2022年三年级第五册音乐教案

1、三年级第五册蜗牛与黄鹂鸟正远中心学校 蔡国寿教学内容：歌曲蜗牛与黄鹂鸟是一首深受宠爱的台湾校内歌曲；由陈弘文作 词、林建昌作曲；采纳 2/4 拍,一段体结构；歌曲的旋律轻松活泼,歌词 生动好玩,隐喻着日常生活中人们不畏艰巨、对奋斗目标执著追求的顽 强精神；教学目标：1、通过歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 的学习, 感受歌曲的节奏和旋律特点,能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟的好玩对话,培育同学对 抱负执著追求的坚强精神；2、学会把握歌曲的主要节奏,能随歌曲绽开想象并通过唱歌、分角色 表演等实践活动,培育同学的音乐感受才能、表现力；3、明白台湾的风土人情、民间歌舞及校内歌曲；教学重点：体会歌曲的心情,

2、指导同学用不同的音色语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和坚持不懈的蜗牛形象；节奏精确地背唱整首歌曲；教学难点：唱准切分音、附点八分音符；教学用具：教学光盘、自制课件、电子琴 教学过程：一、 师生音乐问好；二、“ 猜谜语” 导入 1、导语：同学们,今日让我们连续走进音乐世界,我们将会倾听到 一个好玩的音乐故事；说起故事,确定就有主角了,我们先来猜一猜今 天故事的两位主角；主角一,说它是头牛,无法拉车走,说它力气小,却能背屋走；（呈 现蜗牛图片）蜗牛有什么特点？谁能学学蜗牛的动作？主角二,它藏在一首诗中,这首诗的后两句是窗寒西岭千秋雪,门泊东吴万里船,它是谁呢？（出现黄鹂鸟图片）学学黄鹂鸟的动作！2、辨

3、一辨：师：我们都知道蜗牛是渐渐的爬,黄鹂鸟是轻快的飞,老师这儿有 两条节奏谱,想请你们辨别出适合表现蜗牛、黄鹂鸟的节奏谱；（大屏幕出示节奏型）老师唱出节奏谱,同学辨别并跟唱；三、观赏短片、倾听故事（初步感受音乐）展现教学光盘 观赏音乐动画并争论感受 四、歌曲教唱1、师按节奏、有感情地朗读歌词,生倾听后为歌曲划分乐段；2、老师弹电子琴范唱；同学轻声哼唱并找出黄鹂鸟和蜗牛的对话；逐句跟师练唱,换气记号练习；3、同学练唱,找出你认为唱得最好的那一句和最难唱得一句,师矫正；4、播放伴奏录音,生跟唱；（发觉问题进行矫正）5、分角色演唱, 勉励同学用不同的心情、 表情、速度演绎歌曲；五、拓展延长1、观赏台

4、湾风景2、听赏外婆的澎湖湾及兰花草六、小结对同学的表演进行确定和勉励；同学们,这节课我们学习了蜗牛与黄鹂鸟这首歌；同学们表现的特别好,回家把你学到的歌曲唱给家人听,表演给家人看；歌曲嘀哩嘀哩教学内容： 学习歌曲嘀哩嘀哩教学目标：一、通过看图片、听歌曲、走出课堂观赏大自然的漂亮等活动,感受自然 界的变化,查找春天,使同学纵情享受春天带来的欢快；二、指导同学用轻巧而有弹性的声音和敏捷、清楚的咬字吐字,表达在春 天来暂时欢欣欢快的心情；教学重点：一、儿童天真活泼的语气唱歌漂亮的春天,抒发心中无限欢快的感情；二、引导同学用非连音唱法演唱歌曲,心情轻快、节奏活泼；三、使同学乐于主动参加活动并在活动中享受

