2022年三年级英语下册ModuleUnitWeflykitesinspring教案新版外研版

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - Module 7 Unit 1 We fly kites in spring 课前预备：（1）多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机；2 老师明白同学原有的学问才能体会；课前分析学校英语的学习是一个循序渐进、承上启下的过程； 本课作为一个新授课,我认为教学环节应当是： 1. 热身活动； 2. 学习新知； 3. 巩固练习； 4. 拓展延长； 5. 家庭作业；教材分析（一）教学内容分析本模块是新标准英语三年级起点三年级下册Module7Unit1 ；本模块以seasons and weather 即季节和天气为话题,Uni

2、t1 主要学习春夏秋冬四个季节的英文表达法及在这些季节里会显现的天气状况,同时学习在四个季节里人们常常要做的事情；（二）教学对象分析：学校三年级的同学活泼好动,竞争意识强,喜爱表现自己；经过了一个学期的英语学习,能用英语进行一些简洁的问候和沟通,对英语学习保持深厚的爱好,能够明白老师简洁的英语课堂用语,熟识和喜爱英语课堂上的嬉戏、活动、竞赛,喜爱chant ；但由于年龄较小,有意留意连续时间不长；日常课堂教学以听说训练为主 , 认读才能一般； 依据同学以上的特点,课堂上我利用多媒体课件创设语言情形,通过设计多种多样的教学活动,让同学积极参加 , 在欢乐中学习和运用英语,让同学感受到学英语的乐趣

3、；（三）教学目标分析 学问与才能目标：1. 学问目标：（1）能够听说认读课文内容；（2）能够简洁运用It s warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特点以及不同季节发生的不同活动；2. 技能目标：能够在日常生活中谈论四个季节的基本特点以及不同季节发生的各种活动；3. 情感目标：让同学意识到爱护环境的重要性；4. 教学重点：能够听说认读课文内容；能够简洁运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特点以及不同季节发生的不同活动；5. 教学难点：能够谈论四个季节的特点以及不

4、同季节发生的不同活动；6. 教学预备 : 多媒体课件、教法、学法分析单词卡片、小贴画、录音机；第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 教法：整堂课环绕“ 同学为主体,老师为主导” 的教学理念,通过简笔画、CAI 帮助教学,创设一系列情形,让同学在详细的情形中学习新单词、新句型,然后再运用于语言沟通,使整个教学源于生活,又用于生活,创设了真实的生活场景,使同学学有所用,体验胜利的喜悦；详细采纳以下几种方法：1. 情形教学法； 2. 全身反应法 TPR；3. 任务型教学法；4. 交际法； 5. 嬉戏

5、法； 6. 多媒体教学法；学法： 1. 使同学熟识到预习的重要性,学会利用现有资料；2. 充分利用已学的学问,为本课的学习做铺垫；3. 在会话教学中勉励同学大声说,说清晰并配以丰富的表情和适当的手势,采纳委婉有礼貌的语调,有感情,有条理的说,培育同学口头表达才能；教学过程 Step 1 Warming up 1.make into groups；把全班同学分成三个组,并把小组的代表图画贴在黑板上,在课堂上,同学表现好了,他们 组就可得到一个星星,最终比比哪组在课堂上得的星星多,哪一组便是优胜小组；1.make into groups；把全班同学分成三个组,并把小组的代表图画贴在黑板上,在课堂上

6、,同学表现好了,他们 组就可得到一个星星,最终比比哪组在课堂上得的星星多,哪一组便是优胜小组；利用学习新单词及短语；It spring. Its warm in spring. We fly kites in spring. It s summer . Its hot in summer. We go swimming in summer. It s autumn . Its cool in autumn. We play football in autumn. It s winter . Its cold in winter. We go skating in winter. 【设计意图】利

7、用课件教学,让同学在视觉上耳目一新,满意了同学的奇怪心,激发同学的 学习爱好；2. 练习新知T：课件出示操练新单词；播放 的单词；PPT中的图片,让同学在练习中区分和把握这四个表示天气T: 待同学熟识后,问：What do you do in spring S1: I fly kites in spring. 像这样, 请同学描述四季都能进行的活动；并请个别同学起立回答；等抽个别同学到了肯定数量后,让同学以小组为单位进行争论；【设计意图】 课件供应的这些图片和声音,便利依据同学的需要去听读或跟读,防止倒磁带的麻烦,并且图文并茂,更加形象、直观、易懂、易会Step3:New teaching 课

8、文教学 T：播放课文动画,让同学仔细听,边听边指到相应内容处；第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - Ss: Listen and point. T: 向同学提出问题： “ What do we do in spring/summer/autumn/winter” 播放其次次课文 动画,让同学带着问题听录音,试着找出详细答案；Ss: Listen and answer. T: 再次播放课文动画,让同学指着课文跟读,老师在同学跟读的过程中准时订正不正确的 读音；再次播放课文动画,让同学指着课文大声

9、跟读；【设计意图】播放课文动画 , 让同学对课文内容有了一个整体的感知,利用回答疑题的形式 进一步懂得和把握课文；又让同学听音重复,使听说结合,有效地培育了同学的听说才能 Step 4: Pracice 趣味操练 老师利用 让同学用新学的单词和句型进行描述 T：播放 PPT中的听力练习,让同学在练习中操练新知；【设计意图】 三年级教学以听说为主,T：课件出示调查表课件出示声、 画并茂的练习题, 激发同学的学习热忱；用所学的学问, 以四人为一组, 调查同伴最喜爱的季节,并描述该季节的特点及在该季节他 喜爱做的事情；【设计意图】通过同学在小组内沟通,激发同学的参加意识,培育同学的合作意识；这一环 节能充分发挥同学的主体作用,激活同学思维,让同学完成对学问的识记、懂得和运用,达 到巩固和学以致用的目的；Step5: Chant Spring is green. Summer is hot. Autumn is yellow. Winter is white. 【设计意图】 这环节不仅让同学得到了放松,也达到了巩固所学学问的作用,同时也培育了