2022年三年级数学上册笔算乘法教案北京版2

1、教学内容 笔算乘法（进位）教学要求 1. 学问目标：知道一位数乘两、三位数笔算乘法进位的算理；2. 才能目标：把握一位数乘法笔算的方法；3. 情感目标：养成审题的良好习惯和分析、推理的抽象概括才能；教学重点 把握一位数乘两、三位数（进位）的笔算方法；教学难点 懂得一位数乘两、三位数（进位）的笔算算理；EPD渗透点 利用同学学问的迁移懂得算理 , 把握算法；课前预备 数学学具教学过程教学过程同学活动猜测复备一、 预备题；复习口算,成效情形1. 口算：3 2 + 1 1 5 + 4 3 5 + 2 复习笔算,巩固上课内容知道一位数乘6 7 + 3 7 8 + 5 6 8 + 4 订正时,指各说说算

2、式的意义及2. 板演：（竖式） 1 4 1 3 1 2 2 2 4 运算过程； 2 3 两、三位数笔问：笔算二、三位数乘一位数,乘的顺 算乘法进位的序是怎样的？算理,把握一师生共同归纳：位数乘法笔算从个位数乘起；用乘数分别去乘另一 的方法；个乘数个位上的数、十位上的数、百位上的数；二、新授；1. 引入：老师将复习中的 14 改为 18 ,出示：1 4 1 8 2 2 1. 依据图意, 编应用题； 说说知提问：道什么,求什么？笔算 18 2 乘的次序是什么？用乘数去乘另一个乘数个位上的 8 会遇到 2. 列式 18 2=36（人）什么情形？那么用 2 去乘十位上的 1怎么运算呢？这是我们这节课要

3、争论 的新问题；3. 不明白的问题可以小组争论；老师板书：笔算乘法4. 独立完成试一试； 记住自己不养 成 审 题 的2. 教学例题：明白的问题；良 好 习 惯 和分析、 推理的条件：5. 老师行间巡察, 明白孩子的掌抽 象 概 括 能有 18 张桌子,每张桌子配两把椅子；握情形；力；问题：一共可以坐多少人？出示18 2 = 请同学们先试着计算；老师巡察后,指名说出运算的结果；老师板书：同学动手摆小棒再次懂得算理； 1 8 2 3 6 提问：做的对呢？让我们用小棒摆摆；1 18 2 表示什么意思？同学总结笔算算法：就2 摆几个 18？摆出来；老师巡察后出示1. 从个位乘起；小棒：2. 依次去乘

4、另一个因数每一位3 怎样运算呢？（师生共同操作）上的数；先算 2 个 8 根,是 16 根；把其中的 103. 哪一位上乘得的积满几十,根捆成一捆, 1 个十和 6 个一是 16,向前一位进几；再算 2 个 10 是多少？合起来就是 2 个 18 是多少？老师结合摆小棒过程,板书成如下形式： 1 8 让同学独立运算,老师巡察； 2 1 6-8 2-2个 10 是 20 7 乘另一个乘数十位上的满20,例 题 的 条 件 2 0 -2 10-2个 8 是 16 向百位进2,十位上加上个位进 3 6-16+20-合起来是 36 来的 4 后得 5,十位上写5,7说明：乘百位上的1 再加进上来的2和

5、 问 题 都 在竖式的写法可以简化；老师边写出简得 9,因此 137 7 = 959 对话中出现,化的竖式,边让同学口述运算过程；要 培 养 学 生注 意 观 察 和3. 反馈练习同学总结笔算算法：提 取 信 息 的（1）（补充）出示题后,让同学重点说先从个位乘起； 用因数依次去乘才能； 要使学说十位上是怎样乘的,老师同时板书如另一个因数每一位上的数；哪一生 掌 握 进 位下：位乘得的积满几十, 就向前一位乘 法 的 算 理2 3 2 4 1 6 1 7 进几；和竖式写法； 4 3 6 5 完成后小组之间互查； 遇到问题问：相互帮忙； 有才能的同学完成思用乘数乘另一个乘数个位上的数,积 考题；满十,向十位进 1；积满二十,应向十位进几？积满三十、四十呢？- 老师引导同学归纳：用乘数另一个乘数个位上的数,积满几十,就向十位进几；（2）试一试9 3 1 1 2 1 3 7 5 6 7 强调：竖式要数位对齐；提问：运算 137 7 遇到什么新情形？指名说一说,订正；4. 总结运算法就：1 这节课我们又学习了一位数的笔算,和前边学习的有什么不同？2 一位数的乘法的运算方法是什么？老师在同学试说的基础上归纳出一位 数的乘