5、到春天带来得欢快,能通 过学习把握教学中的学问点；教学难点：经过调查,歌曲嘀哩嘀哩是一首深受孩子们宠爱的歌曲；在校内 广播、以及一些 VCD 光盘上常常能观赏到这首歌曲；所以大多数同学都能 哼唱,但几乎没有一个同学能完全唱对, 出错最多的地方是歌曲的第 1724 小节,所以老师把歌曲的第 1724小节作为本课的教学难点 来设计,也就 是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清楚,舌部运动敏捷,声音有弹 性,前句稍强,后句稍弱,仿照枝头黄鹂鸟一唱一和,相互对答；教学用具：一、老师：钢琴、 CD 唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等；同学：眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰；二、课型： 综合课 教学方法：

6、情形教学法、讲解法、示范法；教学时数： 2课时 教材分析：嘀哩嘀哩是一首深受孩子们宠爱的歌曲,它以天真活泼的语气唱歌 漂亮的春天,抒发心中无限欢快的感情；歌曲为大调式,采纳再现的两段体结构；每个乐段都是由四个 4小节乐 句构成,结构特别规整；第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol 构成,开头时作下行,在光明的颜色中揉入了柔和的色调,给人以明朗、亲切之感,这一乐句是全曲的核心,揭示了歌曲的主题春天；其次乐句在前句的音调基础上略作进展,与之呼应；在第一乐句重复显现之后,第四乐不再 像前面三乐句那样划分两个乐节,而是全句一气呵成；其次乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节

7、奏,其次乐 句是第一乐句的下四度模进；这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的 变化重复及完全重复,以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象,又 加强了歌曲的统一感；第 二 课 时教学内容学习歌曲嘀哩嘀哩学 生 活 动设计意图步 骤教 师 活 动积极营造轻松一、演示 PowerPoint 文稿 1,随兔学 生 跳 着 兔 子 舞 进的音乐环境,激发组 织 教子舞的音乐跳进教室,检查同学教室排成六组,向老师问同学的学习爱好,学出勤情形,师生相互问好,安定好后坐在原地；调动同学的学习积同学心情；极性；二、导（一）播放背景音乐：春学 生 细 心 地 听 赏 音确立大艺术训练,之声,展现一幅画面 （演乐

8、,看完后说出感受到了实现艺术、人文学入示 PowerPoint 文稿 2）；些什么？是美丽的仍是科互渗互补,淡化新新（二）当代有位诗人写过哀痛的？学科边界；在同学课一首诗,我们一起来看看在 教 师 的 解 读 下 解的听赏和老师的引课I诗中的意境是不是与我释诗的大意,并得出结论导下,开门见山地教们听赏的这首乐曲吻合；乐曲和诗都是写的：春引出了本课的主题学诗 初 春 （ 演 示天； 春天；PowerPoint 文稿 3）背景音 乐春江花月夜 ；引导 同学得出结论：春天导老师：“刚刚同学们学 生 跟 着 老 师 绕 教让同学在律动入的回答特别好,为了嘉奖室小跑步律动,专心去感中感受音乐所表现新大家

9、,让我带你们去森林受歌曲,随着歌曲旋律摆的意境,以及音乐课里 春 游 吧 ！ ” （ 演 示动身体；带来的艺术魅力；IIPowerPoint文 稿 4 ） “ 出发 ” ,随着乐曲春之声圆舞曲 ,带同学绕教室 律动；音乐停止告知大家 目的地已到；（ 三1. 出示黄鹂鸟图1. 同学观看大屏让小鸟教孩子们唱片（大屏幕） ,（演示幕 后 在 教 师 的 启 发歌,激发了同学的）2. PowerPoint 文稿 6）黄2. 下 , 解 决 本 曲 的 难学习爱好,调动了鹂鸟自我介绍； 老师：点,随老师练唱；学 生 学 习 的 积 极难“ 黄鹂鸟不但有礼貌同学听老师讲性；难点通过黄鹂点而 且 歌 也 唱

