?(印刷术、火药、指南针、造纸)3、中国最出名的人是?(毛泽东、邓小平 )4、中国最出名的动物是什么?(熊猫、金丝猴)5、中国最出名的瓷器?(景德镇瓷器)6、中国最长的江是?(长江)7、中国最长的河是?(黄河)8、中国有世界上最高的山脉是?(珠穆朗玛峰)9、中国最大的城市是?(上海)第十一课、社会是个大家庭 一、教学目标 1、体验不同场合下的角色变化,观看、摸索不同的角色应有的不同社会 表现和应承担的责任; 2、增强责任意识,知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任; 3、体验承担某项任务,感受认真履行职责并完成任务后的愉悦; 4、知道积极参与集体活动、认真完成集体交给的任务、保护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任,情愿承担和认真完在集体的任务;二、教学重点、难点、关键点 1 、教学重点 表达自己在现实生活中的不同角色,并情愿在现实生活中当好自己的角色; 2、教学难点 通过观看对比,熟悉不同角色对人的不同要求和所应承

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