10、 得 非 常解并随老师的讲解、展现出来,在小黄分好,我们跟它一起唱示 范 的 同 时 跟 着 做鹂一问一答的对唱析吧 ”,老师指导同学根舞蹈动作练习；中,同学爱好高涨、据旋律来唱；精神专心,不知不分黄鹂先生和觉中歌曲的难点就黄鹂小姐, 小姐用 mf解决了；唱前四小节,先生用 mp 唱后四小节； 老师 留意为两组加入舞蹈 动作；（ 四演示 FlashPla 文稿 7画面；同学观看 FlashPla 画据调查大多数同学哗！小鸟、小草、花儿、面,边看边拍手打节奏,都能哼唱这首歌,）小鹿都来欢迎我们呢！在这时已经有许多同学老师假如再教唱歌歌咦,他们唱的是什么歌？在哼唱了；词就显余外了,就曲（作倾听状）

11、哦！原先这让同学看着MTV学是我们这次音乐会的主的动画轻唱歌曲,习题歌 嘀哩嘀哩 ；他们学习时就不会复听后,请小伴侣们加入觉得枯燥；到中间来唱,留意黄鹂鸟唱时的节奏；1. 歌曲的速度是怎么的？歌曲1. 在老师的老师在艺术处三、2. 的心情呢？那么应用什么样的声2. 引导下,同学懂理上是用的引导的巩音来表现歌曲呢？对,应用活泼、得 用 活 泼 、 明方法,这样转变了光明、有弹性的声音,就像小黄鹂亮、有弹性的声以前老师只教,学固的歌声一样； 老师引导同学如何有音来唱歌；生被动的局面；学新感情地唱后,同学演唱；同学依据生在欢快的氛围中课请部分戴上头饰的小伴侣们3. 了 解 的 春 天 的学习歌的同时

12、也学仿照春天各种事物的动作；景 物 来 自 编 动会了如何使用打击3. 请个别同学用身边的事物充作；乐器；当打击乐器,让他们为歌曲伴奏；同学能用身边的 “ 乐器 ” 为 歌曲伴奏；四、下面让我们看一看仍有哪些景色同学通过争论, 用仅仅学会歌曲教 学 延是 歌 曲 里 没 有 描 绘 到 的 ？ （ 演 示“ 春天在那 里 ” 这是不够的,仍应深伸PowerPoint 文稿 8展现多张春光图让学样的模式回答老师挖教材中包蕴的更创生观看）；每小组争论后,老师用节奏的问；部分同学仍可深层的东西,激发编朗读举一次例, 让每一组的同学象这样以唱出自己创编的着 学 生 的 创 作 欲歌填词； 老师手拿手鼓

13、打拍子问：春天在歌词；望；词哪里啊？春天在哪里？学 生 通 过 小 黄用小黄鹂说话五、（演示 PowerPoint 文稿 9）音乐会小结、快要终止了,黄鹂鸟告知大家：“自然鹂的话知道了要爱拉近了和同学的距布置界的万事万物是我的伴侣也是你们大护大自然；离,启示他们应当课外家的伴侣, 假如你们不爱惜他们,今后两个排成一排,有爱护大自然的环作业就永久也看不到这样漂亮的风光了,小围教室跑一圈, 终止保意识；伴侣从现在起用你的爱心去爱护大自本节课；留肯定的学问然吧； ”给大家课外自学,森林里的伴侣们都回家了；我们也可培育同学的制造该回去了！和他们说再见吧！（播放音性思维、自学才能乐围教室反跑一圈回到原先

14、的队形）演和艺术实践才能；示 PowerPoint 文稿 9；老师：同学们这次春游我们不知不 觉地观赏了好多有关春天的音乐和图 画,你们觉得春天美吗？那让我们走出教室, 去拥抱春天, 去查找春天的脚步 吧！随音乐离开教室！卖报歌教案 二、简介聂耳 1、歌）：同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起 右手,向庄重 的五星红旗敬礼时,脑海里肯定出现出一个个画面,你似乎观察什么？生 自由说；总结：国歌原名义勇军进行曲,是聂耳叔叔为电影风导 入（听国云儿女创作的主题歌；2、简介聂耳 师：谁来介绍下聂耳叔叔呢？生自由说；师：老师这也有一个关于聂耳叔叔的故事；（PPT 播放耳朵先生的故事）老师这仍有一些关于

15、聂耳叔叔的作品想给大家听；（播放码头工人歌毕业歌卖报歌）这三首歌曲中我们最熟识的歌曲是哪首呢？（卖报歌）三、学唱卖报歌1、师：这首歌曲也有一个小故事；（小毛头与“ 卖报歌” ）2、师范唱 3、师：让我们一起把这首歌的曲谱演唱一遍；4、生进行歌词学唱 5 、师：现在听老师把歌曲再唱一遍,听的过程中你们也不能闲 着,伸出你们的小手为老师伴奏吧,同时边听边想（出示问题：A、歌曲应该用什么样的情感演唱？6、全班演唱B、歌曲想表达了什么？）7、师：其次段的歌词是表现小毛头痛楚的生活,我们应当用什么样的演唱 方式进行表现呢？（转变拍号,运用 4/4 拍的特点进行其次段的演绎）8、嬉戏师：现在老师想和大家一

16、起玩个嬉戏,顺便来考察下大家的学习 情形,由老师来开头；（进行嬉戏互动）9、师：现在大家依据自己的懂得用大家乐器来给歌曲伴奏吧！四、创编师：今日老师也想让你们来体会一下当小报童的感觉！1、生进行表演 2、师总结 五、小结师：今日的音乐课同学们都有些什么收成呢？可以对比下小毛头的生活和 我们现在的生活； （生回答）同学们说的很好, 通过学习明快的 卖报歌 ,让我们共同感受了聂耳叔叔音乐作品的风格,也让我们懂得了应当珍爱现 在的生活,努力学习,有机会老师将带大家观赏更多更好聂耳叔叔的作品,让我们就在歌曲中离开教室吧！下课！国歌教案 第一课时 教学目标：1、明白国歌、唱歌祖国创作的背景以及词曲作家,

17、知道生活 中运用国歌的场合以及相关礼节,在唱歌与倾听活动中激起民族骄傲感；2、通过嬉戏初步感受“ 上行” 音阶；教学设想：1、通过听老师叙述关于“ 国歌” 的故事等一系列活动,让同学的情感 世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面国歌学习奠定基础和情感的 铺垫；同时,也培育了同学宠爱国旗、国歌的真挚感情；识；2、在嬉戏中初步感受“ 上行” 音阶,使同学更简洁明白旋律上行的知教学程序与策略：一、组织教学 在国旗国旗真漂亮音乐中进教室；谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很漂亮；今日老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌明白多少？1、中国的国旗是什么 .中国的国歌是什么 . 2、谁能告知老师在

18、什么样的场合中会升国旗、奏响国歌呢 .同学 自由发言,畅所欲言；二、感受“ 上行” 音阶；导入：同学们真聪慧,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的 人民,国旗和国歌是我们身份的象征；现在老师就嘉奖你们做一个嬉戏；1、戏规章：老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示（5、1、3、5）,老师依据次序先弹奏出每一个音的音高,要求同学依据音高把这些音填到 台阶上；2、边唱边用手势感受音高行进方向；3、老师小结“ 上行音阶”三、倾听铜管乐中华人民共和国国歌师：很好！那在刚才大家提到的国歌中也有这种“ 上行” 的音阶,老师请你们找找是哪些句子？同学听完后回答；1、同学唱唱“ 起来、起来、起来” 这句话的歌谱；2、想一想：为什么作曲家在这里肯定要运用上行手法 . 号3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化？出示渐强记4、并唱一唱上行句“ 起来、起来、起来” 直接感受歌曲意境；老师小结作者作曲意图；5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句；四、介绍中华人民共和国国歌1、老师依据同学明白的情形以讲故事的方式简洁介绍国歌创作的 时代背景；师：义勇军进行曲的创作背景：此歌作于1935 年,是影片风云儿女主题歌；聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将